二年级上册语文《有趣的发现》优秀教案
小学二年级语文《有趣的发现》 原文、教案及教学反思
小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思整理的小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《有趣的发现》原文一百多年前，英国有位的科学家叫达尔文。
有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。
而那些翅膀特别大的，因为能顶得住大风，也生存了下来。
可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来去顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。
【篇二】小学二年级语文《有趣的发现》教案教学目标1、学会容、易、研、究四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。
教学程序一、复习1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。
2、我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。
二、精读课文，领悟课文内容（一）学习课文第一自然段。
1、细读第一自然段2、讨论：达尔文是个怎样的人？是什么意思？3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是。
4、有感情地朗读，练习背诵。
（二）学习课文2至3自然段提问：课题是有趣的发现，那么达尔文到底有什么有趣的发现呢？1、同学们自由朗读课文2至3自然段。
2、谁来说说达尔文发现了什么？3、讨论交流。
4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里？6、指名回答7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢？（现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。
如果看到这种奇怪的现象会想些什么呢？）8、讨论交流是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢？那些翅小的昆虫哪里去了呢？9、朗读第二自然段10、那么为什么会出现这种奇怪的现象呢？达尔文又是怎样做的呢？11、自由朗读第三自然段12、思考后互相交流，合作学习，然后汇报。
苏教版二年级语文《有趣的发现》教案
苏教版二年级语文《有趣的发现》教案一、教学内容本次教学内容是苏教版二年级语文第二册第五单元《有趣的发现》。
二、教学目标1.能听懂、会读、会写本课的词语和句子。
2.能用自己的话讲述有趣的发现故事，并理解其中的含义。
3.能理解并掌握本课的生词：鲸鱼、这儿、船隻、毒蛇。
4.能培养学生好奇心、独立思考能力和动手实践能力。
三、教学重点和难点1.重点：培养学生的好奇心和独立思考能力。
2.难点：学生对“鲸鱼”、“毒蛇”等词语的认识与理解。
四、教学过程1. 导入1.1 仔细观察和发现让学生仔细观察教室里的物品，发掘周围的有趣的事物，引导学生发现有趣的东西，并鼓励学生谈论。
2. 学习课文2.1 听读课文首先，老师播放并读出本课的课文，让学生跟着一起听，并让学生注意标点表达和语音语调。
2.2 讲解重点词语让学生听读鲸鱼、这儿、船隻、毒蛇等生词，老师可以通过图片或视频等形式进行讲解，帮助学生更好地理解。
2.3 跟读课文让学生跟着老师一句一句地朗读课文，鼓励学生模仿老师的语音语调和标点表达。
2.4 理解课文通过提问和讨论，帮助学生理解课文。
2.4.1 问题：1.故事中有哪些动物？2.那个小孩在跟谁说话？3.为什么小孩会注意到这只鲸鱼？2.4.2 讨论让学生自由发言，讨论各自在课文中发现的有趣事物，并互相分享自己的意见和想法。
3. 拓展活动3.1 探究生活中的有趣事物带领学生出门或去图书馆，探究生活中的有趣事物，并鼓励学生用自己的语言记录下来，分享给小组或全班同学。
3.2 实践写作体验让学生写下有趣事物的描述并分享给同学，让学生切实感受到语言的魅力和艺术性。
五、教学评估1.课堂上重点讲解的生词鲸鱼、毒蛇等能否被学生正确理解。
2.学生在探究生活中的有趣事物时，是否能跟随指引掌握所学知识。
3.学生在写作体验中是否能准确运用所学知识，表达自己的心情和体验。
六、单元总结通过本单元学习，学生培养了好奇心和独立思考能力，掌握了有趣的词汇和句子，能理解和识别单元中的重要生词，能用简洁的语言描述周围的事物和现象，全面提高了学生的语文水平。
二年级语文上册 有趣的发现教案 教科版
