七年级政治上册第三单元第八课第3框经受歧视的考验课件1人民版(道德与法治)
人民版道德与法治七年级上册8.3《经受歧视的考验》教学设计
人民版道德与法治七年级上册8.3《经受歧视的考验》教学设计一. 教材分析《经受歧视的考验》这一课旨在让学生了解歧视的内涵、表现和危害，以及如何自觉抵制歧视，依法维护自己的合法权益。
通过本节课的学习，让学生认识到歧视是对他人尊严和合法权益的侵犯，要尊重他人，平等对待他人，树立法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但部分学生可能还存在一定的歧视现象。
他们对歧视有一定的认识，但对其内涵、表现和危害了解不够深入。
此外，学生对于如何运用法律武器维护自己合法权益的意识和能力较弱。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解歧视的内涵、表现和危害，学会尊重他人，平等对待他人。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉抵制歧视，维护他人合法权益的意识，树立法治观念。
四. 教学重难点1.重点：歧视的内涵、表现和危害，如何自觉抵制歧视。
2.难点：如何运用法律武器维护自己合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解歧视的内涵、表现和危害。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，增强课堂的实践性。
4.法治教育法：结合法律法规，培养学生依法维护自己合法权益的意识。
六. 教学准备1.教材、教学参考书。
2.典型案例及相关法律法规资料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
4.纸张、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示歧视的典型案例，引导学生思考：什么是歧视？为什么我们要反对歧视？2.呈现（10分钟）讲解歧视的内涵、表现和危害，让学生认识到歧视是对他人尊严和合法权益的侵犯。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何自觉抵制歧视？并结合法律法规，探讨如何维护自己合法权益。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行情景模拟，让学生在实践中巩固所学知识。
(秋季版)七年级政治上册 第三单元 第八课 第3框 经受歧视的考验课件1 人民版(道德与法治)
3、生气不如争气，昂起头，挺直腰，通过 努力给歧视者以回击。
4、保持自尊，树立志向，坚守信念，积蓄 力量。
5、必要的时候，拿起法律武器来维护自己 的尊严。
别人歧视的眼光是对我们尊严的 巨大挑战和考验，如果我们经受 不住，就可能自暴自弃，被这些 人看低；如果经受得住，我们尊 严就会散发出更强的光芒。在歧 视面前，我们所能做的、应该做 的，就是昂起头、挺直腰！必要 的时候，还可以拿起法律武器来 维护自己的尊严。
能以同样的方式对待我们。不尊重别 人也就是不尊重自己；尊重别 人其实就是尊重自己。因此，我
们每个人都应该时时顾及别人的自尊， 将心比心地尊重他人，不损伤他人的自 尊。
Hale Waihona Puke 如何尊重他人• 1、学会换位思考 • 2、善于欣赏、接纳他人 • 3、不做有损他人尊严的事
当我们因为受到别人的歧视而苦恼、愤 慨的时候，我们是否也在不经意间歧视 着别人，使别人的自尊心受到伤害？
自我反思
默默地想一想，你是否在不经意间或多 或少地歧视过他人？你的歧视给他造成 了什么伤害？
小讨论
• 你是如何看待过度宣传救助贫困 大学生或弱势群体的行为的？
这个世界是多样的，我们没有权利 要求别人与自己一样。当我们以歧视的 眼光和言行对待他们的时候，对方也可
有些同学喜欢给其他同 学起绰号或者喊同学的绰号， 这样做好不好？
不好 给别人起外号既是对别人的不尊重， 也侵犯了他人的名誉权，是一种违法行为
请站在被称呼歧视性绰号
同学的角度想一想，他们当时 的心理感受是怎样的？你能为 这些同学维护自己的尊严出些 主意吗？
如何经受歧视的考验
