五年级下册语文《郑和远航》教案及原文
小学语文《郑和远航》教案
小学语文《郑和远航》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）了解郑和远航的相关历史背景和主要经历。
（3）掌握生词和重点词语的意思。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国历史人物的敬佩之情。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生词和重点词语的意思。
（3）了解郑和远航的相关历史背景和主要经历。
2. 教学难点：（1）生词和重点词语的理解与应用。
（2）对课文内容深入理解，把握课文主题。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示郑和的远航场景，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍郑和远航的历史背景，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查阅资料，了解郑和远航的相关历史背景和主要经历。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文内容，探讨郑和远航的意义和影响。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享和交流。
四、作业布置1. 根据课堂学习，完成课后练习题。
2. 结合家庭作业，让学生进一步了解郑和远航的历史背景和影响。
五、教学反思本节课通过自主学习和合作探讨的方式，让学生了解了郑和远航的相关历史背景和主要经历。
在教学过程中，注意引导学生深入理解课文内容，把握课文主题。
注重培养学生的语文素养和爱国情怀。
在下一节课中，将继续深入讲解课文内容，引导学生运用语文知识解决实际问题。
六、教学内容与方法1. 内容：（1）详细解读课文，分析郑和远航的经过和成就。
（2）探讨郑和远航对我国与亚非各国友好关系的影响。
2. 方法：（1）采用问题驱动法，引导学生思考郑和远航的意义。
（2）运用案例分析法，分析课文中的重要事件和细节。
七、教学过程1. 课堂讲解（1）详细讲解课文内容，重点分析郑和远航的经过和成就。
2024年《郑和远航》五年级下册语文苏教版课文及教案
《郑和远航》五年级下册语文苏教版课文及教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，理解由生字组成的词语。
（3）了解郑和远航的历史背景及意义。
2.过程与方法：（1）通过查阅资料，了解郑和远航的相关知识。
（2）运用讨论、分享的方式，提高学生的合作能力。
3.情感态度与价值观：（1）感受郑和远航的伟大壮举，增强民族自豪感。
（2）培养勇敢、自信、团结的品质。
二、教学重点1.理解课文内容，体会郑和远航的意义。
2.学会生字词，理解词语的意思。
三、教学难点1.理解课文中的难点句子，如：“郑和远航，七下西洋，展示了我国古代航海的辉煌。
”2.如何让学生体会到郑和远航对世界的影响。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.图片导入：展示郑和画像，引导学生说出对郑和的了解。
2.学生分享：邀请学生分享查阅到的关于郑和远航的资料。
（二）自主学习1.学生自读课文，理解大意。
2.学生交流：讨论课文中自己认为重要的句子，分享心得体会。
（三）课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，引导学生理解词语的意思。
2.教师分析课文中的难点句子，帮助学生理解。
（四）课堂讨论1.学生讨论：郑和远航的意义及对世界的影响。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.学生分享：邀请学生分享自己查阅到的关于郑和远航的资料。
（二）课堂活动1.角色扮演：学生分组扮演郑和船队成员，模拟远航过程。
2.学生讨论：在角色扮演过程中，讨论郑和远航的意义及对世界的影响。
