2015年春人教版八年级物理下册：9.3《大气压强》导学案
八年级物理(人教版)下册导学案：9.3大气压强
教学活动方案随记管外水银面上的大气压的值就等于管内这一段水银柱产生的压强，我们把这样大小的大气压叫做标准大气压P0②标准大气压P0= Pa据此，计算标准大气压能支持的水柱的高度为:h=3．测量大气压的仪器叫。
常见气压计分为气压计和气压计也叫气压计。
四、大气压强与高度的关系。
1．P41想想做做的结果表明，随着高度的增加，玻璃管中的水柱会逐渐升高，这表明：瓶外大气压在随高度的增加而。
2．水的沸点也会随着气压的减小而，所以在高山上做饭时，必须使用高压锅。
【合作交流】约用5min左右1．交流自主学习结果，统一小组内意见。
2．合作完成以下关于托里拆利实验的题目：以下几种情况能否改变管内外的水银面高度差：①向水银槽内加水银②向上提玻璃管③倾斜玻璃管④在玻璃管顶部开个小孔。
3.思考：①本实验中为什么要用水银做实验液体，用水可以吗？②试验中是不是必须保证玻璃管竖直，稍有点倾斜可以吗？③如果玻璃管是倾斜的，应如何测量水银柱的高度？【分组展示】5min分小组展示以上两环节结果及存在的问题，其他各组发表不同意见。
【释疑解惑】5min主要讲解托里拆利实验的结果计算过程及分析过程，对合作交流第2个问题进行分析。
【巩固训练】1.下列实验不能说明大气压存在的是（）2.下列现象中能说明存在大气压的是( )A.潜水员潜入水下越深,所受水的压强越大B.盖在杯口的纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒出教学活动方案随记C.水从高处流下,形成瀑布D.在三峡大坝旁修建大型船闸3.下列现象中不属于应用大气压的是( )A．中医常用拔火罐治疗病人B．纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒C．用吸管吸起汽水瓶中的饮料D．用注射器能把药液注进肌肉里3. 做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其中的原因可能是（）A．玻璃管放得不竖直B．玻璃管内混入少量空气C．水银管内的水银太多D．玻璃管粗细不均4. 将“吸盘式”挂衣钩紧压在平整、清洁的竖直瓷砖墙上后，可挂上衣帽等较轻物品而不会掉下来，其原因是（）A．重力比大气压力小B．大气压力和重力平衡C．重力小于摩擦力D．重力等于摩擦力5. 氢气球上升到一定高度会自动破裂，其主要原因是（）A高空中大气压大，把气球压破B气球被太阳晒破C高空中大气压小，气球向外膨胀，把气球胀破D以上原因都不对6.下列情况中，能够使水银气压计变大的是( )A、把气压计拿到楼上B、从晴天到雨天C、从冬天到夏天D、把气压计拿到矿井下7.世界屋瘠----喜马拉雅山的海拔高度有数千米，在那里为了尽快煮熟食物，可采用的方法是（）A把炉火烧的更旺些B延长加热时间C不加锅盖，加快锅内水蒸气的流动D用高压锅做饭8.小明发明的给鸡喂水自动装置，下列是同学们关于此装置的讨论，其中说法正确的是Ａ．瓶内灌水时必须灌满，否则瓶子上端有空气，水会迅速流出来Ｂ．大气压可以支持大约10米高的水柱，瓶子太短，无法实现自动喂水Ｃ．若外界大气压突然降低，容器中的水会被吸入瓶内，使瓶内的水面升高Ｄ．只有当瓶口露出水面时，瓶内的水才会流出来我们身体的表面积大约为1.5m2，假如大气压强是105帕，⑴．请计算你身体表面承受的大气压力有多大？。
八年级人教版物理下册9.3大气压强导学案
9.3《大气压强》导学案学习目标1、知道大气压强产生的原因，了解大气压强存在的实例；能解释有关现象，激发学习物理的兴趣；2、知道托里拆利实验的方法及结果，记住大气压强的值；知道测大气压强的仪器有水银气压计和金属盒气压计；3、知道大气压强随高度的增加而减小；4、了解抽水机的原理。
学习重难点重点：理解大气压强的现象。
难点：大气压强知识的应用。
学习方法实验探索法、自学指导法、类比法。
学习过程一、预习导学：1、实验：将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？（硬纸片掉下）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？（硬纸片没有掉下来）。
再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？（硬纸片仍没有掉下来）2、是什么力支持住了水呢？硬纸片为什么不会掉下来呢？二、合作探究（一）探究活动1：学生实验把瓶内的气体吸出，观察现象2：教师实验倒入热水摇动后，倒出热水，迅速盖紧盖子。
让学生观察现象引导猜想：瓶子周围只有空气，是大气压强把它压瘪的。
二、合作学习：1、阅读课本P43第二题马德堡半球实验后，观察马德堡半球实验动画，空气把两个铜半球紧紧地压在一起，16匹马都很难把它们拉开。
