乱扔垃圾的危害讲解学习
幼儿园中班主题教案《不要乱扔垃圾》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园中班主题教案《不要乱扔垃圾》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班主题教案《不要乱扔垃圾》及教学反思中班主题教案《不要乱扔垃圾》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美，懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康，培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园中班主题《不要乱扔垃圾》含反思教案吧。
活动目标:1、懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康。
2、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、增强思维的灵活性。
活动准备:1、寻找小区内清洁和肮脏的不同环境。
2、装垃圾的塑料带若干只。
活动过程:一、引导幼儿讨论，引出话题。
1、说说有哪些生活垃圾。
(厨房里的蛋壳、菜叶，瓜皮果壳，吃下来的肉骨头、鱼刺，纸屑、糖纸等。
)2、引导幼儿谈自己的感受。
二、讨论：不乱扔垃圾。
1、你家里把垃圾丢在哪里?2、你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做?3、你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了怎么做的?4、要是在轮船、公交车上有垃圾了，你是怎么处理垃圾的?5、幼儿讨论后请个别幼儿回答，并请别的幼儿补充。
三、组织幼儿实践活动。
一起去找找哪里有垃圾，将垃圾捡到塑料带子里，然后扔到垃圾桶里。
四、回活动室，洗手。
教师简单评价，加深环保意识。
教学反思：孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。
其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。
现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！本文扩展阅读：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。
幼儿园大班健康教案《不乱扔垃圾》优秀16篇
幼儿园大班健康教案《不乱扔垃圾》优秀16篇“垃圾分类”主题班1一、教学目标：1、通过教学，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
二、教学准备：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。
图书、照片等。
三、教学过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。
今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。
教师根据其分类情况给予肯有或建议。
引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的`？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。
然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。
大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做延伸教学在生活中尝试进行垃圾分类。
教学反思：“垃圾”是环保教育中首选的'教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。
小学生不宜乱扔垃圾,校园环境卫生需重视
保持个人卫生
勤洗手，保持手部清洁 定期洗澡，保持身体清洁 每天刷牙，保持口腔卫生 定期洗头，保持头发清洁
垃圾分类投放
垃圾分类的意义：减少环境污染，保护环境卫生
