九年物理《宇宙和微观世界》教学设计(先学后教模式)
宇宙和微观世界教案
宇宙和微观世界教案一、教学目标1. 让学生了解宇宙的基本概念，知道宇宙的组成和结构。
2. 使学生了解微观世界的特点，掌握微观世界的基本原理。
3. 培养学生的科学思维能力和创新精神，激发学生对宇宙和微观世界的兴趣。
二、教学内容1. 宇宙的基本概念：宇宙、星系、恒星、行星等。
2. 宇宙的组成和结构：宇宙的演化、宇宙大爆炸理论、宇宙的层次结构等。
3. 微观世界的特点：量子力学、基本粒子、原子结构等。
4. 微观世界的基本原理：波粒二象性、不确定性原理、薛定谔方程等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解宇宙和微观世界的基本概念、原理和理论。
2. 案例分析法：分析具体的宇宙现象和微观现象，帮助学生理解抽象的理论。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
4. 实验法：进行相关的物理实验，让学生亲身体验微观世界的奇妙。
四、教学准备1. 教材：宇宙和微观世界相关教材或科普书籍。
2. 课件：制作相关的教学课件，辅助讲解和展示。
3. 实验器材：准备相关的物理实验器材，进行实验教学。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度和表达能力。
六、教学步骤1. 引入：通过展示宇宙和微观世界的图片或视频，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解宇宙的基本概念：介绍宇宙、星系、恒星、行星等基本概念，让学生了解宇宙的多样性。
3. 讲解宇宙的组成和结构：介绍宇宙的演化、宇宙大爆炸理论、宇宙的层次结构等，让学生了解宇宙的起源和演化过程。
4. 讲解微观世界的特点：介绍量子力学、基本粒子、原子结构等微观世界的特点，让学生了解微观世界的奇妙。
5. 讲解微观世界的基本原理：介绍波粒二象性、不确定性原理、薛定谔方程等微观世界的基本原理，让学生了解微观世界的运行规律。
第一节《宇宙和微观世界》教案(人教版初三) (4)
第一节《宇宙和微观世界》教案（人教版初三）(4)全章导言：本章学习物质的性质和结构。
从宽敞的宇宙到地球上的高山、大海再到微观的原子和分子，差不多上本章研究对象。
学习本章知识以后，你会明白：宇宙是由什么组成的，物质的三种常见形状：固态、液态、气态，物质的差不多性质-------质量和密度，质量的测量工具-----天平等。
同时学会探究物质的密度与质量和体积的关系，会应用质量和密度的知识解决一些实际应用咨询题。
10.1 宇宙和微观世界★新课标要求〔一〕知识与技能1、明白宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
2、初步了解原子的结构。
3、对物质世界从微观到宏观的尺寸有大致的了解。
4、初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和进展前景。
〔二〕过程与方法1、通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发觉并讲明物质是能够分割的。
2、通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。
〔三〕情感、态度与价值观通过了解人类探究太阳系及宇宙的历程、人类探究微观世界的历程认识人类的探究将不断深入，关心学生树立科学的世界观和物质观。
★教学重点通过认识物质组成及宇宙形成的正确世界观和物质观。
★教学难点通过认识物质组成及宇宙形成的正确世界观和物质观。
★教学方法教师启发、引导，学生归纳分析，讨论、交流学习成果。
★教学预备：取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观看蜡烛凝固时体积的变化。
查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探究宇宙的资料。
查阅、收集有关分子、原子结构的资料。
★教学过程〔一〕引入新课〝宇宙〞是一种时空观，古语：四方上下曰〝宇〞，古往今来曰〝宙〞。
人类对宇宙的认识经历了相当长的时刻，同时仍在不断的变化，从中国古人的〝天圆地点〞讲到近代西方的〝日心讲〞，人类在认识物质世界的过程中甚至于以生命作为代价，直到今天仍旧如此．．．．．．本节课我们所学到仅是前人留下的沧海一粟。
〔二〕进行新课〔新授与探究〕一、 你心中的宇宙：让学生通过交流与阅读了解到宇宙的〝广袤无莹〞宇宙阶梯数十亿个星系组成 太阳系：十万光年：9。
九年级物理11.1《宇宙和微观世界》教学案(无答案)人教新课标版
九年级物理11.1《宇宙和微观世界》课型：新授课学习目标：(1) 知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；(2) 了解固态、液态、气态的微观模型；(3) 了解原子的结构；(4) 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；(5) 初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。
学习过程一、激趣导入，板书课题教师：人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。
二、学生理解学习目标三、先学（一）学生看书：学法点拨：物质世界可以从以下三个层面研究：宇观世界：宇宙、银河系、地球等。
