《功和机械能》学案
初三物理第十五章功和机械能复习学案
初三物理第十五章功和机械能复习学案姓名：1.某人用20N的力将重为15N的球推出去后，球在地面上滚动了10m后停下来，这个人对球所做的功为（）A．0JB．200JC．150JD．条件不足，无法计算2．机械师设计制造的任何机械都遵循____原理，使用机械的目的是省____或者省____，但不能省____。
3、下列叙述中能够提高机械效率的是（）A、增加有用功B、减小机械间的摩擦C、减小总功D、使用最省力的机械4、一台起重机将重6000N的建筑材料提升到10m高的楼房上，做的额外功是40000J，总功是多少？机械效率是多少？5.如图，把重为10N的物体推上高为0.5m的斜面，斜面的长为1m所用的推力为12N,沿斜面向上,求推力所做的功和斜面的机械效率?6. 一个工人用图所示的滑组将800N的重物以0.5m/s的速度匀速提高了2m，人对绳的拉力为250N，求：（1）有用功是多少？（2）滑轮组的机械效率是多少？（3）拉力的功率是多大？7. 如图所示，重为500N的物体与地面间的摩擦力为150N，为使物体匀速移动，必须在绳端加60N的水平拉力，则滑轮组的机械效率为8.甲、乙两辆功率相等的汽车，如果在相等的时间内匀速通过的距离之比s甲：s乙=2：1，那么（）A．两辆汽车的牵引力F甲：F乙=1：2B．两辆汽车的牵引力F甲：F乙=2：1C．两辆汽车做的功之比W甲：W乙=1：2D．两辆汽车做的功之比W甲：W乙=2：110.跳伞运动员在匀速下落过程中，下列说法正确的是（）A．势能增大，动能减小，机械能不变B．势能减小，动能不变，机械能减小C．势能减小，动能增大，机械能不变D．势能增大，动能不变，机械能增大11.小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验。
让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示，则（）A．要探究动能与物体速度的关系应选用甲图，因为质量相同，速度相同B．要探究动能与物体速度的关系应选用甲图，因为质量相同，速度不同C．要探究动能与物体质量的关系应选用乙图，因为速度相同，质量相同D．要探究动能与物体质量的关系应选用乙图，因为速度相同，质量不同。
八年级物理上册教案：功和机械能
八年级物理上册教案：功和机械能在课程学习中，功和机械能是非常基础但也非常重要的物理知识点。
本文将会介绍功和机械能的定义、计算方式和应用等方面，帮助大家更好地掌握这些知识点。
一、功的定义和计算方式1. 定义在物理学中，功是由力所做的工作。
当物体受到力的作用，从开始位置运动到结束位置时力所做的工作即为功。
2. 计算方式通常情况下，当力与物体运动方向一致时，力所做的功的计算方法为：W=F×S其中，W表示功，F表示力，S表示力所作用的距离。
若力的方向与物体运动方向不一致，则需使用以下公式：W=F×cosθ×S其中，θ为力和运动方向之间的夹角。
二、机械能的定义和计算方式1. 定义机械能指物体的势能和动能之和。
物体的势能与位置有关，动能则与物体运动状态有关。
做功的力可以将物体的势能转化为动能，这样物体的机械能也就发生了变化。
2. 计算方式物体的机械能可以用以下公式表示：E=K+U其中，E表示机械能，K表示动能，U表示势能。
对于物体在高度为h处时的重力势能可用以下公式表示：U=mgh其中，m表示物体的质量，g表示重力加速度，h表示高度。
而静止物体的动能（即动能为0）可用以下公式表示：K=0.5mv2其中，v表示物体运动速度。
三、功和机械能的应用1. 功的应用在日常生活中，我们经常需要使用功来描述力所做的工作。
例如，我们用锤子敲钉子的时候，锤子施加的力就可以被看做是对钉子做功的力。
在机械学、物理学等领域，如机械传动的设计与计算、机床加工理论等等，都广泛地应用了功的知识。
2. 机械能的应用机械能有广泛的应用，尤其是在工程和物理等领域，其中物体的高度、速度、势能和动能等因素与机械能处理密切相关。
工程师和物理学家们往往利用机械能原理设计机械、发电站、发电机、水轮机和风力发电机等等。
比如，自行车骑行时，人的能量（人的食物能）会转化成机械能，帮助车辆前进。
在圆锥滑道上放球体，自开始滚落到落地时的重力能转化成动能，此后球体进入回升段，动能继续向势能转化，再到最高点时即为势能最大，而球体重力落地时，又会由势能转换为动能。
八年级物理下册 11.1 功和机械能学案(新版)新人教版