二年级语文上册有趣的发现教案教科版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“发现”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“发现”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、发现，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然、对生活的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重点：1. 生词的认识和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 学会用“发现”造句。
三、教学难点：1. 生词的认读和理解。
2. 句子结构的掌握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、发现，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教学课件：包括生词图片、课文动画等。
2. 教学道具：实物、图片等。
3. 学习任务单：用于引导学生完成学习任务。
4. 分组讨论材料：用于小组讨论和分享。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过出示图片或实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 学习生词：出示生词，引导学生认读和理解，可用游戏、卡片等方式进行。
3. 朗读课文：指导学生朗读课文，注意语音语调的准确性，引导学生理解课文大意。
4. 内容讲解：讲解课文内容，引导学生关注文中的观察和发现，培养学生的观察能力和思维能力。
5. 实践环节：分组进行观察和发现实践活动，引导学生运用所学知识进行实际操作。
6. 分享交流：各组汇报观察和发现的结果，引导学生进行分享交流，培养学生的合作意识和表达能力。
7. 总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生学会用“发现”造句，激发学生对自然、对生活的热爱。
七、课堂练习：1. 完成学习任务单：根据课堂所学，完成相关练习。
苏教版二年级语文《有趣的发现》教案
苏教版二年级语文《有趣的发现》教案
一、教学目标
1.能够通过阅读理解故事中的主要内容；
2.能够用自己的语言表达故事情节；
3.能够通过朗读故事，发现其中的趣味。
二、教学准备
1.课文材料：苏教版二年级语文《有趣的发现》；
2.教案、黑板、粉笔；
三、教学步骤
1. 导入
教师展示一个茶杯和一张纸片，让学生通过观察，想象一个故事情节，并请几位同学分享自己的想法。
2. 阅读
•配对阅读：将学生分成若干组，每组两人一组。
教师让其中一人全文朗读，另一人在阅读的同时边听边读。
然后让两人互换角色。
最后，让同桌互相询问理解的关键词或故事情节。
•整体阅读：教师播放课文录音，让全班跟读，并结合黑板上展示的课文图片理解故事情节。
3. 讨论
教师引导学生围绕故事情节进行讨论，鼓励学生畅所欲言，自由表达自己的想法，理解故事中的主要内容。
4. 发现趣味
教师引导学生回顾整个故事，寻找其中的趣味，引导学生发现故事中的趣味。
5. 课外延伸
教师布置课外阅读，要求学生阅读与故事情节类似的小故事，并引导学生寻找其中的趣味、亮点，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对于故事中的主要内容有了更深入的理解，并且通过讨论和寻找其中的趣味，激发了学生对于阅读的兴趣。
在教学过程中，教师应该注重学生的互动合作，注重调动学生的思维和感性认知，让学生在交流和合作的过程中提高自己的学习能力。
二年级语文上册《有趣的发现》说课稿
二年级语文上册《有趣的发现》说课稿二年级语文上册《有趣的发现》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的二年级语文上册《有趣的发现》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级语文上册《有趣的发现》说课稿1一、说教材这是苏教版语文第三册的一篇课文，讲述了英国著名的科学家达尔文在太平洋的一个小岛上考察，经过认真观察，反复比较，发现了一个有趣的现象——岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。
全文共有四个自然段，第一段简单介绍了达尔文。
第二段点明了“有趣的发现”是什么，用“要么……要么……”的句式讲清了岛上昆虫翅膀的特点，并且指出达尔文看到这一现象后感到十分奇怪。
第三段是全文的重点，先介绍了达尔文发现这一现象后的做法——“捉来许多昆虫”、“反复比较观察”，接着用三句表示因果关系的句子讲清了造成这一有趣现象的原因，即岛上经常刮大风，昆虫翅膀的大小直接决定了它们是否能顶住大风，适应环境，得以生存。
最后一段点明这个“有趣的发现”对达尔文以后的科学研究（提出生物进化论，揭示适者生存的科学规律）起到了重要的作用。
题目是眼睛，是全文的核心。
这个“有趣的发现”是谁发现的？发现了什么？有趣在哪儿？这个发现有何意义？这些都是阅读本文从基本层面上需要解决的问题。