它们的体积非常大，大多距离我们非常远，要借助天文望远镜观察和研究：宏观世界：地球上人类可以实地观察和研究；微观世界：物体尺寸非常小，要借助显微镜、电子显微镜观察和研究。
微观物质的尺度很小，人类肉眼无法直接观察。
但是，分子也有结构，它是由原子组成的。
（二）检测1、请写出太阳系的九大行星 (现报道发现第十大行星)。
(我们生活的地球在离太阳比较近的第条轨道上)2、交流资料数据：人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星；太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿科恒星中的一员；银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万光年；在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。
目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。
用心爱心专心 1。
我的教学设计----《宇宙和微观世界》
2．帮助学生树立科学的物质世界观和价值观等，为以后的学习作充分的准备．
3．通过了解宇宙，认识人类的探索过程。
三、学习者特征分析
九年级一班现有学生62人，学生动手能力差，但对物理有一定的求知欲。
四、教学策略选择与设计
分析讨论法：通过学生积极的活动，了解三态变化及其生活中的一些常见现象.
在实际的教学活动中，我还存在很多的不足之处，如：不能充分调动学生的主观能动性，学生的兴趣没有完全开发出来等等……。
我要努力，要和学生交朋友，要减小我们交流的障碍。要学会认真、耐心倾听学生表达的意思，意见和建议。我想成为“亲其师，而信其道”这一类型的老师。
附：
演示型课件教学资源应用明细表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点
资源名称
素材类型
水平
来源
使用时间
应用方式和作用
1练习
练习
文本
应用
开发、现有和教材中的
12分钟
巩固知识，加深理解
2小结
关于宇宙和微观世界的总结
文本
综合
现有
1.5分钟
归纳小结，拓宽思ห้องสมุดไป่ตู้空间
3
1．练习：初试身手，过关斩将和抢答题。
2．关于宇宙和微观世界的总结：
这节课是九年级开学的第一节课，非常重要。第一印象最深刻，所以在设计时，我主要是以启发性，趣味性和引导性为主的。培养学生的自主性。引导学生利用生活中的工具，获取有用的信息。使他们感受到知识的来源是广泛的，“处处留心皆学问”。
五、教学环境及资源准备
一块冰糖、废旧的玻璃杯、原子结构模型、水、形状不同的杯子、录像机ppt、教学素材等
物理教学设计 《宇宙和微观世界》
第十章多彩的物质世界第一节宇宙和微观世界教学目标1．知识与技能●知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的．●初步了解原子的结构．●对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解．●初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景．2．过程与方法●了解人类认识宏观世界和微观世界的过程．3．情感态度与价值观●通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观．教学重点与难点1．体验人类探究宇宙和认识物质组成的过程。
2．认识物质是由分子和原子组成的．教学课时：1时教学过程：新课教学一、宇宙是由物质组成的宇宙浩瀚无边，有无穷的秘密等着我们探索．激发学生的学习兴趣和渴求知识的欲望，培养学生交流能力，想像能力．强调地球只是太阳的九大行星之一，指导学生观察插图10-2．培养学生空间想像能力．指导学生观察插图10．1—2，强调银河系很大，穿过也要十万年的时间．指导学生观察插图10．1—1，强调宇宙很大．物质是运动的，举例(包括化学生物方面的运动)，强调物质的客观存在性，初步建立学生的物质世界观．二、物质是由分子组成的举例：分糖、分醋．着重帮助学生构建分子的物理模型和概念．培养学生的想像能力和概括能力．提出问题，指导学生阅读课本，引导学生推测原因．培养学生建立物理模型的能力和推理能力．阅读课本，对“任何物质都由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质”进行讨论，参照图10．1—3思考．思考：水、冰、水蒸气都是由什么分子组成，为什么它们在物理性质上有那么大的区别呢?学生思考，讨论，交流．阅读课本，学生描述插图10．1—6中的类比三、固态、液态、气态的微观模型物质是由分子组成的。
用分子的概念可以帮助学生建立固态、液态、气态的微观模型。
让学生了解它们在宏观均区别是由于微观结构不同造成的．知道水的态变化的特殊之处。
四、原子结构抓住原子结构与太阳系相似这一特点展开，质子和中子能在太阳系中找到对应结构吗?突出物理学的对称美。
(九年级物理教案)宇宙和微观世界的教学设计
宇宙和微观世界的教学设计九年级物理教案课题第十一章:多彩的物质世界第一节:宇宙和微观世界学习目标知识目标:1.知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的;2.初步了解固态、液态、气态的微观模型和原子的结构;3.初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