为什么？2、学生实验：学生把两个皮碗口对口挤压。
然后两手用力往外拉，不容易拉开（用较大的力才能拉开）。
3、地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。
空气由于受重力作用，而且能流动，因而空气内部向各个方向都有压强。
大气压强定义：大气对浸在它里面的物体的压强，叫做大气压强，简称大气压。
4、奥托·格里克做的马德堡半球实验，充分证明了大气压强的存在。
5、解释现象：刚上课时，老师演示的实验，表明玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内水对硬纸片的压强小于大气压强，由于大气压强的作用，托住了硬纸片，所以硬纸片不会掉下来。
6、根据奥托·格里克的马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。
(人教版)八年级物理下册9.3大气压强导学案
实例：图9.3-1甲图中的吸盘能紧贴在光滑的墙上，是由于的作用；图乙中试管中的水不流出，是由于的作用；图丙中的饮料在靠上升倒嘴里的；图9.3-2中的铁桶是被压扁的。这些实例证明了的存在。请举出类似的一些实例：，。
3.实验：、等有力证明了大气压的存在且很大。
练习1.下列事例中，利用大气压作用的是（）
大气压强
学习目标
1．通过实验观察，体验大气压的存在；
2.了解测量大气压强的方法，学会估测大气压数值；
学习重点
理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。
学习难点
测量大气压的实验设计。
一、自主学习
1.液体由于具有和对容器底和侧壁有压强作用，在同一深度液体向各个方向压强。
2.大气压强产生的原因：大气由于具有和对浸在其中的物体有压强的作用。
常见种类：气压计和气压计。托里拆利所用的装置是气压计，其优点是，缺点是，常用于；氧气罐上的气压计、高度计都是气压计。
练习2.大气压强很大，为什么没有把我们人压扁呢？
学点3.大气压的变化及应用
1.大气压与高度的关系：海拔越高，气压越；在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小Pa。
2.大气压与天气的关系：晴天的大气压比阴天低；冬天大气压比夏天。
实验中弹簧测力计在什么时候读书：。
评估：（1）为什么要把吸盘表面涂水且吸在光滑水平板上呢？
（2）用以上方法测大气压，在实际操作中有哪些困难？对测量值有何影响？
2.大气压的精准测量
（1）观察托里拆利实验：实验中玻璃管内水银面上方是，管内水银下降到一定高度不再下降，是因为管内水银柱受到了作用，计算出水银柱的压强值就是大气压的值。若管内水银柱的高度为76cm，则P=。
2．下列实验不能说明大气压存在的是（）
人教版八年级下册物理导学案：9.3大气压强(无答案)
第三节大气压强【学习目标】1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因；2、通过对托里拆利实验的学习，理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法；3、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的密切关系，培养我们将物理知识用于解释日常生活现象的意识。
课前预习学案一、预习内容1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做，简称；2、著名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。
3、物理学把mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压= Pa。
4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越，一切液体的沸点都是在气压减小时，气压增大时。
二、预习检测1、大气和液体一样由于受到，且具有，所以也有压强，叫大气压强2、实验用水银测量了的值。
3、1个标准大气压ｐO =ρ水银ｇｈ＝13.6×103kg/m3×9.8N∕kg×0.76m =4、1个标准大气压也可用水银柱的高表示，即1个标准大气压ｐO = m m高水银柱5、测量大气压的工具有：、6、大气压随（海拔）的增加而，原因是越高空气而液体的会受到大气压的影响，即大气压减小时，沸点7、大气压的应用例子：、、三、预习反思：温度不变时，一定质量的气体的体积减小，压强；体积增大，压强。
体积不变时，一定质量的气体，温度升高，压强，温度降低，压强。
课内探究学案一、实验探究1 体验大气压强的存在〖思考〗液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。