（三）课堂小结2.学生反思：引导学生思考自己在课堂上的收获。
（四）作业布置1.家庭作业：让学生回家后，向家人介绍郑和远航的故事，并分享自己的心得体会。
2.拓展作业：让学生查阅资料，了解郑和远航对世界的影响，下节课分享。
五、教学反思本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论等方式，使学生了解了郑和远航的历史背景及意义。
在教学过程中，注意引导学生学会生字词，理解词语的意思。
苏教版小学五年级下册语文《郑和远航》教案范文（通用15篇）
苏教版小学五年级下册语文《郑和远航》教案范文（通用15篇）苏教版小学五年级下册语文《郑和远航》范文篇1一、教学要求：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。
4.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生振兴中华的情怀。
二、教学重点：教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。
三、教学难点：通过学习课文，激发学生振兴中华的情怀。
四、教学准备：录音机、投影仪。
五、教学过程：（一）导入新课1.同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国早在明代就有一位的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。
2.揭示课题，质疑。
今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。
补充板书：26 郑和远航看到课题，你想知道什么呢？（郑和是什么样的人？郑和远航到底有多“远”？远航途中发生了哪些事情？（二）初读课文1.同学们带着刚才的问题自读课文，试着从课文中找找答案。
（学生读书，教师巡视指导）2.组织反馈交流，了解课文内容。
3.逐段指名朗读（同学之间相互评议）4 自学生字，认读由生字组成的词语。
（1）学生自由组合，展开交流，教师巡视，参与学习。
（2）反馈学习体会。
5.练读词语。
（出示投影片）指名读,小组读,抽读。
6.这篇课文运用了许多生动形象的词语，你读书时读懂了哪些词语的意思？7.反馈理解词语的情况。
8.小结：这节课我们通过朗读初步感知了课文内容，课文也读得通顺、流利了，下节课我们继续学习课文，和郑和一起经历一次远航。
（三）精读课文1.自学第1-3自然段，思考：（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（2）为什么把远航的大船叫做“保船”？①反馈，交流。
②指导朗读。
出示投影片：将近中午，身材魁梧的郑和健步走上指挥船。
他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举起令旗，大声喊道：“起航！” a.练读，体会应该读出什么语气。
小学语文《郑和远航》教案
小学语文《郑和远航》教案【教学目标】1.知识与技能：(1)掌握《郑和远航》的基本内容和情节；(2)理解并正确演绎文言短句的含义；(3)学习使用修辞手法，如对比、夸张等；(4)能够朗读《郑和远航》并体会其中的情感。
2.过程与方法：(1)情感教育：通过郑和的故事，培养学生的爱国心、敢于探索的精神和解决问题的能力；(2)合作学习：鼓励学生合作学习和探究，共同解决问题。
3.情感态度价值观：(1)爱国情怀：培养学生热爱祖国、为祖国作出贡献的情感；(2)探索精神：激发学生的好奇心、勇于探索、不畏艰难的精神；(3)失败乃成功之母：培养学生积极面对挫折、不怕失败的态度。
【教学重点与思路】1.通过故事情节将学生引入《郑和远航》的内容；2.合作学习，学生讨论郑和的远航经历并总结；3.初步学习文言短句，理解修辞手法；4.分析郑和远航的目的、问题与解决方法。
【教学准备】教学反思、教材、图片、多媒体工具。
【教学过程】【课堂活动一】引入1.张贴有关郑和的图片，并请学生谈谈自己对郑和的了解。
2.通过图片和学生的回答，简单介绍郑和的身份和重要事迹。
【课堂活动二】合作探究1.给每个学生分发一份教材，要求他们大声朗读《郑和远航》的课文。
