新版人教版小学英语五年级上册第二单元
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
五、评价设计
1.用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况；
2.利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Sing a song.
学生问答：“We have ... on Mondays.”
Pair work同桌练习，一问一答。
小组PK展示。
2.Let’s play.制作自己的课程表
每组用一张白纸，画好格子，制作课程表。
老师事先做好一份，然后和学生展开对话。
T: You have English, Chinese, art and music on that day.
八、课后巩固作业
MATCH
1. Thsday A.星期一
2. WednesdB.星期二
3. Fday C.星期三
4. Tsday D.星期四
5. Mday E.星期五
答案：1. ur D 2. ay C 3. ri E 4. ue B 5. on A
九、课后反思
课题
Unit2 My week
备课时间
Name
Wednesday
Thursday
John
art
maths,
English, music
Mike
Chen Jie
2. Show time: each group choose some kids to say about the list.
With the sentence:
has and on .
人教版PEP五年级英语上册第二单元课件PPT
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday
weekend
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你能给它们排序吗？（从星期一到星期日）
1
2
3
4
5
6
7
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Let’s talk
John: Grandpa! Look at my picture. Gandfather: Great! What do you have on Thursdays? John: I have maths, English and music. Grandfather: Oh, I love music! Who’s your music teacher? John: Mr Young. Grandfather: Is he strict? John: No. He’s funny. What do you do on Thursdays, Grandpa? Grandfather: Oh, I have a cooking class with your grandma! John: Haha!
教学策略
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教学过程
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人教版-五年级上 英语Unit2知识点梳理
五上Unit 2 A new student 一、词组三、词性1. new(反义词)old2. student(复数) students3. these(单数)this4. this(对应词)that5. these(对应词) those6. those(单数)that7. she(宾格)her8. they(宾格) them9. we(物主代词)our 10. we(宾格)us11. one(序数词)first12. two(序数词)second 13. three(序数词)third14. four(序数词)fourth15. library(复数) libraries 16. Nancy(名词所有格)Nancy’s17. picture(同义词)photo18. push(三单)pushes 19. heavy(反义词)light20. stop(反义词)begin/start21. high(反义词)low22. fun(形容词) funny23. two(同音词)too,to24. let’s(完整形式)let us四、语音字母c/k/cake,cat,call,can,coat,cold,come,cup,doctor,clock, music字母c/s/dance, ice, juice, nice,cinema,city字母s /s/say,desk,student,sit,swim,skate字母组合ss /s/class,glass,guess字母组合se /s/else,house,horse,mouse五、语法点1.There be句型提问数量的特殊疑问句：（1）名词可数时结构：How many+复数+are there+地点？回答“可单可复”：如：问：How many books are there on the desk？答：There are forty (books)./There is (only) one.（2）不可数时问数量，用How much,如：How much milk is there in the glass?2.序数词前必加the，the third girl第三个女孩3.别人问某个房间在哪里时，回答会用到在第几层，表达在第几层时用介词on.(例)Our classroom is on the second floor.我们教室在二楼。
人教版小学英语五年级上册unit2第三课时教学设计
人教版小学英语五年级Unit2 My days of the week 第三课时教学设计一、教学重点本课时需要理解、认读的句型：What day is it today？It's Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays．要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充句子的练习。
二、教学难点本课时的难点是Pronunciation，要求教师正确示范读音，引导学生最终能正确读出相关单词，并发现其发音规律。
字母组合ow，ou的发音一定要到位，cl，cr的滑音变化要特别强调。
绕口令的朗读。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。
2．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程1．Warm－up（l）师生齐唱本单元C部分的歌曲“My Days of the Week”，复习巩固有关星期的单词。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today？B：It's Thursday．C：I like music．Do we have music today？D：Yes．2． Presentation（1）教师呈现本课时教材图片，向学生提出问题说：“It's time to go to bed. Mike puts away his textbooks．But he puts wrong books in his schoolbag．Why？”让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。
（2）看教学VCD或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。
（3）教师范写四个句子。
学生在练习本上仿写句子。
3．Let’s play（1）Pair work要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。
PEP人教版五年级上英语Unit2知识点、考点梳理精编
PEP人教版五年级上英语Unit2知识点、考点梳理精编1. 单词：- 早晨：morning- 午后：afternoon- 午饭：lunch- 过去的：past- 时间：time- 半：half- 分钟：minute- 再见：goodbye2. 词组：- 早晨好：Good morning- 午后好：Good afternoon- 午饭好：Good lunch- 三点半：half past three- 八点钟：eight o'clock- 七点五十分：ten minutes to seven- 再见：Goodbye3. 句型：- What's the time?（几点了？）- It's ______ o'clock.（几点了。
）4. 语法：- 表示时间的基本句型：It's ______ o'clock.- 以半或到为基准的表示时间的句型：It's half past ______. / It's ______ to ______. - 阴天：It's cloudy.- 多云：It's partly cloudy.- 多云转晴：It's cloudy turning fine.5. 对话：- A: What's the time?（现在几点了？）B: It's ______ o'clock.（现在几点了。
）6. 考点：- 掌握表达时间的词汇和句型；- 掌握询问时间的方式；- 熟练运用不同时间的表达方式；。
(PEP)人教版五年级上册英语Unit2Myweek单元整体分析
(PEP)人教版五年级上册英语Unit2Myweek单元整体分析Unit 2 My week单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元。
主要围绕话题Myweek引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元研究的主题是有关学校课程安排和周末活动的。
