应用泰语专业人才培养方案
大学泰语专业规划方案模板
大学泰语专业规划方案模板1. 前言大学阶段是人生中一个重要的阶段，规划好自己的专业方向对于未来的职业发展具有重要意义。
泰语专业是一门有着广阔发展前景的语言专业，随着中泰两国交流的不断加深，对泰语专业人才的需求也日益增长。
本文将为你提供一个大学泰语专业规划方案模板，以帮助你制定自己的专业发展计划。
2. 目标和愿景在规划泰语专业的发展方向前，首先需要明确自己的目标和愿景。
你对于从事泰语相关职业的兴趣和渴望是什么？你希望在哪个领域中发挥自己的专长？明确目标和愿景能够帮助你在专业学习中更加有针对性地选择学习方向和开展相关实践活动。
3. 学术课程规划泰语专业的学术课程包括泰语语言学、泰语文学、泰国文化等方向的课程。
在制定学术课程规划时，你可以根据自己的兴趣和发展目标选择适合自己的课程。
可以从以下几个方面进行考虑：- 泰语语言学：学习泰语的语音、语法、词汇等基础知识，掌握泰语的读写能力。
- 泰语文学：研究泰国的文学作品，了解泰国文学的发展历程和特点，培养阅读和分析泰国文学作品的能力。
- 泰国文化：深入了解泰国的历史、宗教、艺术等方面的知识，帮助你更好地理解泰国文化背景，适应跨文化交流的环境。
4. 实践活动参与除了学术课程学习，积极参与各种实践活动也是泰语专业发展的重要组成部分。
实践活动可以帮助你将学到的知识应用到实际情境中，提升语言运用和跨文化交流能力。
以下是一些常见的实践活动建议：- 参加交换生项目：选择一所泰语国家的大学参加交换生项目，提升泰语的口语表达能力和对泰国文化的理解。
- 参加夏令营或志愿者活动：参加组织的夏令营或志愿者活动，增加与泰语国家的接触机会，锻炼泰语口语能力。
- 实习机会：争取在泰语相关的机构或企业实习，学习实际工作中的语言运用和跨文化交流技巧。
5. 专业发展路径选择泰语专业的发展路径多种多样，以下列举几种常见的选择：- 泰国留学：选择赴泰国继续深造，攻读硕士或博士学位，提升自己在泰语方面的专业能力，为今后在学术或研究领域发展打下基础。
(整理)06-19-05应用泰语专业人才培养方案.
精品文档应用泰国语专业人才培养方案二〇〇九年九月精品文档目录一、专业背景分析 (1)（一）应用泰国语专业人才培养目标及规格 (1)（二）专业的生均经费成本与效益分析 (2)二、运行与实施 (6)（一）构建“跨国式工学结合”人才培养模式 (6)（二）职业与岗位分析 (8)（四）院校企共同制定教学计划 (11)（五）教学组织与运行 (11)（六）教学资源配置与建设 (15)（七）质量保障体系 (18)（八）实训基地配置建设 (21)（九）实习实训要求 (23)三、示范建设的成效 (26)（一）课程体系与教学内容方面的成效 (26)（二）实训基地建设的前后对比 (28)（三）师资队伍建设的前后对比 (30)（四）社会能力建设的前后对比 (30)（五）国际交流 (31)（六）应用泰国语专业辐射效应 (32)四、特色和亮点 (34)（一）构建“跨国式工学结合”人才培养模式 (34)（二）增强区域经济的社会服务意识，为广西及东盟国家经济与社会发展服务 (35)五、经验与体会 (35)六、示范建设可推广度分析及建设建议 (36)（一）可推广度分析 (36)（二）建议 (36)七、存在的问题 (37)八、示范建设改进设想 (37)应用泰国语专业人才培养方案南宁职业技术学院应用泰国语专业创建于2004年，于2006年成为国家示范性职业技术学院建设计划重点建设专业。
自从示范建设以来，应用泰国语专业创建了“跨国式工学结合”的高职人才培养模式，在全国高职高专语言文化类专业的人才培养模式中具有示范作用。
一、专业背景分析广西南宁是“泛北部湾”经济圈的重要组成城市，处于中国—东盟自由贸易区的中心位置，是中国—东盟博览会的永久举办城市。
随着中国—东盟“一轴两翼”区域经济合作新格局的提出和构建，社会对了解一定东盟区域贸易国语言文化，同时又熟悉经济、贸易、旅游业务的一线应用型泰语人才的需求不断加大。
