《做事不拖拉》教学设计 教案
一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第3课《做事不拖拉》教案苏教版
- 作用与目的：帮助学生深入理解时间管理和制定时间计划的技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“做事不拖拉”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
七、作业评价
1. 作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的不足，并提供有针对性的反馈和建议。
2. 作业点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，鼓励其他学生向优秀学生学习。
3. 作业讲评：针对学生作业中普遍存在的问题，进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握相关知识。
4. 作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
- 关键词：时间管理、计划、执行、效率、拖拉、自律。
4. 提高学生的道德素养，通过实例分析和讨论，引导学生树立正确的价值观，认识到及时行动的重要性，培养诚实守信、自律自强的品质。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）时间管理的重要性：让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性，从而培养他们珍惜时间、高效利用时间的意识。
（2）制定时间计划：引导学生学会制定简单的时间计划，做到有计划地完成任务，提高学生独立完成任务的能力。
此外，我还发现学生在小组讨论中存在沟通不畅、协作不充分的问题。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中增加小组讨论的时间，鼓励学生积极参与，提高学生的沟通和协作能力。
在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平和教学效果，通过不断学习和实践，为学生们提供更好的教学服务。
九．板书设计
- 重点知识点：时间管理的意义、制定时间计划的步骤、及时行动的重要性、克服拖拉的方法。
16做事不拖拉(教学设计)-大象版心理健康四年级
16 做事不拖拉（教学设计）-大象版心理健康四年级教学内容：本节课主要围绕“做事不拖拉”这一主题展开，旨在帮助学生认识到拖延行为的危害，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学内容包括：拖延行为的认识、拖延行为的原因、拖延行为的危害、如何克服拖延行为、时间管理的重要性、合理安排时间的方法等。
教学目标：1. 让学生认识到拖延行为的危害，提高他们对时间管理的重视。
2. 帮助学生了解拖延行为的原因，学会分析自己的行为习惯。
3. 教会学生合理安排时间，提高学习效率。
4. 培养学生良好的时间观念，养成良好的学习习惯。
教学难点：1. 让学生认识到拖延行为的危害，提高他们的自律意识。
2. 帮助学生找到拖延行为的原因，针对性地进行改进。
3. 教会学生如何合理安排时间，提高学习效率。
教具学具准备：1. 课件：关于拖延行为的危害、原因、克服方法等内容的PPT。
2. 时间管理工具：如番茄钟、时间管理表格等。
3. 学习资料：关于时间管理的书籍、文章等。
教学过程：1. 导入：通过一个关于拖延行为的小故事，引起学生对拖延行为的关注，激发他们的学习兴趣。
2. 认识拖延行为：让学生分享自己在学习、生活中遇到的拖延行为，引导他们认识到拖延行为的危害。
3. 分析拖延行为的原因：让学生思考自己拖延行为的原因，帮助他们找到解决问题的方法。
