西门豹治邺1] 小学语文
(部编人教版)小学四年级语文上册《西门豹治邺》讲解教学课件
猎豹
yān
淹没
tú
师徒
shēn
绅士
wèi
魏晋
yìng
坚硬
dǎn
胆小
kē
磕碰
pài
气派
bī
逼迫
ráo
饶命
tǎng
淌汗
qǔ
娶亲
fú
悬浮
wú
荒芜
záo
凿孔
xí fù
媳妇
hàn
耐旱
wū
巫师
gài
灌溉
（部编人教版）小学四年级语文上册讲解教学课件
piào 漂亮
漂 piāo 漂流
piǎo 漂洗
xiě 血淋淋
（部编人教版）小学四年级语文上册讲解教学课件
众百姓：（纷纷跪倒，齐声）好官！ 好官！ 西门豹：（扶起百姓，登到高处）乡亲们，根本就没有河神， 老巫和官绅这样做，就是为了骗取你们的钱财，他们已经得到了 应有的惩罚。乡亲们，要想丰衣足食，安居乐业，咱们就得齐心 协力，开挖渠道，引水灌溉。 众百姓：好！ 好！ 我们全听大人的。
【旱灾】 因长期干旱缺水造成作物枯死或大量减产
的灾害。
（部编人教版）小学四年级语文上册讲解教学课件
【提心吊胆】形容十分担心或害怕。造句：他每天都过着提
心吊胆的生活。
【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊
恐。造句：见到警察，他吓得面如土色。
【开凿】 挖掘（河道、隧道等）。 【灌溉】 把水输送到田地里。 【收成】 庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩，有时也指鱼
乡绅头子：（哭腔，磕头如捣蒜）大人，饶命啊！ 大人， 小人上有八十老母，下有三岁幼儿……我……大人！……
［西门豹转身面向百姓，冲着乡绅头子一甩手。卫士拖乡绅 头子下场。落水声、议论声。
统编人教版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》优秀课件
笔顺：
结构：左右 部首：豸 笔画：10 组词：豹子 猎豹 海豹 熊心豹胆 造句：雪豹是生活在高寒地带的凶猛
动物。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：9 组词：分派 气派 帮派 拉帮结派 造句：爸爸被派到外地出差了。
笔顺：
结构：上下 部首：女 笔画：11 组词：娶亲 迎娶 嫁娶 明媒正娶 造句：听说孙子要娶媳妇了，老奶奶
找出第10~14自然段中描写西门豹言行的句子， 说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。
他的办法好在：（1）安排周密；（2）不动 声色；（3）假戏真做；（4）讲究策略，区 别对待。
部编小学语文四年级上册
西门豹 战国时期魏国安邑 (今山西省运城市盐湖区安邑一
带)人。魏文侯时任邺令，是著名的政治家、水利家，曾立下赫赫 功勋。初到邺城 (今河南安阳北一带)时，看到这里人烟稀少，田 地荒芜萧条，一片冷清，百业待兴，于是立志改善现状。后来趁 河伯娶妻的机会，惩治了地方恶霸势力，随后颁布律令，禁止巫 风。教育了广大的百姓。原先出走人家也回到了自己的家园。同 时，他又亲自率人勘测水源，发动百姓在漳河开围挖掘了12渠， 使大片田地成为旱涝保收的良田。在发展农业生产的同时，还实 行"寓兵于农、藏粮于民"的政策，很快就使邺城民富兵强，成为 战国时期魏国的东北重镇。
很高兴。
笔顺：
结构：左右 部首：女 笔画：13 组词：媳妇 儿媳 婆媳 造句：邻居李阿姨是个孝顺的好儿媳。
笔顺：
结构：左右 部首：女 笔画：6 组词：妇女 夫妇 孕妇 夫唱妇随 造句：雷锋的故事流传广泛，妇孺皆
知。
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：11 组词：淹没 淹留 淹水 造句：一场洪水将所有的庄稼都淹没
反对迷信尊重科学西门豹起因故事发生邺田地荒芜人烟稀少故事发展调查原因掌握证据思考计策成竹在胸经过故事高潮惩治恶人教育百姓结果故事结局兴修水利改变面貌将计就计将计就计为民除害为民除害凡事都要脚踏实地去作不驰于空想不骜于虚声而惟以求真的态度作踏实的工夫
部编版四年级上册语文第二十六课《西门豹治邺》课文原文及练习题
