关于读中感悟
关于读书的感悟一段话
关于读书的感悟一段话读书是一种美好的享受，它能够带给人们无尽的乐趣和启迪。
在我读书的过程中，我不仅获得了知识的积累，更重要的是领悟到了一些人生的智慧和感悟。
读书给我带来了思考的乐趣。
通过阅读各种不同的书籍，我能够接触到各种不同的思想和观点，从而拓宽了我的视野。
我学会了从多个角度去思考问题，不再固守一种观点，而是能够客观地分析和评判。
读书使我能够不断地思考和探索，从而提高了我的思维能力和解决问题的能力。
读书让我感受到了人生的真谛。
在书中，作者常常通过描写人物的遭遇和经历，渗透出人生的智慧和哲理。
读书让我深刻地了解到，人生并不是一帆风顺的，而是充满了坎坷和挫折。
然而，正是这些挫折和困难，让我们更加坚强和成熟。
读书使我明白，只有不断地努力和奋斗，才能够克服困难，走向成功。
读书让我感到了情感的温暖。
在书中，作者常常通过描写人物的情感和感受，让我感同身受。
我能够感受到他们的悲伤、喜悦、爱恨和失落。
读书不仅给我提供了一种情感的宣泄方式，还让我更加懂得了人与人之间的情感交流和理解。
通过读书，我懂得了关心他人、体谅他人的重要性，学会了与他人建立真挚的情感联系。
读书使我更加热爱生活。
在书中，我看到了生活的多姿多彩，看到了人生的美好和希望。
读书让我明白，生活中并不是一帆风顺的，也充满了各种各样的困难和挑战。
然而，正是这些挑战和困难，让我们更加珍惜生活的每一刻。
读书让我明白，只有热爱生活，才能够充实和丰富自己的人生。
读书是一种宝贵的财富，它能够给人们带来无尽的乐趣和启迪。
通过阅读，我不仅获得了知识的积累，更重要的是领悟到了一些人生的智慧和感悟。
读书让我享受思考的乐趣，感受到了人生的真谛，感到了情感的温暖，更加热爱生活。
我相信，在未来的日子里，我会继续努力读书，不断地丰富自己的智慧和心灵。
读书感悟30篇
读书感悟30篇读书感悟30篇读书感悟（一）：我喜欢读书，书是我的朋友，与我形影不离。
此刻，更喜欢看网络书籍，登陆豆瓣读书网、新浪读书网，红袖添香读书网读书。
有时也会根据自我的需要来搜索电子书，那种众里寻他千百度，蓦然回首，却在灯火阑珊处的豁然开朗，真是无法形容的。
我看的书资料很广泛，从教育类到管理类，从生活类到家教类，从工作励志文到文学美文，从医学养生到电脑技术等等，我都如饥似渴的遨游其中，一一拜读。
在教育书籍中，我平时喜欢看《小学语文教师》、《中小学管理》、《小学语文教学》、《金明教研》、《福建教育》等教育杂志，这些教育杂志能够让我在思想上始终走在教育的前列，时刻了解教育的最新动态。
在管理类书籍中，我最喜欢看曾仕强教授的，他的《中国式管理》、《中国式团队》、《人际关系与沟通》、《易经与人生》、《大易管理》、《情绪管理》等都对我影响很大。
值得一谈的是《中国式管理》，《中国式管理》就是中道管理，就是中庸式的管理，是情理法的管理，是修己安人的历程。
日理万机而不失策。
做人做事要兼顾并重，经过好好做人来把事做好。
领导的意义，在于发挥安人的潜力。
以不变应万变是管理的高智慧。
持经达变是最有效的管理方式，有原则，却必须因人、因时、因事、因地而变，要持经达权，合理应变，才能圆通而安人。
管理的最高境界是无为。
基层的员工是枝叶，干部是树干，老总是树根。
树是上上下下一条心的。
根不必招摇，而是要让自我的树干越长越粗，最终把华丽留给枝叶。
管理必须要制度化，可是制度化不是最好的管理，制度化之后要加上四个字：衡情论理，然后合理解决。
曾仕强的《情绪管理》一书也使我受益匪浅。
在《情绪管理》中我明白了情绪是能够管理的，我们要对自我负责，不要把职责推给脾气。
情绪管理三步走：一、你的心境会影响别人的情绪。
二、要想让别人的情绪稳定下来，你必须先让自我平静下来。
三、要先找自我的错误，勇于承担。
做事要做到无过无不及，要注重度的把握。
情绪的最高境界是自由自在，毫无拘束。
读书感悟简短精辟
读书感悟简短精辟当谈到读书感悟时，每个人的体验和理解都是独特的。
以下是30篇简短而精辟的读书感悟，供您参考：1. 书籍是心灵的饭食，读书是灵魂的滋养。
