幼儿园大班数学教案：凑十法
幼儿园大班数学凑十法的初步认识教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学凑十法的初步认识教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.学生能够理解凑十法的概念及其应用；2.学生能够通过简单的练习掌握凑十法的具体操作方法。
1.2 能力目标1.学生能够发现凑十法在日常生活中的应用场景；2.学生能够通过游戏和实践等形式，增强计算能力。
1.3 情感目标1.学生能够主动参与课堂活动，表现出积极的学习态度；2.学生能够培养自信心和合作精神。
二、教学内容2.1 知识点1.凑十法的概念；2.凑十法的具体操作方法。
2.2 课程设置时间段活动内容活动形式5分钟上课铃响，课堂秩序整理教师引导10分钟导入：身边的凑十法教师讲授、学生讨论20分钟操作练习小组练习15分钟拓展应用、游戏教师指导5分钟课堂、下课提示教师三、教学过程3.1 导入环节教师以亲身经历为例，向学生展示生活中的凑十法。
例如：去超市买东西，遇到物品价格为18元，而手上只有10元，那么就需要另外凑8元。
3.2 操作练习教师为学生简单介绍凑十法的操作方法，然后让学生进行口算练习，并在练习过程中积极引导学生思考、发言、互动。
例如：•8 + 5 = ?•7 + 6 = ?3.3 拓展应用、游戏教师可以根据学生的实际情况，设计一些拓展应用和游戏活动。
例如：•带领学生到走廊上寻找凑十法的标语或物品，如“十全十美”、“十年树木，百年树人”，通过观察找出其中隐藏的凑十法；•设计口算游戏，让学生模拟真实场景，通过凑十法来完成口算。
3.4 课堂教师对当节课进行，强化学生对凑十法的认识。
同时，教师可以让学生回答问题或分享感受，互相鼓励、交流。
四、教学反思作为教师，我在本节课的教学中发现了以下问题：1.学生在操作练习环节中有些许困难，需要适当延长练习时间；2.个别学生在活动参与方面存在犹豫不决、消极等情况，需要寻找合适的方法来激发学生的主动性和积极性。
针对这些问题，我将会在今后的教学中，加强练习环节，进一步提高学生的口算水平，并在设计活动时，更加注重引导学生，激发学生的兴趣和参与度。
2023年幼儿园大班数学凑十法教案及板书(优质9篇)
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幼儿园大班教案《凑十法》含反思
幼儿园大班教案《凑十法》含反思一、教案概述1.1 教学目标通过本次教学，学生能够：1.掌握凑十法的基本思想和方法；2.能够准确地使用凑十法进行简单的运算；3.能够运用凑十法来解决实际问题。
1.2 教学重点1.凑十法的基本思想和方法；2.能够准确地使用凑十法进行简单的运算。
1.3 教学难点1.能够运用凑十法来解决实际问题。
1.4 教学方法板书法、教师讲授、实物展示、情景模拟、个别指导。
1.5 教学时间1 堂课。
1.6 教学资源课件、数字卡片、数学教具。
二、教学内容2.1 教学过程2.1.1 导入新知教师在黑板上写下“凑十法”，并用简单易懂的语言介绍凑十法的基本思想和方法，引导学生产生好奇心，激发学习兴趣。
2.1.2 理论学习通过课件、数字卡片等教具，向学生展示凑十法的运算过程，让学生理解凑十法的原理。
并引导学生进行口算和手算实践，加深对凑十法的理解和掌握。
2.1.3 实践应用将学生分成小组，给出几道简单的数学题目，要求学生利用凑十法进行计算。
并在解题过程中，引导学生思考如何运用凑十法更加高效地解决问题。
2.1.4 总结归纳教师向学生讲解凑十法的优势和不足，引导学生对本节课所学知识进行总结和归纳，巩固学习成果。
2.2 教学案例小明想买一个 16 元的口香糖，可是他身上只有 10 元。
请问他还需要凑多少钱？解题思路：小明需要凑的钱数为 16 - 10 = 6 元。
我们可以用凑十法来解决这个问题。
将 6 拆分为两个小整数，比如 4 和 2，将 4 加到 10 上得到 14，再用 2 补到 16 上，就得到了小明需要的钱数。
2.3 教学反思教师在本次教学中，采用了板书法、教师讲授、实物展示、情景模拟、个别指导等多种教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。
但是，本次教学内容比较简单，难度不够大，对于一些敏感儿童可能会显得过于平淡。
因此，在以后的教学中，要根据学生的实际情况和能力水平，合理调整教学内容和难度，提高教学质量。