4. 克服拖延行为：教授学生一些克服拖延行为的方法，如制定计划、分解任务、番茄工作法等。
5. 时间管理的重要性：让学生了解时间管理的重要性，培养他们珍惜时间的意识。
6. 合理安排时间：教会学生如何合理安排时间，提高学习效率。
7. 实践环节：让学生结合自己的实际情况，制定一个时间管理计划，并在课后实施。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生分享自己的学习心得和感悟。
板书设计：1. 16 做事不拖拉2. 主题：拖延行为的认识、原因、危害、克服方法、时间管理3. 重点内容：拖延行为的危害、原因、克服方法、时间管理的重要性、合理安排时间的方法作业设计：1. 让学生结合自己的实际情况，制定一个时间管理计划，并在课后实施。
3.做事不拖拉教案(含教学反思)
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，
抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓
教学重点
紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学难点
认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间，养成不拖拉的好习惯。
主要教法
情景教学法 讨论法
教学过程
一、新课导入 导语：同学们，上课前老师给大家出一个谜语，大家开动小脑筋，看谁能才出来：一匹 马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜（钟表）。 任务 1：小朋友们，你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的耳朵吗？那好，让我们 一起看一看，听一听，说一说你发现了什么？（播放视频“小闹钟”）。 学生交流：上面有一个钟在走动……时间在不停的往前跑；日子在一天天的过去；我们 要珍惜时间；时间过去后不会在回来了…… 教师小结：小朋友们说得真好，时间像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜时间，当 然想要惜时首先应该学会《做事不拖拉》，那么什么是拖拉呢？（做事慢慢悠悠，没有抓紧时 间赶紧完成）。 二、新知讲授 活动一：“等一下”与“还没完” 任务 1：课件出示两幅图片，学生讨论图片中的小朋友这样做好不好，为什么？（图 1： 吃饭了，“等一下”还在玩玩具；图 2：老师收作业了，“还没完”三心二意做别的事情，作 业还没做完……）。
学生交流：凡事都要“等一下”，多少时间悄悄溜走了，做事慢吞吞，磨磨蹭蹭，浪费时 间，不抓紧完成任务……
任务 2：在平时的生活学习中，你身边有没有像这个小朋友一样的同学呢？我们一起来 找一找吧！
学生交流：吃饭拖拉，打扫卫生拖拉，起床拖拉…… 教师总结：大家发现，常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂嘴边的人，都有 做事拖拉的坏习惯，做事拖拉会给我们带来麻烦，影响我们的生活。 活动二：拖拉一下没关系吗 任务 1：出示教材第 11 页的图片，同学们讨论两分钟的时间里，我们能完成多少事情呢？ 学生交流：可以写十个字，读一段文字，跑 300 米等等。 教师总结：两分钟很短，我们能做这么多事情。几个短短的两分钟，能做的事情就更多 了。所以要珍惜时间，不能拖拉。 任务 2：出示课件图片（病人生命垂危，医生抢救；居民楼失火，消防员救火；农民播 种；警察抓小偷；运动员比赛），学生思考以下问题。 1．假如医生拖拉了，结果会怎么样？（学生交流认识到医生拖拉会害病人、家属，甚至 医院）。 教师小结：对于医生来说，时间就是生命! 2．假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？