2. 在书的海洋中漫游，我发现自己的内心世界更加丰富多彩。
3. 读书让我与过去的智者对话，与现在的作家交流，与未来的世界建立联系。
4. 书籍是一扇通向未知世界的窗户，通过阅读，我能够窥探到更广阔的视野。
5. 读书让我感受到时间的流逝，每一页都是一个瞬间的永恒。
6. 书中的人物如同朋友，陪伴我度过孤独的时光。
7. 每本好书都是一位智者的结晶，读书让我不断汲取智慧的养分。
8. 书籍是灵感的源泉，它们点燃我的思维，激发我的创造力。
9. 读书让我学会关爱、理解和宽容，它教会我成为一个更好的人。
10. 书籍是心灵的照妖镜，它帮助我认识自己，发现内心的真实想法。
11. 每本书都是一次冒险的旅程，每一页都是一个未知的世界等待我去探索。
12. 阅读是一种奇妙的魔法，它能够让我跨越时空，体验不同的生活。
13. 在书籍的陪伴下，我发现生活的意义和价值，懂得如何真正活着。
14. 读书是思想的盛宴，我时刻保持着渴望和饥饿。
15. 书籍是一种力量，它们鼓舞我追求梦想，勇敢面对挑战。
16. 阅读让我明白知识的力量，它可以改变我自己，也可以改变世界。
17. 每本书都是一段故事，每个故事都是一次心灵的旅程。
18. 读书是心灵的瑜伽，帮助我保持平衡、放松和成长。
19. 书籍是生活的导师，它们教会我勇敢面对挑战，追求真理。
20. 通过读书，我认识到自己的局限性，但也发现了自己的潜力和可能性。
21. 书籍是智慧的宝库，每一本都蕴含着宝贵的经验和见解。
22. 阅读让我感受到文字的力量，它们能够触动我内心深处的情感。
23. 每次翻开一本书，我都感受到作者的思想在我心中回响。
24. 读书让我学会批判性思考，不盲从，保持独立的思想。
25. 书籍是心灵的灯塔，指引我在迷茫中找到方向。
26. 阅读是一种享受，它让我沉浸其中，忘却世俗的纷扰。
读书心得体会感悟怎么写（十篇）
读书心得体会感悟怎么写（十篇）书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸。
读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!下面小编为大家带来读书心得体会感悟怎么写，希望大家喜欢!读书心得体会感悟怎么写1“书”，我们再也熟悉不过，课桌上的“餐具”，天上的“太阳”，生活中的“水”，我们的“心脏”。
书是我们精神中的“钙铁锌锡维生素”，帮助我们的精神“茁壮成长”。
它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝。
每个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。
知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。
反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。
歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。
特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
伟大的文学作家茨威格曾经说过：“书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。
”让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。
书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。
或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要“读好书、好读书、读好书”把冰心的言论铭记在心。
记得那时一次暑假，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘怀的岁月。