八年级物理下册 11.1 功和机械能学案（新版）新人教版1、理解做功的两个必要因素，知道什么情况下物体做了功，什么情况下物体没有做功。
2、掌握功的公式和单位，并会用功的公式进行简单的计算。
3、培养观察能力，初步分析问题和解决问题的能力。
中心任务：运用功的公式进行计算。
学习过程：一、自主学习：根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
任务一：认识物理学中的功。
阅读课本“力学中的功”部分内容，回答下面问题。
1、根据课本内容说说你对功的理解：____________________________________________2、作用在物体上的力，使物体沿着力的移动了一段距离，我们就认为这个力做了功。
3、功包含两个必要因素：一是二是4、根据你对功的理解，举出几个生活中做功的例子和不做功的例子：_____________________________________________________。
任务二：学习功的计算方法。
1、在物理学中，把与的乘积叫做功，用公式来表示是，2、功的单位是，它有一个专门的名称叫做，简称符号3、两个鸡蛋所受到的重力大约为 N，则将它们举高1m所做的功是 J。
二、合作探究：组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学。
1、小明用20N的水平推力，使重60N的木箱在水平方向上匀速移动了5m，此过程木箱受到的阻力为多少N？木箱重力做的功为多少J？2、上海世博会浙江馆内有一只直径8米的“青瓷巨碗”，内装6吨“水”、在灯光下，青瓷碗内碧波荡漾，伴随着悠扬悦耳的丝竹，游客宛若置身如画江南、（1）游客看到碧波荡漾的“水”面，是因为“水”面对灯光的 _________；（2）围绕“青瓷巨碗”的是一个巨大的环形升降台，游客中升降台上站成一圈，升降台上升后可以同时看到“青瓷巨碗”内的景象、在某次升降中，升降台把80名游客匀速升高3米，若每位游客的质量以60千克计算，则升降台在这次上升过程中对游客所做的功多少J？（g=10N/kg）三、梯度训练：A组：1、关于做功，下列说法中正确的是（）A、举重运动员举着杠铃不动，举力做了功。
2021版八年级物理下册 第11章 功和机械能学案(全国通用版)(全国通用版)
编制教师姜总序号4审核人学生姓名班级小组序号课题内容第十一章功学习目标（1）理解机械功的概念，知道做功的必要条件；（2）理解功率的概念，能应用公式进行计算；（3）掌握动能、势能的概念，理解影响动能、势能的因素；（4）提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力学习重点理解功率的概念，能应用公式进行计算学习难点提高运用机械能转化与守恒观点分析问题的能力学法指导阅读教材归纳总结教学过程：一、检查预习：（见预习案）二、典型例题分析：1、某人用20 N的推力把一个重400 N的箱子水平移动了10 m，则此人对箱子做的功_____J；若此人又将此箱子匀速提到高1 m的货架上，此人对箱子做功又为________J.思维小训练例3、如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验（1）用质量不同的A、B两个小球（mA＞mB）碰撞静止在同一水平面上的纸盒。
实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时速度相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、B两个小球的的大小。
（2）将甲与乙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关；将甲与丙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关。
（3）本次实验采用物理中最常用的一种实验方法是。
例3、玩“过山车”是一项非常惊险刺激的娱乐活动.如图所示,过山车时而从轨道的最低点C上升到最高点A，时而从最高点A飞驰而下。
过山车在运动过程中，若不计能量损失，只有动能和势能的相互转化。