2.学生分成小组讨论，回答以下问题：(1)为什么郑和要远航？(2)郑和遇到了哪些问题？(3)郑和是如何解决这些问题的？3.各小组分享讨论结果，并由小组代表发表结论。
【课堂活动三】学习文言短句1.教师引导学生发现并理解课文中的文言短句，如“渺无人烟”的意思是很远没有人烟的意思。
2.学生朗读文言短句，并尝试用现代汉语解释其含义。
3.学生进行搭配练习，用文言短句填空。
4.学生小组合作，编写一个小故事，使用至少三个文言短句。
【课堂活动四】分析问题与解决方法1.教师与学生讨论郑和远航中遇到的问题，并由学生自愿发言。
2.教师引导学生分析每一个问题的原因，然后讨论可能的解决方法。
3.学生小组合作，选择一个问题，写一个小故事，讲述郑和是如何解决这个问题的。
苏教国标版五年级语文下册教案郑和远航
苏教国标版五年级语文下册教案郑和远航一、教学目标1.知识与技能：–了解郑和远航的历史背景、事件经过和影响；–掌握生字词语：祖师、背水一战、轮廓、延伸、诤言正色等；–能够理解语文课文的内容和意义，提高阅读及理解能力；–能够讨论文本中蕴含的人生哲理和价值观念，加深对中华传统文化的认识。
2.过程与方法：–让学生通过听、说、读、写等多重感官的方式，深入理解课文；–引导学生逐步提高阅读的速度和理解能力；–培养学生的口头表达能力，让学生能够就所学内容进行思考和讨论。
3.情感、态度与价值观：–让学生了解和认识中国古代的海上丝绸之路，培养对中华文化的热爱；–培养学生的思辨能力，引导学生正确认识中华文化传统美德；–培养学生积极的心态和团队合作精神，让学生能够拥有自信和勇气面对未来。
二、教学重难点1.教学重点：–了解郑和远航的历史背景、事件经过和影响；–理解语文课文的内容和意义，提高阅读及理解能力；–讨论文本中蕴含的人生哲理和价值观念。
2.教学难点：–培养学生积极的心态和团队合作精神，引导学生正确认识中华文化传统美德。
三、教学过程1. 导入首先通过扫描课文，了解本课将讲述内容，然后让学生发表感受，激发学生学习兴趣。
2. 阅读对将要阅读的文本进行预测，引导学生发现所需要掌握的知识和技能，并营造氛围可以提升学生的注意力。
然后教师进行精读，让学生跟随教师的节奏，注重理解每个部分，注意重复阅读难理解的部分。
最后让学生小组讨论发表看法，让学生更好的理解和记忆。
3. 核心让学生对关键词进行解释和默写，检查学生掌握程度。
然后让学生分组进行小组讨论，让学生把所学到的知识进行分享，提高学生口语表达能力，引导学生探讨人生哲理和价值观念。
4. 总结复述教师精读所学句子，并巩固学生对新学词汇的理解和记忆，进行简单的小测验。
然后回顾本节所学内容，加深对课文的理解和记忆。
5. 作业为了让学生加深对所学内容的认识和理解，让学生完成相关的作业，如写读书笔记、讨论致辞等。
苏教国标版五年级语文下册教案郑和远航
苏教国标版五年级语文下册教案：郑和远航一、教学背景本节课是苏教国标版五年级语文下册的第一课《远航之路》，主要讲述的是明代著名航海家郑和七次远航南洋的历史故事。
此课时的教学对象为五年级学生，学生已经掌握了一定的阅读能力和一定的历史知识。
二、教学目标1.知识目标：1.学生能够理解郑和远航的历史背景和意义；2.学生掌握重点词汇和标点符号的使用；2.能力目标：1.学生能够独立阅读、理解和表述历史故事中所蕴含的道理；2.学生能够运用阅读理解的方法，发现和分析文本中的关键信息。
三、教学过程和方法1. 导入环节（1）教师先与学生们简要谈论中国的邮轮旅游、出国旅行等话题，然后问学生：有谁想成为一名探险家，去见识一下外面的世界？（2）引入故事背景：郑和的生平事迹、他七次下西洋的历史故事。
简述郑和生平的背景、为什么他被称为“中国最著名的航海家”、他的海上丝绸之路和远航的路线等。
（3）教师出示包括标题、文章图片等多媒体资源，以激发学生的学习兴趣和阅读欲望。
2. 阅读活动（1）学生分组阅读本文，然后回答问题，检验理解效果。
（2）学生互相交流，根据表格里的问题、对文中出现的关键词、标点符号进行讨论。
教师从中抽取和学生做分享，提高学生的思维深度和表达能力。
3. 总结归纳（1）对本课的教学重点进行总结和回顾，引导学生在分享中发言。
（2）教师引导学生积累它们的阅读经验。