幼儿园大班数学活动《凑十法》教案
幼儿园大班数学活动《凑十法》教案一、活动内容与目标：活动内容：《凑十法》活动目标：1、能够掌握基本的加法运算方法，熟练使用凑十法进行加法运算。
2、通过体验乐趣，兴趣学习数学知识。
3、培养幼儿的观察能力，提高幼儿的思维能力和大脑反应速度。
4、让幼儿了解到凑十法在生活中的应用，提高幼儿的实际运用能力。
二、活动前的准备：1、教师准备黑板或白板。
2、教师准备好数字卡片（数码卡），上面写着从1到9的数字。
3、教师准备十块石头或十个球。
三、活动过程：1、导入环节：教师可以利用小游戏导入，通过唱歌、跳舞、手势等方法，引起幼儿的兴趣，增强幼儿的学习积极性。
2、活动中环节：(1)、请幼儿上台，将数字卡片按照顺序排列。
(2)、请幼儿将数字卡片任意抽出一个，并对其他幼儿宣布数字。
(3)、那么这个数字与十的差距是几？活动现场可以引导孩子们一起数数到十，从而强化十这个概念。
例如，数字卡片是2，那么与10的差距就是8。
(4)、请幼儿用十个石头或者球为例子，用已经掌握的数字进行填充，不足十的可以利用凑十法。
(5)、取消球或石头，留下需要的数字和剩余的数字。
(6)、引导孩子们思考，可以用什么方法凑到10。
可以用数字来解决，比如2+8=10，也可以用图形来解决，将两个图形拼接起来就是十。
(7)、当有5个序列中的数字都被凑到10，这个活动就结束了。
3、活动后环节：教师引导幼儿对本次活动进行总结，比如凑十法的核心要点，我们用什么方法凑到10，凑十法在我们生活中的应用，哪些数字更容易凑到10等等。
四、活动建议：1、适当增加幼儿参与的难度，并定期调整活动中的教学方法，从而使教学效果得到进一步提升。
2、结合实际，让幼儿了解凑十法的实际应用，培养他们的实际操作能力。
3、多使用互动教学的方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高自己的思考和表达能力。
五、活动总结：通过《凑十法》数学活动，幼儿的数学思维能力得到了很好的锻炼和培养。
幼儿在游戏学习中，掌握了凑十法的原理，学会了利用这种数字运算方式解决实际问题，使他们对数学知识的兴趣得以提高，同时也增强了他们的思维能力和创造力，有利于幼儿更快速地适应幼儿园生活并提高学习效果。
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思
幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思一、教学目标1. 掌握10以内的数字。
2. 能够使用凑十法在10以内的数字中做加减法。
3. 发现凑十法的思想，并能灵活运用于日常生活中。
二、教学重点与难点1. 教学重点：凑十法的初步认识以及在加减法中的应用。
2. 教学难点：如何引导幼儿理解凑十法的概念。
三、教学准备1. 小板书或幻灯片制作。
2. 操作数棒或数字卡片等教具。
3. 相关练习题。
四、教学过程1. 温故知新。
让幼儿回忆之前所学的数字与数量。
如1+9=，让孩子们在脑海中回想起答案是多少。
2. 引出凑十法。
教师在小板书或幻灯片上写出以下几个数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9，然后将数字6、7、8、9向下移并靠在1、2、3、4、5的下面，并注释为：“凑成了10的数字”。
请幼儿思考、看图，并回答“这里的数字有什么区别吗？怎么区别的？”引导幼儿提出“6、7、8、9被移到了下面并凑成了10”，学生的思考中“凑成了10”这个概念慢慢被建立起来。
3. 练习凑十法。
教师提供操作数棒、数字卡片等教具要求幼儿用两种方法将9打散，分别是用1和？可以凑成10，再求和。
另一种方法是用2和？可以凑成10，再求和。
让幼儿模仿凑十法的思想，并使用教具操作，练习凑十法的具体应用。
4. 竞赛练习。
分别给每位幼儿发放一组数字卡片，每位幼儿将卡片翻过来，把卡片上的数字算出来并写在纸上，谁最先算出一列数字的加和就是胜利者。
这项活动调动了孩子的表达意见、求解答案、较量成功的积极态度。
5. 应用凑十法解决问题。
提出生活实例，如有一块蛋糕，切了5块，不够10块送给朋友，那么还要再切几块才能达到10块？引导幼儿运用凑十法，将5和5凑成10，再加上需要切的X块就是10了，运用加减法，求出X的值，这样切出来的蛋糕才能够送给朋友。
再次强调凑十法对于日常生活的灵活运用。
6. 总结与反思。
