新人教版八年级物理下册受力分析专题三
人教版八年级物理下册受力分析专题三
1、如图3，木块A 放在斜面上静止不动，画出木块A 的受力示意图。
2、如图4，小船静止漂浮在水面上，画出小船的受力示意图。
3、如图5，小孩沿水平方向用力推小汽车，但车仍保持静止，画出小汽车的受力示意图。
4、如图6，水平桌面上的物体A 正
向右作匀速直线运动，分别对此
时的A 、B 进行受力分析。
5、已知A 、B 为边长为10cm 正方体，体A 的重力GA=10N,物体B 的重力GB=20N,F=20N,F1=15N ，求图中地面受的压力？
6、如图所示,物体A 的重力为20N,物体B 的重力为30N,求:
(1)物体A 对B 的压力
(2)物体B 对地面的压力.
7、如图所示，物体重10 N ，现用24 N 的水平力把物体按在墙上，墙面受到物体的压力
A.10 N
B.12 N
C.24 N
D.34 N
8、重10 N 的物体放在水平桌面上，在3 N 水平向左的拉力作用下以1 m/s 的速度做匀速直线运动，物体受到的摩擦力是____ N ，方向____；如果它以0.5 m/s 的速度做匀速直线运动，则它受到的摩擦力是____N ，如果将水平拉力增大到8 N ，则它受到的摩擦力为____ N ．
7、如图7，三个球A 、B 、C 静止在水中，A 漂浮，B 悬浮，C 沉底，分别对此时的A 、B 、C 进行受力分析。
图 4 图6 图5。
专题三-弹簧与受力分析
专题三-弹簧与受力分析弹簧是一种用于弹性成分的机械构件，它通常由能够弯曲和变形的金属制成。
在物理学中，弹簧是一个非常重要的概念，因为它是弹性力学的基础。
在本篇文章中，我们将学习弹簧的基础知识和受力分析。
弹性力学弹性力学是物理学中研究材料弹性的分支学科。
材料的弹性是指其在受到外力作用后，能够恢复到原来的形态和大小。
弹性力学主要研究材料受力的变形、应力分布、变形量、变形速率、破坏条件等方面，其中弹簧作为弹性体的一种常见构件，也是弹性力学的重要内容之一。
弹簧的基础知识弹簧的定义弹簧是一种弹性成分，通常由金属制成。
它可以被弯曲或压缩，但一旦没有外力作用，它将恢复到原始状态。
弹簧的种类弹簧可以分为两种类型：压缩弹簧和拉伸弹簧。
压缩弹簧是通常被挤压的弹簧，而拉伸弹簧则通常被拉伸。
弹簧的形态弹簧可以有各种形状和大小。
最常见的是圆弧形和线形。
弹簧的系数弹簧的系数是一个重要的参数，它用于描述弹簧的强度和弹性。
弹簧系数越高，弹簧所能承受的重量也就越大。
受力分析受力分析的基本概念受力分析是物理学中的基本概念，它用于描述物体在受到外部力作用时的运动状态。
在物理学中，我们通常使用牛顿第二定律来描述物体的运动状态。
牛顿第二定律的公式如下所示：F=ma其中“F”是物体所受的外力，“m”是物体的质量，“a”是物体的加速度。
受力分析的应用在物理学中，我们可以利用受力分析来计算物体所承受的力的大小和方向。
例如，在弹簧中，我们可以利用受力分析来计算所需弹簧的系数，以便将所需的重量承载在弹簧上。
受力分析还可以用于解决其他许多问题，如力的矢量分解、摩擦力、重力和弹力等等。
弹簧作为物理学中非常重要的概念，是弹性力学的基础。
在物理学的研究中，我们可以利用受力分析来计算弹簧所需系数，并解决其他许多问题。
通过本篇文章对弹簧和受力分析的学习，我们可以更好地理解物理学的相关概念，为我们的学习和生活带来便利。
人教版八年级物理下册受力分析专题
A F浮
A. 8N，竖直向上
B. 5N，竖直向下
A
C. 3N，竖直向上
F=3N
D. 2N，竖直向上
G=5N
四、画力功能——判断做功
F F F
初中物理课件
金戈铁骑整理制作
f
F =20N
G=10N
现有一履带式推土机，其额定功率为120kW， 质量为1.5×104kg，推土机在120kW的额定功 率下工作，在平直场地上以1.2m/s的速度匀速 前进了12m，则推土机产生的牵引力F和推土 机所做的功分别是多少？
F G mg
1.5 104 kg 10NF / kg
受力还能保持静止或 匀速直线运动的状态， 称为平衡状态；
检测一
三、画力难题——综合考虑力和运动的关系
力
不受任
运
静止
改
力
变
和
物
何力 或受平
动 状 态
匀速
运
体
动
运
衡力
不
直线
变
运动
的
动
受
运
曲线
关
状
系
态
的
原
因
非
动
平
状 态
衡
改
力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
变
变
运动
速
加速、
运
减速
动
直线
运动
四、画力的功能——求力、测力