1、面对歧视和嘲笑，我不能表现出过度的 愤怒和痛苦，因为这正是歧视我的人所想要 的，不能让他们得逞。
七年级道德与法治上册 第三单元 勇敢做自己 第八课 别把尊严丢了 推销铅笔的乞丐文本素材 人民版
推销铅笔的乞丐
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。
他把1元钱丢进卖铅笔人的杯中，就走开了。
但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。
最后他说:“你跟我都是商人。
你有东西要卖，而且上面有标价。
”
几个月过后，在一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商，并自我介绍:“你可能已忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你。
你就是那个重新给了我自尊的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来并告诉我，我是一个商人为止。
”。
七年级上册政治第三单元知识点总结PPT
七年级上册政治第三单元知识点总结PPT 7年级政治第三单元知识点总结PPT本文将为大家总结七年级上册政治第三单元的知识点，并提供一份PPT，帮助同学们更好地掌握政治知识。
一、政治的定义和特征政治是社会生活中的一种现象，是在人类社会中产生、发展和运动的一种特殊关系。
政治的特征是权力、利益、组织。
二、政治生活政治生活体现在政治权力的竞争、利益的协调和政治民主的实现中。
政治生活有三个层面：国家层面、地方层面和群众自发性组织层面。
三、政治权力政治权力是政治制度和政治组织赋予人们的一种能使他们在利益冲突中占有优势的特殊资源。
政治权力的来源有四个方面：依靠国家权威、社会财富、人才智慧和群众基础。
四、政治制度政治制度是指一种国家组织形式，包括组织形式、权力结构、制定法律和政策的程序等。
政治制度是国家政治生活的基础。
五、政治文明政治文明是指在政治生活中保障人的尊严和权利，倡导公正、平等、自由、民主、法治等种价值观。
政治文明是人类社会高级文明的体现。
六、公民的权利和义务公民是一种特定的社会身份，享有一定的权利和义务。
公民权利包括：政治权利、经济权利、社会权利和文化权利。
公民义务包括：遵守法律、维护社会公共利益、保护国家安全和反对不正当高利贷等方面。
七、现代国家的基本形式现代国家的基本形式主要是民主政治和社会主义政治。
其中，民主政治是以人民为中心的政治，强调个人的权利和自由。
社会主义政治则强调社会财富的公有制和人民群众的主人翁地位。
以上就是七年级上册政治第三单元的主要知识点，通过本文提供的PPT，同学们可以更好地掌握政治知识，为将来的学习和生活打下坚实基础。
七年级道德与法治上册第三单元勇敢做自己第八课别把尊严丢了第3框经受歧视的考验知识探究课件人民版
2019/6/14
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/6/14
最新中小学教学课件
他们肯定会感到非常难受、伤心或者愤怒。 他们可以分析被侮辱的原因，不断完善自己，赢得 他人的尊重；尽量与那些喜欢给人起侮辱性绰号的 同学少接触，减少受侮辱的机会；利用适当的方式 进行斗争，以维护自己的尊严……
（3）正确面对别人的歧视：
①不理睬，走自己的路让别人去说； ②不自卑，不自暴自弃，昂起头，挺胸做人； ③心胸宽广，乐观开朗，积极向上，不懈努力，
第三单元 勇敢做自己 第八课 别把尊严丢了 第三课时 经受歧视的考验
导入新课
图片欣赏
新课探究
1.不被歧视吓倒
（1）有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊 同学的绰号，这样做好不好？ 这样做是很不好的。因为这样会伤害他人 的自尊心，同时也不利于和谐的同学关系的角度想一想, 他们当时的心理感受是怎样的？你能为这些 同学维护自己的尊严出些主意吗？
课堂小结
不被歧视吓倒 经受歧视的考验
不歧视别人
随堂训练
1.“人若歧视人，人必歧视他。”对此理解正确
的是 （ A ）
①不尊重别人就是不尊重自己 ②尊重别人其实就是尊重自己 ③当我们以歧视的眼光和言行对待他人的时候， 对方也可能以同样的方式对待我们 ④在歧视面前，我们应该抱着无所谓的态度