教师引导幼儿总结在本次活动中学到了什么？孩子们将凑十法的概念和使用方法总结出来，并让教师评价孩子们的发现。
幼儿园大班数学活动：凑十法的初步认识教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动：凑十法的初步认识教学设计一、教学目标•能通过实践掌握凑十法的基本概念和方法；•能熟练进行凑十法运算；•建立数学思维，培养观察、分析、推理能力；•营造积极向上的学习氛围，培养良好的学习态度和学习习惯。
二、教学内容1. 活动一：认识凑十法活动目的通过游戏交互认知“凑十法”，让孩子了解凑十法的基本概念和方法。
活动过程1.老师向小朋友们出示“凑十法”的概念图，让孩子们了解这是一种通过将几个简单的数加起来，得到一个整十数的方法。
2.老师带领孩子们进行一场数学游戏，游戏中孩子们需围成一个圈，其中一个孩子拿着一把火柴，随后其他孩子依次猜数，通过猜数凑成十之后，孩子手中的火柴将传给下一个孩子。
这样进行下去，直到火柴全部传到每个孩子手中。
3.游戏结束，老师提醒孩子们在游戏中都用到了什么方法，提示孩子们“凑十法”的存在。
2. 活动二：练习凑十法活动目的通过练习“凑十法”，让孩子们掌握“凑十法”的基本运算方法。
活动过程1.老师给孩子们分发一些卡片，卡片上都印有两个数，让孩子们按照凑十法的方法计算并填在规定位置上，填完后把填好的卡片贴在板上。
2.孩子们分组，每组选出一位代表。
代表在规定时间内将其组内已填好的卡片中自己组选取的卡片全部贴完，并告诉大家自己如何凑出这个数字。
3.贴完的卡片上进行小组之间比较，加强孩子的交流能力，通过彼此之间的讨论，提高学生专注性和积极性。
三、教学方法1. 游戏式教学法采用游戏方式，通过整体游戏比赛，达到知识传授、学生参与、竞争性学习等目的。
2. 情境式教学法采用情境营造的方式，丰富教育情境，激发幼儿兴趣、主动性和创造性，形成良好的教育氛围。
3. 讨论式教学法采用讨论式教学，以激发孩子思想，引导其发现问题、解决矛盾，培养综合思维和合作意识。
四、教学效果反思在本次教学活动的过程中，孩子们从过去不懂凑十法，到懂得使用了这种方法快速数学计算，不免让人感到惊奇和喜悦。
通过此次教学，孩子们能够了解到凑十法的使用方法，而且能熟练掌握和运用该方法。
幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：凑十法(四篇)目录：幼儿园大班数学教案：凑十法一幼儿园大班数学教案：分橡皮二幼儿园大班数学教案：分气球三幼儿园大班数学教案：分西瓜四幼儿园大班数学教案：凑十法一凑十法是20以内进位加法的基本思路。
运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。
例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。
所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记”9要1”、”8要2”、”7要3”、”6要4”、”5要5”凑十法简便易行，思考过程有”一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加。
数学口诀大全凑十法一九一九好朋友【1、9】二八二八手拉手【2、8】三七三七真亲密【3、7】四六四六一起走【4、6】五五五五一双手【5、5】凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4。
看到大数加小数，先把两数换位置。
20以内的进位加法1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑十法简便易行，思考过程有“一看(看大数)，二拆(拆小数)，三凑十，四连加”。
3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
退位减法1、退位减法要牢记，先从个位来减起;2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;3、如果隔位退了1，0变十来最好记。
连续退位的减法1、看到0，向前走，看看哪一位上有;2、借走了往后走，0上有点看作9。
练习一下例1、8+5=?解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。