那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？〖实验〗按课本图10-16组装实验器材：(1)在易拉罐中放入少量的水；(2)点燃酒精灯对易拉罐加热，待罐口出现白雾时，将罐口堵住；(3)撤去酒精灯，让易拉罐自然冷却。
现象: 。
说明: 。
二、实验探究2 估测大气压的值[器材] 容积为20mL的注射器、弹簧测力计、刻度尺。
人教版八年级下册物理导学案：9.3大气压强(无答案)
人教版八年级下册物理导学案：9.3大气压强（无答案）9.3 大气压强学习目标（1）了解由于大气压强的客观存在而产生的现象；（2）了解测量大气压的方法，了解大气压强的大小和单位；（3）了解抽水机的工作原理，了解生活中利用大气压强的现象。
难点：大气压强的存在及实验证明，大气压强的测定学习过程【自主学习】1、概念：叫做大气压强，简称，一般有p表示。
说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
2、产生原因：因为。
3、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——。
(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。
大气压随高度增加而，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
(2)大气压变化规律研究：在海拔3000米以内,每上升10米,大气压大约降低（3）液体的沸点与液面上的气压有关：液体沸点会随着气压增大而升高，反之，会降低6、测量工具：定义：测定大气压的仪器叫气压计。
分类：水银气压计和无液气压计说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。
在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。
7、应用：活塞式抽水机和离心水泵。
【巩固练习】1、医生为病人打针前，总是先将针管里的活塞推到底端，然后把针头插入药液。
提起活塞，药液在的作用下进入针管里。
2、历史上著名的证明大气压存在的实验是。
最早测出大气压值的科学家是。
3、测量大气压的仪器叫，一个标准大气压的值是Pa，相当于在1cm2的面积上受到的压力为N。
4、下列现象中，利用到了大气压强的是（）A、用吸管吸瓶中的饮料B、潜入深水要穿抗压潜水服C、茶壶盖留有小孔D、铁轨铺在枕木上5、下列用具或仪器中，利用大气压工作的是（）A、电话B、吸尘器C、天平D、抽水机6、将蘸水的塑料挂钩的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离桌面。
人教版八年级物理下册导学案设计：9.3大气压强(无答案)
课题：9、3大气压强班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：学习目标：1、通过观察、实验，检验大气压强的存在。
能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。
2、能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。
3、能说出液体沸点跟气压的关系。
4、了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
重点：1、大气压的存在。
2、用大气压解释生产、生活中的现象。
难点：大气压的测量。
一、课前测评：1、液体压强的特点：①液体对容器和都有压强；②液体内部向方向都有压强，同一深度液体向各个方向的压强；③液体的压强随增加而增大；④不同液体的压强还跟它的有关系。
二、自主学习：1．液体因为受到___________作用及具有___________性，不但对______和______有压强，而且在内部向__________都有压强，液体压强的计算公式是_________.像液体那样，大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做________,简称_________或__________.大气压强产生的原因：__________________2．历史上著名的____________-实验第一次证明了大气压的存在。
3．最早比较精确地测出大气压的值的实验是___________实验4.吸盘工作原理：将吸盘内的空气压出，制造一个真空的环境，内部就没有空气压力了，外部______________(填“有”或“无”)大气压力，这样外部大气压力_____(填“大于”或“小于”)内部，吸盘就能被吸在墙上了。