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
七年级政治上册 第三单元 第八课 第3框 经受歧视的考
1.2《经受歧视的考验》设计教师年级科目设计时间课题 1.2《经受歧视的考验》授课教师教学目标1、情感态度价值观目标：懂得尊重他人2、能力目标：学会尊重他人。
3、知识目标：1.不被歧视吓倒。
2.不歧视别人教学重点1.不被歧视吓倒。
2.不歧视别人。
教学难点学会尊重他人学情分析初二学生，生活经验的有限，并不能很好地懂得尊严是什么，有时对尊严存在误解，容易把自尊与虚荣、面子混为一谈，有碍于获得真正的自尊。
因此学习如何树立自尊，经受歧视的考验，对于学生的品德与学业的提高以及将来人生都有着重大意义。
学案导案备注一、新课导入生答略。
二、新课学习环节一以事明理生讨论订正环节二将心比心学生讨论并回答问题。
（1）你在生活学习中而某方面的不足是否受到过别人的歧视？（2）有些同学喜欢给其他同学起绰号或喊同学的绰号，这是一种什么行为？这种行为好不好？（3）请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是怎样的？你能为这些同学维护自己的尊严出些主意吗？1、师：俗话说“金无足赤，人无完人。
”同学们知道这个成语的意思吗？谁先说说？2、师：每个人都有与众不同的地方，也可能有被人看不起的时候。
当遇到被人歧视的时候我们正确的做法就是经受歧视的考验。
——板书《经受歧视的考验》1、教师讲述爱迪生小时候的故事：《谁是大笨蛋》。
2、师：爱迪生的故事告诉了我们什么道理？他在受别人歧视后是如何取得成功的？师：初二的中学生对中学生活的环境日益熟悉，于就有人用一些不雅观的言行有意无地歧视别人，中是说者无心，听者有意，如果说在你的生活耍嘴皮子遇到这类事情应该如何对待才对？展示问题：学案导案备注环节三自尊者胜1、学生讨论并回答：如何经受歧视的考验？2、朗读教材P5黑体字、“法律文库”的法律条文。
环节四拓展延伸生答略。
学生思考后回答：（1）是否以貌取人？（2）是否以家庭贫富区别对待同学？（3）我们身边有哪些弱势群体？我们是否尊重他们？（4）其他类似行为。
七年级政治 第三单元 第8课 第二框 不在崇拜中迷失自我1 人民(道德与法治)人民级政治
谢谢合作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ再见(zàijiàn)
第十五页，共十六页。
内容(nèiróng)总结
不在崇拜中迷失自我。混进明星下榻的宾馆并钻到床底下只为见明星一面等。2、追星族之间相互贬低对方喜
欢的明 星甚至谩骂斗殴。5、为了权力，行贿受贿，卑躬屈膝。1、丧失理智，危害(wēihài)健康，成为一种病态
不在崇拜中迷失(míshī)自我
第一页，共十六页。
盲目崇拜也会使人在不知 不觉中失去尊严。疯狂地追逐 (zhuīzhú)明星、金钱或权力都会使 我们失去自我，甚至丢失神圣 的人格尊严。
第二页，共十六页。
明星 崇拜 (míngxīng)
上学期，我们曾经讨论过明星崇拜 问题。回忆一下，你觉得哪些崇拜行为 有损人格尊严？请用语言或漫画将这些 “丑行”表现出来。
收集日常生活中反映金钱崇拜的言行和现象，并对此进 行分析
言行或现象 有钱能使鬼推磨 有钱能使磨推鬼
有钱就是爹娘
一切向钱看、金钱万能
我的评价
这些人在金钱崇拜中丧失了 良知，置道德和法律规范于 不顾，甚至铤而走险，为社 会所不容，在人们的鄙视中 丧失了自己做人的尊严。
人为财死，鸟为食亡
第九页，共十六页。
第十页，共十六页。
有损人格尊严的崇拜(chóngbài)行为：
1、疯狂追星，围追堵截(wéi zhuī dǔ jié)
2、追星族之间相互贬低对方喜欢的明 星 甚至谩骂斗殴
3、盲目追捧和模仿明星的一切行为
4、崇洋媚外
5、为了权力，行贿受贿，卑躬屈膝
6、为了金钱，铤而走险
第十一页，共十六页。
盲目崇拜 对青少年有哪些危 (mánɡ mù chónɡ bài) 害？
(部编版)2020七年级道德与法治上册第三单元第八课第3框经受歧视的考验教案人民版(1)
经受歧视的考验【教学目标】了解生活中歧视表现，通过学习，让学生在面对歧视时，不要被吓到，要经受住考验；同时不要歧视别人，学会尊重他人。
