八年级道德与法治下册第三单元第五课我国基本制度第3框基本政治制度教案新人教版
基本政治制度
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：民族区域自治制度。
教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。
2 教学过程
一、导入新课
问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。
(2)我国还有哪些基本政治制度？
教师总结：(1)学生结合自己的理解谈认识。
(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。
二、新课讲授
目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
活动一：走近食品安全
(阅读教材第68页“运用你的经验”)
1．问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？
提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。
2．教师归纳：(1)这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。
(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
(3)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。
(4)各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。
(5)多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
活动二：时事链接
(阅读教材第70页“探究与分享”)
3．问题：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。
提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
活动三：情景再现
2017年3月3日下午，全国政协十二届五次会议在北京人民大会堂开幕，全国政协主席俞正声作政协全国委员会常务委员会工作报告。
4．问题：谈谈你对中国人民政治协商会议的认识。
提示：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。
人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
5．教师强调：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
目标导学二：民族区域自治制度
活动四：图片展示
1．问题：(1)你对民族区域自治是怎么认识的？(2)民族区域自治制度有什么重要意义？
提示：(1)在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。
(2)实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
2．教师强调：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
目标导学三：基层群众自治制度
活动五：走进生活中的小镜头
(阅读教材第74页的第一个“探究与分享”)
1．问题：结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。
提示：居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。
活动六：了解会议通知
(阅读教材第74页的第二个“探究与分享”)
2．问题：阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。
提示：村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。
3．教师总结：实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
结合具体案例进行学习，提高了认识，懂得了通过这些政治制度确保了人民当家作主。
3 板书设计
基本政治制度⎩⎪⎨⎪
⎧中国共产党领导的多党合作和政治协商制度⎩⎪⎨⎪⎧多党合作政治协商意义民族区域自治制度⎩⎪⎨⎪⎧正确认识民族区域自治制度民族区域自治制度的意义基层群众自治制度⎩⎪⎨⎪⎧正确认识群众自治群众自治的意义
4 教学反思
本节内容学习基本政治制度，有一定的难度，为了帮助学生理解，要结合典型案例留给学生足够的时间进行思考和讨论，提高认识。
选取案例要选有新颖性、针对性和学生较为熟悉的，引导学生思考讨论，提高认识，增强热爱我国基本政治制度的情感。
部编本人教版八年级道德与法制下册第三单元第五课第三课时《基本政治制度》教案
民主党派坚持中国共产党领导，指的是民主党派坚持中国共产党政治上的领导。
政治协商
是对国家和地方的大政方针，政治、经济、文化和社会生活中的重要问题，以及政协内部各方面的关系等问题在决策前或决策执行中进行的协商。
民主监督
思考
民族自治机关包括民族自治地方的人民法院和人民检察院吗？
居民委员会成员由居民直接投票选举产生。
凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定。
村民委员会成员由村民直接选举产生。
村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。
