功与机械 导学案
第三章 动能的变化与机械功(导学案)
§3.1 功【学习目标】1、理解功的概念和做功的两个要素。
2、通过例题学会利用公式进行有关运算．理解正、负功的含义，能解释相关现象．3、通过联系实际学会应用功的概念解释相关的实际问题．【自主学习】1、功一个物体受到的作用，如果在的力的方向上发生一段，这个力就对物体做了功。
做功的两个不可缺少的因素：和在力的方向上发生的。
功的公式：功的单位：，符号是：功是（矢、标）量。
2、正功和负功根据W=Fscosα可知（1）当α= 时，W =0。
即当力F和位移时，力对物体不做功。
这种情况，物体在力F 的方向上没有发生位移。
（2）当≤α＜时，W＞0。
即当力F 跟位移s的夹角为（锐、钝）角时，力F对物体做正功，这时力F 是（动、阻）力，所以，（动、阻）力对物体做正功。
（3）当≤α＜时，W＜0。
即当力F跟位移s的夹角为（锐、钝）角时，力F 对物体做负功，这时力F是（动、阻）力，所以，（动、阻）力对物体做负功。
【针对训练】1、讨论力F在下列几种情况下做功的多少．（1）用水平推力F推质量是m的物体在光滑水平面上前进了s．（2）用水平推力F推质量为2m的物体沿动摩擦因数为μ的水平面前进了s．（3）斜面倾角为θ，与斜面平行的推力F，推一个质量为2m的物体沿光滑斜面向上推进了s．（）A．（3）做功最多 B．（2）做功最多 C．做功相等 D．不能确定2、某人将质量m为的物体搬到h高处则人至少做功3、起重机的吊钩下挂着质量为m的木箱，如果木箱以加速度a匀减速下降了高度h，则木箱重力所做的功为，重力势能了，拉力做功为。
【能力训练】1．关于人对物体做功，下列说法中错误的是( )A．人用手拎着水桶在水平地面上匀速行走，人对水桶做了功B．人用手拎着水桶从3楼匀速下至l楼，人对水桶做了功C．人用手拎着水桶从1楼上至3楼，人对水桶做了功D．人用手拎着水桶站在原地不动，虽然站立时间很久，但人对水桶没有做功2．下列关于功的叙述中，正确的是( )A．力和位移是做功的二要素，只要有力、有位移，就一定有功B．功等于力、位移、力与位移夹角的余弦三者的乘积C．功等于力和力方向上的位移的乘积D．功等于位移和位移方向上的力的乘积3．一个质量m＝2kg的物体，受到与水平方向成37°角斜向下方的推力F1＝10N的作用，在水平地面上移动的距离s＝2m，如图7-1-1所示．物体与地面间的滑动摩擦力为它们间弹力的0．2，求：(1)推力F1对物体所做的功；(2)摩擦力f对物体所做的功；(3)外力对物体所做的总功．【拓展探究】1．两个互相垂直的力F1和F2作用在同一物体上，使物体运动，如图7-1-2所示．物体通过一段位移时，力F 1对物体做功4J ，力F 2对物体做功3J ，则力F 1与F 2的合力对物体做功为 ( )A ．7JB ．2JC ．5JD ．3．5J ．•2．在水平地面上平铺n 块砖，每块砖的质量为m ，厚度为h ，如将砖一块一块地竖直叠放起来，需要做的功为 ．3．以初速度v 0竖直向上抛出一个质量为m 的小球，上升最大高度是h ．如果空气阻力f 的大小恒定，则从抛出到落回出发点的整个过程中，空气阻力对小球做的功为 ( )A ．0B ．－f hC ．一2mghD ．一2 f h4．用钢索吊起质量为m 的物体，当物体以加速度a 匀加速升高h 时，钢索对物体拉力做的功为(不计空气阻力) ( )A ．mghB ．mgh+mahC ．m(g —a)hD ．mah5．静止在水平地面上的物体的质量为25kg ，在与水平成60°角、大小为10N 的斜向上的力F 作用下，经历10s 时间，试分别就下列两种情况，计算力F 在10s 内做的功(g 取10m ／s 2 )：(1)设地面为光滑平面；(2)设物体和地面间的滑动摩擦力是它们间弹力的0.3。
八物下册第十一章功和机械能导学案
第十一章功和机械能第1节功情境导入打扫教室时，小华提着一桶水沿水平方向走了20m，累得汗流浃背，小红笑着说他没做功，小华很是苦恼，费了这么大的力居然没做功，不会吧？目标自评（分）1.（3分）结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功.2.（4分）能运用功的计算公式进行功的简单计算.3.（3分）了解功的物理意义.学习过程一、功的概念1、如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功。
2、图8.1-3中,甲图:提力没有做功的原因是: .乙图:力没有做功的原因是: 。
3、力学里所说的做功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是。
4、足球在空中飞行时，水平方向上运动员踢球的力对球（是或否）做功，原因是。