例2、15-9=?解析：法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。
凑十法幼儿园大班数学教案
凑十法幼儿园大班数学教案教学目标1.让幼儿能够理解0~10之间所有数字的数量和大小关系；2.培养幼儿使用凑十法的能力，能够快速计算0~10之间的数学问题；3.培养幼儿的逻辑思维和数学思维，在有限的规则下进行数学游戏。
教学内容1. 数字1~10的数量关系•通过展示一组一到十的数字卡片，让幼儿识别每个数字，了解数字的数量关系，并能按大小顺序排列；•利用游戏的方式，让幼儿通过指定一个数字，看谁能第一个找到该数字的卡片。
2. 凑十法的基本原理•通过展示图示或卡片，让幼儿了解凑十的基本原理，即通过组合数字，使得它们的和为10；•让幼儿通过组合数字卡片，找出如何通过凑十法来计算1~10之间的数学问题。
3. 利用凑十法计算数学问题•通过数学问题的游戏，让幼儿掌握凑十法的具体运用方法；•让幼儿利用凑十法来计算一些简单的加减法问题，培养他们的数学计算能力。
4. 数学游戏•利用一些规则性的数学游戏，让幼儿进行数学思维训练，同时也提升他们的逻辑思维能力。
教学方法•展示法：通过展示数字卡片或图示让幼儿学习数字的数量关系和凑十法的原理；•游戏法：利用游戏的方式进行数学计算和思维训练，让幼儿在玩中学；•练习法：让幼儿自己动手进行数字组合和计算，通过大量练习提高他们的数学计算能力。
教学评估方法•通过观察幼儿对于数字的识别和数量关系的理解；•通过幼儿在游戏中运用凑十法计算数学问题的能力；•通过幼儿在数学游戏中展现的逻辑思维能力。
总结在本次幼儿园大班数学教学中，我们主要讲解了数字1~10的数量关系和凑十法的原理以及如何运用凑十法来解决一些简单的数学问题。
通过游戏和练习，幼儿们能够运用凑十法来快速计算，也在规则性的数学游戏中培养了他们的逻辑思维和数学思维，使他们在理解数学的过程中更有趣、更容易。
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幼儿园大班数学教案：凑十法
凑十法是20以内进位加法的基本思路。
运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。
例如9+5，将5分成1和4，因为9凑十缺1，所以要分出1。
所以9+5，就分解计算9+1=10、然后10+4=14，所以，孩子要牢记"9要1"、"8要2"、"7要3"、"6要4"、"5要5"凑十法简便易行，思考过程有"一看，二拆，三凑十，四连加。
数学口诀大全
凑十法
一九一九好朋友【1、9】
二八二八手拉手【2、8】
三七三七真亲密【3、7】
四六四六一起走【4、6】
五五五五一双手【5、5】
凑十歌
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真亲密，
四六四六一起走。
五五凑成一双手。
一加九，十只小蝌蚪，
二加八，十只花老鸭，
三加七，十只老母鸡，
四加六，十只金丝猴，
五加五，十只大老虎。
看到9想到1，
看到8想到2，
看到7想到3，
看到6想到4。
看到大数加小数，
先把两数换位置。
20以内的进位加法
1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑十法简便易行，思考过程有“一看，二拆，三凑十，四连加”。
3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
退位减法
1、退位减法要牢记，先从个位来减起;
2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记;
3、如果隔位退了1，0变十来最好记。
连续退位的减法
1、看到0，向前走，看看哪一位上有;
2、借走了往后走，0上有点看作9。
练习一下
例1、8+5=?
解析：加法8+5，看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3=13，所以8+5=13。
例2、15-9=?
解析：
法1：15可以分成10和5，10-9=1，再用1+5=6，所以15-9=6;
法2：9可以分成5和4，15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。
爸爸妈妈们，赶紧教孩子学起来吧，相信宝宝会给你惊喜哦，但是小编也提醒各位爸爸妈妈们在教宝贝儿学习的过程中切莫超之过急，要循序渐进!。