（学生交流认识到消防员拖拉会烧死很多 人，损失会很惨重）。 教师小结：是呀，我们一定要用上法宝，取得胜利。对于消防员来说，时间就是胜利! 3．再来看一看最可爱的农民们吧!瞧，每到春天，就要耕种，秋天就要收获，能拖拉吗？ 错过这些时间，会怎么样呢？ 教师小结：是呀，对于农民来说，时间就是丰收! 任务 3：同学们小组内开展讨论，你认为拖拉一下有没有什么关系？每组说说自己的看 法吧! 教师小结：不珍惜时间有时候会造成严重的后果，真要改改这个坏习惯了! 活动三：和“拖拉”说再见 任务 1：课件出示“小明的难题”： 妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？ 小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。 放学回家玩游戏，晚上作业来不及。
一年级道德与法制下册做事不拖拉教案5篇
一年级道德与法制下册做事不拖拉教案5篇第一篇：一年级道德与法制下册做事不拖拉教案黄花塘中心小学一年级道德与法制备课主备人：李国富餐桌上的学问教学目标：1.知道不挑食、不偏食、养分全面对小学生的成长特别重要，生疏养成良好的饮食习惯的重要性，从而培育科学饮食和文明就餐的态度。
2.通过活动培育学生不挑食、不偏食、留意养分搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。
3.帮助学生了解浅显的养分学学问，知道各种食物中所含的养分是不同的，但都是人体生长发育所必需的。
生疏到挑食、偏食会造成不良的后果。
通过活动让学生知道应如何文明就餐。
4.通过故事共享、互评一日三餐食谱的活动，让学生生疏到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里的孩子和效劳员的对话，让学生了解必要的养分学学问；通过沟通分析，让学生生疏到文明就餐的重要性。
第一课时活动预备：1.学习儿童养分学的相关学问。
2.了解学生家庭饮食习惯和饮食构造。
3.预备常见食物图片。
一、赏识故事，激发兴趣1.小朋友们，你们宠爱听故事吗？今日教师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。
2.争论：〔1〕故事中遇到了什么麻烦？〔2〕他们生病的缘由是什么？〔3〕熊医生会对小白和小花说些什么呢？3.小朋友们，在寻常的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为？黄花塘中心小学一年级道德与法制备课主备人：李国富或者四周有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健安康康地成长。
二、模拟搭配，合理安排1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件简洁的事情。
不信，咱们就来试试。
2.〔出示图片〕这上面的食物，你们都生疏吗？同桌相互认一认，反响沟通。
3.假设让你依据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌相互说一说，动手搭配。
4.呈现沟通：〔1〕有谁情愿把自己搭配的三餐端到前面来给大家呈现一下？〔2〕请小朋友比一比谁的安排合理，说说理由。
大象版心理健康四年级《做事不拖拉》教案
大象版心理健康四年级《做事不拖拉》教案一、教材分析：本课主要是大象版心理健康四年级第六单元生活与社会适应第1课《做事不拖拉》，讲述了如何做事不拖拉，培养学生的自觉性和责任感，以及如何合理规划时间，提高学习效率。
通过本课的学习，可以帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯，提高自己的学习成绩和生活质量。