要求学生发表感想，总结归纳本篇文章讲述的故事的要点、学到了什么历史知识。
四、教学评估1.评估方式采用自我评估、教师评估、同学互评等多种方式，主要检验学生理解故事的程度，思维深度、思维开阔度等学术素质和能力。
2.评估内容测评内容包含学生的阅读、表述、思考等综合素质，确定教学效果。
五、教学资源1.五年级语文上、下册。
2.教师用的多媒体资源，包括新闻小视频、图片、PPT等。
六、教学反思本节课的设计充分考虑到学生的实际情况，脱离书本知识，采用生动活泼的学习方式，提高了学生的学习兴趣。
小学语文《郑和远航》教案
小学语文《郑和远航》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解郑和远航的时间、地点、所到国家及主要贡献，知道郑和是明代伟大的航海家。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会筛选并整合文中的信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受郑和的勇敢、智慧与伟大，培养学生的民族自豪感，树立全球意识。
二、教学重点1. 郑和远航的主要贡献。
2. 学会筛选并整合文中的信息。
三、教学难点1. 郑和远航的意义。
2. 如何激发学生的民族自豪感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生自主学习、合作探究。
2. 运用案例分析法，深入剖析郑和远航的历史意义。
3. 采用情景教学法，激发学生的情感共鸣。
五、教学准备1. 教材：《郑和远航》课文及相关资料。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教学辅助材料：图片、地图、时间线等。
六、教学过程1. 导入：简要介绍郑和远航的背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解郑和远航的基本情况。
4. 成果展示：各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述郑和远航的主要贡献。
2. 强调郑和远航的历史意义，激发学生的民族自豪感。
八、课后作业1. 编写郑和远航的时间线，概括其一生的重要事件。
2. 结合课文，写一篇关于郑和远航的短文，表达自己的感悟。
九、教学反思2. 针对学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
十、拓展阅读1. 《郑和传》2. 《郑和下西洋》3. 《明代航海家郑和》六、教学过程1. 导入：通过多媒体展示郑和远航的图片和地图，引导学生关注郑和的航海路线和所到之地。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解郑和远航的具体情况，包括航海时间、地点、所到国家等。
4. 成果展示：各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述郑和远航的具体情况。
2. 强调郑和远航的历史意义，激发学生的民族自豪感。
苏教版五年级下册郑和远航教案
苏教版五年级下册郑和远航教案一、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 通过对词语的分类理解，从而理清课文层次，了解课文大体内容。
3. 在朗读和想象的过程中，体会郑和第一次远航时的壮观场面，激发并培养学生开拓进取的民族精神。
二、教学重难点1. 重点：郑和第一次远航的经过。
2. 难点：感受郑和下西洋的艰难和伟大。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件（PPT 图片、文字）五、教学过程1. 激发兴趣，引出“伟大”：1405年7月11日，这是个具有特殊意义的日子，因为在这一天，中国乃至世界航海史上都将永远刻下一个伟大人物的名字，他就是——（郑和）。
课件同时映现郑和图片。
板书《郑和远航》，学生齐读。
2. 自主学习：从哪些地方那个可以看出：“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰”？根据课文顺序，复述郑和第一次远航的经过。