细读文本，我们不难看出其实达尔文的发现有两个层次：一开始是发现一种现象，后来是经过研究发现这一现象背后所蕴含的大自然中的本质规律。
我们可以设想，一个普通人，如果没有像达尔文这种对自然执着的爱，那样敏锐的观察，那样寻根探底、深入细致的研究精神，可能会对这种想象熟视无睹，或是认为这很寻常，不值得研究。
所以，我认为本课教学在引导学生读书上，不能光停留在阅读一个科学故事，搞清最基本层面的几个问题上，而是要引导学生深入读懂达尔文究竟发现了什么现象和规律，他怎么会有这个有趣而重要的发现的。
苏教版小学二年级上册语文教案：有趣的发现
苏教版小学二年级上册语文教案：有趣的发现
一、教学目标
1.了解“发现”的意义和重要性；
2.通过阅读故事，培养学生的观察和发现能力；
3.培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点
1.学生能够理解“发现”的意义；
2.学生能够通过阅读故事，培养观察和发现能力；
3.学生能够合作完成小组讨论。
三、教学内容及过程
1. 导入（10分钟）
通过大屏幕展示几张图片，向学生提问：
•你们有没有发现什么有趣的事情？
•你们发现了这些事情有什么意义？
•你们平时怎么样发现有趣的事情？
引导学生思考，让他们了解到“发现”的重要性。
2. 阅读故事（40分钟）
1.将故事《环游世界的毛毛虫》发给学生，让学生自己阅读，老师适当辅导。
2.老师让学生讲述故事的大意，包括认真观察、遇到困难、解决困难等内容。
3. 小组合作（40分钟）
1.老师将学生分成小组，每组3-4人。
2.老师发给每组一张图片，让他们认真观察，并让学生讲述他们发现了什么有趣的事情。
3.让学生讨论这些“有趣的发现”背后所隐藏的一些规律和真相。
4.让每组的学生展示他们的“有趣的发现”。
4. 总结（10分钟）
老师让学生结合今天学习的内容，回答以下问题：
•为什么“发现”很重要？
•发现有什么好处？
•今天你发现了什么有趣的事情？
四、教学总结
通过本节课的教学，学生们学会了通过认真观察，发现周围的世界是非常有趣的。
对于学生未来的学习和生活，观察和认真思考都是十分重要的。
同时，学生通过小组讨论和分享，培养了自己的语言表达和合作能力。
苏教版小学二年级上册语文教案：有趣的发现4篇
苏教版小学二年级上册语文教案：有趣的发现苏教版小学二年级上册语文教案：有趣的发现精选4篇（一）课时数：1课时教学目标：1. 能够听说读写本课中的词汇：积极、态度、表扬、勤奋、用功、学会、上课、认真。
2. 能够听懂并理解课文《有趣的发现》。
3. 能够正确朗读课文，并能够运用所学词汇进行口语表达。
教学重点：1. 听懂并理解课文《有趣的发现》。
2. 能够正确朗读课文。
教学准备：教具：PPT、课文《有趣的发现》教学过程：Step 1 导入新知1. 呈现图片：呈现一幅生动有趣的图片，引起学生的注意。
2. 提问引导学生思考：你们觉得这幅图片有趣吗？你们在日常生活中有没有遇到过有趣的事情？你们觉得什么样的事情是有趣的呢？Step 2 学习课文1. 导入：出示课文《有趣的发现》，引导学生读题目，并提问：你们猜猜这篇课文讲的是什么呢？2. 针对课文的重点词汇进行教学：通过PPT呈现词汇，帮助学生读音、理解词义。
教师可以给学生提供一些活动并在活动中引导学生使用这些词汇。
3. 集体朗读课文：教师先读一遍课文，然后逐句引导学生跟读。
注意发音、语调和语速。
4. 分角色朗读：学生分角色朗读课文，教师进行指导和纠正。
Step 3 学习活动1. 听音排序：教师读一段课文，学生根据听到的内容排列正确的顺序。
2. 分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个小组长，并给每组分发一个问题：你们在班级中有没有遇到过有趣的事情？请你们讨论一下，并将你们觉得最有趣的事情和大家分享。
3. 分组分享：每组的小组长按顺序分享小组成员讨论出的有趣事情。
其他学生可以进行补充、提问和表扬。
Step 4 拓展延伸1. 小组讨论：请学生结合自己的实际情况，讨论并回答以下问题：你们觉得上课时应该怎样表现呢？2. 分享展示：学生可以向全班展示自己小组讨论的结果，并可以陈述自己的观点和理由。
Step 5 课堂总结教师与学生一起回顾今天所学内容，强调重要的知识点和学习目标。
二年级语文上册有趣的发现教案教科版
二年级语文上册有趣的发现教案教科版第一章：有趣的发现——发现周围事物的美好一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过观察和描述，发现周围事物的美好。
2. 过程与方法：学生通过观察、描述和分享，培养对周围事物的敏感度和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养积极向上的生活态度，学会发现和欣赏生活中的美好。
二、教学重点：引导学生观察周围事物，学会发现和欣赏美好。
三、教学难点：培养学生用语言表达自己对周围事物的感受。