二、教学目标：1.了解做事不拖拉的重要性，认识到自觉性和责任感的重要性。
2.掌握合理规划时间的方法，提高学习效率。
3.培养学生的自觉性和责任感，养成良好的学习习惯和生活习惯。
三、教学重点和难点：教学重点：让学生认识到做事不拖拉的重要性，掌握合理规划时间的方法。
教学难点：如何培养学生的自觉性和责任感，如何让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
四、学情分析：本课适合四年级学生，他们已经能够自觉地完成一些简单的任务，但是还存在拖拉和不负责任的情况。
因此，本课需要通过生动有趣的教学方式，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯。
五、教学过程：1.导入教师可以用一个小故事或者一个简短的视频来引导学生思考拖拉的危害。
例如，教师可以讲述一个小学生因为拖拉而迟到考试，最终没能考好的故事。
或者播放一个小视频，展示因为不及时完成作业而被老师批评的情景。
2.讲解教师可以通过PPT等多媒体方式，讲解做事不拖拉的重要性，如何合理规划时间，提高学习效率。
例如，教师可以用一个时间轴的图表来展示如何合理规划时间，让学生明白时间的宝贵和如何利用好时间。
同时，教师可以用实例来说明如何养成良好的学习习惯和生活习惯，培养学生的自觉性和责任感。
例如，教师可以讲述一个自觉完成作业的好学生的故事，或者用实例来说明如何养成良好的卫生习惯。
3.活动a.小组讨论：让学生分组讨论如何养成良好的学习习惯和生活习惯，分享自己的经验和方法。
例如，教师可以给学生分组，让学生在小组内讨论如何养成良好的学习习惯和生活习惯，并且让每个小组代表分享自己的讨论结果。
《做事不拖拉》教案设计
《做事不拖拉》教案设计第一章：引言1.1 课程目标让学生认识到拖拉行为的负面影响。
培养学生树立正确的时间观念。
引导学生学会制定合理的目标和计划。
帮助学生克服拖拉习惯，提高工作效率。
1.2 教学方法讲授：讲解拖拉行为的危害、时间管理的重要性等。
互动：讨论、案例分析、小组分享等。
实践：制定个人计划、时间管理技巧训练等。
1.3 教学内容拖拉行为的识别与危害。
时间管理的重要性。
制定合理的目标和计划。
克服拖拉的方法与技巧。
第二章：拖拉行为的识别与危害2.1 教学目标让学生了解拖拉行为的特征。
分析拖拉行为对学生学习、工作和生活的影响。
2.2 教学方法讲授：讲解拖拉行为的特征。
互动：讨论拖拉行为对学生的影响。
2.3 教学内容拖拉行为的定义与特征。
拖拉行为对学生学习、工作和生活的影响。
第三章：时间管理的重要性3.1 教学目标让学生认识到时间管理的重要性。
学会制定时间管理计划。
3.2 教学方法讲授：讲解时间管理的重要性。
互动：讨论时间管理计划的有效性。
3.3 教学内容时间管理的重要性。
如何制定时间管理计划。
第四章：制定合理的目标和计划4.1 教学目标让学生学会如何制定合理的目标和计划。
培养学生的目标意识。
4.2 教学方法讲授：讲解目标制定和计划执行的方法。
互动：讨论目标设定的有效性。
4.3 教学内容制定目标的SMART原则。
制定和执行计划的步骤。
第五章：克服拖拉的方法与技巧5.1 教学目标让学生掌握克服拖拉的方法与技巧。
提高学生的工作效率。
5.2 教学方法讲授：讲解克服拖拉的方法。
互动：讨论拖拉行为的应对策略。
5.3 教学内容克服拖拉的方法与技巧。
提高工作效率的工具与方法。
第六章：自我监控与激励6.1 教学目标让学生了解自我监控的重要性。
学会使用激励机制提高自己的行动力。
6.2 教学方法讲授：讲解自我监控的方法和激励机制。
互动：讨论如何自我监控和激励。
6.3 教学内容自我监控的方法。
激励机制的运用。
第七章：环境优化与时间管理7.1 教学目标让学生认识到环境对时间管理的影响。
小学心理健康做事不拖拉教案
小学心理健康做事不拖拉教案小学心理健康：做事不拖拉教案引言：小学阶段是儿童建立正确的价值观和健康习惯的关键时期。
