小学音乐教案《四季童趣》1
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。
二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。
三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。
出示三条节奏，逐渐加难。
3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。
听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。
学生深入聆听。
（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第二乐段，夏天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第三四乐段，秋冬季节。
套用歌词随琴演唱。
教师指导重点句，及结束句。
7.歌曲情绪处理。
（1）力度记号（2）分乐句体会情感。
（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。
（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。
（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。
（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。
指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。
师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。
四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。
2.分组展示。
（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。
3.师鼓励并评价。
小学音乐四季童趣教案优秀范文
小学音乐四季童趣教案优秀范文教案名称：小学音乐《四季童趣》一、教学目标1. 知识目标：了解四季的特点和意义，学习歌曲《四季童趣》的歌词和旋律。
2. 能力目标：培养学生感知和表现四季的能力，发展学生音乐欣赏和创造能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然美妙变化的感悟和热爱，激发学生保护环境的意识。
二、教学重难点1. 重点：歌曲《四季童趣》的歌词和旋律的学习。
2. 难点：引导学生感知和表现四季的变化，培养学生音乐欣赏和创造能力。
三、教学准备1. 班级CD播放器及相关音乐。
2. 课程幻灯片或图片展示。
四、教学过程1. 进入导入（5分钟）利用班级CD播放器播放春天、夏天、秋天和冬天的音乐，让学生猜测四季的名称。
2. 导入新知（10分钟）展示图片或课程幻灯片，讲解每个季节的特点和意义。
请学生观察图片，回答下列问题：春天有什么样的特点？夏天有什么样的特点？秋天有什么样的特点？冬天有什么样的特点？3. 听歌曲（5分钟）利用班级CD播放器播放《四季童趣》的歌曲，让学生仔细听歌曲。
4. 歌曲学唱（15分钟）教师引导学生逐句学习《四季童趣》的歌词，并教授歌曲的旋律。
然后，让全班一起合唱这首歌曲。
5. 表演展示（15分钟）学生分组，每个小组选取一个季节，并利用舞蹈、情景表演等形式，展示所选的季节特点。
每个小组表演结束后，全班评价该小组的表演。
6. 感悟总结（5分钟）教师引导学生感悟四季的美好和变化，让学生回答问题：你最喜欢哪个季节？你为什么喜欢这个季节？五、课堂作业1. 完成音乐笔记，记录每个季节的特点。
2. 选择你最喜欢的季节，用画画的方式表达对这个季节的热爱。
六、教学反思通过这节课的教学活动，学生能够了解四季的特点和意义，并学唱了一首关于四季的歌曲。
通过小组表演，学生还能够感知和表现四季的变化。
这样的教学活动能够培养学生对大自然美妙变化的感悟和热爱，激发学生保护环境的意识。
但在设计教学过程时，可以增加更多的互动活动，增加学生的参与和学习兴趣。
《四季童趣》教案设计
四年级音乐上册第六课四季童趣教学过程教学活动设计意图一、引入新课1走时装秀师：今天老师让四位同学穿了四季不同的服饰，让他们来扮演四季娃娃你看哪一个是春娃娃？哪一个是夏娃娃？哪一个是秋娃娃？哪一个是冬娃娃呢？生：根据服装选择。
师：老师这里有一些四季需要的饰品，请你们四季娃娃佩带上好吗？生：四位学生上来佩带。
师：缤纷四季表演现在开始。
生：四季娃娃展示服装。
师：其他同学谁愿意展示自己的服装？生：展示走时装步，摆造型。
师：播放《四季童趣》伴奏。
以“时装秀”的形式展示四季服饰，激发学生的兴趣，通过选择的形式提高每个学生的参与性和积极性，活跃课堂气愤，同时引入本科的主题（四季）。
二、新课教学<一>、（1）师：春,夏,秋,冬,四个季节你们最喜欢哪个季节，你们最喜欢玩什么游戏。
生：答。
（2）师：今天我们就来学习新歌《四季童趣》，请你们仔细听听歌曲里的小朋友在四季里干什么？生：聆听感受全曲。
<二>、学习歌词师：春,夏,秋,冬,四个季节，我们就分成四个组。
（1）请跟老师分组朗读歌词（2）全班齐读，教师纠正错误（3）请跟伴奏进行歌词接龙游戏，看哪一组读的节奏最准确分组学习歌词并进行比赛形式激发学生的主动性，这种比赛的形式既可以很快的掌握歌词又可以激发学生的学习热情。
<三>熟悉歌曲旋律师：在四季里小朋友玩的多开心呀！现在让我们一起来装扮一下四季好吗？看哪一组装扮的最好。
（1）请四位同学到黑板前，根据歌词贴春夏秋冬四幅图。
（2）下面请同学发挥想象，分组剪四季的事物，如春天的小草，夏天的花裙子，秋天的果实，冬天的雪花等等也贴在黑板上，同时播放这首《四季童趣》歌曲。
拓展学生的思维，注意实践，培养学生的合作精神，发挥学生的想象力，同时也把具有歌词含义的图画贴在了黑板上，更容易让学生记住歌词，剪贴的同时反复的聆听歌曲再无形中熟悉歌曲的旋律。
（3）跟琴用la声哼唱旋律。
教学过程教学活动设计意图<四>学习歌曲（1）教师教唱一遍（2）跟音乐完整演唱一遍（3）分小组演唱一遍<五>处理歌曲（1）师：现在老师来考考你们的耳朵，看谁的耳朵最灵敏，听听老师唱这首歌曲时和你们唱的有什么不同生：聆听和感受歌曲中的力度记号。
《四季童趣》教案-2021-2022学年三年级音乐上册
-节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，训练学生掌握歌曲的节奏。
（2）音乐欣赏：分析不同季节音乐作品的特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
-作品分析：挑选与四季相关的音乐作品，引导学生从旋律、节奏、和声等方面进行分析。
