级语文上册 第一单元 3 乡愁习题课件 新人教版.ppt

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人教部编版九年级语文上册 3.《乡愁》课件(共25张PPT)(优质版推荐)

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整齐,段与段、句与句之间又比较和谐对称;变 化,诗人注意了长句短句的调节,使诗的外形整 齐中有参差之美。
2.音乐美
除了“头”字有规律的重复外,尾韵并不 严格,主要表现在回旋往复、一唱三叹的美的 旋律。“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、 “浅浅的”在同一位置上的叠词运用,更显得 低回掩抑,如怨如诉。
中国古代写“乡愁”名句:
1.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲—— 王维 2.日暮乡关何处是,烟波江上使人愁—— 崔颢
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3.乡书何处达?归雁洛阳边—— 王湾 4.夕阳西下,断肠人在天涯 —— 马致远 5.床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡—— 李白 6.但愿人长久,千里共婵娟—— 苏轼
借物抒情
分析意象前的修饰词的表达效果。
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
把乡愁浓缩到程 度轻的对象上, 反衬诗人内心深 处浓烈的思乡情。
意象包含的情感:
小时候——邮票 母子之情 长大后——船票 夫妻之爱 后来——坟墓 丧母之哀 现在——海峡 恋国之思
写作背景
余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之 中,多次与亲人的聚散离合。1971年,20多 年没有回过大陆的余光中思乡情切,在台北 厦门街的旧居内写下枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
学习目标
1.反复朗读诗歌,感知诗歌内涵,结合诗中 的意象构设画面。 2.品味诗歌凝练含蓄的语言。 3.体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。
新课导入
乡愁
露从今夜白,月是故乡明。 但愿人长久,千里共婵娟。 举头望明月,低头思故乡。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 春风又绿江南岸,明月何时照我还。

人教部编版九年级上册-3《乡愁》-说课-课件(19张ppt)品质课件PPT

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七、说教学过程
(三)研诗——整体感知
1、用简洁的语言分别概括四个小节的内容。(母子之别,夫妻之别,母子之别,家园之别) (预设:学生语言不够精炼,教师用“谁怎么样?”的句式逐步精炼语言。) 2、第1、3小节的母子之别是否重复了? 第一小节是生离,第3小节是死别,死别更令人痛彻心扉。读第三小节,读出递进感。 3、再读第1~4小节,读出个人之思,家国之恋,读出作者对大陆的一片深情。
设计意图: 学生通过观察交流发现四个小节分别承载了四种感情,再通过比较这四 种感情的异同,进而领会作者以时空为线索的借物抒情的独特构思。
七、说教学过程
(四)品诗——含英咀华
1、悟感情 尝试思考:诗歌中用了那些意象?分别表达了作者怎样的思想感情? 邮票(小)-----母子情 船票(窄)—夫妻情 坟墓(矮)----生死别 海峡(浅)---家国恋 2、描画面 请同学们展开丰富的想像,用自己的语言把这四幅画面描绘出来。(品语言:“小小的 ”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”,富有音乐美。“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”,富有结构美。) 3、学方法 (尝试思考:现代诗如何来表达感情? ) 预设:学生可能会想到:间接描写、化虚为实、间接描写...... 教师引导:诗人在诗中对故乡大陆的思 念,并非直接描写,而是通过邮票、船 票、坟墓、海峡四种意象来表现“乡愁”这种“意”。以时
四、说教学重难点
突破重难点方法 1、利用多媒体创设情境,通过配乐读、指导读、齐读、互 读、自读的方式,营造乡愁的氛围,学生满怀对祖国、家乡 的深沉的爱与文本对话,与作者产生共鸣,从而理解学习重 点。 2、通过小组讨论、班级交流,概括作者人生四阶段乡愁的 对应物,引导他们理解乡愁是怎样上升到家国之思的,在发 散联想中领悟诗歌情感,进而突破本文难点。

