2005年4月教师资格证考试(教育心理学A)考试真题答案

教育心理学模拟试题六
参考答案
一、单项选择
1、B（P12）
2、C（P25）
3、D（P72）
4、A（P100）
5、D (P141)
6、B（P208）
7、B（P303）
8、C（P343）
9、D（P395）10、B（P422）
11、D（P480）12、A（P227）13、C（P478）14、D（P434）15、B（P408）
二、多项选择
16、ABCDE（P92）17、ABD（P281）18、ABC（P256）
19、ABCDE（P357）20、ABC(P349）
三、名词解释
21、广义的学习——(P122)：
①广义的学习包括人和动物的学习，它是动物和人类的普遍现象。

②从低等动物到高等动物，从儿童到成人，都经常以个体经验的变化去适应周围环境的不断变化。

③既包括动物的习得行为，也包括小孩学习走路或说话，又可以包括学生在学习里学习知识、技能和道德品质等。

22、学习目标——（P71）：
①也称行为目标，
②是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述。

③学习目标主要描述学习者通过学习以后预期产生的行为变化。

23、教师期望效应——（P40）：
①教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。

②教师期望的这种效应就是著名的“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应”。

③教师的期望效应的大小受到学生年龄的影响，一般年龄较小的学生更容易受到期望的影响。

24、水平迁移——（P211）：
①难易相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移。

②因两种学习均属同一难易层次，所以其影响作水平方向进行。

③人们常说的“举一反三”、“触类旁通”就是一种水平迁移。

25、教育心理学——（P1）：
①是研究学校情景中学与教的基本心理学规律的科学。

②简而言之，就是研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习的科学。

③属于应用心理学的范围。

四、简答题
26、学习教育心理学的意义。

（P6）
（1）“过程理解”——增加对学校教育过程和学生学习过程的理解。

（2）“专业基础”——学校教育心理学知识是所有教师的专业基础。

（3）“教学经验”——有助于科学地总结教育教学经验。

（4）“理论基础”——提供学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础。

27、科尔伯格的道德发展阶段论对当前德育工作有何启示？(P115)
（1）“遵循阶段特征”——有效的道德或品德陶冶必须根据各个时期道德观念发展的阶段特征而实施。

（2）“避免教条说教”——对早期儿童的教条式说教，忽略儿童对权威的看法与对需要的满足，很容易造成道貌岸然实则功利横行的现象。

（3）“及早趁热打铁”——负责教养者应“趁热打铁”，抛弃“亡羊补牢、为时未晚”的观点。

因为某一时期的道德观念若不能充分发展而准备后来设法不补救，其功效可疑。

28、简析影响学习测量与评定的教师心理因素。

（P479）
29、因材施教的策略有那些？（P386、404）
30、影响学生知识应用的主要因素有那些？（P279）
31、影响学生解决问题的主要心理因素有那些？（P298）
五、论述题
32、怎么样培养学生的创造性思维？（P304）
33、怎么样培养和激发学生的学习动机？（P331）。