冰冰用手握着一个重为10N 的水杯静止在空中，杯口竖 直向上，手的握力为20N， 则水杯受到的摩擦力为 ______N；若使手的握F力=20增N 大到30N，则水杯受到的摩 擦力为______N。
八下期末总复习一：
八年级物理受力分析专题
受力分析专题一、学习目标：1、掌握受力分析的方法；2、学会利用受力分析的方法分析解决问题。
二、知识储备：1.二力平衡的条件：；；；。
二力平衡合力为。
2、重力的方向；作用点。
3、相互接触的物体受力，如图1中A、B两物体；不相互接触的物体受力，如图2中两磁铁。
4、摩擦力产生的条件，，；摩擦力的方向。
三、怎样对物体进行受力分析①明确研究对象(受力物)；②根据物体所处的状态确定受力情况（注意题中的匀速、静止等字眼）③有重力先画重力(只要物体在地球表面附近,无论物体与地球是否接触,都要受重力作用).④分析与研究对象所接触的物体,看它是否对研究对象有力的作用(如提、拉、挤、压、支持、推、摩擦),以确定是否受:支持力、压力、拉力、推力、摩擦力等.⑤一般分为竖直方向和水平方向分别分析受力情况⑥检查一下各力是否有施力物体.如果找不到施力物体则此力不存在。
例3：试画出随水平传送带一起匀速运动的物体受力的示意图。
【课堂练习】画出下列物体受力的示意图。
1、静止（如图9）2、物体在地面上匀速运动，水平拉力F=20N ，G=40N,（如图10）3、光滑斜面上运动的物体。
（如图11）4、静止在斜面上的物体。
（如图12）5、地面上关闭发动机后慢慢停下来的汽车。
（如图13）6、如图14： A 、B 在拉力Ｆ的作用下，在地面上一起向右匀速运动，其中G A =10N ，ＧＢ＝２０N ，分别画出A 、B 受力的示意图，并求出各力的大小。
7、如图15： A 、B 在拉力Ｆ的作用下，在地面上一起向右匀速运动，其中G A =20N ，ＧＢ＝5０N ，分别画出A 、B 受力的示意图，并求出各力的大小。
8、如图１９，用Ｆ压＝４０Ｎ的力将Ａ物体压在墙面上静止，①请画出Ａ物体受力的示意图，②如果Ｆ压增大，ｆ摩会增大吗？为什么？9、画出物体受力的示意图。
10．用细线悬挂一个质量为0.5千克的小球,使其在空中摆动.在图中画出小球摆到A 点是受到的重力和悬线对它施加的4牛的拉力的示意图.11、如图２３，①物体Ａ在地面上作匀速直线运动，则它在水平方向上受_______个力的作用， 如果Ｆ＝２０N ，则摩擦力等于_______N ，如果Ｆ逐渐减小，物体将作_______运动。
八年级物理核心素养特色专题专题三力学实验1课时作业
专题三力学实验（1）实验一《探究阻力对物体运动的影响》▲ 核心考点【实验目的】探究阻力对物体运动的影响【设计和进行实验】（1）实验器材：小车、斜面、长木板、毛巾、棉布等；（2）实验步骤：让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下,如图所示,改变水平面表面得粗糙程度,使其对小车运动的阻力不相同。
第一次在水平面上铺毛巾,第二次铺棉布,第三次将棉布去掉,只剩下木板,比较小车每次在水平面上滑行的距离。
【分析现象】水平面越光滑,小车的速度减小得越慢,运动距离越远；【实验结论】①运动物体受到的阻力越大,运动的越近,阻力越小,运动得越远。
②若运动的物体不受阻力,物体的运动速度将不会减小,将保持做匀速直线运动。
【实验方法】：①控制变量法：控制小车从斜面上同一高度处由静止释放,使小车到斜面底端时具有相同的初速度；②转换法：通过小车在水平面上滑行距离的长短来间接判断小车所受阻力大小；③科学推理法：若小车不受阻力时,小车的速度将不会减小,将永远做匀速直线运动；【交流与讨论】（3）小车到达斜面底端继续前行的原因：小车具有惯性；（4）小车最终会停下来的原因：受到摩擦阻力（非平衡力）的作用；（5）牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态；（6）牛顿第一定律得到的方法：在大量经验事实的基础上,通过科学的推理总结归纳出来的,不能直接由实验得到。
（7）对牛顿第一定律的理解：力不是维持物体运动状态的原因,力是改变物体运动状态的原因。
（8）对小车受力情况的判断：小车在水平面上运动时重力和支持力相互平衡,水平方向上受到阻力的作用,做减速直线运动；（9）小车在运动过程中做功与能量转化：从斜面顶端滑动到水平面的过程中,重力势能转化为动能和内能；从水平面运动到静止的过程中,动能转化为内能,机械能不守恒,但能量的总量不变；小车在三种不同的水平面上克服阻力做功的关系：321W W W ==,功率：321P P P >>（依次为毛巾、棉布和木板）。
八年级物理下册 专题03 力和运动知识点串讲(含解析) 新人教版