人教部编版九年级语文上册-3《乡愁》课件(19张ppt)品质课件PPT

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惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人,而是心里没有了任何期望。
要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取
志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和
刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕
修炼为根基。饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,
胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身
服的枕头。嫉妒他人,表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,
人就会从卑微中站起来,带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,
诗人运用了什么意象来表现乡愁?
什么是意象?
所谓意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客 观物象,是作者内在的思想情感与外在的客观物 象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或 “托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与 描绘,正是作者主观情感的流露。意象往往蕴含 着丰富的意旨,寄托着复杂的情感,暗示着深刻 的哲理,承载着诗人强烈的主观色彩,其客观之 “象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形 象。

人教部编版九年级语文上册 3《乡愁》课件(15张ppt)

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课堂小结
乡愁是一种抽象的情绪,诗人从平凡的 生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一 组意象作为乡愁的对应物,由乡关之思、怀 亲之情、至更为崇高的爱国深情。
再见
后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
合作探究
3、诗人把“乡愁”寄托在哪里(意象)?
邮 票
船 票
乡愁




比喻(借物抒情)
空间
邮 票——船 票——坟 墓——海 峡
我 这头 那头
5、意象包含的情感:
小时候——邮票 母子之情 长大后——船票 夫妻之爱 后来——坟墓 丧母之哀 现在——海峡 恋国之思
思乡爱 国之情, 渴望祖 国统一
课堂练习
1.仿照本诗的结构以“未来啊,乡愁是——,续写诗歌。
未来啊 乡愁是一张薄薄的机票 我在这头 儿子在那头
未来啊 乡愁是一方亮亮的屏幕 我在外头 儿女在里头
诗歌朗读 乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
1.诗人借助时空的变化层层推进诗情,请把表
示时间变化的词找出来。
这头 那头
外头 里头
这头 那头
母亲 新娘 母亲
大陆
4、分析意象前的修饰词的表达效果。
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡

2018年九年级语文上册 第1单元 3 乡愁习题课件 新人教版

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九年级上册语文课件PPT-乡愁

九年级上册语文课件PPT-乡愁
6
形容词
• 形容词类:小小的,窄窄的,矮矮的,浅浅的。 • 作者以一种看似轻描淡写的方式将乡愁浓缩于四个对象之上,反
衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 • 形成对照,增强了诗歌语言的表现力。 • 四个词语都是叠词,在朗读的过程当中,就可以体会到诗歌的音
乐美。
• 叠词作用:摹状生动;具有韵律感;渲染气氛;表达情感 (请同学们做好笔记)
意象的作用:化抽象为具体,含蓄委婉地表达情感;渲染气氛,营造意境。
10
• 作业:请同学们结合今天所学的诗歌和意象的用法自行 创作一首小诗
11
小结 【课堂小结】
请同学们跟着老师一起诵读诗歌,体会作者情感。
九年级-上册-第一单元3
课题:《乡愁》
难点名称:体会《乡愁》作者深沉的思乡之 情
参赛教师: 时间:
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
请同学们自由朗读诗歌,体会诗人最直接的情感。
乡愁 余光中 后来啊, 乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头, 母亲在里头。
而现在, 乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头, 大陆在那头。
8
• “邮票”“船票”“坟墓”和“海峡” 四个对象,分别是人生 四个阶段“乡愁”的对应物。
• 诗人借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体事物,巧妙地将“乡愁” 这种感情物化,抒发了无数海外游子不尽的思乡之情,表达了诗 人渴望祖国早日统一,以结束分离之苦的强烈愿望。
• 这种写法就是借助具体意象表达抽象的情感。
9
课堂练习
难点巩固
作者这样的写法有何妙处?
这四个意象把本是一个非常抽象的"乡愁"物化、具体化,抒发了诗人难以 言说的乡愁。可以增加作品的艺术感染力。