培养孩子们良好的心理健康是教育工作者和家长们的共同责任。
而在小学生中，拖拉成为影响其学习和生活的常见问题之一。
因此，设计一份帮助小学生改进拖拉行为、提高学习效果的心理健康教案势在必行。
一、背景介绍1.1 心理健康在小学教育中的重要性小学阶段是儿童形成健康心理的关键时期。
在这个阶段，正确认知和管理情绪，培养积极的学习态度和习惯对孩子们未来的发展至关重要。
1.2 拖拉行为对学习的影响拖拉行为是指无故延迟或错过完成任务的时间。
这种行为不仅会影响学习进度，还会降低学生的学业成绩和自我效能感。
二、教案目标2.1 帮助学生认识拖拉行为的负面影响2.2 培养学生良好的自我管理能力，提高学习效果2.3 培养学生良好的时间管理习惯三、教学内容和方法3.1 课堂讲解3.1.1 拖拉行为的定义和原因：与孩子们讨论什么是拖拉行为，为什么会发生拖拉行为。
3.1.2 拖拉行为的负面影响：与孩子们讨论拖拉行为对学习和生活的影响，引导他们认识问题所在。
3.1.3 自我管理的重要性：讲解自我管理的概念和重要性，鼓励孩子们充分认识自我管理对提高学习效果的积极作用。
3.2 游戏活动3.2.1 时间管理游戏：设计一款寓教于乐的时间管理游戏，让孩子们在游戏中学习如何合理分配时间和任务。
3.2.2 拖拉行为角色扮演：组织角色扮演活动，让孩子们亲身体验拖拉行为对个人和团队的影响，帮助他们理解问题的严重性。
3.3 个案讨论3.3.1 分小组讨论：分小组讨论拖拉行为常见原因和对策，鼓励孩子们通过合作找到解决问题的办法。
3.3.2 课堂分享：请学生代表分组向全班分享小组讨论的结果，加深对问题和解决办法的理解。
四、教案实施计划4.1 第一课时：讲解拖拉行为的定义、原因和负面影响。
4.2 第二课时：游戏活动，时间管理游戏和拖拉行为角色扮演。
(完整版)做事不拖拉教学设计(修改5.15)
做事不拖拉活动目标:1.认识拖拉现象，发现生活中的拖拉行为.2.知道拖拉带来的危害，懂得要珍惜时间，感受抓紧时间做事的意义.3.找到做事不拖拉的方法,尝试在生活中运用。
4。
体验不拖拉的快乐，初步养成良好的行为习惯。
活动重难点：体验做事不拖拉的快乐，找到做事不拖拉的方法。
活动准备：PPT、时间安排表活动过程：一、发现生活中的拖拉1. 师：同学们，今天是多纳的生日,老师要带着大家一起去参加他的生日派对，我们一起来看看他是怎么准备这个派对的.(观看视频故事《拖拉鬼的生日派对》前半部分）师：太阳都落山了，多纳的生日派对准备好了吗？生1：没有。
师：为什么呀？生1：太阳出来了，他还在赖床。
等他换好衣服，都已经中午了。
生2:他还在路上买泡泡枪玩。
等到他去买彩带的时候，都只剩半卷了。
甜甜圈和鲜花都卖完了。
师：这都是因为多纳做事怎么样啊?生:多纳做事拖拖拉拉。
师:是啊,像多纳这样把现在要做的事情，拖到下一刻，做起事来毫无计划,磨磨蹭蹭，这种表现啊，就是拖拉。
（板书:做事拖拉）2。
发现拖拉行为师：你在学习生活中有没有做事拖拉呢？生1：我每次写作业都很慢，总是写到很晚才睡觉.生2：我吃饭的时候东看看，西摸摸，所以妈妈总是批评我.师小结：看来我们平常生活中，做事拖拖拉拉的情况可真不少。
二、认识拖拉带来的危害师：你看,都8：00了,小明还没起床，妈妈喊了好几次,他还一动不动地赖在床上。
假如你是妈妈，你会对他说什么？生1:小明，快点起来啦,要迟到啦！生2：小明，你再不起床，妈妈不管你了！师:见小明还是没有起来，你的心情怎么样？生1：很生气.师：在妈妈的催促下，小明终于慢吞吞地起床了，慢吞吞地洗脸刷牙。
同学们，想象一下，像小明这样拖拖拉拉，会有什么后果啊？生1：小明上学会迟到。
生2：妈妈上班也会迟到.师：那妈妈迟到了,对妈妈的工作又会有什么影响呢?生1：妈妈会被领导批评。
生2：妈妈会被扣工资。
师：那对我们整个家庭来说，有什么后果？生1：我们家的钱就会越来越少。
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13、做事不拖拉