-情感体验：让学生感受音乐作品中所表达的季节情感，提高音乐审美能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同季节的音乐作品，帮助学生理解四季音乐的特点组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四季相关的音乐问题，如：“春天在音乐中通常是如何表现的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。每个小组根据四季特点创作一段简短的旋律或节奏。
1.理论介绍：首先，我们要了解四季变化在音乐中的表现。音乐可以通过旋律、节奏、和声等方式，描绘出不同季节的特点和情感。这是音乐与生活紧密相连的一个体现，也是我们欣赏和创作音乐的重要方面。
2.案例分析：接下来，我们通过《四季童趣》这首歌曲来看四季在音乐中的具体表现。分析歌曲中的旋律、节奏如何传达出四季的特色。
-分工合作：指导学生明确各自职责，学会在团队中相互配合。
-沟通协调：鼓励学生在活动中积极沟通，解决合作过程中出现的问题。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容，注重培养学生的音乐技能、鉴赏能力和团队协作精神。通过对重点内容的针对性讲解和难点内容的突破，帮助学生全面掌握音乐知识，提高实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四季童趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到四季变化带来的乐趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季与音乐的奥秘。
四季童趣音乐教案
四季童趣音乐教案四季童趣音乐教案四季童趣音乐教案1教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确课型：唱歌综合课课时：一课时教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。
二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。
三、新课教学：1、导入：（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
板书：四季童趣2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱：（1）难点节奏及旋律练习（2）教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
（3）学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
（4）拍手齐唱旋律。
4、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。
5、表现歌曲：（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的贴在黑板上）；（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
（时间均为五分钟）6、各组成果展示。
7、教师小结略过。
四季童趣音乐教案2教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-四季童趣教案(1)
四季童趣教案1，教材分析歌曲《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍,歌中出现了一幅幅生动有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。
那歌词中欢乐的笑声,在空中久久回荡,歌声时时在人们耳边回响。
2学情分析三年级学生经过两年的音乐学习和实践,已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,他们已经认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。
3教学目标1.通过聆听和学习,能用愉快而活泼的歌声表达歌曲中一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
2.在学唱过程中用声音表现强弱变化。
3.通过歌曲学唱,进一步感受四季的不同特色及大自然带来的快乐。
4重点难点教学重点能够用天真活泼的歌声表现歌曲中一年四季的童趣。
教学难点用强弱变化的声音表现歌曲。
5教学方法与理念评论方法:听唱学习法、合作学习法、情境铺垫法理念: 遵循听觉为先的理念,以兴趣爱好为动力6教学准备钢琴、多媒体课件7教学过程一、组织教学1.师生问好2.随音乐与老师一起律动,初步感受音乐的节奏。
师:小朋友们好!老师带来了一段音乐,想邀请大家来听一听,并且模仿我拍拍手。
情境导入，用四季妈妈引出“春”的旋律，通过不同颜色的图片加深对四季的认识。
二、情境导入,引出“春”的旋律1.说说听到的音乐情绪是怎样的?（开心的，愉悦的）2.用“啦”模唱四季妈妈的旋律3.同学们在音乐中有时候声音可以很小很弱，有时候可以很大很强，你们知道用什么记号表示声音的强弱吗？（力度记号）强是F弱是P.今天我们还要认识两种mf,mp。
你能用这样的力度记号来表现四季妈妈的歌声吗? 师:四季妈妈可调皮了,哼着歌儿到处走,一会儿和小草打招呼,一会儿又和小溪打招呼,还要和小朋友们打招呼，走走停停,歌声也停停唱唱,你能唱出调皮的四季妈妈吗?三、学唱歌曲《四季童趣》(一)听音乐,寻找四季的童趣1.初听范唱,揭示课题师:大家喜欢春天吗?你在春天会做些什么?师:其实在每个四季里,小朋友们都会做着各种有趣的事!今天就让我们随着四季妈妈的脚步去寻找四季的童趣吧。
小学音乐四季童趣教案（通用3篇）
小学音乐四季童趣教案（通用3篇）小学音乐四季童趣篇1教具准备多媒体、电子琴、打击乐。
教学理念新课标提出：音乐课应以学生发展为本，以音乐审美为核心，以加强音乐实践创作。
表演《四季童趣》教学基本要求1.这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小节或音节为单位进行学唱，不然效果往往会适得其反。
2.可反复多次听范唱录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这基础上再随教师的伴奏学唱。
演唱时要表现出天真活泼的童趣，可以充分利用教材的插图，引发学生进入角色，注意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。