人教部编版九年级语文上册3《乡愁》课件(20张ppt)优质课件PPT

人教部编版九年级语文上册3《乡愁》课件(20张ppt)优质课件PPT
九年级-上册-第一单元 3
《乡愁》
难点名称:诵读诗歌,抓住诗歌中的意象,理解诗人的 思想感情,品味和感悟“乡愁”文化。。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,都 会牵动游子的离愁别绪,都会勾起对故乡的 眷恋。诗人们会把难以排遣的思乡之愁倾诉 于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉 哀伤的诗歌,感受到诗人那绵绵的思念。今 天,我们一起欣赏台湾著名诗人余光中的 《乡愁》。
17
课堂练习
难点巩固
如果用一个词去概括作者的一生,那就是—— 漂泊 流浪
掉头一去是风吹黑发 回首再来已雪满白头
18
小结 【课堂小结】
月是故乡明,华夏民族是最恋家的民族。这种情 结折射到文学作品中,体现出的是浓浓的思乡情结。 从远古时“狐死必首丘”的传说到上世纪末唱红的 《常回家看看》,无不展示华夏民族那种浓得化不开 的乡情、乡愁。
——洛夫
15
知识讲解 难点突破 1.诗中四个意象前表修饰、限制的数量词和形容词有
什么共同特点?在诗中有怎样的表达效果?
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是一湾浅浅的海峡
邮票虽小,牵系绵长母子情;船票虽窄,负载重重夫妻情;矮
矮的坟墓,载不下丧母的沉重悲痛;浅浅的海峡,阻碍不了无
难点突破 用一个词表达你读完这首诗的感受?
忧郁
深沉
思乡
哀伤
5
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
愁=秋+心
秋:代表的是“收获”“成熟的庄稼”。 愁:把秋放在心上,心里牵挂着成熟的 庄稼。