在书店，我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。
在这本书里，以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物。
“神犬探长”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鸵鸟巴巴”，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。
不仅这些，还有密切关系着的食物链，每一个动物的生活习性，正是我们拥有一个可爱的地球母亲，才找来了许许多多的生灵。
正是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可独一无二、璀璨而又闪亮的明珠“地球”。
在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。
阅读书籍后人生感悟句子 【必备】
阅读书籍后人生感悟句子【必备】阅读书籍后，我们常常可以得到一些人生的感悟，以下是一些必备的句子，希望能给你带来一些启发和思考：1. 书籍是人类思想的结晶，阅读是我们与智慧对话的方式。
2. 书中的知识是一座宝库，我们可以不断开启它的大门，不断获取智慧的财富。
3. 阅读书籍不仅能帮助我们扩大知识面，还能提高我们的思维能力和逻辑思维能力。
4. 书籍是一面镜子，可以帮助我们看清自己的优点和缺点，进而改善自己。
5. 再好的书籍也只是指路的标志，真正的旅程要靠我们自己去走。
6. 书籍是一种力量，它可以给我们带来思想的启示，改变我们的生活和观念。
7. 阅读书籍可以让我们获得快乐，"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"。
8. 书籍没有国界，它可以连接起不同地区、不同文化的人们。
9. 读书可以培养我们的情感，给我们带来共鸣与愉悦，帮助我们更好地理解人性。
11. 书籍是理解世界的窗口，通过阅读我们可以更好地了解社会和人类的发展。
12. 阅读书籍是一种旅行的方式，可以带我们探索未知的世界，感受不同的文化和风土人情。
13. 阅读书籍可以让我们的思想得到升华，让我们超越平庸和狭隘。
14. 阅读书籍可以让我们从众多的选择中作出明智的决策，帮助我们更好地规划人生路径。
15. 阅读书籍不仅是独自思考的过程，也是与作者进行灵魂的对话。
16. 书籍可以给我们提供不同的观点和角度，帮助我们看问题更全面、更深入。
18. 阅读书籍可以让我们更好地理解自己和他人，增进人际关系的和谐与理解。
19. 读书犹如行走在别人的脑海中，我们可以感受到作者的心灵世界和思考方式。
20. 阅读书籍可以让我们获得内心的平静和宁静，帮助我们应对生活中的挑战和压力。
希望这些句子能帮助你更好地理解和感悟阅读书籍的重要性，也希望你能不断地阅读，不断地探索和成长。
读书的感悟(通用15篇)
读书的感悟(通用15篇)读书的感悟1尊敬的各位领导、老师:大家好!近日，我读了主任的《做温暖的教育者》一书，这是一本难得的好书。
书中收集了作者从教30多年对为师、做人、教育感悟的153篇随笔，内容丰富，论及了教育的方方面面，而贯穿其中的，则是作者从生活中采撷教育智慧、在教育中追求人生的姿态，正是这种姿态形成了作者独特的教育观、教师观、教学观;举例生动形象，比喻独到精确，提出了许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱，真实地反映了作者的人生阅历和教育思想。
读着这本书，如身临其境，从中进一步理解了教育的内涵，并启迪我站在新的视角审视许多教育现象和处理方法，如:“‘格律诗’教育与‘自由诗’教育”、“本地货·家常菜·海鲜味”、“鲜花、干花与塑料花”等等。
其中《教师读书的N个理由》《读书的“二为”“三式”》给我的印象特别深，我思索着，对照着，感悟颇多。