村民委员会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。
居民委员会、村民委员会设人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会，办理本居住地区的公共事务和公益事业，调解民间纠纷，协助维护社会治安，并且向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。
四、随堂训练
关于我国政党制度的说法，正确的是（）
“长期共存、互相监督”是多党合作的基本方针
民主党派是参政党，有权制定和修改宪法
政党制度是我国的根本政治制度
多党合作的重要机构是人民政协，它以团结和发展为主题答案：A
以下关于人民政协性质的说法正确的是（）
①中国人民爱国统一战线组织。
八年级下册道德与法治第五课第3节 基本政治制度 教学案
第5课我国基本制度第3节基本政治制度一、教学目标1、情感、态度与价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
2、能力目标：通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。
3、知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
二、教学重难点教学重点：民族区域自治制度教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。
三、教学过程（一）情景导入素材光明日报在刊发的《坚定不移地坚持和完善民族区域自治制度》中指出：在社会转型过程中，民族工作领域出现了一系列新情况新问题。
新的形势要求推进民族事务治理体系建设和治理能力现代化。
坚持和完善民族区域自治制度，是实现民族事务治理现代化的关键之举，是尊重历史、合乎国情、顺应民心的正确选择。
（1）阅读材料，你从中获得了哪些信息？（2）结合材料回答，为什么说民族区域自治制度是尊重历史、合乎国情、顺应民心的正确选择？（二）构建知识网络1、我国的基本政治制度有哪些？①②③2、我国的政党制度为什么要坚持中国共产党的领导?①中国共产党是的先锋队，同时是的先锋队，是党的根本宗旨，党的最高理想和最终目标是。
②中国共产党是中国特色社会主义事业的，是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的。
3、我国多党合作的基本方针是什么？长期共存、。
4、坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义是什么？①有利于；②有利于；③有利于。
5、我国形成的民族关系是怎样的？平等6、实行民族区域自治有什么重要意义？①有利于，②有利于，③有利于④有力的促进了。
（三）反馈评价提升选择题（请先画出关键词）1、人民政协的两大主题是（ ） A 、政治协商和民主监督 B 、团结和民主 C 、民主监督和参政议政 D 、参加会议和共商国是2、2017年是内蒙古自治区成立70周年，如图为内蒙古自治区部分年份生产总值数据表（单位：亿元）。
八年级道德与法治下册第三单元第五课我国基本制度第3框基本政治制度学案
第3框基本政治制度学习目标1.了解我国多党合作和政治协商制度的内容和优越性。
2.认识我国的民族区域自治制度的内容和意义。
3.知道我国实行基层群众自治制度的基本形式。
教学重难点重点:我国民族区域自治制度的内容和意义。
难点:多党合作和政治协商制度的内容和优越性。
学习过程一、导入新课同学们,我们每年三月都要召开“两会”,一是指全国人民代表大会,另外一个是什么会?二、自主学习1.多党合作的基本方针是、、、。
2.人民政协围绕团结和民主两大主题,履行、和的职能。
3.我国民族区域自治实行统一领导下的自治,民族自治机关必须服从中央的领导。
4.我国实行基层群众自治制度,由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会,实行、、。
三、合作探究2017年4月12日下午,杭州市政协十一届一次会议在完成各项议程后胜利闭幕。
在为期6天的会议中,广大政协委员以饱满的政治热情和强烈的政治责任感、使命感,听取和讨论了《政府工作报告》及其他报告,紧紧围绕加快建设世界名城战略目标和市委、市政府中心工作,围绕人民群众关注的热点难点问题,围绕人民政协事业发展中的重要问题,认真履行职责,反映各界心声,深入协商议政,积极建言献策,充分展示了社会主义协商民主的生机和活力。
结合材料回答下列问题:(1)在上述材料中,人民政协履行了哪些职能?(2)结合材料,谈谈实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义。
四、达标测试1.关于我国政党制度的说法,正确的是( )A.“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”是多党合作的基本方针B.民主党派是参政党,有权制定和修改宪法C.政党制度是我国的根本政治制度D.多党合作的重要机构是人民政协,它以团结和发展为主题2.以下关于人民政协性质的说法正确的是( )①中国人民爱国统一战线组织②各民主党派和无党派人士的政治组织③中国共产党领导的多党合作和政治协商的机构④监督国家政权的民间组织A.①②B.①③C.②④D.③④3.下列观点错误的是( )A.国家的繁荣昌盛,离不开各民族的团结合作B.民族区域自治制度是我国的根本政治制度C.防止和克服“大汉族”主义,有利于民族团结D.我国宪法规定:“自治区主席、自治区州长、自治县县长由实行区域自治的民族的公民担任。
(最新)道德与法治 八年级下册下册第三单元第五课《基本政治制度》省优质课一等奖教案