学习资料八年级物理下册专题03 力和运动知识点串讲（含解析）新人教版班级：科目：专题03 力和运动(知识点串讲）知识点一牛顿第一定律：1、伽利略斜面实验：（1）“三同"是指同一斜面、同一小车、同一高度；“一不同”即水面的粗糙程度不同（2）实验结论：在同样条件下，平面越光滑,小车运动距离越长；速度减小的越慢。
（3）实验推论:如果小车不受摩擦力，它将一直运动下去.2、牛顿第一定律：（1）内容：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态.（2）几点说明：a.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括出来的，这种方法叫实验推理法；b.牛顿第一定律的内涵:物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动。
c.牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因；而是改变运动状态的原因.典例1：（2019秋•浦东新区期末）牛顿第一定律告诉我们的事实是（）A．运动和静止都是相对于参照物而言的B．物体在不受力时都是静止的C．运动的物体一定受到力的作用D．物体的运动状态改变时一定受到力的作用【答案】D【解析】牛顿第一定律揭示了运动和力的关系,即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因；而是改变运动状态的原因，故A、C错误，D正确；牛顿第一定律说明了物体不受力时可能是静止或匀速直线运动，故B错误。
故选：D。
典例2：（2019秋•浦东新区期末）根据实验事实和一定的理想化推理，揭示自然规律是研究科学的重要方法。
如图所示，从斜面上同一高度下滑的小车；①在铺有毛巾的水平面上，运动路程很短；②如果在光滑的水平面上,将做匀速直线运动；③如果在较光滑的水平面上，运动路程较长；④在铺有棉布的水平面上，运动路程较短.上述①②③④描述中，属于实验事实的是，属于推理的是。
请你再补充一条实验事实.【答案】①④;②③;在铺有木板的水平面上，运动路程较长。
人教版八年级物理下册培优专题复习 第3讲 摩擦力与受力分析
第三讲摩擦力与受力分析1.理解摩擦力概念与分类2.熟悉探究影响滑动摩擦力大小因素实验、结论以及增大减小摩擦力的方法3.掌握利用受力分析以及力与运动的关系判断摩擦力的大小和方向1.摩擦力的受力分析2.利用受力分析以及力与运动的关系判断摩擦力的大小和方向一、摩擦力定义与产生条件1.感知摩擦力用手按在桌子上，向前滑动，你感到桌面对手的前进有什么影响?将毛刷的竖毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动毛刷，仔细观察刷毛弯曲的方向与毛刷运动的方向有什么关系?用两根手指在桌面上，模仿人走路的情景,感受指尖受到摩擦方向摩擦力是一个什么样的力?作用在哪里?方向又如何?2.摩擦力的定义:两个相互接触并相互挤压的物体，当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面.上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫做摩擦力.3.摩擦力产生的条件:(1)两个物体相互接触；(2)相互挤压；(3)接触面上不光滑；(4)有相对运动或相对运动的趋势；[教师点评]给学生介绍摩擦力的定义,强调摩擦力的产生条件: (1) 两个物体相互接触；(2)相互挤压；(3)接触面上不光滑；(4)有相对运动或相对运动的趋势。
重点解释清楚相对运动趋势，可以用假设法去判断。
假设没有摩擦力的情况下，物体会不会运动，如果会，说明有运动的趋势。
二、摩擦力的分类1.静摩擦力:一个物体在另一个物体表面有相对运动的趋势，但未运动时产生的摩擦力.说明:①相对静止的物体之间的摩擦力①当物体处于二力平衡状态时，静摩擦力的大小与和它方向相反的外力的大小相等2.滑动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的摩擦力说明:①压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大①接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大3.滚动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦力.说明:在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小[教师点评]给学生介绍摩擦力的分类:静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
