小学音乐《小雪橇》教案2
《小雪橇》的教学设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、激趣导入
二、讲授新课
三、拓展学习
四、探究表演展现自我
五、思考
六、小结
七、结束
1.通过学唱歌曲《小雪橇》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。
2.通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
音乐也是一门学科，它渗透着情感教育、道德教育。
教学重点
指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情两次出现切分节奏，在节奏的准确把握上需要着重练习。
学生学情分析
二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步掌握了基本音级的认识，并能够跟琴演唱简单的旋律。但在旋律的巩固上还不够，独立识谱的能力欠缺，节奏的综合运用能力缺乏，律动的自觉性还需增强。也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
《小雪橇》是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的歌曲。歌曲节奏丰富，速度较快，情绪欢快活泼，充满了童趣。
《小雪橇》是一首降B大调歌曲，四二拍。歌曲为六个乐句组成的一段体结构。第五、六乐句是补充乐句，是为了进一步渲染歌曲欢快的情绪。同时歌曲中有几处音程跳跃较大，此外还出现了六处附点节奏和两处切分节奏，使得歌曲更加具有动感和歌唱性。
一、导入新课
1、小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，让老师带小朋友到美丽的大雪地里看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪地干什么，他们快乐吗？（播放多媒体课件）
2、生：孩子们在玩小雪撬，他们多快乐呀！
二、学唱歌曲《小雪橇》
1、播放歌曲范唱录音，学生用心去感受旋律。
优质课【教学设计】二年级音乐下册《小雪橇》 教案、说课稿、试讲稿
《小雪橇》教学设计教学目标：（一）“情感态度与价值观”目标学生能够有感情的演唱歌曲，用歌声表现出孩子们在雪地里嬉戏的时的喜悦心情。
（二）“方法与过程”目标在复习旧知，学唱乐谱环节，运用聆听、示范、讨论、视唱等方法。
在学习歌词环节，分别运用对比、示范、手势等方法进行教学。
（三）“知识与技能”目标1、能够准确的演唱歌曲《小雪橇》。
2、第五乐句中不断重复的啦字在演唱时能够清晰、有弹性。
教学重点、难点（一）教学重点能准一确有感情的演唱歌曲《小雪橇》（二）教学难点1、演唱时高音的音准，以及声音的弹性。
2、六度大跳的准确演唱，切分节奏在演唱时，第三个音不拖长。
3、一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。
教学过程一、组织教学1. 课前师生问好！2. 律动二、导入教学师：听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好喽——（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
师：同学们可真聪明。
那你喜欢雪花吗？为什么？师：是啊。
在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。
那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。
装扮着一个银装素裹的童话世界。
也带给我们一个充满欢声笑语的童年。
就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。
（多媒体课件：赏雪景）三、新歌学习师：今天老师还给大家带来一个非常好看的动画片，大家一起来欣赏吧！（播放《小雪橇》视频）1. 聆听歌曲《小雪橇》师：我们大家想不想玩一玩?大家一起来玩雪橇游戏。
（播放背景音乐《小雪橇》师：同学们，刚才我们一直在听的音乐，就是今天我们要学习的歌曲《小雪橇》。
（板书课题）。
2. 复听歌曲《小雪橇》[录音机播放《小雪橇》]3. 聆听《小雪橇》旋律。
[老师弹奏] 师：我们看着图谱再来一次聆听这动人的旋律。
4. 复听《小雪橇》旋律，教师范唱。
5. 学生轻声歌唱曲谱，体验真挚优美的音乐情感。
6. 学唱歌词a. 教师弹奏歌曲，让学生想象，开拓思维，用最真挚的情感朗读歌词。
《小雪橇》教案2
《小雪橇》教案
教学目标：
1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
教学重点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：
先跟唱再纠正。
教学具准备：
录音机、打击乐器
教学过程:
1、教师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？
3、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。
特表的时候可以停下来慢慢的听听同学们的想法。
4、教唱第二段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。
所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
6、让同学尝试用领唱齐唱的方式演唱歌曲，为了开发大家的领导能力，鼓励同学们可以自觉地出来担任领唱。
7、同学们我们以前也学过就很多的乐器知识吧？那么接下来同学们各选一件自己最喜欢的乐器为歌曲伴奏。
8、小结：
雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。
聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？
回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸
爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版(2)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版(2)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲描绘了小雪橇在雪地上飞驰的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和表现欲，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，学生需要掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时需要培养良好的合唱习惯和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《小雪橇》。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到音乐的魅力。