垃圾分类的方法：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾及其他垃圾
垃圾分类投放的注意事项：分类投放，不混投；投放时注意垃圾的干燥程度；尽量减少 使用一次性塑料袋
损害公共卫生
乱扔垃圾会导致 环境污染，影响 空气质量。
垃圾堆积如山， 容易滋生细菌、 病毒等微生物， 引发疾病传播。
垃圾散发出难闻 的气味，影响人 们的正常生活和 工作。
垃圾随意丢弃， 破坏了自然景观， 影响城市形象。
增加清洁工作负担
乱扔垃圾会导致 清洁工人的工作 量增加，影响校 园环境卫生。
清洁工人需要花 费更多的时间和 精力去清理垃圾， 影响工作效率。
鼓励小学生主动捡 拾校园内的垃圾， 树立环保意识。
提醒他人爱护环境
提醒同学和朋友，不要乱扔垃圾，保持环境整洁。 鼓励同学之间互相监督，共同维护校园环境卫生。 倡导大家养成不随地乱扔垃圾的好习惯，从小事做起，共同营造美好校园环境。 提醒老师和家长，加强对学生的环保教育，提高小学生的环保意识。
举报乱扔垃圾行为
实施方式：学校可以组织教师编写环保教材，安排课时，采用多种形式进行教学，如讲解、演示、 实验等。
评价与反馈：学校可以定期评估环保课程的效果，收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和内 容，确保课程的质量和效果。
制定卫生规定
学校应制定明确的卫生规定，规定学生不得乱扔垃圾，保持校园环境整洁。
学校应定期开展卫生宣传教育活动，提高学生环保意识，让学生养成爱护环境的好习惯。
THANK YOU
对随地乱扔垃圾的看法
对随地乱扔垃圾的看法一、引言随着城市化进程的加速，垃圾问题愈发凸显。
乱扔垃圾不仅破坏了城市环境，还对人类健康和生态环境造成了极大的危害。
因此，我们应该从个人行为入手，积极参与垃圾分类、回收和处理等活动，为创造更美好的生活环境贡献自己的力量。
二、乱扔垃圾的危害1. 破坏城市环境乱扔垃圾会让城市变得脏乱差，影响城市形象。
尤其是在旅游景区、公园等人流密集场所，随地乱扔垃圾会严重影响游客体验和旅游产业发展。
2. 损害健康随地乱扔垃圾不仅容易引起传染病传播，而且会吸引各种有害生物如苍蝇、老鼠等滋生繁殖。
这些有害生物会污染空气和水源，对人们的健康造成危害。
3. 破坏生态环境随意乱扔垃圾会对土地、水源和大气造成污染，破坏生态平衡。
例如，乱扔塑料袋、瓶子等垃圾会对野生动物造成伤害，影响生物多样性。
三、应该如何处理垃圾1. 垃圾分类垃圾分类是一项重要的环保行动。
通过将垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等不同类别进行分类处理，可以有效减少废弃物的数量，并为资源回收提供便利。
2. 垃圾回收回收可再利用的废弃物品是一种经济环保的行为。
例如，废纸可以再次制成纸张，废旧电器可以进行拆解后进行资源回收等。
3. 垃圾处理当无法进行再利用或者回收时，应该采取科学合理的方法进行处理。
例如，有害垃圾应该送到专门的处理场所进行安全处理；湿垃圾可以通过堆肥等方式变成有机肥料；干垃圾可以通过焚烧或填埋等方式进行处理。
四、个人责任与行动1. 增强环保意识每个人都应该认识到随地乱扔垃圾的危害，提高环保意识。
只有从自身做起，才能真正推动环保行动的落实。
2. 积极参与垃圾分类回收在日常生活中，应该积极参与垃圾分类和回收。
例如，在家庭中设置分类垃圾桶，将不同种类的垃圾分开收集；在办公场所或公共场所，也应该设置分类垃圾桶，并加强宣传教育。
3. 拒绝随地乱扔垃圾在出门前，应该准备好一个小袋子用于装垃圾，并在找到合适的处理地点后再进行处理。
同时，在公共场所也要遵守规定，不要随意乱扔垃圾。
乱扔垃圾对环境的影响及危害
乱扔垃圾对环境的影响及危害
1，污染地区的水体。
一些垃圾带有大量的病原体，乱扔会使这些垃圾在腐败过程中还会产生大量的污染物，一些重金属元素会形成有机物质，被雨水冲入河流后会造成地表水和地下水的严重污染，水体中微生物会大量繁衍，河流、湖泊内的生物会大量死亡。
2、使病菌快速传播。
垃圾中有很多的致病微生物，乱扔后容易被蚊虫、蝇、蟑螂和老鼠等生物感染滋生，会危害附近地区的人的身体健康。
3、污染大气和破坏城市的生活环境。
一些乱扔的垃圾在露天情况下堆放，会产生大量的氨、硫等化学物质，排出大量的有害气体，侵蚀大气中的臭氧层，使附近的空间带有恶臭，影响人们的生活。
4、污染大地环境，乱扔垃圾会使附近的环境发生土地退化，使荒漠化现象变得更加严重。