3. 汇报展示：学生自由读课文第2自然段，想想：这些船你觉得怎么样？指导学生抓住具体的数字读好这段话。
课件播放电影《郑和下西洋》的相关视频。
让学生简单说说看后的感受，同时启发学生思考：这样壮观的场面可以用哪个词语来概括？小结：船队像一条巨龙，郑和带着人们的祝福，带着雄伟壮观的宝船，浩浩荡荡地出发了！4. 小结提升，再颂“伟大”：感受着郑和第一次下西洋的智慧和胆识，此刻面对郑和的塑像，你想说什么？六、教学总结本次教学主要是通过阅读和分析文本，让学生了解郑和下西洋的背景、目的、过程和影响，同时感受郑和作为航海家的伟大精神和勇气。
教学中注重引导学生思考和讨论，培养学生的阅读理解和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级下册语文《郑和远航》教案及原文《郑和远航》主要介绍了郑和第一次率领大明船队远航西洋的情况!为了让大家有更深入的理解，下面店铺就和大家分享苏教版五年级下册语文《郑和远航》教案，希望对大家有帮助!苏教版五年级下册语文《郑和远航》教案教学目标：1、学会本课7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的脉络。
感受郑和“启航”时的雄姿英发。
2、以学定教，凭借对语言文字的品评，通过情境、讨论、朗读、补白等多角度的阅读感悟，引领学生走近郑和，逐渐提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力。
3、初步感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。
教学重点：正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
教学难点：能联系具体的语言环境，初步了解郑和远航的经过，感受郑和远航时“启航”的雄姿英发。
教学过程：一、导入新课1、激发学生的兴趣，导入学习出示2008年8月8日奥运会开幕式图片：你们猜一猜这个图片讲述了哪一历史大事件?(指名学生说一说。
)美国学者路易斯·丽瓦塞斯曾评论道：“郑和船队在中国和世界历史上是一支举世无双的舰队，直到第一次世界大战之前是没有可以与之匹敌的。
”为什么这样说呢?学完课文，相信你会找到你要的答案。
2、出示课题郑和远航简介郑和的生平3、讨论交流自己对课题的理解(1)本篇课文写郑和什么时候远航?从哪儿出发?经过哪些地方，到哪里去?(2)郑和带了哪些人、哪些物去远航的?(3)远航之中遇到了哪些困难?怎样克服的?(4)郑和远航有什么意义和影响?二、初读课文，扫清阅读障碍，理清脉络。
1、默读全文，找出生字新词，凭借字典或联系上下文，理解生字新词。
学生自主活动，扫除阅读障碍。
理解生字新词2、自由读课文，要求字音准确，停顿正确3、了解学生读文情况4、朗读思考曾提出的相关问题5、指名按自然段读文，引导学生理清脉络。
第一段(1—5)郑和率领船队第一次远航的情况(1)扬帆起航(2)友好交往(3)战胜凶险第二段(6—7)简要介绍郑和的七次远航的意义与影响。
三、紧扣结尾，品读感悟，情文相生。
1、学生自由朗读这一自然段。
2、这一自然段共几句话，分别写了什么?3、自主思考，同桌间交流。
4、交流阅读收获。
5、抓住相关词语，朗读体会对郑和远航这一伟大壮举的赞美和对郑和“顽强的探索精神”的赞颂。
6、精读课文第一至三自然段(1)指名读文。
思考：课文是怎样具体地写出“规模之大”的呢?请从课文中找出来，用线画出相关的句子或词语。
(2)四小组讨论交流：场面之壮观，规模之宏大。
(3)指导朗读，齐读这两个自然段。
(4)场面的壮观，规模的宏大，都是郑和出场的背景。
郑和的首次亮相，是怎样的?找出相关的语句用o圈出来。
指名回答后读第三自然段。
(5)此时，人们眼中的郑和是怎样的?请用四个字的词语来概括。
体会“他双手抱拳向岸上的人群告别”“高举令旗，大声喊道：‘启航’”的内涵。
人们对郑和寄予了怎样的希望?你从哪儿读出来的?(6)体会“船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了”，从中你读出了什么?(7)指导读图：图上的两个人，谁是郑和?你是怎么知道的?(8)如果你是岸上送行的人，你会怎么说?7、朗读第三自然段，体会“扬帆启航”的情景。