A部分包括情景对话与重点短语两个内容，分两个课时研究，重点掌握八个单词“Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend”和“What do you have on Mondays? I have Chinese, English,mathsandmusic”的问答句型。
B部分包括情景对话、重点动词短语以及阅读短文等三个内容，分三课时研究，重点掌握五个动词短语“wash my clothes，watch TV，do homework，readbooks，play football，”和重点句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.”.等句型。
最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。
本单元设计的A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境，培养学生熟悉真实语言环境中感受新句型核心词汇，然后呈现更多的动词短语，丰富学生们的词汇量，拓展了重点句型的应用范围，之后又精心设计了阅读训练和听力训练，为学生们搭建了精致的训练模板，最后再以讲故事形式，为学生提供表演剧本，学生们甚是欢天喜地。
本单元借助网络资源、自制PPT课件、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式，引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种研究方法进行练与巩固，激发学生研究英语的浓厚兴趣，鼓励学生灵活运用所学语言知识，正确描述学校课程安排以及周末活动，培养学生的语言交际能力，形成良好的运用英语进行交流的好惯。
人教版小学英语五年级上册第二单元Period 1教材分析
人教版小学英语五年级上册第二单元Period 1教材分析一、教材内容分析本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week，主要谈论学生学校生活中的课程安排以及周末活动等内容。
本课时为第一课时，提供学生要学习的主要句型：What do you have on …? I have …以及重点词汇：Thursday, Wednesday.二、学生情况分析本课内容以小学五年级学生为教学对象。
五年级学生已经具备一定的听说读写能力。
能正确朗读、书写26个英文字母，了解一定的单词拼读规律。
经过三、四年级两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，根据图片提示能听懂文本内容。
能够运用英语互质问候，表达简答的个人情感，例如：I like … / I love …学习过有关学校科目的单词例如：English, math, Chinese …以及本册第一单元所学习过的He’s/She’s …句型来表述他人性格特征等。
接触过 I have …这一句型表述‘拥有某物’。
因此结合本课教学内容和学生已有知识，本课应让学生在语境中理解I have …这一句型的另一层含义（表达有什么科目）。
使学生运用主要句型：What do you have on …? I have …以及重点词汇：Thursday, Wednesday等谈论自己的课程安排。
三、教学目标（一）知识目标1. 学生能够理解Let’s talk中的对话内容。
2. 学生能够理解和运用部分有关学校生活话题的语言表达形式。
（二）能力目标1. 学生能够正确朗读所学内容，进行角色表演。
2. 学生能够简单描述学校的课程安排。
如：What do you have on Mondays? We have …3. 在实际生活学习中学生能够运用本课重点句型：What do you have onThursdays? I have maths, English and music.交流自己的学习情况。
人教版五年级上册英语第二单元教案
人教版五年级上册英语第二单元教案教案标题：Exploring My School教学目标：1. 学习并掌握有关学校设施和活动的词汇。
2. 学习并能正确使用描述学校设施和活动的句型。
3. 能够运用所学知识进行简单的口头交流。
教学重点：1. 学习并掌握有关学校设施和活动的词汇。
2. 学习并能正确使用描述学校设施和活动的句型。
教学难点：1. 能够运用所学知识进行简单的口头交流。
教学准备：教学课件、图片或实物、单词卡片、录音机或多媒体设备、课堂实例活动材料。
教学过程：Step 1: Warm-up1. Greet the students and review the previous lesson briefly.2. Show some pictures of different school facilities and ask students to name them. For example, "What's this? It's a library."3. Introduce the topic of the lesson: "Today, we are going to explore our school and learn about different facilities and activities."Step 2: Presentation1. Present the new vocabulary words related to school facilities and activitiesusing flashcards, pictures, or real objects. Repeat the words several times and have the students repeat after you.2. Play an audio recording or show a video clip that introduces the vocabulary words in context. Pause after each word or phrase to allow students to repeat.3. Use sentence patterns to describe the facilities and activities. For example, "We have a library in our school." "We have a basketball court." Model the sentences and have the students repeat.Step 3: Practice1. Divide the class into small groups or pairs. Give each group a set of word cards with different school facilities and activities.2. Ask the students to take turns picking a card and using it to make a sentence. For example, "I have a computer room in my school." Encourage them to be creative and use different sentence patterns.3. Monitor the groups and provide assistance as needed. Encourage students to ask questions and help each other.Step 4: Production1. Have the students work in pairs or small groups to create a poster or a short skit about their school facilities and activities. Provide them with materials such as colored paper, markers, and glue.2. Give them some guiding questions to help them organize their ideas, such as "What facilities does your school have? What activities do you enjoy in your school?"3. Allow time for students to prepare and practice their presentations.4. Have each group present their poster or skit to the class. Encourage the other students to ask questions or make comments after each presentation.Step 5: Wrap-up1. Review the new vocabulary words and sentence patterns with the whole class.2. Summarize the lesson by asking students to share one thing they learned about their school facilities or activities.扩展活动：1. 让学生用英语写一篇关于自己学校的短文，描述学校的设施和活动。
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Pair work:
What day is it today?