3.分组编制回旋曲：分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。
然后与《四季童趣》为主部A，组成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。
编创与活动：编自己的歌1.这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业，它的要求有两点，即在的范围内，包含二分、四分、八分音符的组合，因此其范围非常宽，可以是五声中的任何一个调式，节奏变化更是多样无比，课文中例子的羽调式仅仅是一个说明而已。
2.编歌活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性。
自制乐器：“碗琴”1.课前先通知学生每组带五个相同质体的器皿，教师也准备几组器皿，上课时供学生选用。
2.在器皿内注入不同量的水，用棒敲击器皿发出不同音高的声音。
要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la。
拓展：1，分组编创春、夏、秋、冬（情景动作）。
2，画一幅自己喜爱的季节图。
3，学生小结：用四种颜色代表四季。
课堂小结：师：同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。
1、这首曲子曲调比较活泼有趣，比较容易调起学生的学习兴趣，学生兴致比较高。
2、节奏是这首歌曲学习所要解决的主要难点，教师可以用范唱和强调的方式让学生熟记歌曲的节奏和旋律。
小学音乐_《四季童趣》教学设计学情分析教材分析课后反思
《四季童趣》教学设计一、教材分析歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
二、学情分析三年级学生通过之前两年的音乐学习，应当储备了一定的音乐基础知识，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强。
面对初次见面的学生，首先，我在教学中牢牢把握住情感这条原则，抓住这个年龄段学生所想、所盼，通过语言、神态、拉近与学生的距离，使其能够在轻松愉悦的状态下，投入到歌曲当中，享受美感，陶冶性情。
其次，在音乐活动中，根据学生的表现，对学生的演唱习惯、学习习惯进行提示。
最后，将各种音乐知识和技能的学习穿插在音乐活动中进行。
三、教学目标1.在音乐中感受四季的乐趣，抒发对大自然和生活的情趣与热爱。
2.能用轻快、活泼的声音有感情演唱四季童趣，体会力度记号在歌曲中的表现作用，并能有效的运用到歌曲中。
3.巩固、运用不同的演唱形式表演歌曲；欣赏、表演四首“四季的歌”并对比、体验感受乐曲的意境四、教学重点和难点重点：学生用轻快、活泼的声音有感情演唱《四季童趣》，并且能用不同的演唱形式丰富对歌曲的体验。
难点：在演唱中潜移默化解决《四季童趣》节奏难点，并学习运用不同的力度来更好地表现歌曲。
五、教学过程【观看视频、情境导入】1、师生问好。
2、导语：请同学们仔细看下面的视频，你看到了哪些变化？（播放视频四季变化）师生交流。
【歌曲新授】（一）多遍聆听，感受歌曲1、节奏图谱（1）拍手感受歌曲节拍、情绪（节奏格子）。
（2）学生说说感受到的春夏秋冬。
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小学音乐教案：歌曲《四季童趣》教学设计
教学目标：
1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》
4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》
教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏
教学过程：
一、创设情境，节奏练习
1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）
学生回答：春天
2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都能够做些什么有趣的事情？
学生回答：放风筝、春游……
3、节奏练习：
师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是持续地在变化的，请你仔细地来看一看。
①XXXXXXX
②XX0XXXX
③XX0XXXX
（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。
在休止符地方变成红色，加入点头的动作）
二、学唱歌曲《四季童趣》
1、第一遍听录音范唱
思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？
2、第二遍看歌谱听老师范唱。
师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？
学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇
3、再听录音
师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
学生交流。
4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。
师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么？（鱼虾螃蟹），他们的心情是怎么在变化的？我们来听听这个句，你来感受一下。
（教师范唱）
学生交流：小朋友的心情越来越开心。
通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。
6、学生跟琴演唱，注意力度变化。
7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。
8、跟琴完整演唱两段
9、情感处理：
师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱？速度应该要怎样？（多媒体出示，让学生选择）
（用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱）
三、拓展延伸：
1、你们还知道哪些相关四季的歌？我们一起来唱一唱。
2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢？课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗？
3、小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。
纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。