据广西南宁、柳州、桂林、北海、玉林等城市2007年对东盟非通用性语言人才的需求量统计显示，仅应用泰国语东盟贸易翻译人才及旅游服务人才需求量就达1万人，直接或间接服务于中国东盟社会经济的应用型泰语人才更是超过了8万人。
2023年泰语专业介绍
2023年泰语专业介绍泰语专业是指以泰国文化语言为研究对象，培养具备泰语听、说、读、写和翻译等专业能力的人才的专业。
泰国是一个人口众多、经济发达的国家，在东南亚地区拥有重要的地位。
随着中国对外开放的步伐加快，中泰之间的经贸和交流越来越频繁，对中泰交流人才和翻译人才的需求与日俱增。
因此，学习泰语专业的人才将会有更广泛的发展空间。
一、泰语专业的培养目标泰语专业是以培养泰国文化交流人才为主要目标。
主要培养具备以下几个方面的能力：1. 泰语听、说、读、写的专业技能。
泰语专业的学生需要掌握泰语单词、词组、语法、语音以及表达技巧等方面的知识，能够流利地听、说、读、写并翻译泰语，能够应对语言沟通和文化交流的各种情境。
2. 泰国文化和历史的了解和认知。
泰国文化和历史是泰语专业的重要学科内容。
学生需要学习泰国的历史、政治、经济、文化、宗教等方面的知识，以及泰国与中国、东南亚等国家的政治、经济、文化等方面的关系，增强对泰国文化和历史的独特认知。
3. 国际化视野和跨文化交际能力。
泰语专业学生需要掌握跨文化交际技巧，比如礼貌语、文化差异、文化适应、文化冲突等方面的能力，以便在国际贸易、旅游业、外交等领域担任翻译或中介人员时，能够在跨文化交际中熟练运用泰语和英语，具有较高的国际化视野和跨文化交际能力。
4. 创新精神和创业能力。
泰语专业的学生应拥有多元化的素养、创新精神和创业能力，具备在泰国以及中国与泰国经济文化合作中担任业务员、市场调研员、文化交流员等职务的能力。
二、泰语专业的培养内容泰语专业的主要课程包括泰语语言文学、泰国历史文化、泰国经济、泰中贸易、泰国旅游业、泰国政治研究等领域的学科。
1. 泰语语言文学泰语语言文学是泰语专业的核心学科，侧重于教授泰语语言知识、泰国文化和文学知识。
学生需要在泰语听、说、读、写和翻译等方面得到全面的训练。
2. 泰国历史文化泰国历史文化是泰语专业的重点学科，主要介绍泰国的历史、文化、宗教、艺术等方面的知识。
泰语专业人才培养方案
泰语专业人才培养方案一、专业基本情况专业名称：泰语专业代码：050220*学科门类：文学专业类：外国语言文学类二、业务培养目标在中国-东盟自由贸易区和云南省建设“中国向西南开放桥头堡”国家级战略的大背景下，培养具有社会主义政治思想觉悟和“桥头堡”意识，德、智、体全面发展的中国-东盟自由贸易区复合型泰语专业人才。
该专业毕业生应该具备扎实的泰语语言基础、较强的泰语应用能力和宽广的人文社会科学知识，能在政府涉外部门、企事业单位、科研部门、学校等单位从事外事、翻译、国际经贸、文化交流、行政管理等工作。
三、业务培养要求本专业学生主要学习泰语专业相关语言、文学、历史、政治、经济、外交、科技、社会文化等方面的基本理论知识，接受泰语听、说、读、写、译等语言应用能力和中泰之间跨文化交际能力方面的系统扎实训练，培养具有中国-东盟自由贸易区和中国向西南开放的桥头堡意识、较强的实际工作能力和一定的科学研究能力的专门人才。
四、毕业生应获得的知识和能力1、了解东盟成员国国情和中国-东盟自由贸易区规则，以及我国对中国-东盟自由贸易区的相关方针、政策；2、熟悉泰国地理、历史、政治、经济、社会和文化；3、掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；4、具有扎实的泰语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；5、掌握文献检索、资料查询和实地调研的基本方法，具有科学研究和实际工作能力；6、具备一定的第二外国语能力；7、具有良好的综合素质，社会与业务适应能力强。
五、主干学科外国语言文学。