What do you do on________ ?
Do you often ________ ?
It’s _________
I often ________________
Yes, I do./ No, I don’t.
Sunday is sweet （甜蜜）for me .
What do you do on Sat__days?
I often
and
.
What __you ___on S__days?
I o____
.
That’s great! /cool!
Zhang Peng’s Weekend
Hello,I’m Zhang Peng .
2 english 3 chinese
4 music
5 PE
6 have on +
Monday（Mon)? Thursday（Thu)……?
我们星期（一、四…）有什么课程？
We have + computer/english/math/
PE/chinese/………
单词表(会说、读、写）
do homework 做作业
watch TV
看电视
read books 读书
play computer games 玩电脑游戏
do housework 做家务
what about
........怎么样？
• clean the rooms 打扫房间
• cook the meals 做菜
Do you often…? Yes, I do./No, I don’t.
Let’s talk:
A:What do you often do on Saturdays ?
B:I often do my homework.
A: Do you often wash your clothes on the weekend?
• wash the clothes 洗衣服
• go shopping
购物
句型
What do you often do on the weekend?
你周末通常做什么呢？ I often do .....on the weekend。
我通常做....在周末。
I often do housework on Saturdays.
clean the rooms
wash the clothes
cook the meals
I often watch TV on Saturdays,too. Saturday is fun(乐趣) for me.
I often read books and go shopping on Sundays.
我们有（计算机、英语、数学、体育、语文……）
Let’s spell:
ee
ea
feet 脚 tea 茶
beef 牛肉 read 读
Meet 遇见 eat 吃
Let’s try:
试读这些词：
week bee need feel pea repeat peach sea meat meal
课堂小结（会说，会写，会读）
我发现：
Mon+day =Monday Tues+day = Sun+ =
+= …
What day is it today?
○ 今天是星期几？
It’s Saturday. Sat.
今天是星期六
What day is it
○
today?
It’s Sunday.
Sun.
音乐课
美术课
科学课
体育课
1 math
没有课程
A week
（完全形式） Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
（缩写） Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat. Sun.
（中文意思） 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
7 days= a week
I have no classes on the weekends.
I often _d_o_ h__o_m_e_w__o_rk
and
_w_a_t_c_h_ _T_V__
on _S_a_t_u_rd_a_y_s.
星期六
I o_ft_e_n_ _re_a_d_ _b_o_o_k_s_ on _S_u_n_d_a_y_s.
单词
（星期一到 星期五）英 语单词
两个句式
What day is it today?
It’s （星期 几）…
What do we have on （星 期一、二…）
We have （课程…）
我 的 一 周(第2课时）
Part B
1、What day is it today? It is ..... 2、What do you have on Monday? I have.... Do you like Monday? Why? I like.......
I like my weekends.
星期日
---What do you do on Saturdays？ ---I often… ---What … Sundays? ---I ….
…
Monday, Monday, I often play compter games on Mondays. Tuesday, Tuesday, I often listen to music on Tuesdays. Wednesday, Wednesday, I often read and write on Wednesdays. Thursday, Thursday, I often read English on Thursdays. Friday, Friday, I often do sports on Fridays.
我 的 一 周(第1课时）
Monday（Mon)
星期一
Friday(Fri)
星期五
Tuesday(Tue)
weekday
星期二
Thursday(Thu)
星期四
Wednesday(wed)
星期三
Saturday(Sat)
weekend
周末
星期六
Sunday(Sun)
星期日
We have no classes on the weekend.