人教版语文三年级下册第一组第2课《古诗两首》同步训练
人教版语文三年级下册第一组第2课《古诗两首》同步练习1.看拼音写词语。
xì yâ guāng jǐng wàn zǐ qiān hóng（）（）（）答案：细叶光景万紫千红解析：分析：注意在写词语时不要把“细”写成“稀”，“光景”的“景”误写成“境”，不要把它们混淆了。
点评：考查常用字字形，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。
2.给下面的字注音。
碧（）垂（）绦（）裁（）答案：bì chuí tāo cái解析：分析：在加注音时“绦”应该读作“tāo”，很容易误读为“tiáo”;“裁”字不要和“栽”字混淆，误读为“zāi”点评：考查常用字字音辨析，此题从字音的分析中可以得出答案，应注意常用字字音的准确性。
3.《咏柳》这首诗运用了（）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（），把柳枝比作（）。
后两句还用（）的形式，把对柳树的赞美升华到对（）的赞美。
答案：比喻碧玉绿丝绦自问自答春天解析：分析：这个题目主要考查学生对易混淆韵母读音的掌握，如“咏”中韵母“ong”不能读成“eng”。
点评：考查字形字音，此题从区分韵母的分析中可以得出答案，应注意韵母字音准确性，就好读多了。
4. 解释下列重点字词。
柳：________________________碧玉：________________________绦：________________________裁：________________________似：______________________答案：柳树。
本诗描写的是垂柳；碧绿色的玉。
诗中用来比喻春天嫩绿的柳叶；用丝编成的绳带；裁剪，用刀或者剪子把片状物分成若干部分；好像，就像。
解析：分析：解释重点的词义，不能离开具体的语言环境，比如“碧玉”原来指的是“美玉”，在这里用来比喻春天嫩绿的柳叶。
再如“裁”有很多意思如“裁撤”的意思，结合具体环境为“裁剪”。
在理解词义时结合文段来分析就可以了。
点评：考查词义，此题从具体的语言环境的理解去分析，就找出答案了。
5. 我会辨字组词。
咏（）妆（）裁 ( ) 滨（）泳（）壮（）栽（）缤（）答案：歌咏，游泳；梳妆，壮大；裁判，栽树；滨海，缤纷。
解析：分析：做这类题目首先应该读准字音，如“裁”读作“cái”,而“栽”读作“zāi”。
其次要分析字形。
对形似的字可通过区分形旁来识记。
如“妆”右边是“女”字旁，“壮”右边是“士”字旁。
点评：考查形近字辨析，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意形近字的字音和字形准确性，就找出答案了。
6．词语解释：胜日：光景：等闲：答案：好日子风光景物随意解析：分析：解释重点的词义，不能离开具体的语言环境。
“胜日”的“胜”在这里既不是“胜利”也不是“胜过”，结合全文考虑是“美好”的意思。
在理解词义时结合文段来分析就可以了。
点评：考查词义，此题从具体的语言环境的理解去分析，就找出答案了。
7. 《咏柳》这首诗中的“妆”的意思是_________________，“一树”的意思是____________________________________。
答案：打扮；满树，表示很多的意思。
解析：分析：“妆”字注意不要和“汝”字混淆，是“梳妆”“打扮”的意思；“一树”注意不是“一棵树”，联系全诗意思应该是“满树”，也就是要表达“很多”的意思。
点评：考查词义，此题从具体的语言环境的理解去分析，就找出答案了。
8. 《咏柳》和《春日》都是描写________________ 季的景象的。
答案：春解析：分析：在认真领会课文中描写的内容，借助于一些时间词语：如“春日”“二月”等就会不难选出正确答案。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9. 《春日》中有两句是千古名句，请写下来：__________________，_________________。
这两句诗的意思是：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 答案：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
；意思是：处处可以看到唤醒百花的东风的笑颜，那万紫千红都是春天的身影解析：分析：在做这类题目时应该搞清楚“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的深刻含义，它的意思只要用自己的语言表述出来就可以了。
点评：此类题只要学生掌握并理解了，就好做多了。
10.读句子，写诗句。
（1）春天到了，高高的柳树长出了嫩绿的新叶。
____________________________________________________（2）那青绿色的柳叶像一片片美玉一样，惹人喜爱。
____________________________________________________-（3）那柔细的柳枝，像一条条绿色的带子，在春风中轻轻摇摆。
______________________________________________________答案：碧玉妆成一树高；碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦。
解析：分析：在学习时应该把《咏柳》这一首诗的中几个关键词语如“碧玉”、“妆”、“一树”、“绿丝绦”“裁”的意思弄明白，这样整首诗的意思就明白了。
点评：此类题只要学生掌握并理解了，就好做多了。
11.按要求填空。
《咏柳》的作者是__________,“绿丝绦”指的是_______________，诗句“_____________________________,________________________”自问自答，想象丰富。
答案：贺知章绿色的柳的枝条不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
解析：分析：首先应该记住作者贺知章，然后结合语境弄明白“绿丝绦”的意思，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”一句属于自问自答。
点评：此类题只要学生掌握并理解了，就好做多了。
12．按要求填空。
“胜日寻芳泗水滨”出自古诗《》。
这首诗中，诗句“___________________，_________________ ”意思是“那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的的景色映入眼帘”。