一些塑料袋、废金属等有毒物质被直接填埋或遗留土壤中，很难进行降解，会使附近的土质硬化、碱化保水保肥能力下降，生产力下降，影响农作物质量。
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课，主要围绕环保意识和公共道德展开，通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境和他人的影响，引导学生养成不乱扔垃圾的好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但现实生活中，他们可能还存在着乱扔垃圾的行为。
通过对本课的学习，让学生更深刻地认识到乱扔垃圾的危害，从而改正不良行为。
三. 教学目标1.让学生了解乱扔垃圾对环境和他人的影响。
2.培养学生养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.提高学生的公共道德意识。
四. 教学重难点1.让学生认识到乱扔垃圾的危害。
2.引导学生改正乱扔垃圾的行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，感受乱扔垃圾的影响。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。
3.实践教学法：让学生亲自动手，体验捡拾垃圾的过程，培养良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备一些关于乱扔垃圾的图片和视频，用于导入和呈现。
2.准备一些关于环保的歌曲和儿歌，用于巩固和拓展。
3.准备一些关于公共道德的宣传海报，用于展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–展示一些乱扔垃圾的图片和视频，让学生观察并发表自己的看法。
–引导学生思考：乱扔垃圾对环境有哪些危害？对他人有什么影响？2.呈现（10分钟）–讲解乱扔垃圾的具体危害，如污染环境、影响市容市貌等。
–引导学生观看一些环保宣传片，增强他们的环保意识。
3.操练（10分钟）–让学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。
–每组提出一些建议和措施，如垃圾分类、随手捡拾等。
4.巩固（5分钟）–引导学生唱一些关于环保的歌曲和儿歌，加深他们对环保的认识。
–让学生观看一些关于公共道德的宣传海报，提高他们的道德意识。
5.拓展（5分钟）–引导学生思考：除了不乱扔垃圾，我们还能为环保做些什么？–让学生举例说明，如节约用水、减少使用一次性用品等。
乱扔垃圾的危害
识和参与度。
执法部门监管力度及挑战
执法部门对乱扔垃圾行为 的监管措施
各级执法部门加强对乱扔垃圾行为的巡查和 监管，对违法行为进行及时制止和处罚。
监管过程中面临的挑战与困 难
执法部门在监管过程中面临人手不足、取证困难、 处罚力度有限等挑战和困难。
监管工作的改进与创新
针对存在的问题和挑战，执法部门积极探索 新的监管方式和手段，提高监管水平和效率 。
地方政府配套政策举措
01
地方政府对乱扔垃圾行为的补充规定
各地方政府根据国家法律法规，结合当地实际情况，制定更为具体的补
充规定。
02
垃圾分类政策的推广与实施
地方政府积极推动垃圾分类政策的落地实施，从源头上减少乱扔垃圾现
象的发生。
03
环保宣传与教育活动的开展
地方政府组织各类环保宣传和教育活动，提高公众对乱扔垃圾危害的认
生态系统平衡被打破
垃圾中的有害物质通过食物链传递， 对整个生态系统造成危害。
垃圾处理不当还可能导致生物入侵和 基因污染等生态问题，对当地生态系 统造成长期影响。
垃圾填埋和焚烧占用大量土地资源， 破坏原有生态系统的平衡。
03 人类健康风险增加
病菌传播和疾病感染风险提升
垃圾中的病原体和细菌
乱扔垃圾会导致病原体和细菌在环境 中滋生，如大肠杆菌、沙门氏菌等， 增加人类感染疾病的风险。
虫媒传染病传播
垃圾堆积易成为蚊虫、苍蝇等病媒生 物的孳生地，进而传播登革热、疟疾 等虫媒传染病。
有害物质通过食物链进入人体
重金属污染
垃圾中的废旧电池、油漆桶等含有重金属，这些重金属可通 过食物链进入人体，对肾脏、神经系统等造成损害。
有毒化学物质
垃圾中的塑料制品、化学药品等可能含有有毒化学物质，这 些物质在环境中难以降解，会通过食物链不断累积，最终影 响人类健康。