下列说法正确的是（）A．A点机械能小于B点机械能B．C点动能最大，A点势能最大C．C点动能最大，A点机械能最大D．A点势能最大，机械能最大（设计意图：典型例题分析，深化理解要点，进一步加深功、动能等知识的理解，培养学生灵活应用知识的能力和小组合作的能力）第三式：鱼跃于渊【招式要领】有效习题训练，巩固提高1、关于功率的说法中，正确的是( )A.功率越大，表示做功越快B.功率越大，表示做功越多C.物体做功用的时间越长，功率越大D.物体做功用的时间越短，功率越大2、如图所示，一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业，关于该洒水车，下列说法正确的是（）。
功和机械能、简单机械单元复习学案
功和机械能、简单机械单元复习学习目标 1.理解功的两个必要因素，会判断力对物体是否做功，会正确使用W=FS 计算功的大小；2.理解影响功率大小的因素，能用公式P=W/t 计算功率，知道功率的推导公式P=Fv 及应用；3.理解有用功、总功和额外功，会用η=W 有用/W 总计算机械效率，知道测定机械效率的方法；4.知道决定动能、势能大小的因素，能正确分析动能和势能的转化．教学重点：功的相关计算教学难点：功与功率的综合运算 （一）请完成下面的填空 一、功与功率功率和功是两个完全不同的物理量，区别如下：（2）在运用P=W/t进行计算时，功和时间必须要对应起来，即要弄清是哪个力对哪个物体做功及完成各部分功所用的时间，不能“张冠李戴”。
二、机械能的分类三、功的原理：使用任何机械都不＿＿＿＿。
因为使用任何机械都不可避免的要做部分额外功，所以任何机械的效率都要小于1，但使用机械可以省力、省距离或改变力的方向。
例1.建筑工地上，施工人员用起重机吊臂上的滑轮组吊起建筑材料(如右图所示)。
绕在滑轮组上的钢丝绳最大拉力为6×103N ，不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，一次最多能起吊 N 的建筑材料，实际使用该滑轮组最多只能吊起5.4×103N 的建筑材料，且将建筑材料1s 内匀速吊起了1m ，起重机的功率是 W ，机械效率为 。
若吊起的建筑材料重力减小，机械效率将 。
(“增大”、“减小”或“不变”)例2：如下图所示，钢珠沿竖直平面上的光滑轨道abcd 从a 点运动到d 点，则下列说法中正确的是（）图19－1A ．通过d 时的速度比通过c 时大B ．在c 点比在b 点的重力势能小C ．从a 运动到b 的过程中，动能转化为重力势能D ．从b 运动到c 的过程中，机械能转化为重力势能例3.在不计绳重和摩擦的情况下，利用一滑轮组匀速提升物体．下表是在利用该滑轮组将一物体匀速提升到一定高度时采集到的信息。
(1)通过计算确定该滑轮组提起物体的绳子段数，并在下边虚线框中画出该滑轮组的组装示意图．(2)用该滑轮组将重为800N 的物体匀速提升1m 时，拉力做的总功为多少? (解答要求：写出依据的主要公式或变形公式，有数据代入，答案中必须明确写出数值和单位)。
人教版物理八下第1节《功》学案
人教版物理八下第1节《功》学案功和机械能第一节功【整体构思】1.理解做功的两个必要因素。
认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。
2.理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
【预习提示】1.做功的必要条件。
2.功。
3.功公式。
4.功的单位。
【教学流程】一、学生展示1.一个力作用在物体上，使物体在上通过一段，这个力就对物体做了功。
力学里所说的功包含两个必要的因素：一是；二是。
功的计算公式：，式中F 表示作用物体上的力，S表示物体在力的方向上通过的距离，W表示力对物体做的功。
功的国际单位是，用符号表示，1J= N·m。
2.1J的功相当于用牛的力作用在物体上，使物体沿的距离。
3.用5N的水平拉力，拉着重40N的物体沿水平面移动了4m，重力做功 J，拉力做功 J。
4.一个物体沿粗糙的斜面自由滑下，物体受个力作用，对物体做功的力分别是。
5.下列对功的理解的说法中，正确的是（）A.作用在物体上的力越大，做的功越多B.物体通过的距离越大，做的功越多C.有力作用在运动物体上，此力对物体一定做功D.有力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过距离，这个力对物体做了功6.下列关于做功的说法中，正确的是（）A.在草地上滚动的足球，水平草地对足球的支持力对足球做了功B.悬挂着的电灯，电线的拉力对电灯做了功C.举重运动员举起杠铃的过程中，举力对杠铃做了功D.钢笔在纸面上写字的过程中，纸面的摩擦力对钢笔做了功7.重200N的物体，在水平面滑行了5m，摩擦力是重力的0.2倍，水平拉力是50N，下列说法中，错误的是（）A.重力做功是1000JB.拉力做功是250JC.合外力做功是50JD.物体克服摩擦力做功是200J8.运动员一脚将20N的足球踢出50m远，脚踢球的力是500N，那么踢球所做的功是（）A. 1000JB. 25000JC. 26000JD. 条件不足，无法确定二、目标定向在物理学里，经常要提到“功”的概念。