二、功的计算1、作用在物体上的力越大,物体在力的方向上移动的距离越大,力所做的功就，功=_____×___________.公式表示为:_________.2、在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N·m3、例题：（题见课本）解：马的拉力做的功W=答：检测自评（分）1、（4分）用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.2、（3分）下面几种情况下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动B 用力提着水桶水平匀速移动C 用力在斜面上拉车前进D 物体在光滑的平面上匀速移动3、（3分）奥运会射击比赛，枪膛长30cm，火药在枪膛内对子弹的推力是100N，子弹离开枪膛后前进了50m，火药对子弹所做的功是。
4、（10分）质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)第十一章第2节功率情境导入学了做功的知识，小红走在回家的路上，看见建筑工地上起重机将砖头搬到楼顶，想到用人工搬做功应当一样多，说明使用机械并不省功，人们利用机械到底图什么呢？目标自评（分）1.（3分）结合实例理解功率的概念.2.（4分）会进行功率的简单计算.3.（3分）了解功率的应用.学习过程一、功率概念1、阅读课本前几段内容,知道物体做功有快慢之分.并填写下列空白: 建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算.运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”).2、不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____.(填“快”或“慢”)不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______.由此可见物体做功有_______之分.这跟物体的运动也有_______之分是一样的.3、功率表示__________________的物理量;_________________________叫做功率.计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t表示________,单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW=________W.某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________.二、功率计算1、例题（题见课本）解：起重机提升大石头的功率P=答：检测自评（分）1、（3分）下列说法中正确的是( )A 机械做的功越多,它的功率一定大B 机械做功时间短,它的功率一定大C 机械做功越快,它的功率就越大D 做相同的功,机械用的时间长,它的功率大2、（3分）某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为( )A 2400WB 1200WC 20WD 50W3、（3分）甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为( )A 2:9B 2:1C 3:2D 3:14、（3分）起重机以0.1m/s的速度将重400N的重物匀速提高5m,起重机做功________J,它的功率是_______W,合________KW.5、（8分）质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m 外的货场,共用时40min,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做功的功率.第十一章第3节动能和势能情境导入2013年6月4日，一架国航由成都飞往广州的波音757客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置得当，事件未造成人员伤亡．目标自评（分）1.（5分）知道什么是动能. 知道动能与什么因素有关.2.（5分）知道什么是重力势能、弹性势能. 知道重力势能与什么因素有关.学习过程一、动能1、认识能量：物体______,表示这个物体具有_____,简称___,它的单位是____,简称___,符号是____.2、________________叫动能.猜想：同样的距离，射出的子弹能将木板击穿而投出去的石子却不能，想到动能大小可能和有关；同样大小的铅球和塑料球从手中落下，铅球能将泥地砸个坑而塑料球不能，想到动能大小可能和有关。