教学目标：
1．情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2．行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3．知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4．过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学过程：
活动一：照片揭题
1．小朋友，今天这节课我们来认识两个小朋友，看他们在干什么？
（出示两幅照片）
照片一：妈妈催促孩子快吃饭；
照片二：爸爸催促孩子快写作业。
2．同学们，为什么家长老是催他们快点、快点？
学会可能回答：因为他们太磨蹭了，太拖拉了。
随着学生的回答，教师板书：做事拖拉
3．你知道什么叫拖拉吗？
学生可能回答：做事慢吞吞、磨磨蹭蹭。
如果说到“不慌不忙、不急不慢”要及时纠正，拖拉就是做事磨，不抓紧时间完成。
活动二：梦游拖拉国
1．是呀，拖拉就是做事磨蹭，不抓紧时间。
那么做事拖拉会发生什么事呢？让我们一起跟着盼盼同学到拖拉国去看看吧！
（播放课件：梦游拖拉国）
2．小朋友们都有赛跑的经历，发令枪一响，应该做什么？（快速冲向终点）
可是，拖拉国的参赛运动员们在跑道上做什么？（系鞋带、换衣服……）
3．盼盼还会看见什么？比赛的结果怎样？请大家在4人小组中交流一下，把故事
编完，看看哪一组的故事说得最精彩。
4．指名汇报故事：盼盼又看到他们在休息、聊天、换运动服……，盼盼可能拿到了冠军，也可能去叫他们快跑。
5．你们看，拖拉国的运动员们最终能得到好名次、好成绩吗？（不能）
为什么？
由于拖拉国运动员们的拖拖拉拉，盼盼一点也没有感觉到比赛的快乐。
在我们身边有没有拖拉的现象呢？下面我们一起来做一个小活动“找找身边小拖拉”。
活动三：找找身边小拖拉
1．请一名同学读读活动要求。
（出示）
想想在你的学习和生活中，有过做事拖拉的经历吗？结果怎样？
四人小组交流。
2．指名4-5人汇报，抓住生成，随机点评。
3．拖拉的危害这么大，我们能不能拖拉？（不能）
所以，我们要从小养成做事不拖拉的好习惯（补充完整课题）今天我们就一起来学习新课。
（指着课题，齐读课题）
活动四：游戏连一连，看谁做得快
1．接下来，让我们做一个小游戏，看看谁从现在开始就能做到“做事不拖拉”。
游戏的名字就叫“连点成图”。
（课件出示）打开书46页，等老师说开始后，动手连线，比一比谁连得又快又好。
（课件计时）
2．画出来是什么？（时钟）
3．（找到画图较快的小朋友）问问：刚刚这个小朋友做的很快，老师想采访你，你为什么能完成得这么快？
（学生可能回答：我画的时候专心。
——板书：专心做事不拖拉）
其他同学还有什么经验？
4．有了小闹钟，就能时刻提醒我们抓紧时间做事。
老师这儿也有一首儿歌要来夸夸小闹钟呢！谁来读一读？（出事儿歌，指名读）
小闹钟
小小闹钟真勤劳，一分一秒转不停。
每天催我早早起，珍惜分秒把事做。
让我养成好习惯，我最棒的好朋友。
你们听，小闹钟在说什么？（闹钟声：起床啦！起床啦！）想想，小闹钟还会提醒我们什么？在4人小组里说说看，比比哪组想到的最多。
（小组活动）
5．小闹钟还会提醒我们什么？（大家汇报：吃饭啦、吃饭啦！上学啦！上学啦！……）6．是啊！小闹钟一分一秒转不停，提醒我们珍惜分秒把事做。
不仅我们小朋友要学会珍惜时间，大人们也一样。
活动五：从正面分析四种职业
1．（出示医生图）看，图上画了谁？他们在做什么？（医生，在抢救病人）
医生抓紧了时间，就意味着什么？
医生的职责就是拯救生命，救人可得争分夺秒。
所以，出示医生说：“时间就是生命。
”引读
2．（出示农民图）这上面画了什么人？他们又在做什么？
农民抓紧了时间，就可以怎么样？
追问：“你知道农民伯伯每年什么时候播种吗？”（春天）