人教版八年级物理下册《功和机械能》复习课学案
第十一章功和机械能复习学案【教学目标】一、知识与技能目标：1、知道功的含义。
用生活中的实例说明功的含义，使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算；2、知道功率的概念，用生活中的实例说明功率的物理意义、计算公式和推导公式以及功率在实际生活中的应用；3、知道动能、势能和机械能。
通过实验，知道动能和势能的影响因素，并了解动能和势能的相互转化。
举例说明机械能和其他形式能量的相互转化二、过程与方法目标：1、通过师生互动，让学生理解做功的两个必要因素，理解功的计算公式、功率的概念；2、通过实验回顾和学生讨论，使学生具备科学的实验方法。
3、通过小组合作探究学习，增强学生分析与解决问题的能力，提高学生团结互助的意识。
三、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度；【教学重点】1、理解功、功率的概念以及如何判断做功2、理解机械能概念以及转化【教学难点】如何判断物体是否做功【教学资源】希沃白板5PPT、动能和重力势能的影响因素视频、单摆、滾摆【学习过程】一、知识思维导图课前复习第十一章内容，以小组为单位总结归纳第十一章内容，并互相补充，将知识点以思维导图的形式总结在笔记本上，并请五个组的成员上黑板总结并讲解。
其余小组认真总结，并注意倾听，并在他们讲解完毕后进行评价。
在全班学生的共同努力下，第八十一章的知识体系已经很完善了，下面进行知识梳理和针对训练：（学生分组展示）二、知识梳理和针对训练(一)、功【知识梳理】1、功：如果一个作用在物体上，物体在，就说这个力对物体做了功。
（1）、功的两个必要因素：一是；二是。
（2）、没做功的三种情况：1）有力无2）有距离无3）距离与垂直。
2、功的计算：（1）功等于与物体在上移动的的乘积。
功= ×（2）计算公式：，Ｆ表示，S表示沿力的方向移动的，Ｗ表示。
（3）在国际单位制中，力的单位是，距离的单位是，功的单位是，它有一个专门的名称叫做，简称，符号是。
1Ｊ＝Ｎ·m（4）克服重力做功：Ｗ= ______【针对训练】（1）根据如图所示的几个情景，下列说法正确的是（）A．女孩搬起一个箱子，女孩对箱子做了功B．司机费了很大的力也未能推动汽车，但司机对汽车做了功C．吊车吊着货物水平移动一段距离，吊车对货物做了功D．足球被踢出后在草地上滚动的过程中，运动员对足球做了功我的思考：（2）如图所示，小华用2N的拉力在10 s 内将重6N的木块从底部匀速拉到顶部。
《功和机械能》教案（精选13篇）
《功和机械能》教案（精选13篇）《功和机械能》篇1一、指导思想在现有条件下积极转变教学观念，以新课程的理念指导和改进我们的教学，为学生创造良好的探究学习机会；以我校“生态课堂”为实施主阵地，让学生真正体验到学习的乐趣，形成正确的学习态度。
二、教学目标(一)学年的教学总目标1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
(二)教材教学目标：第11章：简单机械1.认识力的作用效果。
通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2.结合功的实例认识功的概念。
3.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
知道做功的过程就是能量转化或转移和过程。
4.结合实例理解功率的概念。
了解功率在实际中的应用。
5.知道机械功的概念和功率的概念。
能用生活、生产中的实例解释机械功的'含义。
6.理解机械效率。
7.了解机械使用的历史发展过程。
认识机械的使用对社会发展的作用。
第12章：机械能和内能1.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。
能用实例说明机械能和其它形式的能的转化。
2.了解内能的概念。
能简单描述温度和内能的关系。
3.结合实例认识功的概念。