乱扔垃圾的危害
乱扔垃圾的危害生活垃圾是人类生活的副产品，随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中，生活垃圾的产量正在逐步增加。
一般生活垃圾可分为废纸、塑料、玻璃、金属和生物垃圾等五类。
垃圾对人类生活和环境的主要危害是：第一、占地过多。
堆放在城市郊区的垃圾，侵占了大量农田。
现在北京人每人平均年产垃圾440公斤，全市年产400万吨左右，相当于两个半景山。
北京的垃圾堆放场地已有4500余处，占地超过1万多亩。
垃圾在自然界停留的时间也很长：烟头、羊毛织物1—5年；橘子皮2年；经油漆的木板13年；尼龙织物30—40年；皮革50年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。
为此，我们既要少制造垃圾，更要注重垃圾的分类，回收利用，变废为宝。
少用一次性筷子、水杯、饭盒等制品，多用可重复使用的制品，减少宝贵的森林资源消耗；少用塑料袋，改用购物布袋，减少城市“白色污染”的危害；购买无氟冰箱、空调等环保电器，保护大气臭氧层；少用高浓度洗涤剂，使用无磷洗衣粉，减少水污染。
第二、污染空气。
垃圾是一种成份复杂的混合物。
在运输和露天堆放过程中，有机物分解产生恶臭，并向大气释放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有机挥发气体达100多种，这些释放物中含有许多致癌、致畸物。
塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”。
第三、污染水体。
垃圾中的有害成份易经雨水冲入地面水体，在垃圾堆放或填坑过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物，同时将垃圾中的重金属溶解出来。
垃圾污染源产生的渗出液经土壤渗透会进入地下水体；垃圾直接弃入河流、湖泊或海洋，则会引起更严重的污染。
您看：颐和园、北海水面上漂着的塑料瓶和饭盒，香山、八大处林间山路上散落着和树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，一些游客只图自己方便，造成旅游环境污染。
如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康，甚至会导致死亡。
第四、土壤渣土化。
垃圾直接施用于农田，或仅经简易处理后用于农田会破坏土壤的团粒结构、理化性质和保水、保肥能力。
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乱扔垃圾的危害乱扔垃圾的危害多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。
同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。
许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。
同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。
目前，全球每年产生的垃圾量在激增，达到500亿吨，这就需要更多的土地来堆放垃圾。
然而，能堆放垃圾的特殊留用地已越来越难找到；垃圾填埋时，化学物质可能泄露，污染地下水和土地；此外，如果利用焚烧处理垃圾，有可能造成空气污染。
面对过量的废物，最有效的解决方法就是减少垃圾的产生和废物的再利用。
如果我们把废弃物中的有用部分重新回收利用，例如一些瓶瓶罐罐、纸盒、手提袋等，使它们摇身一变，成为既美观又实用的家居饰品，美化我们的生活。
这样不仅可以节约大量资源，还能够最大限度的减少垃圾的产生量，降低垃圾处理费用，减少占用土地资源，从而使我们的生活质量有明显改善。
垃圾分类垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。
分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。
垃圾在分类储存阶段属于公众的私有品，垃圾经公众分类投放后成为公众所在小区或社区的区域性准公共资源，垃圾分类驳运到垃圾集中点或转运站后成为没有排他性的公共资源。