九年级物理 第十五章 功和功率 第五节 机械能及其转化导学案(无答案)
课
中
导
学
1.超市的自动扶梯把小明从一楼匀速送到二楼的过程中，小明的( )
A．动能减小，势能增大，机械能不变B．动能增大，势能增大，机械能增大
C．动能不变，势能增大，机械能增大D．动能不变，势能不变，机械能不变
课题
第十五章功和功率第五节机械能和机械能的相互转化
第1课时
授课教师
学生姓名
班级
学习时间
设计人
导学目标
知道什么是动能和势能是如何相互转化的；知道机械能守恒的条件和运用
学习要点
重点
难点
考点
易错点
会判断机械能如何相互转化
机械能守恒的条件和运用
判断机械能如何相互转化
知识链接
课
前
导
学Hale Waihona Puke 问题一：动能和势能如何相互转化
由于篮球发生的是弹性形变，形变后要恢复原有形状，当篮球恢复原有形状时，篮球的_________能转化为_________能。
最后篮球会从地板上弹起，此过程篮球的_________转化为____________能。
归纳：由以上事例可以看出不同形式的机械能之间是可以____________的。
课
中
导
学
根据以上现象分析以下事例
1）观察滚摆的运动过程，试着根据以下提示分析为什么滚摆可以上下不停的运动？
滾摆在最高点时动能为___________,重力势能最____________。
滾摆在最低点时动能最________ ___,重力势能为____________。
下落过程中，重力势能变____________，动能变_______ _____。
第十五章 功和机械能复习导学案
第十五章《功和机械能》复习导学案学习目标：1、能说出功及功率的概念，能用生产、生活中的实例解释机械功及功率的含义。
2、能正确理解机械效率的含义。
3、理解功的原理，知道任何机械都不能省功。
4、会用W＝FS、P＝W/t、η＝W有/W有这些公式及变形公式进行简单的计算。
学习重点：机械效率和机械能的转化。
学习难点：功、功率、机械效率的综合计算。
课前预习1、在力学中，做功包含两个必要因素：一是；二是。
功的物理量符号是，单位是，2、和的比值叫做机械效率，其计算公式是，除了理想机械外，任何机械的效率总是 1，这是因为使用任何机械除了做外，都不可避免的要做功。
3、功率是表示的物理量，功率的单位是。
一台机器的功率是400w，其物理意义是。
4、物体由于而具有的能量叫做动能，运动物体的动能大小与物体的和有关。
5、物体由于而具有的能量叫做重力势能，物体重力势能的大小与物体的和有关。
6、物体由于而具有的能量叫做弹性势能，物体越大，它具有的弹性势能就越大。
弓拉的越弯，放手后箭射得就越远，可见，弓拉的越弯，它的能就越大。
7、雨滴在空中匀速下落的过程中，雨滴的动能，重力势能，机械能。
（填“变大”或“变小”“不变”）学完本章你有哪些疑问？11、。
2、。
课内探究自主学习：1、在什么情况下力不做功？要说做了功必须满足的条件有哪些？2、你能正确理解什么是机械效率吗？3、仿照前面学过的比较物体运动快慢的方法，想一想比较物体做功快慢的方法有哪些？合作探究：1、小组讨论：机械效率总小于1往往是由于那些因素造成的？说一说提高机械效率的方法有哪些？2、列举生活中见过的能量转化现象，并说出它的能量转化方式。
3、为什么说使用机械并不能省功，举例说明。
使用斜面省力，但需要多做功，这是什么原因造成的？精讲点拨：1、在修建奥运会场馆时要用起重机，起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？点拨：本题重点考察对物体“做功”这一概念的正确理解，知道物体做功必须满足的两个条件——力和在力的方向上前进的距离。
八年级物理上册教案：功和机械能
八年级物理上册教案：功和机械能在课程学习中，功和机械能是非常基础但也非常重要的物理知识点。
本文将会介绍功和机械能的定义、计算方式和应用等方面，帮助大家更好地掌握这些知识点。
一、功的定义和计算方式1. 定义在物理学中，功是由力所做的工作。
当物体受到力的作用，从开始位置运动到结束位置时力所做的工作即为功。
2. 计算方式通常情况下，当力与物体运动方向一致时，力所做的功的计算方法为：W=F×S其中，W表示功，F表示力，S表示力所作用的距离。
若力的方向与物体运动方向不一致，则需使用以下公式：W=F×cosθ×S其中，θ为力和运动方向之间的夹角。
二、机械能的定义和计算方式1. 定义机械能指物体的势能和动能之和。
物体的势能与位置有关，动能则与物体运动状态有关。
做功的力可以将物体的势能转化为动能，这样物体的机械能也就发生了变化。
2. 计算方式物体的机械能可以用以下公式表示：E=K+U其中，E表示机械能，K表示动能，U表示势能。