《基本政治制度》教学设计学生年级伴随着新中国的诞生，我国形成了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。
要实现全面建成小康社会奋斗目标，实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意集中民智，促进科学民主决策有利于1、学生通过完成基础感知，能够准确说出基础知识、完成课本笔记的勾画。
2、学生通过阅读材料答题，能够准确说出中国共产党的地位、多党合作的基本方针。
3、学生通过观看视频《什么是两会》，能够归纳出中国人民政治协商会议的主题、职能。
1、教师在教室内巡视观察，在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，关注学生的神态表情和自主学习的动态，特别注意个别学生的情况。
2、教师指导学生学会做笔记，学会归纳总结。
学生按照课堂学习提纲上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；然后独立自主完成导学提纲中：一、基础感知：完成填空；完成笔记。
二、深入学习：完成1、2题。
1感知，通过完成基础感知，基础知识、本笔记的勾画。
2学习：通过阅读材料答题，中国共产党的地位、本方针。
生通过观看视频《什么是两会》，能够归纳出中国人民政治协商会议的主题、职能。
1、学生自主学习结束，教师要求学生以小组为单位对“思”环节内容进行讨论。
要求小组长对学生笔记和填空进行检查。
全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论：1小组长组织本组成1、通过小组统一对答案和小组长检查笔记的形式，100%学生通过完成基础感知，能够讨论结束,教师立即通过投影出示展示内容和要求,教师通过激励性语言、表情和肢体动作，激励勇于展示的学生，鼓励其他学生质疑、挑战、纠错、学生按照既定的规则或站立口头表述，或走上讲台板演。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 基本政治制度》教案_22
5.3基本政治制度教学设计第一课时：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度一、教学目标：（一）知识目标：知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的基本政治制度。
了解这一基本政治制度的具体情况。
（二）能力目标：能够从具体的经济现象和政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家作主的作用。
通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。
提高学生自主阅读的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的情感。
二、教学重难点：重点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度难点：我国的政党制度为什么要坚持中国共产党的领导？三、教学方法：自主学习法、合作探究法、讨论法、讲授法。
四、教学准备：1.布置学生预习2.制作课件五、教学过程：（一）新课导入展示图片。
同学们，每年3月我国都要召开“两会”，一是全国人民代表大会，另一会是什么呢？请看视频。
（播放全国政协会议开幕的视频）学生回答。
师：是的，“两会”的另一会就是中国人民政治协商会议。
今天我们就来学习这方面的知识。
（二）新课学习：师：我国的基本政治制度有哪些？学生回答。
基本政治制度一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（课件出示）活动一：走近食品安全(阅读教材第68页“运用你的经验”)1．问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？2．提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。
3．教师归纳：(1)这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。
(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。
(3)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。
(4)各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。
部编人教版八年级《道德与法治》下册《基本政治制度》教案
《基本政治制度》教案【教材分析】《基本政治制度》是第三单元第五课的第三框内容，本框内容是对第二框内容的承接，在学生了解了我国的根本政治制度之后，进一步帮助学生了解，我国除了人民代表大会制度的根本政治制度之外，还有政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度这三种基本政治制度。
将引导学生进一步了解我国国情，增进学生对党和国家的热爱。
【学情分析】学生通过前面的学习，了解了我国的基本经济制度和根本政治制度，但对于我国的基本政治制度仍不了解。
本节课将通过案例探究，及问题启发等方式，帮助学生了解我国的政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的内容。
帮助学生感受我国基本政治制度的优越性，培养热爱中国共产党和各族人民的情感，从而引导学生以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。