从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类的。
垃圾是人类日常生活和生产中产生的固体废弃物，由于排出量大，成分复杂多样，且具有污染性、资源性和社会性，需要无害化、资源化、减量化和社会化处理，如不能妥善处理，就会污染环境，影响环境卫生，浪费资源，破坏生产生活安全，破坏社会和谐。
垃圾处理就是要把垃圾迅速清除，并进行无害化处理，最后加以合理的利用。
当今广泛应用的垃圾处理方法是卫生填埋、高温堆肥和焚烧。
垃圾处理的目的是无害化、资源化和减量化。
垃圾处理市场[利用垃圾(生物质)生产木炭、焦油和煤气] 基本上是先分类、再进行回收、然后处理。
处理方法:最常用的是填埋，但是效果很慢、占地还广、容易对地下水产生二次污染。
还有就是焚烧,但对空气污染大、投资也大。
生活垃圾利用垃圾生产木炭、焦油和煤气，是将垃圾中的可燃物(生活污水处理的污泥也是的)和非可燃物利用液选分离，其中对可燃物进行干馏而得到木炭、焦油和煤气，不产生二恶英(毒王)。
非可燃物可分离出玻璃、煤灰、砖、石头和废旧电池，玻璃可以回收利用，煤灰可用作施肥，砖、石头可以用作建筑材料，废旧电池经破碎、高温熔化，根据各种金属的熔点不同而分离出不同的金属，从而达到循环利用。
木炭可以气化产生氢气、甲烷等，是因为煤可以气化。
木炭也可以液化产生汽油、柴油等油品，也是因为煤液化产生油品。
煤气中有氢气、甲烷、微量的一氧化碳和二氧化碳。
利用变压吸附可分离出氢气、甲烷，氢气可供燃料电池使用发电，甲烷液化供其它用途(如打火机)。
也可利用燃气发电机进行发电，还可以利用煤气生产甲醇。
焦油中含有木酸液、木焦油、木沥青。
利用蒸馏方式可将焦油中的化学物质分出来，如甲酸、甲醇等。
还有珍贵的药品原料。
以上分离生产装置中国均有。
云维集团有干馏、煤气化、煤分离装置，开远解化公司有煤液化装置。
东北吉林、湖南有废旧金属回收装置。
己获专利，一天处理4000t垃圾，生产甲醇350t(煤气140万m3 发电280万度) ，木酸液800t，木焦油400t，木炭800t，可发电160万度。
生产1t甲醇耗: 电840KWh，水8t，蒸汽1t，煤气3200m3. 发1KWh耗: 耗炭350~400g，水3kg。
在城市化进程中，垃圾作为城市代谢的产物曾经是城市发展的负担，世界上许多城市均有过垃圾围城的局面。
而如今，垃圾被认为是最具开发潜力的、永不枯竭的"城市矿藏"，是"放错地方的资源"。
这既是对垃圾认识的深入和深化，也是城市发展的必然要求。
农田垃圾我国是一个农业大国，耕地面积超过了18 亿亩，每年有丰富的秸秆量产生。
据调查，2009 年，全国农作物秸秆理论资源量为8.20亿吨(风干，含水量为15%)。
从品种上看，稻草约为2.05 亿吨，占理论资源量的25%;麦秸为1.50 亿吨，占18.3%;玉米秸为2.65 亿吨，占32.3%;棉秆为2584 万吨，占3.2%;油料作物秸秆(主要为油菜和花生)为3737 万吨，占4.6%;豆类秸秆为2726 万吨，占3.3%;薯类秸秆为2243 万吨，占2.7%。
如此巨量的生物质秸秆，由于没有很好的技术来利用，仍大部分被废弃与焚烧处理。
不仅造成了令人痛心的资源浪费，也给环境(大气、水质和土壤)的恶化带来了不可低估的影响。
现阶段，世界各国都注重农林废弃生物质(农作物秸秆)的综合利用，尤其是北美和欧洲。
利用途径主要集中在能源、饲料和肥料三个方面。
我国政府亦很重视，不遗余力地支持和推广秸秆的综合开发利用。
在2006 年的一号文件中就要求重点推广农业发展废弃物综合利用技术，仅此一项的财政投入就达上亿元。
然而由于政策不完善，研发水平低下，一些关键性技术难以突破，收效甚微，2001年的数字提到每年有约四亿吨秸秆被废弃。
被粗放利用的秸秆大部分只用于烧火做饭、饲养牲畜、盖棚、取暖与肥田等。
虽然，我国农村生活用能结构已发生了一定的变化，但薪柴、秸秆等生物质仍占消费总能量的50%以上，是农村生活中的主要能源。
然而，受到现阶段生物质收集手段、运输方式和高效转化与利用水平等技术瓶颈困扰，2013年的今天主要还是以直燃方式取暖供热为主，不仅热转化效率低下(能源利用率仅15%左右)，而且严重污染环境，导致城镇地区PM2.5 超标和乡村地区能见度下降等。
保定市方正机械厂生产的垃圾预处理(即分选)成套设备，主要用于城市多年填埋的非正规陈腐生活垃圾分选，新鲜生活垃圾集中地的垃圾分选。
垃圾分选处理设备可将生活垃圾分选成可燃物、有机土、再生利用物及石块等四大部分。