最新人教版八年级物理下册 力的知识点归纳及题型总结
最新人教版八年级物理下册力的知识点归纳及题型总结本文档将归纳八年级物理下册中与力相关的知识点及相关题型的总结，以协助学生复与准备考试。
1. 力的概念- 力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的状态或形状。
2. 力的单位- 国际单位制中，力的单位是牛顿（N）。
3. 力的三要素- 方向：力的作用方向，可以用箭头表示。
- 大小：力的大小，可以用数字表示。
- 点：力作用的点，可以用小圆点表示。
4. 力的分类力可以分为接触力和非接触力两种类型。
4.1 接触力接触力是物体之间接触时产生的力，常见的接触力有摩擦力、支持力、弹力等。
4.2 非接触力非接触力是物体之间在不接触的情况下产生的力，常见的非接触力有重力、电磁力等。
5. 力的效果力可以使物体发生平移或转动的效果。
6. 力的计算- 力的计算公式为：力（N）= 质量（kg） ×加速度（m/s²）。
- 根据物体所受力的大小和方向的不同，力可以相互抵消或叠加。
7. 力的题型总结在物理下册的题中，常见的力相关题型有以下几种：7.1 选择题题干描述一个力的情境或概念，要求学生选择正确的答案。
例题：小明用力拉物体向右方向运动，这个力是什么类型的？a) 重力b) 摩擦力c) 弹力d) 推力7.2 计算题题干给出物体的质量和加速度，要求学生计算力的大小。
例题：一个质量为5kg的物体以2m/s²的加速度向右移动，求物体所受的力的大小。
7.3 应用题题干描述一个具体的物理实验或情境，要求学生应用力的概念进行分析。
例题：小红用力拉一个重物，重物不动，她借助摩擦力将重物移动，这个现象是由什么原因产生的？结语本文档总结了八年级物理下册与力相关的知识点及常见题型，希望能帮助同学们更好地复与备考。
请同学们结合课本内容进行深入研究，多做题加深理解，提高物理解题能力。
（字数：XXX字）。
第八章运动和力专题三 摩擦力的分析和计算 2021-2022学年人教版物理八年级下册
专题四摩擦力的分析和计算1.判断一个物体是否受到摩擦力，我们可以从产生摩擦力的条件入手，条件是：①两个物体相互接触并挤压，即两个物体之间有弹力；②接触面不光滑；③物体有相对运动的趋势或发生相对运动。
2.推断摩擦力的大小，对于摩擦力大小问题,初中阶段一般主要研究的是静摩擦力大小和滑动摩擦力的大小，而大多数同学在做题时不能把这两种摩擦力区分开，导致常把这两种摩擦力的大小搞错。
（1）静摩擦力的分析。
物体静止时处于平衡状态，我们只需要判断物体受到哪几个外力的作用，找到对应的力就可以判断出摩擦力的大小。
静摩擦力的大小受外力的影响，但要看所加外力是否跟静摩擦力在同一方向上，若所加外力与静摩擦力不在同一方向上，则不会影响静摩擦力的大小。
（2）滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力大小有关，只要压力和接触面的粗糙程度都不变，滑动摩擦力就不变。
3.判断摩擦力的方向物体所受摩擦力的方向总与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
要判断摩擦力的方向就要牢牢地抓住:物体所受摩擦力方向总与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反这句话。
类型一摩擦力分析一选择题1.下列关于摩擦力的说法，正确的是（）A. 发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力B. 滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C. 一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力D. 滚动摩擦一定比滑动摩擦小2.关于重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（）A．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体B．物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面C ．物体间如果有相互作用的弹力，就定存在摩擦力D．摩擦力的方向定与物体运动的方向相反3．