三、合作互学：1、（一）、体验大气压的存在实验一：：覆杯实验将玻璃瓶装满水，用纸片盖住杯口，一手压纸片，把玻璃平倒过来，小纸片为什么不掉下来?( ______ 压着纸片，所以不掉．)将托纸片的手移开，现在是谁压着纸片呢?进一步实验慢慢将杯口向各个方向转一圈，又看到什么现象？这又说明了大气压强的方向有什么特点？实验展示：哪些现象说明存在大气压？并简要说明工作原理。
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2.医生用针管吸取药液时，先把针管里的活塞推至下端，这是为了排出____________， 然后把 针头插入药液瓶中，再提起活塞，药液就进入针管中，这是因为内部压强_______外界大气压。 2.测量大气压大小的实验——托里拆利实验 观察课件回答下列问题 1、灌满水银后玻璃管里还有空气吗？2、将玻璃管放入水槽松手后你看到什么现象？ 3、水银下降之后，在管内水银柱的上方是否 有空气？ 4、最后管内的水银不再下降，同时水银槽内的水银也不再增加，小塑料片 A 处 于什么状态？受到什么 力？ 5、由于 A 的上下表面积相等，那么上下表面的压强有什么关系？ 6、760 mm 水银柱的压强是多少？ 结论：一标准大气压是____________，它可以托起____________高的水银。
； 夏天比冬天
。
〖拓展〗在海拔 2000m 范围内，高度每增加 12m，大气压下降 133Pa。 〖阅读〗 “液体的沸点与液体上方的气压的关系” 1.液体沸点与气压有关。气压越大，沸点 就是利用这一原理来工作的。 四、拓 展提高 1.用托里拆利实验测得大气压强的数据是760mm水银柱，它表示（ ） ；气压越小，沸点 。
样呢？ 在做托里拆利实验时，管的粗细对测量结果有影响吗？ 如果在做托里拆利实验时，在灌装水银的过程中不小心混入了少许空气，会不会影响测量结果？
3.〘问题 1〙大气压会不会变化呢?
〖思考〗（1）大气压是不是永远不变呢？它的大小可能与哪些因素有关？
1.大气压随高度的升高而 （选填“增大”或“减小” ） ； 2.同一地点的大气压不是固定不变的， 一般说来， 晴天比阴天 3. 大气压的变化还会引起 等自然现象。
A．大气压强跟760mm高的水银柱产生的压强相等 B．大气压强相当于760mm高水银柱产生是压力 C．大气对一切物体表面施以相当于760mm高水银柱产生的压强 D．大气压强的方向总是竖直向下的，数值等于760mm高水银柱产生的压强 设大气压为1个标准大气压。 ）
八下物理9.3大气压强导学案
9.3大气压强一、学习目标1、知道大气压强的存在,了解大气压强产生的原因；2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论；3、通过对托里拆利实验的学习，理解用液体压强来研究大气压强的等效替代法；4、运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，体会物理知识与生活的密切关系，培养我们将物理知识用于解释日常生活现象的意识。
二、课前预习1、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做，简称；2、著名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。
3、物理学把 mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压=Pa。
4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越。
三、新课学习（一）大气压强的存在1、大气压强是由于产生的。
生活中的哪些现象说明了大气压强的存在？你能举出几个例子吗？请自己动手做课本36页观察：大气压强的存在的几个小实验。
举例：请举出我们生活中利用大气压来工作的事例：2、马德堡半球实验是如何做的？你能否模仿这个实验？用生活中的皮碗试试看。
（二）大气压强有多大1、你能估测大气压的值吗？请说说你的方法并和大家一起分享。
2、请说说托里拆利实验的做法（课本图9.3-3）3、根据液体内部压强公式，请计算出760mm高水银柱产生的压强：这样大小的大气压规定为。
四、课堂小结：本节课我的收获是：本节课我的困惑是：五、达标检测：1、1标准大气压的值是： Pa，相当于 mm水银柱产生的压强。
2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启示结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。
已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个数据正确，它是（）A、甲B、乙C、丙D、无法确定3、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。