六、主要课程基础泰语、泰语视听说、泰语泛读、泰语口语、泰语写作、泰汉互译理论与实践、泰语精读、泰国社会与文化、高级泰语翻译、高级泰语写作、泰语口译、商务泰语、林业泰语、旅游泰语等。
七、学制与授予学位学制：四年授予学位：文学学士。
泰语学习计划(同名29447)
泰语学习计划篇一：应用泰语专业教学计划一、培养目标二、专业培养要求1、热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，具有崇德、敬业、好学、守纪的良好作风。
2、具有本专业必备的基本理论和专门知识，重点掌握从事本专业领域实际工作需要的专业技能和实践能力。
（1）了解、熟悉国家有关对外旅游和贸易的方针、政策、法规。
（2）掌握本专业必备的基本知识和实用技能。
（3）具有扎实的柬语语言基础和熟练的听、说、读、写能力。
（4）能较熟练地运用计算机、传真和其他现代化办公设备处理相关业务。
（5）第二外语为英语，要求具有简单会话能力。
（6）掌握文献检索、资料查询的基本方法。
三、学制、学业标准与证书1、招生对象：普通高中毕业生，并且参加全国统一高考，达到分数线的，文理科考生。
2、学制及学习形式：标准修业年限为三年，全日制学习。
实行学分制最短2年，最长5年。
3、培养层次：专科高职。
4、学业标准：完成学校教学计划规定的全部必修课程并考试（考核）合格，同时完成规定的选修课门数，达到规定学分并通过毕业审核，发给专科毕业证书。
修满155学分，其中课堂学分135学分，课外实践教学20学分。
四、专业知识、能力结构课堂传授使学生获得相应的职业技术能力，加之综合技能训练使学生进一步提高其综合素质。
本专业学生经过三年的学习其能力结构由下述7方面组成：（1）政治能力和职业道德的能力；（2）应用泰语专业的泰语能力；（3）应用计算机的能力；（4）应用职业基础知识的能力；（5）应用专业课知识的能力；（6）社会经济调查研究的能力；（7）使用任选课知识的能力。
五、课堂学时、学分结构表课程学时、学分结构表注：实践课程教学合计里48学时为《形势与政策》、《就业指导》教育课学时数，其它以周计算。
七、教学模块与课程设置（一）教学模块本专业共分五个教学模块，包括公共必修课、专业基础理论必修课、专业核心理论必修课、限定选修课和任意选修课。
泰语本科专业22人才培养方案-4(1)
玉溪师范学院与清莱皇家大学泰语本科专业“2+2”人才培养方案一、专业的基本定位与培养目标通过国际合作办学，培养具有国际化视野和经历的泰语本科专业人才，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教育、管理工作的泰语/英语（二外）双语应用型人材。
二、学制与学分学制 4 年；学生修满至少141学分、毕业论文合格方能毕业。
对参加全国大学英语四级统测成绩达到学校规定要求、符合《中华人民共和国学位条例》的合格毕业生授予文学学士学位。
玉溪师范学院和清莱皇家大学按本校规定分别颁发毕业证书、授予学士学位。
三、课程开设方式课程根据性质选择开设方式，主要形式有课堂教学、系列讲座、专题讲座、专题研讨、指导性自主学习或导师制学习等方式。
四、课程考核方式课程考核方式根据课程性质采取笔试、口试、笔试加口试的方式进行，可以是开卷，也可以是闭卷考试；可以是问题探究，也可以是撰写读书报告、调查报告、文献综述、课程论文等形式；具体考核方式，由任课教师提出报教务处审核同意后执行。
毕业论文采用评阅和答辩方式考核。
实习环节根据学生的具体情况由实习单位和学校共同考核。
五、教学计划教学计划分两段，基础阶段（一、二年级）在国内进行，由玉溪师范学院负责组织实施，高年级阶段（三、四年级）由泰国清莱皇家大学负责实施。
普通高校公共课安排在基础阶段完成，英语教育贯穿四年教学。
本计划规定的学分与课程双方互认。
各类课程学分(课时)比例及各学年学期开设课程如下﹕(一) 各类课程学分(课时)比例(二) 一、二年级基础阶段教学计划(玉溪师范学院负责组织实施)(三) 三、四年级高年级阶段教学计划（清莱皇家大学负责组织实施）。