3.培养学生良好的合唱习惯和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音高：学生需要掌握歌曲中的音高，准确演唱每个音符。
2.节奏：学生需要理解并遵循歌曲的节奏，保持稳定的速度。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，保持音量的平衡和和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、乐谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小雪橇》的录音，引导学生进入音乐课堂。
让学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和乐谱，向学生介绍歌曲的节奏和音高。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（15分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
重点关注学生的音高和节奏，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对其进行表扬和鼓励。
学生再次集体演唱歌曲，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等。
学生分享自己的创作成果，相互学习和交流。
二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇｜人教版 (2)
《小雪橇》教学设计【教材分析】：本节课所用教材是小学音乐教材二年级下册（人教版）第二单元的唱歌曲目《小雪橇》。
《小雪橇》描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏的场景。
歌曲为降B大调，2/4拍，第五、六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。
歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。
歌曲中有几处音程跳动较大，此外，还有两处切分音，教唱时应注意。
【学情分析】：由于我校学生多数来自农村,学生的接受能力有别,在教学中,有些学生能通过点拨就可以学会,而有些学生则要进行反复的训练。
同时针对学生好玩、好动的年龄特点，我采用了音乐表演的方法，激发学生的表演欲望，从而更好地学习这首歌曲。
【教学目标】：1、用欢快的情绪演唱歌曲《小雪橇》。
2、歌表演《小雪橇》编创动作，激发学生的想象力。
3、用乐器为歌曲伴奏。
【教学重点】：学唱歌曲《小雪橇》【教学难点】：注意歌曲的音准、节奏【教学方法】：1、展示法 2、练习法【教学准备】：电子琴多媒体【板书设计】：1、激趣导入 2、感悟新知 3、知识拓展4、课堂小结【教学过程】：一、激趣导入1、亲爱的小朋友们大家喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出个谜语，叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
（谜底：雪花），雪花在什么季节出现呢？在冬天都有什么娱乐活动呢？打雪仗、堆雪人、扔雪球、滑雪橇......今天我们就来学习一首关于冬天的歌曲《小雪橇》，让我们一起来欣赏吧！二、感悟新知1、初听歌曲《小雪橇》想一想：（1）歌曲的速度是怎样的？（2）歌曲的情绪是怎样的？（3）歌曲是几拍子的？2、再次聆听歌曲，感受音乐情绪和速度3、学唱歌曲《小雪橇》按节奏朗读歌词——教师范唱——用“啦”模唱——学唱歌曲——歌表演（创编舞蹈动作）——欣赏视频三、知识拓展认识伴奏乐器串铃和双响筒，为歌曲加入伴奏！四、课堂小结想一想：今天我们学到了什么知识呢？学会了演唱歌曲《小雪橇》和创编表演，还认识了伴奏乐器串铃和双响筒为歌曲伴奏！最后用歌声《小雪橇》结束这堂课吧！。
小学音乐小雪橇——王晓萍教学设计学情分析教材分析课后反思
小雪橇教案教学目的1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。
教学过程：一、导入同学们那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。
在冬天寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。
那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。
装扮着一个银装素裹的童话世界。
也带给我们一个充满欢声笑语的童年。
就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。
二、新授。
1、欣赏《小雪橇》。
（播放《小雪橇》的MTV）2、雪橇的由来。
他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。
并在很多国家流行。
126年前，（1884年）英国举行首次雪橇公开赛。
40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。
那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（学生们议论）？是啊。
大部分都是用狗来拉的。
圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的用马来拉，马的脖子上还系着铃呢。
那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。
3、节奏训练：从大家高兴的小脸上，老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。
那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧：复习：二分音符两拍：x - 四分音符：一拍 x 八分音符半拍：xxX x x x x -X . x x.x x xX x x x x x 4、你能按节奏有感情的朗诵《小雪橇》歌词吗？它的拍号是？四二拍表示？3、学唱歌曲：（1）同学们已经熟悉了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。
老师弹一句旋律，你用“啦”来哼唱。
（2）你能试着加上歌词吗？（3）歌曲处理：你觉得歌曲的哪些地方有困难？音程跳动较大的两处。
注意切分音的地方。
（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？（5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是怎样的？你应该怎么唱？（6）请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。