对于物体在高度为h处时的重力势能可用以下公式表示：U=mgh其中，m表示物体的质量，g表示重力加速度，h表示高度。
而静止物体的动能（即动能为0）可用以下公式表示：K=0.5mv2其中，v表示物体运动速度。
三、功和机械能的应用1. 功的应用在日常生活中，我们经常需要使用功来描述力所做的工作。
例如，我们用锤子敲钉子的时候，锤子施加的力就可以被看做是对钉子做功的力。
在机械学、物理学等领域，如机械传动的设计与计算、机床加工理论等等，都广泛地应用了功的知识。
2. 机械能的应用机械能有广泛的应用，尤其是在工程和物理等领域，其中物体的高度、速度、势能和动能等因素与机械能处理密切相关。
工程师和物理学家们往往利用机械能原理设计机械、发电站、发电机、水轮机和风力发电机等等。
比如，自行车骑行时，人的能量（人的食物能）会转化成机械能，帮助车辆前进。
在圆锥滑道上放球体，自开始滚落到落地时的重力能转化成动能，此后球体进入回升段，动能继续向势能转化，再到最高点时即为势能最大，而球体重力落地时，又会由势能转换为动能。
初中机械功教案
初中机械功教案教学目标：1. 了解机械功的概念及其计算方法。
2. 掌握机械效率的计算方法，并能应用于实际问题。
3. 能够分析生活中机械功的应用，提高学生的实际问题解决能力。
教学内容：1. 机械功的概念及其计算方法2. 机械效率的计算方法3. 实际问题分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入机械功的概念，通过生活中的例子（如推车、提水等）让学生初步理解机械功的概念。
2. 提问：什么是机械功？机械功的计算方法是什么？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解机械功的概念，强调机械功的计算方法（力×距离× cosθ）。
2. 讲解机械效率的计算方法（有用功/总功），并通过实例让学生理解机械效率的概念。
3. 引导学生思考生活中机械功的应用，如电梯、汽车等，让学生理解机械功在实际生活中的重要性。
三、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生运用所学的机械功和机械效率的知识解决问题。
2. 引导学生分组讨论，互相解答疑问，教师巡回指导。
四、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学的机械功和机械效率的计算方法及其应用。
2. 拓展学生思维，引导学生思考机械功在其他领域中的应用，如工程、科技等。
教学评价：1. 课堂讲解：观察学生对机械功和机械效率的理解程度，以及对实际问题的分析能力。
2. 课堂练习：检查学生解决问题的能力，以及对机械功和机械效率知识的掌握程度。
教学资源：1. PPT课件：展示机械功和机械效率的概念、计算方法及实际应用。
2. 练习题：提供不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。
教学建议：1. 注重学生对机械功和机械效率概念的理解，避免死记硬背。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的实际问题解决能力。
3. 结合实际生活中的例子，让学生感受机械功的重要性，培养学生的学习兴趣。
15.6功和机械能复习导学案
内完成的功。 的物理量
（2）物理意义：表示做功 5、做功的快慢--功率（P） ：-（3）公式:
掌握本章知识点，会用公式进行计算 掌握本章知识点，会用公式进行计算 1、动能 （1）定义： （2）决定其大小的因素： 探究，小组合作，讨论 机 一、学生先看书 械 P104---119,完成本章知识梳理填空： 能 及 其 转 化 4、动能和势能可以相互转化 （1）定义：物体由于被 2、 重力势能 5、律机械能守恒定： （2）决定其大小的因素： 机 械 能 而具有的能量。 、 。 、 。
国际制单位： （4）单位： 常用单位： 单位换算： （1）定义： 跟 6、做功的效率 （2）公式： ---机械效率（η ） ： （3）提高机械效率的方法： 的比值。
学 习 过 程
二、典型例题剖析 例 1、一质量为 3000kg 的汽车沿着长为 5.4km 的盘山公路匀速行驶，当它从山 脚行驶到高为 0.5km 的山顶时，耗时 15min，汽车 发动机的牵引力为 4000N，求： (1)汽车的行驶速度； (2) 汽 车 发 动 机 牵 引 力 做 的 功 ； （ 。图 1） (3)汽车发动机牵引力的功率
编号：
WL9—032
物
题 学 目 校
理
导
学
案
设
计
课时
1 1、定义： 。 ； 。
15.功和机械能复习导学案 星火 一学 科
物理