答案：春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新解析：分析：此类题主要考查学生对诗词名句的背诵能力，直接填写更考查了突破书写障碍的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。
点评：此类题只要学生掌握并理解了，就好做多了。
13.理解填空。
《咏柳》是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。
答案：咏物；赞美柳树；春天；无限热爱。
解析：分析：首先应该看一下《咏柳》具体写的是什么内容，我们知道它是写“柳树”的，通过内容来判断写的是咏物诗，再结合内容不难看出它主要是来“赞美春天”的。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
14．诗句理解。
“二月春风似剪刀”一句中把_________________比作________________。
答案：二月春风；剪刀解析：分析：把握好比喻的特点，找出这首诗中比喻的本体“二月春风”和喻体“剪刀”，就很容易做来了。
点评：考查对修辞方法的理解和掌握。
把握好比喻的特点，此题找到准确性答案很简单了。
15. 用自己的话写出下面诗句的意思。
（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
_____________________________________________________________（2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
____________________________________________________________答案：（1）那青绿色的柳叶像一片片美玉一样，惹人喜爱。
那柔细的柳枝，像一条条绿色的带子，在春风中轻轻摇摆。
（2）处处可以看到唤醒百花的东风的笑颜，那万紫千红都是春天的身影。
解析：分析：要想写出这两句话的意思，我们先弄明白诗句中的词语“碧玉”“妆”“绿丝绦”“等闲”“万紫千红”的意思，这样在用自己的话来概括就可以了。
点评：先熟练掌握古诗里的字词用法，然后再去理解整个诗句的意思。
16. 《咏柳》诗的前三句都是描写________的，整首诗通过________，进而________，讴歌春的________。
答案：柳树赞美柳树赞美春天无限的创造力解析：分析：首先通过读《咏柳》这首诗可以看出它写的是“春天季节”，进而看出写的是刚发芽的“柳树”，那么作者这样写是为了表达什么呢？“赞美春天”的思想感情就显而易见了。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
17. 贺知章字________，晚年自号________，________族，________朝人，少时就以诗文知名。
答案：季真四明狂客汉唐解析：分析：做这类题目可以通过认真听课或者是查阅资料找出作者的“字”“号”“朝代”分别是什么，然后识记就可以了。
点评：本题考查学生对名篇名著的作家作品记忆的准确性，只要不出现常识性错误就能回答准确。
18.《春日》的作者是____朝诗人________。
诗题的意思是___________。
答案：宋代朱熹作者春日郊游。
解析：“宋代”和“朱熹”很容易知道，“朱熹”的“熹”字要注意观察结构，不能写错了。
点评：本题考查学生对名篇名著的作家作品记忆的准确性，只要不出现常识性错误就能回答准确。
19.请把打乱了顺序的诗句重新排列○1无边光景一时新○2万紫千红总是春○3胜日寻芳泗水滨○4等闲识得东风面《春日》答案：○3○1○4○2解析：分析：律诗绝句主要是看韵脚。
从所给诗句中，我们可以找出三个韵脚：新、春、滨，根据律诗绝句的押韵规律，不押韵的诗句不能作偶句，所以④等句只能作第三句，再根据句意分析答案就出来了。
点评：,因此要排列打乱了的绝句或律诗的顺序,就必须了解格律诗的有关知识。
20．《春日》这首诗中，“等闲识得”把看不见摸不着的春风表现得________；“万紫千红”高度概括了________、________的美好春光。
答案：亲切可感百花盛开充满活力解析：分析：《春日》这首诗是作者即兴春游时写的，我们知道“等闲”是“随意”的意思，这首诗的主题也就很明确了。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
人教新课标三年级下册《第2课_古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标三年级下册《第2课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题1. 看拼音写词语。
2. 词语解释：3. 我是小诗人，我会做。
默写《春日》春日________，________。
________，________。
“胜日寻芳泗水滨”，出自古诗________。
作者是________代理学家________。
诗中的“胜日”指________；“光景”指________。
这首诗赞美了________的春天景色。
4. 《春日》中有两句是千古名句，请写下来：________，________。
这两句诗的意思是：________。
5. 《春日》这首诗中，“等闲识得”把看不见摸不着的春风表现得________；“万紫千红”高度概括了________、________的美好春光。
6. 《春日》这首诗表达了作者________的思想感情。
参考答案与试题解析人教新课标三年级下册《第2课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、填空题1.【答案】细叶,光景,万紫千红【考点】看拼音写汉字古诗两首【解析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】答案为：细叶光景万紫千红2.【答案】好日子。
,风光景物。
,随意。
【考点】翻译句子古诗两首【解析】考查了对古典诗词的翻译，分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。
通过朗读、感悟，才能体会到。
【解答】出自宋朝朱熹的《春日》，原文：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。
谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
胜日：好日子。
光景：风光景物。
等闲：随意。
3.【答案】胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新,等闲识得东风面,万紫千红总是春,《春日》,宋,朱熹,春天,风光景物,万紫千红【考点】诗词鉴赏古诗两首【解析】考查了古典诗词的默写以及诗句意思的理解，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。