2021秋九年级语文上册第1单元3乡愁习题课件新人教版

2021秋九年级语文上册第1单元3乡愁习题课件新人教版
乡愁”。有部 纪录片叫《舌尖上的中国》,不就是把各地美食与乡愁 联系在一起吗?而且已有的三个栏目名称分别围绕“行 走”“看见”“书写”来做文章,似乎与美食关系不大, 但“品味乡愁”加进去就完美了,从品尝太湖美食中品 味乡愁。这个名称的结构也与已有的三个名称相配,整 体比较和谐。
二、拓展阅读
请同学们看《点拨训练》第6页第8-11题。
8.诗中用了哪些具体的事物来表现乡愁?
故乡的歌、故乡的面貌(故乡的景)、没有年轮的树。
9.对这首诗赏析有误的一项是( B )
A.月亮勾起诗人的绵绵情思,清远的笛声在耳边响起,浓浓
思乡情在月光和笛声中弥漫开去。
B.思乡带给诗人的并不是甜美的回忆,而是怅惘的愁绪,毕
11.你更喜欢哪一首《乡愁》?请你说说理由。 示例一:我更喜欢余光中的《乡愁》。因为它虽体例简
单,但按照时间顺序,感情逐渐加深,由个人之思上升到家 国之思,主题丰富且深刻。
示例二:我更喜欢席慕蓉的《乡愁》。因为席慕蓉的诗 语言清雅,诗中有画意,且意境深邃悠远,能引起人的联想 和想象。
12.阅读下面材料,完成任务。
思念可以让你流泪,思念也可以让你微笑,正是在无 尽的思念中,我们的感情得到了净化和升华。
一枚• ( méi )
模• 糊• ( mó hu )
1.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。
乡恋是什么?是艾青的执着• ——即使变成一只鸟,即使连 羽毛也浮烂在土地里面,也要用斯哑的喉咙歌唱;是余光中的
忧愁——似一枚• 小小的邮票,如一张窄窄的船票,像一方矮矮 的坟墓,是一湾浅浅的海峡;是席慕蓉的记忆——故乡是一支
2.[2019•四川南充]下列句子没有语病的一项是( B )
A.近年来在教育部门大力扶持下,使得中小学书法教育蓬勃发展,学 生书写水平大幅提高。 成分残缺,本句中“在……扶
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⑧夏天,脱掉鞋子,老刘会从箱子里拿出一个木制的 脚踏,上面有许多突出的疙瘩,来回滚动,按摩足穴。 冬天,他会掏出一只手工缝制的厚厚的棉脚套,不像 别人那样,丢给你,而是抓住你的脚,亲自套上。脚 暖暖地蜷缩在棉套里,心也暖暖的。还有一只燃烧的 小铁炉,他不时地把手凑上去,把鞋油和自己的手都 烘烤一下。给鞋面抛光时,他把鞋子凑近嘴边,猛哈 几口热气。温度通过白色哈气传递到鞋面上,也传递 到了我的感动里。我不知道这道工序是不是有助于提 升擦鞋的质量,但他对鞋的重视,至少提升了我与服 务者之间情感。
1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。(5分)
一枚( )méi 坟墓( fé)n yóu( 邮)票 海xiá( 峡 )
大陆( lù )
2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是 ( C )(3分) 每个人对自己的国家的热爱,都是近乎本能的。关心 祖国的命运,为之________为之牺牲;赞美祖国的山 河,为之________为之歌咏;热爱祖国的语言文字、 历史文化,为之________为之感动…… A.沉醉 奋斗 描画 B.奋斗 沉醉 描画 C.奋斗 描画 沉醉 D.沉醉 描画 奋斗
③离开养育自己的这方土地,虽然不过千里,却一下子有 了被推出去的感觉。乡情便在推力的作用下诞生出来,它 约定了我回望的方向。我想,如果思念像光线,那故乡一 定是呈放射状的,多少游子,从四面八方投过来能量,作 用于同一个家园。 ④由于工作的繁忙和快速的生活节奏,大多数人以车代步, 来去匆匆,一晃而过,以致忽略掉了许多宝贵的细节。很 多年没有心无杂念地品读一条街了,当我把自己的步履按 照阅读的节奏慢下来的时候,一些沉淀在岁月深处的画面, 被记忆打捞出来,冲刷掉泥沙,竟然熠熠生辉了。往事总 喜欢对号入座,很多情节就像树杈上的苞蕾。当我开始想 它们的时候,那些凋敝已久的面孔,抖落掉灰尘,排列有 序地站在路边,桃花一样,开了。
无处栖落的乡愁 熊红久 ①阳光灿烂得很不真实,就像不相信眼前被拆得七零 八落的楼房,是我所熟悉的那条街道一样。离开小城 不到三年,再回来时,竟感觉是走在了别人的故乡里, 这很容易让人产生恍惚的错觉。但路标是真实的,行 人是真实的,那些如梭的车辆也是真实的。
②以前,走在这条宽阔的北京路上,就像走在一条怀 旧的录像带上。两边的许多店铺是我所熟悉的,有些 已经经营了一二十年了,我甚至还记得一些店主年轻 的模样。很多故事,在我徜徉的时候散漫地漂浮上来, 就像潜泳的鱼儿忽然跃出水面,让整个池塘波光粼粼。 我很快就捕捉到了一种叫作温暖的物质,在目光引导 下,进行内心的光合作用,在身体里慢慢升腾。我知 道,这就是魂牵梦绕的家乡情。