《小雪橇》教学设计 (2)
《小雪橇》教学设计一、教学内容1、学唱歌曲《小雪橇》。
2、了解与“雪橇”有关的知识。
3、与雪相关姊妹艺术作品的欣赏，《喜雪》舞蹈作品片段。
二、教材分析《小雪撬》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第六单元第三课的歌曲，《小雪撬》描写了儿童们在冰天雪地中不畏严寒，快乐嬉戏的场景。
歌曲为降B大调，2/4拍，由六个乐句组成。
第五、第六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲欢快的情绪。
歌曲节奏丰富、速度较快、欢快、活泼，充满了童趣。
三、教学目标根据课程目标的要求：低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，采取直观教学法，激发学生对音乐的兴趣，培养乐观的态度和友爱精神。
制定了以下的教学目标：1、知识目标：培养学生有感情地演唱歌曲。
通过本节课的活动，让学生了解与雪有关的舞蹈、音乐作品，让学生了解与雪橇有关的知识。
2、情感目标：引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
3、能力目标：通过参与音乐活动，使学生能够更好的表现歌曲。
四、教学重点我以课程目标的要求，低年级学生能自然地、有表情地歌唱，乐于参与表现音乐和根据学生的实际情况，确定了以下的教学重难点。
重点：学会歌曲，并有感情、有表情的演唱歌曲。
难点：歌曲中有几处音程跳动较大，还有两处切分音是本节课的难点。
五、教具准备电子琴、FLASH、PPT、打击乐器六、教学过程听《雪花》音乐走进教室，师生问好。
（一）创设情境，欣赏雪景，导入新课。
1、听歌曲《雪花》，引出欣赏雪景。
师：很高兴和同学们走进今天的音乐课堂，这节课老师要带着同学们走进雪的世界，首先老师要请大家听一首好听的歌曲《雪花》。
2、通过《雪花》引出欣赏雪景。
师：老师也非常喜欢雪花，纷纷扬扬的雪花象柳絮在空中飞舞，象鹅毛飘落人间，不一会儿，茫茫田野一片雪白，雪花用白的身体把这个世界装扮，大家想不想看看雪花装扮的美丽雪景呢？3、欣赏完雪景引出新课《小雪橇》师：这么漂亮的雪景你最想干什么？生：堆雪人、打雪仗、滚雪球等。
小雪橇 获奖优秀教学设计
小雪橇教学内容唱歌《小雪橇》教学目标1、感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2、能够用清晰、有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点用欢快活泼的情绪演唱歌曲，能采用领唱、齐唱等多种形式来表现歌曲。
教学难点歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分教学过程一、导入1、我听说咱们班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：（叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
）打一自然现象。
（雪花）2、同学们可真聪明。
那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。
在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。
那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。
装扮着一个银装素裹的童话世界。
也带给我们一个充满欢声笑语的童年。
就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。
（多媒体课件：赏雪景）二、新授：1、今天老师还给大家带来一个非常好看的动画片，大家一起来欣赏吧！（播放《小雪橇》视频）2、我们大家想不想玩一玩?大家一起来玩雪橇游戏。
（播放背景音乐《小雪橇》）3、同学们，刚才我们一直在听的音乐，就是今天我们要学习的歌曲《小雪橇》。
（板书课题）4、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？（听后，学生交流回答。
）5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。
（师分句教读）6、老师读一句，同学们跟着读一句。
7、分组朗读。
8、师生齐读歌词。
9、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。
（播放录音）10、用听唱法教唱歌词。
先分句教唱，再整体唱。
11、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。
12、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
13、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
三、课堂小结雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。
聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。
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《小雪橇》教案
教学目标：
1、用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
教学重点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：
用欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：
先跟唱再纠正。
教学具准备：
录音机、打击乐器。
教学过程：
1、教师播放有关滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？
3、教师分句教唱过程中，应注意启发学生的情绪。
特表的时候可以停下来慢慢的听听同学们的想法。
4、教唱第二段歌词。
5、在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿等等。
所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。
6、让同学尝试用领唱齐唱的方式演唱歌曲，为了开发大家的领导能力，鼓励同学们可以自觉地出来担任领唱。
7、同学们我们以前也学过就很多的乐器知识吧？那么接下来同学们各选一件自己最喜欢的乐器为歌曲伴奏。
8、小结。
雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。
聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣，是吗？回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。