”“知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
”。
【教学目标】1、知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。
2、通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的优越性。
3、培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。
【教学重难点】重难点：知道我国三大基本政治制度的内容及其意义。
【教学方法】启发法、合作探究法、讲授法。
【教学过程】课堂导入同学们，你知道每年三月我国都要召开的“两会”是哪两会吗？一个是全国人民代表大会。
另一个是什么呢？“两会”的另一个就是中国人民政治协商会议，今天我们就来学习这方面的知识。
新课讲授一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度中国人民政治协商会议会徽1949年第一届政协会议制定通过了中国人民政治协商会议组织法，使中国人民民主统一战线在组织上完备和固定下来。
(部编版)八年级道法下册第三单元第五课我国的基本制度基本政治制度教学设计
《基本政治制度》教学设计一、教学内容分析【学习内容】本框题分成三目内容：第一目“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”。
这一目主要围绕我国的政党制度展开。
主要有三层意思。
其一，中国共产党的性质、宗旨和目标。
其二，中国共产党的领导地位。
其三，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
第二目“民族区域自治制度”。
本目围绕民族区域自治制度展开。
主要有三层意思。
其一，社会主义民族关系。
其二，民族区域自治制度。
其三，民族区域自治制度的优越性。
第三目“基层群众自治制度”。
这一目主要围绕城市居民自治和农村村民自治展开。
有四层意思。
其一，自层群众自治制度。
其二，居民委员会。
其三，村民委员会。
其四，居民委员会、村民委员会的工作和意义。
本框题的价值在于让学生了解国家的基本政治制度，进而认识相关的政治现象，认识到在我国，人民当家作主有制度保证。
二、教学目标【情感态度价值观目标】1.坚持和拥护中国共产党的领导，推动中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善。
2.尊重民族自治地方自治权，自觉促进民族团结，维护国家统一。
3.主动参与基层群众自治，丰富参与基层公共事务和公益事业的体验。
【能力目标】1.能够从具体政治现象中抽象概括出基本政治制度对保证人民当家作主的作用。
2.能够把学习到的基本政治制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题。
3.结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力。
【知识目标】理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、理解民族区域自治制度和基层群众自治制度是我国的基本政治制度。
三、学习者特征分析八年级下学期的学生，总体上来看，还处于感性思维为主的阶段，而本框内容是国家基本政治制度，与他们的日常生活有一定距离，当他们遇到与政党、民族、居委会、村委会等相关政治现象时，可能会出现困惑，没有一定的理论支撑，学生很难理解诸如中国共产党的领导地位、民主党派的作用、各少数民族如何当家作主，基层群众如何自治等问题，本框通过学习基本政治制度，学生才有可能深入理解和认识生活中经常遇到的政治现象，真切体会到国家对人民当家作主的制度保障。
人教部编版八年级道德与法治下册教案 第三单元 第五课 基本政治制度
第3课时基本政治制度1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：民族区域自治制度。
教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；基层群众自治制度。
2 教学过程一、导入新课问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。
(2)我国还有哪些基本政治制度？提示：(1)学生结合自己的理解谈认识。
(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。
二、导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一：走近食品安全设计意图：本活动让学生通过阅读具体材料，感受在食品安全治理过程中，中国共产党发挥的作用，民主党派发挥的作用，中国共产党与各民主党派的关系，我国实行的政党制度。
1．阅读教材“运用你的经验”栏目。
2．围绕教材提出的问题，让学生分小组讨论，理解材料所蕴含的道理。
3．中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？提示：我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
4．我国为什么实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？提示：(1)中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
(2)中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导各族人民，战胜许多艰难险阻而取得的。