古语说的好：“春种一粒粟，才能秋收万颗子。
”春天很短暂，按时播种，才有收获。
所以，出示农民说：“时间就是丰收。
”引读。
3．（出示工人图）在制衣厂里，缝纫女工们在做什么？
工人抓紧了时间，就可以怎么样？
你看他们工作得多投入啊，一分一秒也不浪费。
因为，对于工人来说，时间就是产品。
（出示，引读）
4．（出示消防员）当消防员一接到火情通知，就会怎样？（奔赴火灾现场抢救生命财产）在灾害面前，只有分秒必争，才能战胜灾情。
所以，消防员说：“时间就是胜利。
”引读。
你们看，时间对于各行各业的人来说，都是十分宝贵的。
那对于我们同学们来说，时间又是什么呢？填空：我们说：“时间就是（）。
”
（预设：知识、成长、成功、收获……）
5．谚语说得好：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
只有抓紧了时间，才能有更多的收获。
（课件填空：收获）
6．在我们身边的同学中，有没有会抓紧时间，做事不拖拉的小朋友，请你来夸夸
他。
（能说具体些么？能举个例子吗？）
追问被表扬的同学：你不拖拉节省下来的时间都做什么了？（我还会弹琴、画画、轮滑、看课外书……）
瞧，如果我们每个小朋友都能做事不拖拉，就会节省更多的时间去做更多有意义的事情，节省1分钟可以……ppt出示，学生轻声读并补充自己的意见。
节省一分钟，可以做好课前准备、读一篇简短有趣的故事……
节省5分钟，可以跳一个舞、折一只千纸鹤、整理好一只书包、做一遍眼保健操……
节省10分钟，可以起床穿好衣、玩一场痛快的“贴烧饼”游戏、听两首好听的歌曲……
教师总结：是啊！做事不拖拉，我们就能挤出时间来娱乐休闲，做些自己喜欢的事情。
这真是：（出示）做事不拖拉，天天好心情。
做事不拖拉，生活好轻松。
（老师读前半句，学生读后半句）
过渡：做事不拖拉，能带来这么多好处。
可是有些小朋友，他们还不懂得怎样做才能“做事不拖拉”，想请你来帮他想想办法。
让我们一起进入“我来帮帮你”。
活动六：我来帮帮你
1．仔细观察图中的小朋友在哪件事上拖拉了，再请你帮他想想办法，改掉拖拉的坏习惯。
2．出示一幅图，分析一段。
（1）画外音：呀！大家都去排队放学了，我书包还没整理好呢！大家又得等我了，我该怎么改正呢？
哪位同学能帮帮这位同学？（学生可能回答：每上完一课，就收起一部分书；把书整理好再装就快了）
（2）画外音：哎，都9：30了，我的作业还没写完，我怎么才能改掉作业拖拉的坏习惯呢？
这位同学作业拖拉，可能是什么原因？（不会做：抓紧时间、专心、不要边做边玩；不会做：上课要认真听，不懂就问）
（3）画外音：7：50了，要上课了，我衣服还没穿好呢！我的袜子呢？鞋子呢？哎！又得迟到了，我该怎么改正呢？（调好闹钟，早点起床，衣服固定放）这是告诉我们要做好准备呢！板书：做好准备不拖拉。
3．指着黑板：小朋友们的方法真有用！我们可得把这些好办法牢记心间，节省时
间多做事，把事做得快又好。
做一个“多快好省人人夸”的好孩子。
4．让我们再把这些好方法连起来读一读。
活动七：知识技能大比拼
过渡：我们知道了做事不拖拉的好办法，能不能用好这些办法呢？让我们一起来个“知识技能大比拼”，好不好？
1．出示活动要求，请人读。
PPT出示：
知识技能大比拼
任务一：口算30题
任务二：（机动）查字典3个字：馁、贾、蹭
看谁完成得又快又好。
2．学生活动，教师注意观察。
3．同桌交换，批改，PPT出示答案。
4．全对的举手，并指着板书点评：做事不拖拉，不仅要做的快，还要做的好。
没有全对的不要气馁，后面还有小比赛，加油啊！
5．随机采访：刚才查字典时，我看到有人是写一行查一行，有人是全填好后一起查，你们觉得哪个方法好？
（第二种，因为节省时间，速度快……）
你瞧，在学习中，用上好的学习方法，也能帮我们克服拖拉。
总结：通过这节课的学习，我们明白了“做事不拖拉”的道理。
时间是宝贵的，珍惜时间要从点滴行动开始。
从今天起，让我们做一个做事不拖拉的小学生，体验做事不拖拉的快乐吧！。