浅析高职应用泰语专业人才培养目标定位与课程体系设置
浅析高职应用泰语专业人才培养目标定位与课程体系设置周小敏（广西城市职业学院广西·崇左532100）摘要在广西北部湾经济区和中国—东盟自由贸易区的背景下，以应用泰语专业为例的高职东盟小语种人才培养目标如何进行合理定位，课程体系如何科学设置，关系到该专业的人才培养质量及专业教学改革和发展。
此文浅析了高职应用泰语人才培养目标定位与课程体系设置问题，以期通过科学的设置课程体系达成培养适应市场生产、建设、管理、服务第一线需要的应用泰语领域的高素质应用型技能型专门人才的目标，进而促进高职应用泰语专业的发展。
关键词高职应用泰语人才培养课程体系中图分类号：G710文献标识码：A《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：“把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。
”随着广西北部湾经济区开放开发和中国—东盟自由贸易区的建成，中国与东盟国家之间的文化、贸易往来日益密切，小语种人才的培养需求也与日俱增。
基于广西的区域优势，高职小语种人才培养则主要集中在广西的高职院校。
应用泰语专业的开设，是以区域经济结构和市场发展需求为依据的。
如此可见，只有在适应区域经济结构和市场发展需求的前提下，对高职应用泰语人才培养目标进行合理定位，使课程体系的设置符合人才培养目标要求，才能体现高等职业教育人才培养的意义。
1高职教育应用泰语专业人才培养目标定位高职教育，即高等职业教育，它与普通高等教育有所区别。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出：“高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。
”而《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中提到：“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
应用泰语创新人才培养模式优化探索——基于对广西外国语学院泰语
生 其 毕业 后 工 作 与 泰语 专业 相 关 度 为
７ ５ ． ４ ４ ％， 偶 尔参 加 （ １ — ５ 次） 的相关 度 为 ６ ２ ． ７ ５ ％； 从 未参加的相关 度为４ ０ ％。 由此 可见 ， 学 校 对 学生 能力 的培养 对毕业 生 的就 业针对性 起着 至关重 要 的 作用。
二、 调 查 结 果 与 分 析
得奖 学金 （ ３ 次 以上 ） 的学生其 毕业 后工
作与泰 语专业 相关 度为１ ０ ０ ％， 偶尔 获得 奖学 金 （ １ — ３ 次） 的相关 度 为７ ７ ． ７ ８ ％； 从 未获得 过奖学金 的相关 度为６ ５ ． ９ ６ ％。 从在校期 间获职 业资格证 书情 况与 毕业 后所从事 工作 的专 业相关 度 来 看， 获得职 业 资格 证 书的学生 其毕业 后工作 与泰语 专业相 关 度为７ １ ． ６ ７ ％， 比未获 得
（ 三） 毕业生的就 业观点 调查显示 ， ４ ６ ． ０ ２ ％的 毕业 生 认 为
业 生从 事 的工作 与泰语 专业 直接 相关 。 这 反 映了泰 语 专业 毕业 生 面向社 会 、 面
向国际 的 “ 应用 型”“ 国际型”特征 。
适 应 社会需 求 。 人 才培 养模 式 的改革 和
应用泰语创新人才培养模 式优化探索
基于对广西 外 国语学 院 泰 语专 业本 科毕 业 生问卷 调查 的分析 研究
口广西外 国语学院 余 佳
【 摘 要 】 本文基于对广西外国语学
院 泰语本 科毕 业 生的跟 踪调 查 ， 考察 毕
一
、
调查 对象与方法
业相 关 度较 高 。 成 绩优 秀毕业 生 的工作 与 泰语 专 业相关 度 为８ ０ ％，比成 绩 差 的
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应用泰语专业人才培养方案(2010级)