人教新课标(标准实验版)三年级下册 第2课 古诗两首 同步测试
人教新课标（标准实验版）三年级下册 第2课 古诗两首 同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、读句子，看拼音写词语。
1.读句子，看拼音写词语。
似________jiǎn dāo 的春风，正在给池塘边那棵bì lǜ________垂柳剪裁细嫩的柳叶。
2.读句子，看拼音写词语。
的垂柳________huà zhuānɡ，它在用行动________ɡē yǒnɡ春天。
二、语境注音我能行。
3.结合语境，给字注音。
夜空中的弯月像一只小船似________的，似________乎在浩瀚星海中缓缓前行。
三、为加点字选择正确的解释。
(填序号)4.给加下划线的字，选择正确的解释。
胜日寻芳泗水滨。
_____A . 好日子。
B . 胜利的日子。
5.给加下划线的词，选择正确的解释。
无边光景一时新。
_____A . 时光。
B . 风光景物。
6.给加下划线的词，选择正确的解释。
等闲识得东风面。
_____A . 随意。
B . 等到闲时。
7.给加下划线的词，选择正确的解释。
万条垂下绿丝绦。
_____A . 一万条。
B . 泛指柳树枝条多。
四、根据意思写诗句。
8.根据意思写诗句。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
________。
9.根据意思写诗句。
那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
________。
五、补充诗句。
10.补充诗句。
咏柳________，________绿丝绦。
________，________。
六、带着问题来读书。
11.根据古诗填空。
《咏柳》是________代诗人________的作品。
前两句诗运用了________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________。
后两句用________的形式，把对柳树的赞美引向对________的赞美。
三年级下册语文课本第二课古诗两首同步练习题
三年级下册语文课本第二课古诗两首同步练习题三年级下册语文课本第二课《古诗两首》分别是贺知章《咏柳》和朱熹《春日》，描写和赞美了春天的景色。
店铺在此整理了三年级下册语文课本第二课《古诗两首》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文课本第二课《古诗两首》同步练习题1知识积累一、读一读，写一写。
咏_______ 碧_______ 妆_______紫裁剪______________ 滨_______二、拼一拼，选一选。
zhuāng chái sìzhǐ妆裁泗紫zuāng cái shìzǐyǒng tāo bīn chuí咏绦滨垂rǒng tiāo bāng cuí三、比一比，组词语。
妆( ) 裁( ) 咏( ) 滨( )装( ) 栽( ) 永( ) 宾( )四、想一想，填一填。
1、( )一树高，万条( )绿丝绦。
不知细叶谁( )，( )春风( )。
2、( )泗水滨，( )一时新。
( )东风面，( )总是春。
快乐阅读春天来了小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦!春天来啦!”小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦?春天来啦?春天在哪儿呀?”小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦?春天来啦?春天在哪儿呀?”桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听说了吗?春天已经来了，春天在哪儿呢?”太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊!请您告诉我们，春天在哪儿呀?”太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪!”大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦!春天来啦!美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天!”积累1、多音字组词gǔ( ) zhe( )骨着gū ( ) zháo( )2、写出下列词语的近义词快活----( ) 美丽----( )张望----( ) 欢呼----( )感悟3、文中主要介绍了哪些与春天有关的事物?4、你喜爱春天吗?说说你的理由。
人教版语文三年级下册第一组第2课《古诗两首》同步练习
人教版语文三年级下册第一组第2课《古诗两首》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共24题；共110分)1. （6分）看拼音写词语gǔ shīxiāng cūnér tóng bì yùsī tāo jiǎn dāo__________________________________________2. （2分）读古诗《咏柳》，根据拼音写词语。
碧玉zhuāng_______成一树高，万条垂下绿丝tāo_______。
3. （2分）选择正确的读音。
碧玉妆（zhuāng nǚ)_______成一树高，万条垂下绿丝绦(tiáo tāo)_______。
4. （5分）指出下面句子中所使用的修辞手法。
二月春风似剪刀。
5. （3分）读《咏柳》、《春日》填空咏柳和春日写的内容都与_______有关，其中咏柳的作者是_______,我们曾经学过他写的另一首诗_______。
6. （5分）阅读古诗《咏柳》，回答问题不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗句运用了什么修辞方法？7. （3分）给加横线的字注音。
咏柳_______ 丝绦_______ 裁出_______8. （1分）我会读加横线的字二月春风似剪刀。
_______9. （8分）给下面划线的词语写拼音。
____________________________咏柳碧玉化妆裁出____________________________海滨紫色丝绦剪刀10. （4分）写出AABB型的成语（四个），并写在横线上。
_______ _______ _______ _______11. （8分）理解词义。
细叶：_______ 似：_______ 裁：_______等闲：_______ 识得：_______ 东风：_______万紫千红：_______ 总是：_______12. （2分）写出下列诗句的意思。