【导语】两千多年前，西门豹管理邺（今河南安阳市北，河北临漳县西）那个地⽅时，通过调查，了解到那⾥的官绅和巫婆勾结在⼀起危害百姓，便设计破除迷信，并⼤⼒兴修⽔利，使邺地重⼜繁荣起来。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版四年级上册语⽂第⼆⼗六课《西门豹治邺》课⽂原⽂ 战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺县。
西门豹到了那个地⽅，看到⽥地荒芜，⼈烟稀少，就找了位⽼⼤爷来，问他是怎么回事。
⽼⼤爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。
河神是漳河的神，每年要娶⼀个年轻漂亮的姑娘。
要不给他送去，漳河就要发⼤⽔，把⽥地全淹了。
” 西门豹问：“这话是谁说的？” ⽼⼤爷说：“巫婆说的。
地⽅上的官绅每年出⾯给河神办喜事，硬逼着⽼百姓出钱。
每闹⼀次，他们要收⼏百万钱，办喜事只花⼆三⼗万，多下来的就跟巫婆分了。
” 西门豹问：“新娘是哪⼉来的？” ⽼⼤爷说：“哪家有年轻的⼥孩，巫婆就带着⼈到哪家去选。
有钱的⼈家花点⼉钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着⼥孩被他们拉⾛。
到了河神娶媳妇那天，他们在漳河边放⼀条苇席，把⼥孩打扮好了，让她坐在苇席上，顺着⽔漂去。
苇席先还是浮着的，到了河中⼼就连⼥孩⼀起沉下去了。
有⼥孩的⼈家差不多都逃到外地去了，所以⼈⼝越来越少，这地⽅也越来越穷。
” 西门豹问：“那么漳河发过⼤⽔没有呢？ ⽼⼤爷说：“没有发过。
倒是夏天⾬⽔少，年年⼲旱。
”西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。
下⼀回他娶媳妇，请告诉我⼀声，我也去送送新娘。
到了河神娶媳妇的⽇⼦，漳河边上站满了⽼百姓。
西门豹带着卫⼠，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。
那巫婆已经七⼗多岁了，背后跟着⼗来个穿着绸褂的⼥徒弟。
西门豹说：“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹⼀看，⼥孩满脸泪⽔。
他回过头来对巫婆说：“不⾏，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。
⿇烦你去跟河神说⼀声，说我要选个漂亮的，过⼏天就送去。
”说完，他叫卫⼠架起巫婆，把她投进了漳河。
小学五年级下学期语文《西门豹治邺》PPT课件
“这样说来，河伯还真 灵啊。下一回他娶媳 妇，告诉我一声，我 也去送送新娘。”
“这样说来，河伯还真 灵啊。下一回他娶媳 妇，告诉我一声，我 也去送送新娘。”
巧 妙？
“不行，这个姑娘 不漂亮，河伯不会满 意的。麻烦巫婆去跟 河伯说一声，说我要 另外选个漂亮的，过 几天就送去。”
“不行，这个姑娘 不漂亮，河伯不会满 意的。麻烦巫婆去跟 河伯说一声，说我要 另外选个漂亮的，过 几天就送去。”
“巫婆怎么还 不回来，麻烦你 去催一催吧。”
“巫婆怎么还 不回来，麻烦你 去催一催吧。”
老百姓终于明白了：
巫婆和官绅都是 骗钱害人的！
西门豹惩治恶人、破除迷信的
方法是巧妙的，妙在
，
妙在
，妙在
……ห้องสมุดไป่ตู้
昔
日
今日
今昔
对比
昔日的邺地：田地荒芜 人烟稀少
今日的邺地： 欣欣向荣 安居乐业
作业
写一份西门豹简介
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
田地荒芜 人烟稀少
“这样说来，河伯还真 灵啊。下一回他娶媳 妇，告诉我一声，我 也去送送新娘。”
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
西门豹治邺ppt课件
西门豹治邺
《史记·滑稽列传》
新课导入
同学们，距今2000多年的战国时 期，有一位地方官，名叫西门豹，虽 然他官职很小，却一直被人称颂。这 到底是为什么呢？让我们通过学习课 文来寻找答案吧！
目 录
第一节：学习目标 第二节：课文介绍 第三节：认识字词
第四节：走进课文 第五节：深入探究 第六节：课堂小结
第一节
学习目标
学习目标