读书的现状，阐述了教师读书的N个理由，并指出为教师读书寻找理由从某种意义上说是对教师的讽刺，因为教师天生应该是读书人。
是啊，在信息量特别大的当今社会，在大力提倡教育走向生本的今天，书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品，有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。
教育是事业，而教师是职业。
我们从事的是教师这一职业，担负的是教育的责任。
读书是我们的职业使然，是我们的事业使然。
作为一名教师，应该把读书视为生活中的'平常事、必做事、份内事，不需要任何理由，不作为任务安排，而应该自觉文秘杂烩网阅读，持之以恒地阅读，日积月累地阅读，整本著作地阅读，挤出时间多读书、读好书、好读书，让阅读成为我们的习惯，使读书成为我们主动自觉的行动，使我们的心灵充满书香。
“教师不读书，何以提升自己，立足于学校?教师不读书，何以示己之范，要求学生去读书?”回顾历史，但凡有所成就的人都是爱读书的人;再看看周围，那些明智的人也都是手不释卷的。
关于读书的感悟心得体会(优秀范文20篇)
关于读书的感悟心得体会（优秀范文20篇）关于读书的感悟心得体会篇1播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一生成功。
从书中我们了解了中国上下五千年的历史，认识了许许多多家喻户晓的民间豪雄。
读书时我们要养成静心的学习习惯，读书可以引导你进入心灵的安定宁静状态，达到神闲意定的境界，在阅读中获得知识的力量，从而理性的面对并克服一切困难。
说到这让我想起《沉思录》中的一段对话录：“人总是想退隐乡间、海滨、山林，或许每个人都曾经全心向往这种生活。
但这完全是一种庸俗的想法，因为你尽可以随时退隐到自己内心内心中去，没有任何地方能比自己的心灵更为宁静，更无烦忧；尤其是如果这个人的内心海阔天空，他只消静心敛神，立刻就可以获得完全的宁静。
因此让你自己始终借助这种退隐来获得内心的宁静吧。
”因此我们要追求静心读书的境界，从而获得更多的知识。
《礼记·中庸》中讲：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”博学是基础，在此基础上要进行审问、深思、明辨，把学思紧密结合起来，做到学而善思，思而善学，在静定中领悟，在默念中体会。
所以说静心读书也要带上静思。
古人常说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”这句话倒是用的恰到好处。
其言可信书中的一句话，就如一盏明灯，照亮我们的眼睛。
一个故事，就能启迪心灵。
书告诉我们伟人是如何在家道壁立等种种挫折下磨练出更坚强有力的翅膀，在湛蓝的天空下展翅翱翔。
所以书给了我一句赠言，挫折是天赐的礼物，我们不应怨恨，应该感激；书告诉我们自卑的人是折了翅膀的飞鸟，自卑使人退缩，使可能变成不可能，使不可能变成毫无希望，所以书鼓励我们必须培养信心。
自信让生活充满阳光，自信使不可能变成可能，使可能变成现实。
在生活中，我们要勇于挑战困难，不畏挫折，培养积极、自信的心。
读书是一种幸福的体验，阅读能让我们快乐的生活，安宁的学习。
关于读书的感悟心得体会篇2《人生》以它所描绘出的浓厚的乡土气息、逼真的生活画面、活生生的人情世态以及主人公对理想、爱情的追求，赢得了众多读者的喜爱，尤其是男主人公高加林的形象，令人回味不已。
关于阅读的心得体会（精选6篇）
关于阅读的心得体会关于阅读的心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的关于阅读的心得体会（精选6篇），希望对大家有所帮助。
关于阅读的心得体会1读书是最幸福的，我在读书时，便认定自己是最幸福的，每天火急火燎的写作业，就是为了多一秒的时间来读课外的书籍。
对我来说，学习是工作，阅读却是休息，我的想法是，当你捧起一本书，心无杂念的阅读时，肉体便沉睡，这便是休息，而与此时，你沉睡的灵魂才刚刚苏醒。