知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
4.了解热量的概念。
5.了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
6.从能量转化的角度认识燃料的热值。
7.能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
第13章：电路初探1、会读、会画简单的电路图。
2、能连接简单的串联电路和并联电路。
3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
4、会使用电流表和电压表。
第14章：欧姆定律1、初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响。
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第八章：功和机械能
2、知道功率的意义、公式及单位，会计算功率；
2、计算公式：W= （导出式：W= 、W= ）
3、单位： （J ） 1J=
、意义：表示物体 的物理量；
2、定义：物体在 做的功；
3、公式：P=
导出式：P= （根据P=FV 可知，功率
P 一定时，F 与V 成反比）
、能量：物体能够 ，表示这个物体具有能量；
注意物体质量大小的变化，当物体的质量大小变化时，物体的动能和势能会相应改变。
（如：洒水车、飞机空投物品、滚雪球等）
相互转化的工程中，机械能的总量
（2）实验步骤：
①取两个质量不同的小球，从斜面的同一高度滚下，观察木块被推出去的距离，得出结论；
②取同一个小球，从斜面的不同高度滚下，观察木块被推出去的距离，得出结论；
和
2、影响重力势能大小的因素：
（1）实验装置：
（2）实验步骤：
①让同一重锤从不同高度落下打击小桌，观察小桌陷入沙子的深度，得出结论；
②让质量不同的重锤从同一高度落下打击小桌，观察小桌陷入沙子的深度，得出结论；
和
1、下列情况中，力对物体做功的是（）
A.用竖直向上的力提书包沿水平方向移动了5m
B.用力将重物举到某一高度
C.运动员举杠铃停留了3s
D.铁球沿光滑水平面滚动一段距离
2、小明用50N的力将重10N的足球踢出去15m远，在这一过程中小明对足球做的功是（）；足球在地上滚动的过程中，小明对足球做的功为（）。
A.750J
B.150J
C.0J
D.条件不足，无法计算
3、小明背着40 N重的书包沿水平方向走了200m，又登上了大约10m高的四楼才回到了家，则在此过程中小明对书包做的功是。
4、如图，站在甲船上的人用100N的水平力拉乙船，使乙船
向左前进了100m，同时甲船也向右前进了5m。
则人在此过程
中做的功为（）
A.500J
B.1000J
C.1500J
D.条件不足，无法计算
5、若把掉在地上的物理课本捡回桌面，根据你平时对物理课本质量及课桌高度的观察，估计人手克服重力做的功约为（）
A.0.1J
B.1J
C.10J
D.100J
6、甲乙两台机器做功时，所做的功随时间的变化图线如图，则甲乙
两台机器的功率大小关系P
甲P
乙
7、小明在跳绳游戏中，1min内跳了120次，每次跳起高度4cm。
若他的质量为50kg，则他跳一次所做的功为，跳绳时的功率为
8、两名运动员，甲比乙高，若他们举起相同杠铃所用的时间相同，则（）
A.甲做功多，功率大
B. 甲做功多，功率小
C.甲做功多，甲乙功率相等
D. 甲乙做功相等，乙功率大
9、小明质量为60kg，他从一楼爬到三楼用了10s的时间，则他爬楼时的功率约为（已知一层楼的高度3m）
10、甲乙两人体重之比为5:6，他们同上二楼所用时间之比为2:3，则两人做功之比为，功率之比为
11、桑塔纳轿车的功率为66kW，当它以120km/h的速度在高速公路上匀速行驶时，车受的阻力大约是N。
12、拖拉机在地里深耕时，总比在道路上行驶时的速度慢，这是为了（）
A.提高机械的功率
B. 增大拖拉机的牵引力
C.节省燃料
D. 提高柴油机的功率
13、（08淄博）户外探险、攀岩是当今许多青年朋友喜欢的运动方式，所谓攀岩也就是人们借助于岩壁上的某些支撑点通过手脚并用的方式攀上岩壁的运动。
在某次室内攀岩比赛中，质量为60kg的小王同学在20s内攀上高为15m的竖直岩壁，取得了很好的成绩。
请问：（g=10N／kg）（1）小王同学攀岩的速度是多少？（2）小王攀岩过程中至少做多少功？功率多大？