1.有感情朗读课文，读写生字。 2.理解课文内容，了解文章故事发展起因、结果。 3.学习课文描写手法，理解中心思想。
第二节
课文介绍
课文介绍
“西门豹治邺”的故事出自西汉历史散文《史记·滑稽列传》。
gǔ 滑稽列传，出自《史记》卷一百二十六，列传第六十六。 这是专记滑稽人物的类传。滑稽是言辞流利，正言若反， 思维敏捷，没有阻难之意。后世用作诙谐幽默之意。
深入探究 中心思想
本文通过写两千多年前，西门豹治邺时， 破除迷信兴修水利的故事，刻画了西门豹 有勇有谋，敢作敢为，与民做主，为民除 害的形象。
第六节
课堂小结
课堂小结
安排周密
假戏真做
不动声色
讲究策略
ห้องสมุดไป่ตู้
区别对待
有勇有谋 反对迷信 关心百姓
谢谢大家
来到漳河边上的邺这个地方，西门豹看到了怎样的景象？ 西门豹向老大爷问了几个问题？ 田地荒芜，人烟稀少；四个问题。
走进课文
解决问题
问题一：这里田地荒芜，人烟稀少，是怎么回事？ 都是河神娶媳妇给闹的。 问题二：这话是谁说的？ 巫婆说的。 问题三：新娘是哪儿来的？哪家有年轻的女孩，巫婆就带着人到哪家去选。 问题四：那么漳河发过大水没有呢？ 没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。
部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》课文预习和知识总结
部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》知识点总结中小学金牌教师第26课《西门豹治邺》知识点生字组词：豹：豹子猎豹雪豹豹子胆管中窥豹派：指派派送气派派别派头十足娶：迎娶嫁娶娶亲娶妻生子媳：孙媳媳妇婆媳儿媳弟媳妇：少妇夫妇妇女妇人夫唱妇随f淹：淹水淹死淹没淹留淹博逼：威逼逼迫逼近逼真逼不得已浮：悬浮漂浮浮现浮夸浮出水面旱：耐旱旱灾旱情旱涝干旱徒：师徒徒弟学徒徒手徒劳无功扔：扔砖扔球扔掉扔垃圾饶：饶命饶恕求饶富饶不依不饶骗：蒙骗骗人受骗骗取骗钱灌：灌注浇灌灌溉灌木醍醐灌顶溉：灌溉浇溉多音字：提：tí提心吊胆dī提防血：xiě血淋淋xuè鲜血形近字：猎（猎豹）貌（礼貌）派（指派）旅（旅行）妇（妇女）扫（打扫）旱（旱灾）早（早晨）徒（徒弟）陡（陡峭）饶（富饶）绕（围绕）词语解释：荒芜：(田地）因无人管理而长满野草。
官绅：官吏和绅士。
指古代有权有势的官。
眼睁睁：睁着眼睛，多形容发呆、没有办法或无动于衷。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。
形容极端惊恐。
开凿：挖掘（河道、隧道等)。
灌溉：把水输送到田地里。
收成：庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩，有时也指鱼虾等捕捞的成绩。
反义词：稀少——稠密年轻——衰老明白——糊涂漂亮——丑陋提心吊胆——处之泰然面如土色——面不改色近义词：荒芜——荒凉急忙——赶忙满意——满足麻烦——劳驾提心吊胆——胆战心惊课文主题：本文通过写西门豹用巧妙手段，将计就计，惩治了为谋取钱财而欺骗百姓、残害少女的巫婆和官绅们，从而破除迷信、教化百姓的故事，赞颂了西门豹为民着想、敢于破除迷信、除暴安良的可贵品质。
课内问题：1、邺地田地荒芜、人烟稀少的原因是什么？答：( 1)巫婆和当地官绅假借给河神娶媳妇，搜刮百姓钱财，伤害年轻的女孩子，致使有女孩的人家外逃。
（2）此地年年闹旱灾。
2、为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来？答：(1)只有当场拆穿河神娶媳妇的阴谋，广大百姓才会明白真相。
《西门豹治邺》说课稿
《西门豹治邺》说课稿一、说教材《西门豹治邺》是统编教材小学语文四年级上册第八单元的一篇精读课文。
本单元以“历史传说故事”为主题，语文要素是“了解故事情节，简要复述课文。
”课文中的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信、兴修水利、带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信、尊重科学的品质。