2、做功的两个必要因素： 3、功的计算： 4、功的单位： （1）定义： 功
设计 来源
网络
教学 时间
2012- 10- 30
学 习 目 标 重 点 难 点
学习 方法
。
（1）定义：物体由于发生 3、 弹性势能 （2）决定其大小的因素：
第9章 机械和功 课堂导学案
49第九章 机械和功一、杠 杆[导学目标] 1.认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；2.理解杠杆的平衡条件；3.了解杠杆的一些应用。
[重点和难点] 力臂的定义及画法 [课堂导学]一、杠杆 自学课本P92页内容，完成:1.在力的作用下能够__________________的硬棒叫杠杆。
举出几个生活中你见过的杠杆:_______、_______、________、__________等。
2.杠杆的五要素：杠杆绕着转动的点叫做______,用____表示;驱使杠杆转动的力叫做______,用____表示;阻碍杠杆转动的力叫______,用____表示;支点到_______________的距离叫做动力臂,用____表示;支点到_______________的距离叫阻力臂,用____表示.分析右图中的杠杆，并画出图中作用在杠杆上的各力的力臂二、杠杆的平衡条件 自学课本93—94页的内容，并通过实验探究,完成: 1.杠杆在动力和阻力作用下_____________________时,我们称之为杠杆平衡. 2.实验探究---杠杆平衡条件1)在实验前,需要调节杠杆两端的____________,使杠杆在____________平衡. 2)如图所示，在杠杆左边A 处挂四个相同钩码，再在杠杆右边某处挂同样大小的钩码,并移动钩码的位置,使杠杆再次平衡。
将动力、阻力、动力臂和阻力臂的大小记录在表格中。
3)改变动力和动力臂的大小，重复上述实验，使杠杆再次平衡，并记录数据分析实验数据可以得出的结论是：________________________________。
若用F 1、F 2、L 1、L 2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为:_____________或_____________ [课堂导练]1.请在右图中画出各力的力臂。
2.杠杆平衡时，动力为10N ，阻力为40N ，动力臂为0.4m 求阻力臂。
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第十一章功与机械（初二年级）11.1 杠杆主备人：审阅：审批：姓名：小组:_____ 学习目标⒈知道什么是杠杆。
能从常见的工具中辨认出杠杆。
⒉知道有关杠杆的一些名词术语。
理解力臂的概念。
会画杠杆的力臂。
【课前热身】1.一根硬棒在______________下能绕着____ _转动，这根硬棒就是杠杆.支点是______；动力是；阻力是_________________；动力臂是________________________;阻力臂是 .在日常生活中我们使用的工具属于杠杆的有____ _、___ __、_____ 等.2.杠杆的平衡条件是，如果杠杆的动力臂是阻力臂的5倍，当杠杆平衡时，动力是阻力的_____倍.【自主学习】3.如果作用在杠杆上的动力是80 N，动力臂是40 cm，阻力臂是10 cm，杠杆平衡时，阻力是_____ .4.在下列日常生活使用的工具中：省力的杠杆有____________；费力的杠杆有__________；既不省力也不费力的杠杆有__________.①撬棒②天平③筷子④铡刀⑤脚踏刹车⑥镊子⑦起子⑧钓鱼杆5.在图中，杠杆有可能平衡的是（）A.甲图的杠杆B.乙图的杠杆C.丙图的杠杆D.丁图的杠杆6.如图所示，把一根均匀的米尺，在中点O支起，两端各挂四个钩码和两个钩码，恰好使米尺平衡，按下列方式增减钩码或移动钩码，下列几种方式仍能保持米尺平衡的是（）A.两边各加一个钩码B.两边钩码各向外移动一格C.左边增加一个钩码，右边向外移动一格D.左右两边的钩码各减少一个5.在以下两个图中，画出各力的力臂.【探究练习】7.一条扁担长1.5 m，前端挂200 N重的货物，后端挂300 N重的货物，肩膀应离扁担的前端_____ m才能使其刚好平衡.8.两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡，此时（）A.两个小孩重力一定相等B.两个小孩到支点的距离一定相等C.两个小孩质量一定相等D.两边的力臂与小孩重力的乘积相等9.一个杠杆已经处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力，则（）A.