专业代码：660131
学制与招生对象
1、学制：全日制三年专科
2、招生对象：高中毕业生，中等专业学校毕业生，技工学校毕业生，职业高中毕业生
一、培养目标与基本要求
1、培养目标
（1）本专业培养能适应社会主义经济建设及科学发展，具有扎实的泰语语言文化基础和比较广泛的科学文化知识，能力强、素质高，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的泰语高级专门人才。
根据培养计划的要求，泰语专业学生应了解该国语言、政治、经济贸易、社会文化等方面的基本理论和基本知识，并有泰语语言听、说、读、写、译等方面的良好的技能训练，重点了解该国国际关系的历史与现状、佛教、教育、经贸或旅游状况。
应掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和相关知识，培养和造就高素质技能型专门人才。
具有较强的实际工作能力和职业素养，获得劳动部门或有关行业的一种以上的从业资格认证或技术等级证书。
在制定教学计划时，重点突出三个方面：①了解语言对象国的基本国情，重点在政治、经济、文化、等方面的基本状况；②通过学习，具备听、说、读、写、译的基本能力；③专业知识结构的合理性和完整性；
（2）人才就业方向：专业知识结构的合理性和完整性，学生毕业后能具备泰语语言听、说、读、写、译等方面的能力，也可在企事业单位和社会团体等从事教育、经贸或旅游工作等。
2、基本要求
（1）政治素质要求
具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基础知识，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导及党的基本方针政策；有理想、有道德，有文化，
守纪律，勇于创新，且善于合作与沟通；热爱本职工作，具有良好的思想品德修养，遵纪守法，有责任感，愿为社会主义现代化服务。
（2）基本业务素质
①知识结构
通过对泰语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的学习，系统地掌握本专业的基本理论、基本知识和较熟练的听、说、读、写、译基本技能。
了解本专业有关的发展趋势和新成就掌握人文、科技方面的基础知识和外事、旅游、经贸方面的基础知识。
②业务能力要求
具有较强的分析、综合和解决问题的能力，掌握基本的科研方法，具有从事导游、日常生活、翻译、教学、管理工作的基本的素质和较强的能力。
了解我国国情和泰国的社会和文化。
具有较强的实际工作能力和职业素养，获得劳动部门或有关行业的一种以上的从业资格认证或技术等级证书。
具有良好的心理素质、健全的身体素质以及较高的文化素质。
③本专业学生毕业可以获得的职业资格和技能等级证书
二、课程模块
（一）职业素质课模块
1、思想道德修养与法律基础课程主要内容：本课程属于我国高校思想政治理
论课中的一门重要课程，是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点，结合运用相关学科知识，依据大学生成才的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养的一门公共必修课程。
（二）职业能力课模块
基础技能子模块
1、基础泰语课程主要内容：本课程是一门专业基础课程，是主干课程，该课程侧重理论和技能培养，两者并重、相互结合。
该课程的主要任务是系统的传授泰语的基础知识，通过语音、文字、词汇、语法等几个部份知识的学习，就灵活运用泰语打下了扎实地语言基础，学习一门语言，听、说、读、写、是语言学习中的重要技能，通过课文篇章结构由易到难、由浅入深以及知识信息广泛的科学合理的安排，学习大量的范文，了解泰国的语言文化，风俗习惯，丰富和充实社会文化知识，最终让学生掌握泰语的语音、基本语词、词汇及语法，并具备相应的泰语翻译能力，掌握语言实际运用的技能。