四、总结，布置作业。
1、熟读课文，完成习字册。
2、搜集和阅读有关郑和的资料。
板书设计：郑和远航(规模之大时间之长范围之广)扬帆启航人多人山人海(宝船) 船大雄伟壮观船队浩浩荡荡第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能按照“扬帆启航”“友好之旅”“凶险之旅”的顺序复述课文，学习课文有点有面、详略得当的写作手法。
2、凭借对语言文字的品评，通过情境、讨论、朗读、补白等多角度的阅读感悟，引领学生引领学生走近郑和，提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力，追求语文素养和人文素质的提高。
3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，勇往直前、不怕困难、顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而努力学习的情怀。
教学重难点：感知郑和远航的凶险和重大意义，提高学生的语言感悟能力、朗读能力和评价能力，追求语文素养和人文素质的提高。
教学过程：一、回顾词语，概括“启航”1、出示两组词语，检查认读情况人山人海身材魁梧抱拳告别镇定自若雄伟壮观浩浩荡荡破浪西行2、选用以上词语概括上一节课学习的“扬帆启航”的主要内容。
3、在人们的欢呼声和祝福声中，郑和和他的船队乘风破浪，开始了第一次远航。
让我们走近船队、郑和，看看他的第一次远航是怎样的远航?请快速阅读课文第四、五自然段。
4、交流阅读收获。
板书：友好之旅凶险之旅二、经历远航，解读郑和(一)体验“友好之旅”1、师：哪些内容告诉我们这是一次友好之旅?默读课文第四、五自然段。
(不动笔墨不读书，无声的读书是一种思考，请大家拿出笔，在书上留下你思考的痕迹。
)2、交流阅读收获3、解读“各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，没有丝毫耀武扬威、威胁别人的意思，都表示热烈欢迎;老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼，争相到海边观看。
他们对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。
……各地的商人十分乐意同中国人做生意。
很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。
”(1)(屏幕显示：郑和船队和随船物品)感受君臣和老百姓的态度，理解“争相观看”“惊叹不已”。
(2)(口语交际)如果你是各国的君臣，你会怎样欢迎郑和的船队?如果你是当地的老百姓，你会怎样赞叹郑和的船队?(3)听到这些欢迎和赞叹，如果你是随行的人员，你感觉如何?如果此时有商人要和你做生意，你会怎么样?(媒体出示丝绸、瓷器等中国特产)(4)(指导朗读)你愿意带着自豪之情读出热烈欢迎和赞叹不已的场面吗?(5)郑和出使的目的是——经济文化交流，有力地促进了我国和亚非许多国家的经济交流和友好往来，所以受到了各国人民的热烈欢迎，郑和远航不愧是——“友好之旅”。
(6)(屏幕出示文字)郑和的船队每到一个国家，都向各国君臣和老百姓还，以表达友好的感情。
(介绍复述的方法：像这样用上原文里的有关词语，想象“画面”，再加上自己的话，把文章的大意讲出来，让人听明白这个故事，这是复述的一种方法。
)(7)指导交流，复述。
(二)走进“凶险之旅”师：郑和所率领的船队是和平的使者，本着与各国进行经济文化交流、友好往来而去的，所以一路上有“彩旗”和“欢呼”，有“欢迎”和“赞叹”。
可当我们走进这次远航，我们看到更多的是——凶险。
1、默读课文第五自然段，圈画描写“凶险”的词句，做批注。
2、汇报阅读感受。
3、(媒体出示文字)“在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。
巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