当然，灵魂不会迷迷糊糊的，它会非常清醒地去一个只属于灵魂的地方——书中世界。
我让为书中世界也是“梦想的世界”，在《外婆的道歉信》中，这个地方应该叫“米瑞瓦斯”，它负责守护梦想，意思是“我梦”灵魂在书中可以做所有自己感兴趣的事，甚至完成自己的梦想，而这些事，肉体在现实中，往往是做不到的。
这是使我爱上阅读、痴迷阅读最主要的原因。
当然，不只是实现梦想，书还总是会给人带来梦想，因为，书解答人的疑问，也会给人留下新的疑惑，让人不断去探索。
书还有一个作用，就是净化心灵。
读过《外婆的道歉信》后，才明白，每个人向前迈出的第一步，都是向着善良与美好的。
如果，忽然有一天，他们的目的变成了邪恶，那么他们一定是经历了什么，而那个“什么”或许是读了一本不那么好的书。
对，净化心灵的前提是，读一本好书。
读的好书多了，你就是智者，心灵中的肮脏会被消灭，你将拥有透明的灵魂。
不偏离航线，走向邪恶。
读书嘛，有一个众所周知的好处，就是在阅读过程中，不断地聚集好词、好句，让自己的作文也灵动起来，而不是死板、沉寂的陈述句“烤串”。
书是个好东西，幸亏我有。
关于阅读的心得体会2我是三年级的小学生，今年快九岁了，爸爸从小教我识字，四岁开始让我读书，如今已读了四、五年书了。
我觉得读书对我帮助很大，我从书中学到了很多东西。
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关于“阅读教学中感悟”的感悟在语文教学高扬人文精神的今天，一个源自远古，至今弥香的生命向我们走来，这就是感悟！“语文教学具有重感情和感悟的特点。
”“语文教学要注重语言积累、感悟和运用……”“阅读教学要引导学生感悟吸收作品精华。
”报刊杂志，教育网上，到处都可看到这个字眼：感悟。
感悟，语文教学活的灵魂，可如今语文课堂中的“感悟”让人颇难释怀。
现状点击：在语文课堂是，教师让学生一会儿读书、一会儿表演、一会儿汇报、一会儿画画……对课文中优美的词句，课文的重难点也一带而过，整堂课看上去气氛活跃，可除了个别学生的感悟有些价值外，大部分同学的感悟都停留在非常肤浅的层面，教师对之也置之不理，问明原委：这是重感悟，不能搞繁琐分析。
何也，原因有之：（1）观念认识模糊，不知感悟为何物。
（2）缺乏一套比较科学合理的实践策略。
尽管我们并不完全主张什么模式，但规律总是存在。
规律总会给人更多的自由。
（3）新课程空间自由度大，灵活性大，我们教师缺乏自信，习惯于“拿来主义”，所以，难于驾驭课堂。
理性思考：感悟，即感受领悟。
“恍然大悟”、“涵咏品味，妙由心悟”这就是对感悟的形象描述。
语文教学中的感悟是那种“自然灵气，不思而至的思维睿智。
”事实上，人们进行听说读写等各种语文活动主要凭借的往往还是感悟。
因而敏锐的感悟能力是提高语文素养的“牛鼻子”。
但如今的教学，一味强调“感悟”忽略了理解训练，这种建立在没有基础之上的楼阅，终究要垮掉的。
实践策略：我们的教育是培养人的教育，因此，在教学中，我们就要用课文点点滴滴的美去感染学生，用课内外方方面面的情来浸润心灵，让知识一点点充实他们的头脑，让精神因善于感悟变得更加丰富和美丽。
一、读为主线——悟之途文本是主体感悟的语言材料，对文本语言的感悟首先由读完成，读是理解、感悟的前提，因此，读是最重要的训练。
在教学中，就要充分利用读的策略，以读为主线，通过朗读、默读、速读等不同方式全方位接触文本语言，与文本进行心灵对话。
1、悟遣词造句之妙字、词、句是构成语言，表情达意的基本材料，遣词造句是构成语言能力的基础和前提，是生成、发展语言的“活力细胞”。
因此，在教学中，教师就应引导学生在读中比较、揣摩、玩味那些有点睛意义的字词，感悟作者遣词造句的高超技能。
这样，才能内化为自己的语文素养，真正达到读有所悟，读有所得，如学习古诗《九月九日忆山东兄弟》，其中有一句名言：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
有学生在读中生疑：“异”是意思？我顺势将这个问题抛给学生，请他们再读感悟。