职业方向子模块
1、旅游方向：
（1）旅游泰语课程主要内容：本课程是一门实践性很强的科目，在课堂教学中就采用多种教学方法，充分发挥教师在教学中的主导作用，确立学生在教学实践中的主体地位。
教学手段主要是多媒体教学，通过图片、声音语音分析软件等来讲解，根据实际需求丰富教材内容；能自编场景会话，通过老师的讲，学生听练，及课后的复习，使学生全面掌握泰语旅游基本会话的内容教学法中主要采取总结式的方式进行归纳，举例法的方式进行教学，配合音像材料和图片，直观地讲解具体的旅游景点。
“旅游泰语”的教学，从课程的实际出发，扼要地讲解旅游的基础知识，概括地介绍中国旅游资源，著名的旅游景点。
2、商务方向：
（1）商务泰语课程主要内容：《商务泰语》是一门融泰语基础知识、国际经贸方面的泰语专业知识和国际经贸知识为一体的课程，针对我国国情、云南省情和对泰经济、贸易活动的实际需要，学习对泰经贸活动中所涉及的主要环节和流程相关的泰语专业知识（包括部分泰语一般基础知识）、常见情景对话、经贸活动常用语和常用经贸文书，贯穿相关的经贸知识、经贸政策与法规，并进行仿真演练和各种练习，使学生具备初步对外经贸工作和对外经贸翻译工作的能力。
（三）职业技能课模块
1、泰语阅读课程主要内容：本课程是专业基础课程，重在技能培养。
本课程的教学，要求学生阅读一定量的有关政治、经济、文化、科技、历史、地理、宗教、风俗、饮食等各个方面的资料；掌握一定量的泰语词汇；借助工具书阅读一定量的泰国文学作品、报刊、杂
志等。
通过课文篇章结构由易到难、由浅入深以及知识信息广泛的科学合理的安排，学习大量的范文，了解泰国的语言文化，风俗习惯，丰富和充实社会文化知识，最终让学生通过阅读扩充泰语词汇，熟练掌握泰语翻译能力。
2、泰语视听说：泰语视听说是一门实践性很强的课程，内容涉及到社会生活的方方面面，语言上包括了规范的泰语和习惯表达方法，实际交际中语言表达是需要通俗明了还是庄重典雅。
因此，教学中要强调语言实际地运用，口头表达的需要，讲练结合，充分调动学生的参与性，把课堂营造成使用泰语的场所，把所学的泰语的知识转换为语言表达的能力。
能进一步的提高泰语口语、听力技能，让学生能够学以致用。
（四）职业拓展课模块
1、职业选修课模块：
（1）泰国文化习俗礼仪课程主要内容：本课程是侧重理论和技能培养，两者并重、相互结合。
语言的特点之外，文化的差异也是翻译中的重要方面能就生活中的一般情景与泰国人进行简单交谈，及对泰国一系列的风俗习惯及文化进行了解。
对学生进行全面的泰语语言技能训练，并且具备实际运用能力；使学生具有较强的听、说、读、写、译综合技能，以及承担一些泰语口译、笔译等翻译工作，为学生提高就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。
2、公共选修课模块：
（1）大学生心理健康教育课程主要内容：大学生心理健康教育是学院一门选修课。
通过本课程的学习，使大学生了解学校心理健康教育的重要性，并具备一定心理健康教育的知识、技能，以便今后在工作中灵活处理遇到的各种心理问题。
本门课程具有实践性强，实用性突出的特点。
心理健康的含义与标准. （1）什么叫心理健康. 2、大学生心理健康的特殊性（大学生的心理特点及发展）等。
三、教学计划与进程表
1、教学计划表（附表一）
2、教学进程表（附表二）
附件1
应用泰语专业教学计划表
注：1、打“*”为考试课，其它为考查课；
2、“形势与政策”在第一至第四学期以讲座形式进行，“禁毒防艾”、“三生教育”在第一学期以讲座
形式进行，“体育选项课”选择在第三学期或第四学期选修。
3、职业能力课模块分两个子模块，在职业方向子模块中，只有一个方向的专业可仅开一专业方向（其他专业方向一般须报教育厅备案），订单培养班的课程按合作企业要求开设并单列一专业方向。
4、“★”表示一周，“◆”表示整体安排，“√”表示讲座。
5、所有课程按周学时完成规定课时数后，剩余时间由专业所属学院自行安排。
附件2
应用泰语专业教学进程表。