”紧扣词句进行体会。
4、指名朗读(1)你们听了他的朗读，仿佛看到了什么?听到了什么?感觉到了什么?想到了哪些语句?(2)学生交流。
5、引读、复述。
(抓住“联系点”引领学生复述。
)“在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。
狂风——呼啸着，海水——像脱缰的野马，奔腾咆哮。
巨浪——疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
”6、“观夫鲸波接天、浩浩无涯，或烟雾之溟濛，或风浪之崔嵬。
”(出示文本)7、(口语训练)此时此刻，如果你是郑和船队的一名船员，听着呼啸的海风，看着翻滚的海水，站在颠簸的船上，心里感觉怎么样?8、俗话说“大海航行靠舵手”，“面对如此险境”，郑和是怎样做的?(再次解读郑和，理解郑和的镇定自若，临危不惧的大将风范。
)9、在漫漫的旅途上，天气只是凶险的一面，更凶险的还等着郑和和他的船队呢!(1)这种险境是什么?(海盗的袭击)(2)海盗给你怎样的感觉?强悍的海盗最后“乖乖地当了俘虏。
”展示读。
指导朗读10、自读课文，试图抓住关键词句复述“智擒海盗”。
(同桌进行)三、了解六次远航，感受影响1、回顾郑和的第一次远航经过，这是发生在600多年的事情，是郑和的“第一次”远航，也是中国航海史上的第一次，课文中是如何评价这一远航的?理解“巅峰”。
郑和船队留下的是和平、友谊、互相贸易和互相尊重。
而西方航海却是“血与火的征服与摧毁”。
作者是怎样写的?这样写有什么好处?(详写的作用)2、后面的六次远航又是怎样写的?(齐读第六自然段)3、体会点面结合、详略得当的写作方法。
4、(屏幕显示郑和七次远航的路线图)诵读最后一自然段，感受郑和远航的深远影响。
21世纪是海洋的世纪，海洋思想和观念意味着开放、文明、先进和崛起。
现在我国对海洋的自然认知、考察与研究与美、英、日、俄等强国相比，实在汗颜。
更有甚者，中国的海权仍遭周边国家的轻蔑与挑战，中国的海洋大陆架资源长期遭受别国的蚕食甚至掠夺。
四、书写颁奖词，真情表白1、此时，你就站在郑和雕像前，请你为他写一段颁奖词，赞一赞郑和以及郑和远航。
2、指导朗读、交流。
3、总结：他壮年受命，远离故土，情系大海，开创海上“丝绸之路”。
二十八年航海路，云帆万里照重洋。
从壮年至暮年，使命昭辉。
他惊涛骇浪，笑傲凶悍海盗，勇往直前，有志竟成：在世界远洋航海史上写下了咱们的“中华”!前方，是未知的海域;身后，是远航的传奇。
指导朗读。
4、当郑和第一次远航的时候，面对如此多的凶险，我们不由的感慨“行路难，行路难!多歧路，今安在?”可是最终他排除万难，真是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”此刻我们面对这位航海英雄的名字——郑和，这段荡气回肠的历史——郑和远航，我们应该从现在开始，好好学习，长大后才能以海洋般宽阔的视野观察世界，用海洋般的胸怀拥抱世界，走出一条崭新的和平崛起和发展之路。
5、人们将郑和的事迹刻在了一块石碑上，这块石碑叫通番碑。
一位诗人在参观了通番碑之后，写了一首诗，齐读通番碑看过刻在上面的每个字双目有意闭合为静静地恭听只有你会唱的那首西洋涛歌其实，它是仍在流动的郑和的血液与心潮七叠神韵一脉豪情在万里鲸波里咆哮越是最想倾诉就越是沉默冷静立在六十二艘宝船的启航处从你的字里行间我听到万人击水的回声五、自主选择作业，拓展延伸1、用学到的复述方法将郑和远航的故事讲给别人听。
2、将搜集到的资料、图片，办一期小报，以组为单位进行展品。
还可以把学习后的感受写下来。
3、用学到的点与面、详与略的写作方法修改作文《拔河》板书设计：{友好之旅君臣百姓(商人) 换取赠送礼物{凶险之旅海盗风浪长风破浪直挂云帆五年级下册语文《郑和远航》原文1405年7月11日，天气晴朗，万里无云。
苏州府刘家港码头人山人海，无数面彩旗迎风招展。
受明朝皇帝派遣，35岁的三保太监郑和即将率领船队第一次出使西洋。
随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万七千八百多人。
两百多艘船只整齐地停靠在码头边。
其中62艘大船特别雄伟壮观，这些大船又叫“宝船”。