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在动力一边B.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在阻力一边C.杠杆仍有可能平衡，只要这个力的作用线通过支点D.杠杆不可能平衡，因为多了一个力10.如图所示要使杠杆平衡，作用在A点上的力分别为F1、F2、F3，其中最小的力是（）A.沿竖直方向的力F1最小B.沿垂直杠杆方向的力F2最小C.沿水平方向的力F3最小D.无论什么方向用力一样大11.如图所示，一直杆可绕O点转动，杠杆下端挂一重物，为了提高重物，用一个始终跟杠杆垂直的力使杠杆由竖直位置慢慢转到水平位置，在这个过程中直杆（）A.始终是省力杠杆B.始终是费力杠杆C.先是省力的，后是费力的D.先是费力的，后是省力的12.如图所示，杠杆的B端挂一重物，在A点施加一个最小的力，使杠杆平衡在图中所示的位置上，试画出这个力的示意图.13．列车上有出售食品的手推车(如图)，若货物在车内摆放均匀，当前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可视为杠杆，支点是______(写出字母)；当后轮遇到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时支点是______，此时手推车可以视为______力杠杆．14．在左下图中画出杠杆平衡时作用在B点最小的力和这个力的力臂(O为支点)．15．有一均匀圆柱体放在水平地面上如右上图所示，靠在台阶边，为了使它滚上这个台阶，在圆柱体边缘上哪一点、沿什么方向施力才能用最小的力使圆柱体刚好离开地面?在图上标出这一点，并画出此力的方向和力臂．11.2 滑轮主备人：审阅：审批：姓名：小组:_____ 学习目标：⒈知道什么是定滑轮、动滑轮，并能识别；⒉理解定滑轮、动滑轮的作用.⒊认识滑轮的实质。
【课前热身】1．使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫做；轴随物体一起运动的滑轮叫。
2．使用定滑轮不，但可以改变拉力的。
3．使用动滑轮可以。
4．定滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：，即使用定滑轮不省力。
动滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：。
【自主学习】1．下列简单机械中，一定不省力的是 ( )A．动滑轮 B．定滑轮 C．滑轮组 D．杠杆2．如图所示：物体A重200 N，物体B重50 N，此时物体B匀速下降．若不计动滑轮和绳重，绳子与滑轮的摩擦，则物体A与水平面的摩擦力为 ( )A．50 N B．25 NC．100 N D．200 N3．如图所示，连接弹簧秤的绳子跨过定滑轮，各挂10 N的钩码，则测力计的示数为 ( )A．10 N B．20 N C．O N D．5 N4．下列工具使用中，不属于轮轴的是 ( )A．汽车上的方向盘 B．拧螺丝的扳手C．螺丝刀 D．定滑轮5．如图所示装置处于静止状态，不计滑轮重和绳重，如果物体 的重分别为G 1和G 2，那么G 1和G 2的关系是 ( )A ．G 1=G 2B ．G 1=2G 2C ．G 1=21G 2 D ．无法判断 6.如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是 ( ) A ．甲是动滑轮，使用时不能省力B ．乙是动滑轮，使用时可以省力C ．甲是定滑轮，使用时可以省力D ．乙是定滑轮，使用时不能省力7．使用定滑轮______省力，但是能_____ ，给工作带来方便． 8．使用动滑轮能_____，但是不能_____ .9．动滑轮实质是个_____的杠杆，升国旗的旗杆上的滑轮是______滑轮． 【探究练习】10．使用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重物时，人对绳子的拉力是80N ．若不计滑轮重及摩擦，可以匀速提起_____N 或____N 的重物．11．如图a ，物体所受重力等于120N ，物体对地面的压力为零，拉力F 应等于_______N ．12．如图b 所示装置中，不计滑轮摩擦，当水平向右拉力F ＝5 N 时，物体恰能匀速向右运动，物体受到的摩擦力为_____ _N ．13.如图3所示，物体 A 和 B 所受重力都为120牛，滑轮重力不计。
当分别用力匀速提升物体A 和B 时，F A 为 牛，F B 为 牛。
11.3 功（一）(初二年级)主备人：审阅：审批：姓名：小组:_____ 学习目标1.知道机械功的两个要素，知道机械功的概念、公式及单位。
2.能计算机械功和功率。