三年级下语文课时测试-2 古诗两首-人教版同步练习及答案
2 古诗两首课时测评方案字词模块一、读句子，看拼音写词语。
似jiǎn dāo的春风，正在给池塘边那棵bì lǜ的垂柳huà zhuānɡ，它在用行动ɡē yǒnɡ天。
二、语境注音我能行。
夜空中的弯月像一只小船似．( )的，似．( )乎在浩瀚星海中缓缓前行。
三、为加点字选择正确的解释。
(填序号)1．胜日．．寻芳泗水滨。
( )A．好日子。
B．胜利的日子。
2．无边光景．．一时新。
( )A．时光。
B．风光景物。
3．等闲．．识得东风面。
( )A．随意。
B．等到闲时。
4．万条．．垂下绿丝绦。
( )A．一万条。
B．泛指柳树枝条多。
句子模块四、根据意思写诗句。
1．从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
_________________________________________________________________ _______2．那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
________________________________________________________________________五、补充诗句。
咏柳____________________________，______________________绿丝绦。
____________________________，____________________________。
读写模块六、在你的眼中，春天是怎样的，拿起你的笔写一写吧！_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______参考答案一、剪刀碧绿化妆歌咏二、shìsì三、1.A 2.B 3.A 4.B四、1.万条垂下绿丝绦。
人版语文三年级(下册)第一组第2课《古诗两首》同步训练
人教版语文三年级下册第一组第2课《古诗两首》同步练习1.看拼音写词语。
xì yè guāng jǐng wàn zǐ qiān hóng（）（）（）答案：细叶光景万紫千红解析：分析：注意在写词语时不要把“细”写成“稀”，“光景”的“景”误写成“境”，不要把它们混淆了。
点评：考查常用字字形，此题从字音和字形的分析中可以得出答案，应注意读准字音和看准字形，就找出答案了。
2.给下面的字注音。
碧（）垂（）绦（）裁（）答案：bì chuí tāo cái解析：分析：在加注音时“绦”应该读作“tāo”，很容易误读为“tiáo”;“裁”字不要和“栽”字混淆，误读为“zāi”点评：考查常用字字音辨析，此题从字音的分析中可以得出答案，应注意常用字字音的准确性。
3.《咏柳》这首诗运用了（）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（），把柳枝比作（）。
后两句还用（）的形式，把对柳树的赞美升华到对（）的赞美。
答案：比喻碧玉绿丝绦自问自答春天解析：分析：这个题目主要考查学生对易混淆韵母读音的掌握，如“咏”中韵母“ong”不能读成“eng”。
点评：考查字形字音，此题从区分韵母的分析中可以得出答案，应注意韵母字音准确性，就好读多了。
4. 解释下列重点字词。
柳：________________________碧玉：________________________绦：________________________裁：________________________似：______________________答案：柳树。
本诗描写的是垂柳；碧绿色的玉。
诗中用来比喻春天嫩绿的柳叶；用丝编成的绳带；裁剪，用刀或者剪子把片状物分成若干部分；好像，就像。
解析：分析：解释重点的词义，不能离开具体的语言环境，比如“碧玉”原来指的是“美玉”，在这里用来比喻春天嫩绿的柳叶。
再如“裁”有很多意思如“裁撤”的意思，结合具体环境为“裁剪”。
人教新课标三年级下册《第2课_古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标三年级下册《第2课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（1）1. 辨字组词。
2. 填空（1）“咏柳”中的“咏”的意思是________。
（2）“丝绦”一词本意是________，在诗中指________。
（3）诗人把“二月春风”比作________3. 按要求填空。
《咏柳》的作者是________，“绿丝绦”指的是________，诗句“________，________”自问自答，想象丰富。
4. 理解填空。
《咏柳》是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。
5. 快乐阅读。
春天来了小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边唱：“春天来啦！春天来啦！”小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？春天在哪儿呀？”小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春天来啦？春天在哪儿呀？”桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？”太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？”太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！”大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天！”（1）写出下列词语的近义词。
快活﹣﹣________ 美丽﹣﹣________张望﹣﹣________ 欢呼﹣﹣________（2）文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？________（3）春天来了，还有哪些美丽的事物也来参加春天的盛会？仿照课文第2﹣﹣4自然段的写法也写一段吧。
________参考答案与试题解析人教新课标三年级下册《第2课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（1）1.【答案】歌咏,梳妆,裁判,滨海,游泳,壮大,栽树,缤纷【考点】组词古诗两首【解析】本题主要考查了学生对组词，形近字辨析等考点的理解。
新人教版三年级下册《第2课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