窗玻璃上趴着一只壁虎（如图），水平向右推窗，当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是（）A. 竖直向上B. 竖直向下C. 水平向左D. 水平向右4.如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度在水平地面上向右做匀速直线运动，不考虑空气阻力，下列说法中正确的是（）A．如果小车突然停止运动，木块将向左倾倒B．由于木块向右运动，木块受到向左的摩擦力C．小车对木块的支持力与木块受到的重力是一对平衡力D．木块对小车的压力与地面对小车的支持力是一对相互作用力5．如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。
物理人教版八年级下册受力分析
受力分析教学设计广水市应办中心中学祝艳梅学习目标:1．掌握对物体进行受力分析的一般顺序，能正确地作出物体受力图。
2．理解并初步掌握物体受力分析的一般方法，进一步加深对力的概念和三种基本力的认识。
3．能通过对物体受力分析的操作，认识到物体不是孤立的，它与周围物体是相互联系的；同时培养思维的条理性和周密性。
学习难点:在受力分析时防止“漏力”和“添力”。
主要内容:一、受力分析的基本方法：1.明确研究对象在进行受力分析时，研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。
2.明确研究对象所处的运动状态平衡状态或非平衡状态3.按顺序找力把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力），最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力，并画出各力的示意图。
4.对画出的受力图进行检验。
a.检查一下画出的每个力能否找出施力物体.b.看分析出的力是否符合对象当前的状态（力和运动的一致性）例题1.1如图所示，处于粗糙水平地面上的物体。
（1）静止（2）向右运动例1.2 如图所示，处于粗糙水平地面上的物体。
受到一水平向右的拉力F。
（1）静止（2）向右匀速运动（3）向左运动例1.3如图所示，一根细绳通过光滑定滑轮拉物体m，物体m静止不动，分析物体m的受力示意图。
例2. 如图所示，水平传送带上的物体（1）随传送带匀速运动（2）传送带由静止启动（顺时针转）（3）传送带向右减速运动（顺时针转）例3. 如图所示（1）沿光滑斜面下滑（2）沿光滑斜面上滑（3）静止在斜面上（4）沿粗糙斜面下滑（5）由于惯性沿粗糙斜面上滑（6）在推力F沿粗糙斜面上滑例4. 如图所示（1）物体沿竖直墙面下滑；（2）物体静止在竖直墙面上；例5.1一小车水平向右运动，在车厢顶部用细绳竖直悬挂一个小球，小球与竖直车厢壁刚好接触，作出小球在下列情况下的受力示意图。
人教版初中八年级下册物理：物体受力分析
先分析 重力 ，再分析 接触力 (弹力、摩擦力)，
最后分析其他力(电磁力、浮力等) 。
布置作业：
1.如图所示，一个小球从高处下落到竖直放 置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运动，忽 略空气阻力，画出小球所受的重力G和弹力F。
F
G
2.将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输
送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速 运动。当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离 后停下。试分析米袋在下列三种情况下的受力情况，分别画 出受力示意图。。
证明：因为木块在水平方向上做匀速直线运动，所以木块在 水平方向上受到的拉力F与摩擦力f 是一对平衡力，大小相 等，所以 F= f ； 又因为弹簧测力计所受到的木块的拉力 F'与木块受到弹簧测 力计的拉力F是一对相互作用力，它们大小相等，所以 F' = F ；
所以 F'= f。
五、归纳总结
（1） 确定受力分析的研究对象（即受力物体，可以 是一个单独的物体，也可以是几个物体组成的整体）， 并隔离研究对象，即将所确定的研究对象从周围物体 中隔离出来。（也可单独画出来）． （2）按顺序进行受力分析：先重力，然后依次是弹力、 摩擦力（弹力、摩擦力要注意产生的条件）， 最后分 析其他力． （3）画出物体的受力示意图：将各个力依次画在受力 图上。作图时，注意各个力的方向和作用点，较大的 力，线段也相应画得较长，每个力要标出相应的符号 （有力必有名称）。 （4）检查各力的施力物体，防止漏力和添力．