（3）根据你所学过的物理知识，在训练和比赛中怎样做才能取得好成绩？（答出两点即可）
14、(10莱芜)“海宝”是2010年世博会的吉祥物，其形象如图所示．一辆正在运送一座“海宝”的汽车以30m／s的速度在平直公路上匀速行驶，行驶30 min 后到达目的地．已知汽车受到的阻力为2000N，“海宝”（材质均匀、实心）的质量为3．0×103 kg，体积为2m3，与水平车厢的接触面积为1m2（g=10N／kg）．求：（1）海宝的密度；（2）海宝对水平车厢的压强；（3）汽车在行驶的30 min内牵引力所作的功；（4）汽车的功率．
15、(10安徽)某型号汽车发动机的额定功率为6×104W，在水平路面上匀速行驶时受到的阻力是1800N．在额定功率下，当汽车匀速行驶时，求：
(l）发动机所提供的牵引力大小；(2）行驶速度的大小；
(3）行驶5min牵引力所做的功．
16、（10淄博）现代生活中健身已成为一种时尚，爬楼梯就是一种既方便又环保的健身方式。
小亮同学想测出自己爬楼梯的功率，可是不知道怎么做。
请你利用所学的知识帮助小亮设计一个实验方案。
（1）实验器材：电子秤、、。
（2）实验步骤：①用电子秤测出小亮的质量m；
②；
③。
（3）写出用测量数据计算爬楼梯功率的表达式P＝。
（4）小亮先用较慢的速度爬楼，测得功率为P
，然后用较快的速度爬楼，测得
1
功率为P 2，则P 1 P 2（填“＞”、“＝”或“＜”）。
17、飞机在高空水平方向上沿一定高度匀速飞行，同时向地面空投救灾物品。
则在飞机不断空投物品的过程中，飞机的动能 ，重力势能 ，机械能
18、若卡车满载和空载时都以同样的速度行驶，则卡车空载时的动能 满载时的动能；该卡车在山顶上的重力势能 它下山时的重力势能。
19、一个小朋友从滑梯上匀速滑下去，他的动能 ，重力势能 ， 机械能 ，减小的机械能转化成了 能。
20、如图，先用绳子把一个铁锁悬挂起来，然后把铁锁
拿近到自己的鼻子，松手后，铁锁向前摆动又摆回来。
则铁锁摆回来时铁锁向前摆动又摆回来 （会或不
会）碰到鼻子。
在摆动的过程中，铁锁的 能和
能不断转化。
21、下列过程中，将势能转化为动能的是（ ）
A.汽车匀速爬坡 B 卫星从近地点向远地点运动
C.发条玩具汽车在地上运动
D.跳伞运动员在空中匀速下落
22、（09雅安）小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图16甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A 处和B 处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲。
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B 处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
上述甲、乙两组实验中：
①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的 。
②选用图甲探究的是动能与 的关系，理由是：两球 相等；得出的结论是： 。
③选用图乙探究的是动能与 的关系，得出的结论是： 。
④物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是 法；二是 法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小。
23、（09河南）如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。
(1)实验中通过观察木块滑行的距离的大小，来判断小球动能的大小。
(2)实验中为了研究动能大小与质量的关系．需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是让小球从同一高度自由滚下。
(3)质量和速度谁对动能的影响较大呢?小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。
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分析这两组数据可以得出：速度对物体的动能影响较大．依据是质量增加一倍，动能增加为原来的两倍．速度增加一倍，动能增加为原来的四倍或质量和速度增加相同的倍数，速度对动能大小的变化影响较大。