新人教版三年级下册《第2课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、填空题（共8小题，每小题0分，满分0分）1. 带着问题来读书。
（1）《咏柳》是________代诗人________的作品。
前两句诗运用了________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________。
后两句用________的形式，把对柳树的赞美引向对________的赞美。
（2）《春日》是________代诗人________的作品，赞美了________。
2. 比一比，组成词语。
咏________妆________泳________装________裁________滨________栽________宾________柴________剪________紫________煎________。
3. 我是小法官，正误来判断。
（对的打“√”，错的打“×”）（1）“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
________（2）“滨”的第九笔是横折。
________（3）“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
________（4）“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
________（5）《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
________（6）本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
________（7）“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
________。
4. 合适的量词我会填。
一________丝带一________柳叶一________剪刀一________柳树。
5. 根据诗句的意思写出诗句。
（1）这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！________（2）在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。
那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
________。
6. 写出加点字的意思，并用自己的话写出诗句的意思。
人教新课标三年级(下)《第2课 古诗两首》同步练习卷 (2)
翠绿的枝叶比作
，把柳树枝条比作
。后两句用
的赞美引向对
的赞美。
（2）《春日》是
代诗人
的作品，赞美了
。
8．（3 分）比一比，组成词语。
咏
妆
的修辞手法，把 的形式，把对柳树泳装裁滨栽宾
柴
剪
紫
煎
9．（3 分）我是小法官，正误来判断。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
3．（3 分）为加点字选择正确的解释。（填序号） （1）胜．日．寻芳泗水滨。
A．好日子。 B．胜利的日子。 （2）无边光．景．一时新。
A．时光。 B．风光景物。 （3）等．闲．识得东风面。
A．随意。 B．等到闲时。 （4）万．条．垂下绿丝绦。
A．一万条。 B．泛指柳树枝条多。 4．（3 分）根据意思写诗句。
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第4页（共4页）
（2）“滨”的第九笔是横折。
（3）“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
（4）“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
（5）《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
（6）本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
（7）“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
。
10．（3 分）合适的量词我会填。
一
丝带
一
柳叶
一
剪刀
一
柳树。
11．（3 分）根据诗句的意思写出诗句。
三年级语文下册第1单元第2课《古诗两首》同步练习1’2新人教版
2古诗两首（1）作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《咏柳》是______代诗人____________的作品。
前两句诗运用了__________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________________。
后两句用________________的形式，把对柳树的赞美引向对____________的赞美。
2．《春日》是______代诗人____________的作品，赞美了___________________________________________________________ _____________。
二、比一比，组成词语。
咏（）妆（）泳（）装（）裁（）滨（）栽（）宾（）柴（）剪（）紫（）煎（）三、我是小法官，正误来判断。
(对的打“√”，错的打)1．“裁”是半包围结构的字，第九笔是“、”。
( )2．“滨”的第九笔是横折。
( )3．“碧玉妆成一树高”中的“一”字表示数量。
( )4．“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。
( ) 5．《春日》诗题的意思是“春天的阳光”。
( )6．本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。
( )7．“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。
( )四、合适的量词我会填。
一( )丝带一( )柳叶一( )剪刀一( )柳树五、根据诗句的意思写出诗句。
1．这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________2．在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的泗水流域去观赏风景。
那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。