一生说：“异”就是他人的，别的。
我没有到此为止，继续引导学生作深层次感悟：作者为什么称自己为异客，称所在地为异乡呢？你从这个词感爱到了什么？经过再读，讨论，学生不仅感受到诗人孤单寂寞，还感悟到“异”字用在这的妙处。
至此，我再紧追一步，让学生看看这首诗中，还有哪些字用得巧妙。
这样，将训练巧妙地融入感悟中。
2、悟布局谋篇之美。
每一篇文章的结构是千姿百态的，它的对称美、递进美、并列美等等，不一而足。
从经验上讲，人们读了一篇文章，有人问你怎么样，往往是整体感觉，这自然少不了文章的结构问题。
可见，结构之于文章，是何等重要。
那么，如何让学生感悟并掌握文章结构之美呢？直接告诉学生，未尝不可，但若想让学生真正地“悟其神，感其形”，我想最好让他们扩大阅读，在读中悟，在读中比较，这应该不失为一种“验方”。
如教学《赵州桥》一文，我根据总分的结构特点，及时补充几篇结构相同的课外读物，读后问学生“你发现了什么？”学生在读中感悟到几篇文章结构上的相似，结构美赫然入目。
此时，让学生选择一处景物，及时进行仿写，这样，学生不仅悟到了，而且做到了，感悟就落到了实处。
3、悟“情理意味”之味。
课文的情理意味是一种深刻的内涵美。
打动人心，让人久久不能忘怀的恐怕永远都是这种内涵美，它是文章生命力所在。
读书只要让学生与文本共呼吸，共体验，共感动，以一颗完整的心灵去感悟、去体验、去升华，方能达到一种境界。
引导学生在读中渐入佳境，内化语言，感悟生命中的情理。
教师可通过“导悟”，或点拨，或调侃，或质疑，或总结，将文本情境，文本经历巧妙嫁接到学生身上，使学生身同感受，让感悟伴随课文走进孩子的心灵。
二、以理解为奠基石——悟之本。
理解是学生在阅读文本的认识过程。
强调“感悟”本是语文教学改革的好事，是恢复教学机制的有效举措。
但如果阅读教学从此回避理解，或用感悟代替，或者根本不讲理解，虽然暂时没有看到他的不良后果，但这样做却是有违课标精神的1、理解是感悟的必然基础。
理解是感悟的前提，是感悟的基石。
如果没有理解的积累就不会凭空产生感悟，没有深入的理解就不会有真切而深刻的感悟，没有这些理解铺路，学生就很难入书作出一番鉴赏和感悟。
如学习《我的伯父鲁迅先生》，学生如果没有了解时代背景，不理解时特征，又如何感悟鲁迅以反动统治的抨击之情。
当然，学生已经具备感悟的基础时，也大可不必去费时先理解课文一番，完全可以直接进入感悟阶段。
2、让理解与感悟比翼双飞。
没有理解的感悟只会停留在非常肤浅的层面，理解和感悟可以说是创新教育的双翅。
学生“自读自悟”“自主感悟”不见得就能调动学生的积极性，反之，学生在探究理解课文中产生的感悟，可能会更深刻，更个性化，所以，语文教学中开发灵性、悟性的同时，不要忘了还要引导学生打好理解的基础。
那么，如何将二者统一起来呢？以学习《鸬鹚》中的“悠闲”一词为例。
从一般理解角度来说，它是指渔人悠闲自得的样子，但这样理解还不够，学生通过联想，想像，如是说：“这是渔人对自己能满载而归的自信”“是对乡村生活的满足”等，学生不仅能把阅读中“悠然”这个词建构到原有知识中，而且还闪现出创造性的火花，充分展示个性化生命色彩。
三、链接生活，走向实践——悟之宗。
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生语文实践能力，而培养这种能力就是为了语文实践。
”说到底，语文实践就是引导学生生动感悟语言、积累语言、运用语言，把文章感悟与人生感悟联系起来。
不断获得伸缩性、吐纳性的认识，并转化为自己血肉生命，去生发创新思路、新问题和新价值。
1、语言因悟而精彩。
感悟与积累运用向血脉相连，要练就扎实过硬基本功，出口能成章，挥笔能成文，就要熟练掌握语言这一工具。
在教学中，我们要引导学生利用一切可以利用的时间、机遇，灵活运用语言文章，练巧自己的嘴，磨快自己的笔，在生活大课堂中真正使用、发展语言。
比如，我让学生准备了片言集，鼓励学生随时记录所见所闻，所想所感。
这样，让感悟、积累、运用三位一体，学生就能在动态生成中汲取丰富的营养。