能力目标:在了解物质的微观结构的过程中,体会科学家探究物质微观结构过程中采用的物理模型方法。
情感目标:通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程,认识人类的探索将不断深入,帮助学生树立科学的物质观和世界观。
学习重点能描述固、液、气三物态的基本特征,了解固、液、气三物态微观的分子排列。
学习难点学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解。
教学方式引导──探究──讲解课型自主体验教具与媒体教学录象带、网上资料、视频资料教学程序内容与教师活动学生活动设计依据●一、创设情境,引入新课(2min)同学们对宇宙和物质的组成了解哪些呢?●二、进入新课(一)宇宙是由物质组成的(15min)[师]广阔的宇宙是无边无际的,究竟大到什么程度?【播放视频1】浩瀚的宇宙【播放视频2】银河系【播放视频3】太阳系【播放视频4】地球课本图11.l-1展示的是宇宙空间各星系团的情景,让学生知道银河系只是数十亿个星系中的一个,并且银河系的尺度以一束光从这头走到那头需要十万光年的数据给出,显示了银河系之大,宇宙之大。
1.宇宙是由物质组成的。
2.物质是由分子组成的。
回答预习的内容学生提出对学生课下的研究性学习进行评价、交流(以知识竞赛的。
人教版九年级物理教案设计宇宙和微观世界
人教版九年级物理教案设计宇宙和微观世界教学目标（一）知识与能力目标1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；2、了解固态、液态、气态的微观模型；3、了解原子的结构；4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。
（二）过程与方法目标1、通过对物质从宇宙到微观世界的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的；2、通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。
（三）情感、态度与价值观目标：通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。
学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。
课前准备1.取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。
教学过程一、引入新课人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。
那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。
二、新课教学（一）宇宙是由物质组成的1.宇宙有多大（1）综合观察课本图11-1和课本图11-2。
请同学们说出太阳系的九大行星（现报道发现第十大行星）。
在太阳系示意图中找出我们生活的地球。
（在离太阳比较近的第三条轨道上）①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星；②太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿颗恒星中的一员；③银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万年；④在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。
目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。
（4）结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。
2、人类对宇宙的探究过程。
（1）中国古代关于宇宙结构的学说；（2）哥白尼与日心说；（3）从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空；（4）美国的“阿波罗”登月计划；（5）我国“神舟”号飞船的五次成功飞行。
人教版九年级物理《宇宙和微观世界》教案
一宇宙和微观世界
[教学目标]
1．学习知识
（1）认识宇宙；知道宇宙是由星系组成的；了解银河系和太阳；进一步知道宇宙是由物质组成的。
（2）认识物质是由分子组成的；认识物质的三种状态时分子间的相互关系。
（3）了解原子的结构特点。
2．培养能力
培养学生的综合分析的能力。
3．提高素质
热爱自然，追求真理，感受宇宙的广大、深邃；物质的神奇、奥秘。
产生探索未知世界的渴望。
[重难点分析]
1．重点：对宏观的宇宙、微观的原子的了解与认识。
2．难点：对宏观世界、微观世界的共性认识。
[教具]
课件、录像。
[课时]
1 课时
[教学过程]。
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《宇宙和微观世界》教学设计
1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子、原子组成的． 2．初步了解原子的结构．
3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解．
导言：
同学们，我们都生活在一个美丽的世界上．大家看，我们的世界中有蓝天、有白云、有花朵，这么多美丽的现象都离不开我们这个美丽的地球．看到这些，同学们能想到什么问题呢?