在不上深度处理装置的情况下，采用可燃物焚烧、20m/m以下的有机土用于园林绿化、可再生利用物再生利用(如废塑料用来做二级塑料)、石块用作建材等简易方法处理，可使垃圾实现减量化、资源化、无害化及让处理后的垃圾坑的土地用于城建或一坑重复埋垃圾的目标。
保定方正垃圾分选分类处理设备是从垃圾综合处理首先必须进行分选的要求出发研发的，它包括破碎、分选、传输、打包四个部分，全部由该厂生产。
高值综合利用生物质秸秆资源，已是我国现阶段农业结构调整和农村经济发展的一项重大课题。
植物生物质的主要成分是木质纤维素，是世界上唯一可预测的能为人类提供物质和燃料的可持续资源。
全球每年产生的生物质总量约2.9×1021 焦耳的能量，但是利用率才将近7%。
如何实现生物质资源高值化综合利用，这是赋予全球相关领域科技工作者的重大历史使命，时不我待，机遇与挑战并存。
事实上，农林生物质废弃物(农作物秸秆、林木加工边角料等)，是转化生物质能源(固体燃料、燃料乙醇、生物丁醇、生物柴油、航空燃油、厌氧消化沼气、生物质热解气和生物质发电等)、生物基材料和功能化学品等方面的宝贵资源。
若基于拟构建的农林生物质资源综合利用创新平台和连续多口闪爆为龙头的技术支撑体系，将宝贵的生物质资源高效率、低成本和大宗量转化为高附加值产品(纸浆、木塑板、饲料、燃料、功能保健食品和高纯特效药品等)，将不失为一种现时代稳定基础农业地位、妥善解决三农问题、带动相关产业可持续发展、拉动地方经济、改善村镇生态环境、促进社会主义新农村建设、发展循环经济和打造绿色生态产业链的新举措。
作为当前农林生物质废弃物预处理的现实可行手段，汽(气)体闪爆技术显现出高效、快速和适于规模化处理的独到优势。
利用取之不尽、用之不竭的农林废弃生物质生产燃料和石油化工产品是绿色化学的重要研究方向，也是石油炼制和石化工业实现可持续发展的必由之路。
继医药生物技术、农业生物技术之后，生物技术产业发展现已进入工业生物技术阶段，其核心部分就是生物炼制，即用生物质来生产能源和各种化工产品与生物材料，各国对此技术领域发展十分重视。
生物质既是可再生能源，也能生产出上千种的化工产品，且因其主成分为碳水化合物，在生产及使用过程中与环境友好，又胜化石能源一筹。
另外，它以作物秸秆、畜禽粪便、林产废弃物、有机垃圾等农林废弃物和环境污染物为原料，使之无害化和资源化，将植物蓄存的光能与物质资源深度开发和循环利用，堪称循环经济之典范。
生物质资源转化利用已成为全球重大热门课题之一，正受到世界各国政府与科学家的广泛关注。
联合国开发计划署(UNDP)、世界能源委员会(WEC)和美国能源部(DOE)都把生物质能当作发展可再生能源的首要选择。
现代生物质产业是利用农作物、树木和其他植物及其残体、畜禽粪便、有机废弃物等可再生或循环的有机物质为原料，通过工业性加工转化生产生物质化学品、生物燃料和生物能源以及生物基功能材料的一个格外引人关注的新兴产业。
尽管生物质产业的发展将使人类不再过分依赖化石能源，2013年以生物质为原料的"糖经济"尚缺乏与石油天然气为原料的"烃经济"竞争的实力。
虽然生物质原料成本低，但加工转化成本高，只有实现技术上的突破，才能形成完整的生物质技术工程体系。
目前我国已经是生物技术大国，许多产品的产量在世界居第一位，然而这些产品的技术经济指标却较为落后，需要通过努力发展成为生物技术强国。
美国战略经济分析家里夫金博士在《生物技术世纪》里指出，生物技术世纪也可能是中国人的世纪，希望中国在生物技术世纪发挥重要的作用。
专家认为，我国有条件进行生物能源和生物材料规模工业化和产业化，可以在2020 年形成产值规模达万亿元，在"石油枯竭拐点"来临之际形成部分替代能力。
焚烧处理的二次污染焚烧处理也会产生对环境的污染和浅表性漫长性侵害，主要包括垃圾燃烧后的空气污染。
在这一类污染中主要包括:⑴化学制品在高温焚烧过程中产生的有毒有害物质污染。
⑵空气中的有毒有害物质(包括硫化物、碳化物等物质)污染。
⑶(汽车燃料燃烧物的排放以及)()汽车工业产生的化工垃圾对环境的污染，柴油汽车尾气的重度污染和低量的慢性污染。
⑷生活垃圾在燃烧时产生的其他有毒有害性物质污染。
尽管有高科技的除尘和降低有毒有害物质的排放设施，但依然存在微量有害物质的长期排放和积淀，仍然可对地球生物造成慢性的病理伤害。
但由于微量有害物质会在生物体内长期沉淀积累，导致慢性病不断加重，使病情难以确诊。
上述两项，现代科技再发达，也不能完全净化。