同时，感悟也拥有更为丰富，更为实在的内涵。
2、精神因悟而灿烂。
评价一个人精神境界、气质修养如何，很大程度上决定于他身上沉淀了什么样的人文素养。
我们要引导学生利用文中的人文资源，让他们濡养一身清纯灵动的“书卷气”，做到“腹有诗书气自华”。
学习了《我不能失言》，同学们明白了生活中要讲信用这个道理。
学习了《军神》，同学们对刘伯承的感人事迹深深感动，伟人形象如丰碑矗立在他们心中，永远启迪他们的人生方向。
的确，语文给了我们太多太多的精神营养，只要孩子们“悟”得其神，“悟”得其法，他们精神必将更加富有和灿烂，他们的人生必将会更加厚重沉稳和瑰丽灵动。
《企盼世界和平的孩子》讲中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。
饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。
表达了中国青少年的正义感和爱好和平的愿望。
本课时的教学我觉得存在以下亮点：一、教学因课件而精彩课文内容对于小学生来说是跨越时空的，这对学生的理解，感悟有很大的难度。
如何化难为易，让学生很快进入文本与小作者进行心与心的沟通，情与情的交融应该是教师首先必须解决的问题。
上课之前我一方面布置学生采用多种方法（上网、查阅图书、收看电视……）了解国内国际大事，关注国际局势，对战争有初步地了解。
另一方面自己也在网上查阅很多教师的优秀教案，然后根据学情和我自己的教学实际创设教学情境，有力地突出本文教学重点、突破教学难点，我决定利用远程教育资源中的媒体资源——范读部分。
凄凉、哀怨的音乐；声、情并茂的朗读；催人泪下的画面……这对于学生进入文本，感悟，体验小作者的内心世界无疑是催化剂，所以我很快就将这一部分内容下载到我的电脑里面。
然后又从其他网站下载了这一课的成品课件。
我发现这些课件中的一些图片和习题还是可用的，图片展示的是战争后的一些惨不忍睹的场面，我想这对于渲染气氛、垫定学生情感基调很有作用。
教学过程中，课件发挥了很好的助教功能。
当我们一起配乐朗读的时候，全场师生都沉浸在为了和平而失去父亲的悲痛之中，都沉浸在对残酷无情的战争的痛恨之中。
二、悟读交汇、情理交融在这节课上，我设计了不同形式的读。
这节课上，不仅有声情并茂的“读”，还有潜心会文的“悟”。
如何让学生深切感受战争的残酷呢？我是这样设计的：你是怎样理解世界并不太平？（可以结合收集到的资料谈）。
看课件，亲身感受战争给我们带来的灾难吧！看了战争的这些画面，你想说些什么？为了制止战争，保卫和平，我们又能够做点什么？在情理交融中，学生对文中的“父亲之爱”、“丧父之痛”这种“情”，自然升华为“战争之恨”这种“理”；因为情理交融，学生的“情”因“理”而更震憾人心，学生的“理”因“情”而更发人深省。
遗憾之处：备课时我没有做到既备教材又备学生，因而在小组合作学习中间部分的四件事后，进行交流汇报时，显得比较简单，缺少声情并茂的朗读。
教师的牵引痕迹较重。
我知道，多一份反思就多一份成功，真正的教学不是老师带着教材走向学生，也不是老师带着学生走向教材，而是学生带着教材走向老师，走向社会，走向生活。
反思多多，胜利多多！正规公文资料格式要求一、页面设置：上边距3厘米；下边距2厘米左边距3厘米右边距2.5厘米单倍行距二、字体字号：一级标题2号宋体二级标题3号黑体三级标题3号楷体正文3号仿宋体数字、年月日均用阿拉伯数字【给底层人更多生存空间，让城市更美好】几名广东南海城管队队员在千灯湖景区发现一名流浪歌手，并准备驱赶其离开，歌手不愿离开。
城管队员于是问围观群众：“大家支持我们执法吗？”结果无人响应。
城管队员又问：“大家都支持他唱歌吗？”许多围观群众表示“无问题”。
见此情形，领队的城管人员说：“群众支持的，我们就支持！”接着便带着几名同事离开，围观群众纷纷拍手鼓掌。
这是“城管与小贩系列故事”中让人欣慰并感受到美好的案例。
对城市来说，要做的不是赶走小贩，也不是撤掉城管，而是让两者之间搭起一座桥，在宽容中走向规范，找到共处的方式。