二、说学情四年级的学生已经具备了一定的复述基础与能力，但仍以具体化、形象化的详细复述为主，，要让学生简明扼要、详略得当地讲清楚西门豹治邺的过程还是有一定的难度的。
因此，教学时要为学生搭建支架，引导学生学方法、用方法。
三、说目标1.通过梳理人物关系、理清故事情节，分清主要内容和次要内容，并将次要内容进行删除、整合，尝试长话短说，进行简要复述；2.通过圈划、讨论文中表现人物言行的语句，感受人物的智慧。
学习重点是如何简要复述西门豹治邺这个故事。
难点是理解西门豹的办法妙在哪里。
四、说学法针对本课的学习目标和四年级学生的特点，我选择以下学习方法。
1.探究、合作学习法注重学生学习的主动性，引导学生进行小组探究合作学习，在学生独立思考的基础上，围绕重点展开讨论、交流，从而理解课文内容。
2.关键词句品析法简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键词句，指导学生反复诵读，在诵读中思考，以读促思，以读促情，从而体会西门豹为民除害、破除迷信的巧妙之处。
3.角色体验法让学生进入文本角色，参与评价，体验西门豹的高明，使学生在语言感悟中积蓄的情绪得以宣泄，提升人物形象。
五、说学习活动主要有四个活动，1.谈话导入，明确目标2.梳理故事情节，把握主要内容3.提供方法，学习简要复述4.练习复述，评价激励。
接下来我就对每个活动开始我的解说。
一、谈话导入，明确目标根据回顾上节课我们认识了年少有为、善于思考的王戎，将学生带入到今天这节课中去认识一位距今2000多年前的战国时期的一位地方官西门豹，学习他的故事，并尝试用简要复述的方法讲讲他的故事。
小学五年级语文下册《西门豹治邺》优秀教学案例
一、案例背景
《西门豹治邺》是小学五年级语文下册的一篇经典课文，讲述了战国时期魏国政治家西门豹如何运用智慧治理邺城，为当地百姓谋福祉的故事。本文通过具体的事例，展示了西门豹的聪明才智和为民务实的作风，旨在培养学生的思辨能力和道德素养。本教学案例将围绕该课文，结合语文教学实际，以提高学生的文言文阅读能力、弘扬传统文化为目标，运用生动、人性化的教学手段，引领学生深入剖析文本，感受古人的智慧与品质。在教学过程中，注重启发式提问、小组合作探究，以及情境体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而达到提高语文素养、传承优秀传统文化的教学目的。
2. 创设角色扮演活动，让学生扮演课文中的西门豹、巫婆等角色，通过角色体验，加深对人物性格、情感的理解。
3. 设计与课文相关的情景对话，让学生在交流互动中，自然而然地融入到课文的语境中，提高语言表达能力。
4. 通过故事讲解、图片展示等形式，引导学生想象西门豹治理邺城的场景，激发学生的想象力，增强对课文内容的理解。
3. 教师适时给予提示、引导，帮助学生分析问题，培养他们的逻辑思维能力。
4. 组织课堂讨论，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，提高课堂氛围。
（三）小组合作
小组合作学习能够培养学生的团队协作能力和沟通能力：
1. 将学生分成若干小组，每个小组成员分工明确，共同完成学习任务。
2. 设计具有挑战性、趣味性的小组合作任务，如：“探讨西门豹治理邺城的策略及其现实意义”、“编写以西门豹为主题的剧本”等。
3. 结合课文内容，讲解战国时期的历史背景，帮助学生了解当时的社会环境，增强对课文的理解。
4. 引导学生关注课文中的道德观念和为人处世的智慧，培养学生的道德素养。
（三）学生小组讨论
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身体健康，学习进步！ 当你达到你的`梦想之前，他人对你的亵渎都是作为梦想所付出的代价，你必须接受它，不然，你的梦想都是单薄的。
好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 自己的饭量自己知道。——苏联 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培 静坐常思己过，白癜风患者需要怎样注意饮食闲谈莫论人非。
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