⑩站在桥头,掏出手机,想把这座桥的最后影像留存 下来。忽然有些酸楚,这些承载着我们思念温度和故 事细节的老建筑,是这个城市凝固的相册,每一页都 记录着游子的乡愁。一旦都被拆毁了,我们的情感, 会不会像一只只迷途荒野的鸟儿,找不到可以栖落的 枝头。 (选自《人民日报》2016年01月02日,有改动)
4.朗读《乡愁》这首诗的感情基调应该是( C )(3 分) A.急速、悲壮 B.欢快、幸福 C.缓慢、忧伤 D.轻柔、平淡
1.请给下面新闻材料拟写标题。(2分) 重庆日报2017年12月4日讯 保护传统文化,留住美 丽乡愁。日前,市规划局公布了重庆首批历史文化名 村名录,九龙坡区含谷镇寨山坪村等28个村落入选。 首批历史文化名村较为集中地体现了我市农村传统文 化、地域风貌和民族特色,具有较高的历史、文化和 社会价值。
⑦桥南侧是六七家擦皮鞋的小摊,有两家兼配钥匙, 有三家修鞋。只有老刘,既不修鞋,也不配钥匙,只 一心擦皮鞋。人从摊位走过,别的摊主都会盯着你的 鞋,嘴里急切地喊着:老板!擦鞋!老刘不。没活时, 叼着一只细细的烟嘴,冲着你的目光微笑。见你望他 了,才冒出一句:老板,打个亮撒!既不迫切,又不 轻待,浓浓的川味。一只小靠椅,一个小木箱,摆放 成了主顾的服务态势。他就坐在对面的木箱板上。顾 客坐在椅子上,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他伸出的双脚,刚好构成了很好的 视角,轻易就能看见老刘脚上两只擦得锃亮的皮鞋。 低头劳作时,能看见他灰白的头发。我模仿川音说, 刘总,焗一下么。他呵呵笑两声,并未停止手里的活 计,都五十多岁的人了,焗啥子哟。他的头随着身子 晃动,我的视线被搅得一片灰白。
3.下列句子没有语病的一项是( B )(3分) A.《乡愁》的作者是著名台湾诗人余光中写的。 B.余光中借助邮票、船票、坟墓、海峡四个意象, 让我们感受到他心中浓浓的乡愁。 C.随着人们离开故土融入城市生活,乡村日渐凋敝, 使得人们的乡土情结表现得越发强烈。 D.近日,河南省政府出台了关于推进乡村振兴战略 的实施。
⑨站在北京桥头,看看自己落满灰尘的皮鞋,却找不 到一家鞋摊。这么好的天气,这么好的时间,人都到 哪去了?刚准备离开,身后传来浓浓川音:老板,打 个亮撒。老刘背着箱子,从一间小门面房出来。四处 张望,而后小心翼翼放下箱子。我看了半天像是你, 好久没有来喽。老刘不知我的姓,他也从来不问。他 记住了每张面孔,那是他记忆里的姓。我问今天是怎 么回事,老刘说,这里干不成了,来了新领导,要改 造这条街,说北京桥太小了,要拆掉重建。说我们影 响市容,都被清理了。他还告诉我,暂时寄居在这个 小门面房,做点回头客生意。下个月这间小门面房也 要拆了,他也不知道去哪里。在这蹲了十几年了,有 感情了。我听出了老刘声音里的伤感。他俯身擦鞋时, 头还是怀旧式地晃着,却一片雪白了。
(2)从收集整理的诗句中任选一句,以“乡愁是……” 的句式,改写成现代诗句。(2分) 示例:床前明月光,疑是地上霜。 改写:乡愁是李白床前的那一抹月光。
乡愁是范仲淹秋夜塞外和泪饮下的那杯浊酒。
(3)“乡愁诗人”余光中于2017年12月14日病逝,两 岸网友同声哀悼。请你根据《乡愁》一诗补全下面一 副挽联。(2分) 上联:_船__票_渐__黄______,_几__世__乡__愁_____随海阔; 下联:诗心犹赤,千秋客路待魂归。
3.从全文看,与家乡有关的哪些内容引发了作者的 “乡愁”?请加以概括。(4分)
①熟悉的街道和店铺;②著名的景点北京桥;③轻松悠 闲的生活方式;④和谐融洽的人际关系;⑤纯朴善良的 家乡人。
28个村落获评重庆首批历史文化名村
2.综合性学习。(6分) 乡愁是一本厚厚的美学名著,越读越厚,越读越美。 学完《乡愁》,你班开展了以“浓浓乡愁”为主题的 综合性学习活动,请你积极参与。 (1)中国是诗歌的国度,请收集并整理出一些古诗词 中表现“乡愁”的句子,课内外均可。(2分)
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
⑤北京路中央有座桥,叫北京桥,二十年前是小城最 著名的景点。虽然不足百米,却是花岗岩雕栏,大理 石铺面。首次进城的人,大都要站在桥头留影,以示 佐证。 ⑥桥北侧有一长串背着相机的人,一把椅子,一块展 板,就是一家商户。遇有顾客照相,店家都围拢过来, 长枪短炮,煞是壮观。你全部问遍,都是一个价,两 元一张,这是行规。到了晌午,如果还有没开张的, 有人来照相,大家都会推荐到该处。在这座草原小城, 大家都彼此熟悉,彼此照应,和气生财。多挣几块, 富不了;少挣几块,穷不掉。在这里居住,生活悠闲, 消费低廉。做生意看上去更像是找了件事做,与金钱 似乎没有太多的关系。
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