保护自己的尊严。
【新课讲授】一、导入新课：图片欣赏二、新课探究1.不被歧视吓倒（1）有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号，这样做好不好？这样做是很不好的。
因为这样会伤害他人的自尊心，同时也不利于和谐的同学关系的建立。
（2）请站在被称呼歧视性绰号同学的角度想一想,他们当时的心理感受是怎样的？你能为这些同学维护自己的尊严出些主意吗？他们肯定会感到非常难受、伤心或者愤怒。
他们可以分析被侮辱的原因，不断完善自己，赢得他人的尊重；尽量与那些喜欢给人起侮辱性绰号的同学少接触，减少受侮辱的机会；利用适当的方式进行斗争，以维护自己的尊严……（3）正确面对别人的歧视：①不理睬，走自己的路让别人去说；②不自卑，不自暴自弃，昂起头，挺胸做人；③心胸宽广，乐观开朗，积极向上，不懈努力，让尊严散发出更强的光芒；④不歧视、看不起任何人，若歧视别人，自己理当受到别人歧视；⑤在生活、学习中找到自己适当的位置，发挥潜能，用行动证明自身价值；⑥必要时拿起法律武器维护自己的尊严。
2不歧视别人（1）反思自己的行为：①是否以貌取人？②是否以家庭的贫富区别对待同学？③我们身边有哪些弱势群体？你是否尊重他们？④是否看不起学习成绩差的同学？⑤是否取笑生理有缺陷的同学？（2）怎样做到不歧视别人？①不要以歧视的眼光和言行对待别人，不要看不起任何人；②要时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人，不损伤他人的尊严；③不尊重别人也就是不尊重自己，尊重别人其实就是尊重自己。
（3）生活中有哪些歧视别人的现象？①以貌取人；②以家庭的贫富区别对待同学；③瞧不起弱势群体；④看不起学习成绩差的同学；⑤取笑生理有缺陷的同学等。
三、课堂小结四、随堂训练1.“人若歧视人，人必歧视他。
”对此理解正确的是（）①不尊重别人就是不尊重自己②尊重别人其实就是尊重自己③当我们以歧视的眼光和言行对待他人的时候，对方也可能以同样的方式对待我们④在歧视面前，我们应该抱着无所谓的态度A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.下边漫画《歧视》给我们的启示是（）A.金无足赤，人无完人B.面对歧视，应自暴自弃C.在歧视面前，要昂起头、挺直腰D.人总有被看低的时候参考答案1.A2.C。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
别人歧视的眼光是对我们尊严的
巨大挑战和考验，如果我们经受 不住，就可能自暴自弃，被这些 人看低；如果经受得住，我们尊 严就会散发出更强的光芒。在歧 视面前，我们所能做的、应该做 的，就是昂起头、挺直腰！必要 的时候，还可以拿起法律武器来 维护自己的尊严。
当我们因为受到别人的歧视而苦恼、愤 慨的时候，我们是否也在不经意间歧视 着别人，使别人的自尊心受到伤害？
自我反思
默默地想一想，你是否在不经意间或多 或少地歧视过他人？你的歧视给他造成 了什么伤害？
小讨论
• 你是如何看待过度宣传救助贫困 大学生或弱势群体的行为的？
这个世界是多样的，我们没有权利 要求别人与自己一样。当我们以歧视的 眼光和言行对待他们的时候，对方也可
能以同样的方式对待我们。不尊重别
人也就是不尊重自己；尊重别 人其实就是尊重自己。因此，我
们每个人都应该时时顾及别人的自尊， 将心比心地尊重他人，不损伤他人的自 尊。
如何尊重他人
• 1、学会换位思考 • 2、善于欣赏、接纳他人 • 3、不做有损他人尊严的事
有些同学喜欢给其他同 学起绰号或者喊同学的绰号， 这样做好不好？
不好 给别人起外号既是对别人的不尊重， 也侵犯了他人的名誉权，是一种违法行为
请站在被称呼歧视性绰号 同学的角度想一想，他们当时 的心理感受是怎样的？你能为 这些同学维护自己的尊严出些 主意吗？
如何经受歧视的考验
1、面对歧视和嘲笑，我不能表现出过度的 愤怒和痛苦，因为这正是歧视我的人所想要 的，不能让他们得逞。 2、不必烦恼，保持乐观、积极向上的生活 态度。 3、生气不如争气，昂起头，挺直腰，通过 努力给歧视者以回击。 4、保持自尊，树立志向，坚守信念，积蓄 力量。 5、必要的时候，拿起法律武器来维护自己 的尊严。