3.能用生活生产中的实例解释机械功的含义。
二、课前热身力的作用效果有和。
力的单位是。
重力的计算公式。
长度的国际主单位是。
二、课堂探究目标1：功的判断1．观察图11-3-2，思考后回答，小明与小聪都用了力，但效果上来看，有何区别？。
物理学中对做功的规定是。
也就是说，做功必须包含和两个因素。
（1）关于功，下列说法中正确的是（）A 只要有力作用在物体上，力就对物体做功；B 物体只要移动了距离，就做了功；C 有力作用于物体上，物体又移动了距离，这个力就做功了；D 有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，那么这个力对物体做了功。
（2）下列情况做功的有（）A 一个人背着书包站着；B 杠着货物上楼；C 搬石头没搬动D 小球在光滑水平面上滚动目标2：功的计算3．功的计算式是，式中各字母代代表的物理量及单位分别。
4．完成P83例题，思考：为什么重力所做的功为0？。
试一试：用20N的力推着一个100N小车在水平地面上前进5米，推力所做的功是 J，重力所做的功是J。
5．提升物体所做的功。
将物体匀速提升时，物体受到力和力的作用，这两个力是一对，所以，他们的大小关系是。
力的方向移动的距离就是物体。
因此，提升物体所做的功W= = 。
试一试：（1）将重500牛的物体，在5秒内匀速提高1.5米，力对物体做功为_______ J。
（2）提着100N的物体静止不动，所做的功为________ J；提着100N的物体沿水平方向前进10m，重力做功为_____ J；将100N重的物体匀速举高10m，人做功为_____ J；把这100N的物体掷出后，物体运动2m，人所做的功为_________J。
三、拓展与延伸1．下列情况中，力对物体做了功的是：（）A 用力推箱子，箱子不动B 手提水桶沿水平道路前进C 用力举高物体D 冰块在光滑冰面上匀速滑行2．一个放在水平地面的物体，受20Ｎ水平拉力作用下，以0.5ｍ/ｓ的速度沿拉力的方向前进15ｍ，则地面对物体的摩擦力是Ｎ，拉力做的功是 J。
3．起重机将重5000Ｎ的物体提高6ｍ后，又水平移动4ｍ，则起重机的钢丝绳对物体所做的功是 J。
4．用200Ｎ的力分别拉重为50Ｎ和200Ｎ的甲乙两个木箱沿水平方向前进10ｍ，则人对木箱所做的功：（）A Ｗ甲＞Ｗ乙B Ｗ甲＜Ｗ乙C Ｗ甲＝Ｗ乙D 无法比较11.3 功（二）主备人：审阅：审批：姓名：小组:_____ 学习目标1．知道机械功率的概念、计算公式及单位。
2．能计算机械功率。
3．能用生活生产中的实例解释机械功率的含义。
二、课前热身1．做功的两个必要因素是什么？、。
机械功的计算公式是 .2．速度是表示，速度的计算公式，式中各字母代表的物理量和单位分别是。
三、课堂探究目标1：功率的意义1．举例说明做功有快慢之分。
2．阅读P84第1——3段，思考：怎样比较做功的快慢？3．功率的定义和物理意义。
目标2:功率的计算4．功率的计算公式是，式中各字母代表的物理量和单位是。
试一试：（1）机器甲的功率比机器乙的功率大，则一定是（）A 甲所做的功比乙所做的功多B 甲做功比乙做功快C 甲做功所用的时间比乙少D 甲的机械效率比乙大(2)P85第4题。
他们的相同，的时间短，所以做功快，功率大。
（3）某人用10N的水平拉力拉50kg的物体，10s内沿地面前进10m，人的功率是（）A 5WB 15WC 50WD 10W5．功率公式的推导：将v=s/t代入P=w/t，可得P= = = .四、巩固提高1．两个体重相同的人，一人缓慢地从一楼走上五楼，一人则是急促地跑上去，下列说法正确的是：（）A两人做的功不同，功率相同B两人做的功相同，功率不同C两人做的功和功率都相同D条件不足，无法判断2．某机器的功率大约700ｋｗ，这表示该机器：（）A每小时做功700ｋｗB每秒做功700ｋｗC每小时做功700ＪD每秒做功7×105Ｊ3．某举重运动员把重1000Ｎ的杠铃在2ｓ内举高2ｍ后，在空中停留3ｓ，那么在后3ｓ的功率是：（）A 1000ｗB 666.7ｗC 0ｗD100ｗ4．甲乙两台机器，若甲做的功是乙做的功的两倍，而乙所用的时间是甲所用的时间的一半，则甲乙的功率为：（）A P甲＝2P乙B P甲＝P乙C P甲＝4P乙D P甲＝1/2P乙5．一个放在水平地面地物体，受20Ｎ水平拉力作用下，以0.5ｍ/ｓ的速度沿拉力的方向前进15ｍ，则拉力做的功是Ｊ，做功的功率是ｗ.6．功率为5ｋｗ的水泵，在多长时间内能把10000Ｎ的水抽到4ｍ高的水塔中？7．功率是45KW的汽车，以10m/s的速度在一平直的公路上匀速行驶20Km，求汽车的牵引力是多少？11.3 功（三）功的原理及改变世界的机械主备人：审阅：审批：姓名：小组:_____ 学习目标1.知道功的原理的内容及物理意义。