四、教学准备：教师准备一些图片或者实物，用于引导学生观察和描述。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些图片或者实物，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 引导学生观察周围事物，让学生自己发现美好。
3. 学生分享自己的发现，教师给予鼓励和指导。
4. 学生进行小组讨论，互相分享自己的观察和感受。
5. 总结：教师引导学生总结今天的发现，鼓励他们在日常生活中继续发现和欣赏美好。
六、作业布置：让学生回家后，观察家里或者周围的事物，用语言描述出来，明天分享。
第二章：有趣的发现——发现自然界的奇妙一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过观察和描述，发现自然界的奇妙。
2. 过程与方法：学生通过观察、描述和分享，培养对自然界的敏感度和探索能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对自然界的敬畏之心，学会发现和欣赏自然的奇妙。
二、教学重点：引导学生观察自然界，学会发现和欣赏自然的奇妙。
三、教学难点：培养学生用语言表达自己对自然界的感受。
四、教学准备：教师准备一些自然界的事物，如树叶、花草等，用于引导学生观察和描述。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些自然界的事物，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 引导学生观察自然界，让学生自己发现奇妙。
3. 学生分享自己的发现，教师给予鼓励和指导。
4. 学生进行小组讨论，互相分享自己的观察和感受。
5. 总结：教师引导学生总结今天的发现，鼓励他们在日常生活中继续发现和欣赏自然的奇妙。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级上册语文《有趣的发现》优秀教案
导读：教学目标
1、学会容、易、研、究四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。
教学程序
一、复习
1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。
2、我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。
二、精读课文，领悟课文内容
(一)、学习课文第一自然段。
1、细读第一自然段
2、讨论：达尔文是个怎样的人?著名是什么意思?
3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是著名。
4、有感情地朗读，练习背诵。
(二)、学习课文2至3自然段
提问：课题是有趣的发现，那么达尔文到底有什么有趣的发现呢?
1、同学们自由朗读课文2至3自然段。
2、谁来说说达尔文发现了什么?
3、讨论交流。
4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，
感到很奇怪
5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里?
6、指名回答
7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢?(现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。
如果看到这种奇怪的现象会想些什么呢?)
8、讨论交流
是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢?那些翅
小的昆虫哪里去了呢?
9、朗读第二自然段
10、那么为什么会出现这种奇怪的现象呢?达尔文又是怎样做的呢?
11、自由朗读第三自然段
12、思考后互相交流，合作学习，然后汇报。
出示句子：原来，岛上经常刮大风便逐渐消失了。
13、让学生说说这段话中讲了哪几种昆虫?用自己的话分别说清三种昆虫的情况。
14、思考后讨论
出示句式训练：没有翅膀的昆虫因为所以
翅膀特别大的昆虫因为所以
翅膀小的昆虫因为所以
15、让学生表演2至3自然段的内容，集体评议。
16、那么，达尔文是如何找到答案的呢?
板书：反复观察比较
17、有感情地朗读第三自然段
(三)、细读第四自然段
①指名朗读
是啊，达尔文通过反复、观察、比较，终于明白了只有适应岛上环境的昆虫才能生存下来。
即适者生存，这才是达尔文最有趣最有意义的发现。
这个有趣的发现对达尔文的科学研究成果有了很大的帮助。
三、学习生字
容、究、易、研
①观察容、究两个生字有什么共同之处?
②学生发现回答
③说说怎样记住易、研这两个字。
④学生交流
⑤老师范写生字，学生监写、描红。
四、复述课文
1、老师指导复述
考虑发现观察比较得出结论
2、学生自己练习复述
3、同桌自己练习复述
4、指名复述
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。