问题1：宇宙是怎样组成的？
猜一猜：你的猜想是： 。
读一读：阅读课本第4页的内容，了解宇宙、太阳系的组成的。
宇宙是由 组成的，太阳系是由 组成的。
结 论：宇宙是由 组成的。
从我们居住的地球到太阳系，
再到银河系，再到河外星系及整个宇宙，有着无数的天体，地球及其它天体都是由物质组成的，物质处于不停地 和发展中。
人类对宇宙的探索也是不断深入和发展的。
问题2：物质是由什么组成的？
做一做：把一张纸不断地撕开，直至撕成很小的碎片你不再能够撕下去
为止；把一玻璃杯打碎，再把碎片进行分割，直止碾成粉末为止。
想一想：纸虽然越撕越小，但还是纸。
如果不断撕下去，有没有一个限
度呢？碎片虽然碾成粉末，但还是玻璃，如果把粉末还碾成更小的粉末，同样有没有一个限度？你的想法是： 。
结论：任何物质都是由极其微小的粒子组成的，我们把这些粒子叫分子，所以物质是由组成的。
分子就是指能够保持的微粒。
分子的尺度非常小，通常要在电子显微镜下才能看到。
问题3：物质由液态变为固态体积有何变化？
议一议：我们身边的物质一般以固态、液态、气态的形式存在。
物质处于不同状态时具有不同的物理性质。
那么物质从液态变成固态的
时候，体积是变大了还是变小了呢？
做一做：（1）把熟动物油放在烧杯里，用火加热，使它完全熔化，记下液面所在的刻度位置。
拿开火源，使熟动物油冷却，观察到液面
的位置变化；（2）在量杯中倒入100mL的水，放到冰箱的冷冻
室中冷冻成为冰，观察冰面位置的变化。
你观察到的是。
结论：对比上述熟动物油和水由液态变为固态的实验可以得出：多数物质由液态变为固态时体积，
但水除外，水由液态变为固态的冰时体积。
问题４：固态、液态、气态的微观粒子有什么区别？
想一想：为什么同一种物质会有固态、液态、气态三种不同的状态呢？议一议：原来物质是由分子组成的，分子不但做无规则运动，而且它们之间还存在作用。
物质存在的状态，与它们内部和的
情况有关。
结论：固态物质中，分子的排列十分紧密，粒子间有强大的作用力。
因而，固体有一定的和。
液态物质中，分子没有
固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体。
因而，
液体没有确定的形状，具有性。
气态物质中，分子极度散
乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力，
容易被压缩。
因此，气体具有。
问题５：原子的结构是怎样的呢？
猜一猜：物质是由分子组成的，分子又是什么组成的？你的猜想是：。
读一读：阅读课本第７页内容，了解原子结构的知识。
结论：物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由
和组成的。
科学家研究发现原子的结构与太阳系十分相
似，它的中心是，周围有转动。
质子和中子
组成，而质子和中子又是由更小的组成的。
问题６：什么是纳米，它在科学技术上有哪些应用？
猜一猜：你的猜想是：。
读一读：阅读课本第７页科学世界的内容，了解纳米和纳米技及其应用。
结论：纳米是单位，符号nm。
1nm＝m。
纳米科学技术是现代科学技术的前沿，代表新的科学技术水平，它是指的科学技术，研究对象是。
将某物质的尺度加工到1～100nm，它的物理性质或者化学性质能与较大尺度时发生了异常的变化，这称为纳米材料。
一些新颖的纳米材料被应用到某些产品上，会产生一些神奇的效果。