(3)中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。
(4)社会主义建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量。
资料链接：《中国共产党章程》的总纲内容：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
活动二：时事链接设计意图：一是帮助学生感受民主党派在我国经济社会发展中发挥的作用。
二是让学生了解民主党派发挥作用的重要机构——人民政协。
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第3框基本政治制度教案新人教版
基本政治制度教材分析本框内容是对第二框内容的承接,在学生学习了我国的根本政治制度之后,进一步帮助学生了解,我国除了人民代表大会制度这一根本政治制度之外,还有政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。
将引导学生进一步了解我国国情,增进学生对党和国家的热爱。
学情分析学生通过前面的学习,了解了我国的基本经济制度和根本政治制度,但对于我国的基本政治制度知之甚少,对其内容、优越性、作用,更是知识匮乏。
本节课着重于基础知识的掌握,帮助学生认知这些基本政治制度,增强对共产党的热爱之情,从而引领学生以实际行动拥护中国共产党的领导,感受我国基本政治制度的优越性,热爱我国的政治制度。
教学分析教学目标知识体系目标:知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度;了解基本政治制度的具体内容。
素质能力目标:通过学习了解基本政治制度的运行情况,真正理解基本政治制度的重要意义。
知道这些政治制度确保一切权力属于人民。
价值取向目标:拥护中国共产党的领导,自觉提升热爱多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。
课时安排1课时。
教学方法启发法、问题探究法、讲授法。
一、导入新课教师多媒体播放歌曲《没有共产党就没有新中国》。
教师提出问题:为什么没有共产党就没有新中国?二、讲授新课(一)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1.坚持中国共产党领导的原因自读课本P68,思考解决以下问题:中国共产党的性质、根本宗旨、最高理想和最终目标分别是什么?学生自读课本,回答问题。
PPT展示并要求学生当堂识记:2.中国共产党的地位和作用阅读课本“阅读感悟”,说一说材料告诉我们什么道理。
学生自读后讨论,得出认知后参与全班交流反馈,初识党的地位和作用:中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就,是中国共产党领导中国各族人民,战胜许多艰难险阻而取得的。
没有共产党就没有中国特色的社会主义。
教师引导总结党的地位和作用,PPT展示:过渡:党是领导一切的,那么在改革开放和现代化建设的今天,国家和人民对党提出了哪些新要求?学生阅读思考,回答问题,PPT展示:3.爱国统一战线爱国统一战线:在长期的革命、建设、改革过程中,我国已经结成由中国共产党领导的,有各民主党派和各人民团体参加的,包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。
最新人教版八年级道德与法治下册《三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 根本政治制度》教案_15
人民当家作主的好制度---------------《根本政治制度》的教学设计教学背景分析1、教材分析：本课时的内容是《道德与法治》，人民教育出版社出版，八年级下册第三单元《人民当家做主》中的第五课《我国基本制度》第二个内容。
作为《道德与法治》八年级下册的一个板块，在学生学完了第一个有关宪法的知识，对宪法有一定的了解之后，再通过第二单元的学习，对权利和义务有基本知识有一定的了解之后，再来对我国的政治体制有进一步的学习，来增强学生的制度自信（“四个自信”是指道路自信、理论自信、文化自信和制度自信），对中国特色社会主义制度进行学习，包括经济制度和政治制度。
而人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，其地位和作用是不语而言的。
针对八年级的学生认知特点，教材可谓是深入浅出，化难为易，要求学生能够对我国的政治制度有个基本的大概的了解即可，不需要全方位的非常详细的了解。
我归纳了一下，本课时要求学生掌握的知识有：1、要求学生能够理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度；2、知道人民代表大会制度的基本内容；3、了解人大代表的职责；4、了解坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法。
2、学情分析：人民代表大会制度对学生而言是比较抽象的，离学生的实际生活又比较远，可能在这节课没有上之前，很大一部分学生对人大代表、人民代表大会、人民代表大会制度是非常模糊的一个概念，甚至从来没有听说过。
同时，这个版块的内容，教材编写的是粗线条，有很多细节的知识是没有呈现出来的。
这就加大了学生对教材知识理解的难度。
另外，关于政治方面的知识，是学生的知识盲区，也是学生学生兴趣的低点。
3、教学重点和难点：重点：人民代表大会制度的地位和基本内容；难点：完善和发展人民代表大会制度。
教学目标1、学生通过我国新中国成立后国情的一系的变化，来引申出人民当家作主是当时最根本性的改变，而最能体现人民当家作主的途径和方法就是人民代表大会制度，从而在心底里接受人民代表大会制度是中国这片土壤长出了的根本制度。