如图1所示那样那样抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分（）A、充满水B、有水，但不满，水面上方是真空C、没有水D、有水，但不满，水面上方是空气4、下列现象不是利用大气压的是( )A、用吸管吸饮料B、医生用注射器给病人注射药液C、吸盘贴在光滑的墙面上D、墨水被吸进钢笔5、如图2所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（）A、将管倾斜B、将玻璃管变粗C、向水银槽中加入少量水银D、外界大气压发生变化6、水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空的，开口的一端与大气相通。
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9.3《大气压强》导学案
姓名成绩
【学习目标】
1、了解大气压的存在，了解测量大气压强的方法，知道标准大气压强的数值。
2、理解托里拆利实验原理．
3、了解抽水机的工作原理。
4、利用大气压来解释生活中气压的现象。
【学习过程】
一、导入新课
1、学生思考：P86想想议议。
上一章液体压强产生的原因：液体受作用且有
性，因而对浸入其中的物体有产生压强，而空气也有流动性，那么我们周围存在空气，它是否也朝各个方向产生压强呢？
2、实验演示：1、把空着水杯与硬纸倒置，会出现什么现象？
2、把装有水的水杯与硬纸倒置，会出现什么现象？
证明：
3、举出生活中存在大气压的例子。
二、新课进程
1、大气压强的存在
空气能流动，因而空气内部向各个方向都有。
空气对浸在它里面的物体产生压强叫，简称
2、大气压的测量
a、探究实验：P87“想想做做”。
是如何算出大气压的大小？
需要器材：。
b、观看录像：托里拆利实验
1.首先用实验的方法精确地测出了大气压的值。
这个实验表明大气压大约能托起约高的水银柱，根据公式计算，大气压值约为 Pa。
2.物理学中把等于 Pa的大气压叫标准大气压，通常取 Pa。
它相当于 mm水银柱产生的压强
3、测量大气压的仪器
常见的气压计有和
4、大气压的应用
抽水机利用原理。
抽水机包括和
【当堂练习】
1、如右图，大气压把玻璃管的水银竖立起来，若将玻璃管稍稍上提，水银柱的高度
将（填“变大”或“变小”，“不变”）；将玻璃管如图从甲位置倾斜到乙
位置，则倾斜时，管内水银面上方的真空体积（同上），管内水银柱的长度
（同上），但是水银柱的高度（同上）。
2、你计算一下，一标准大气压能支持多高的水柱？
3、如右图甲所示，将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，
把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，这表明纸片受到向上的
____________。
把杯子放于图乙所示位置，纸片也不会掉下来。
图甲、
乙可以说明大气向各个方向都有________。
4、下列现象中，不能说明大气压存在的是（）
A、堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来。
B、吸管能把饮料吸入口中。
C、生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气。
D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开。
5、下列现象中不属于应用大气压的是（）
A、塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服。
B、纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。
C、用吸管吸敞口瓶中的饮料。
D、用注射器能把药液注射到肌肉里。
6、用注射器在吸取药液时，先把活塞推进针筒底，然后将针头插入药液内，提起活塞药液就会流入针筒，这样做的道理是（）
A、使针筒内气压大于大气压，药液会自动流入针筒。
B、使针筒内气压小于大气压，药液就被大气压压入针筒内。
C、使针筒内气压等于大气压，药液所受压力平衡容易流入针筒内。
D、针筒本身有吸取药液的本领。
7、关于托里折利实验，下列说法正确的是（）。
A、玻璃管内径越大，管内外水银面高度差越小。
B、往水银槽内多倒些水银，管内外水银面高度差就增大。
C、玻璃管倾斜，管内外水银面高度差不变。
D、玻璃管内顶部进入一些空气，管内外水银面高度差不变。
8、某同学估测大气对0.28平方米的课桌上表面的压力，大约是（）
A、2.8×102N
B、2.8×103N C 2.8×104N D、2.8
×105N
9、用托里拆利实验测大气压的值，应注意( )。
A．玻璃管的粗细必须符合一定的要求，否则不能做此实验
B．开始时，玻璃管内必须灌满水银，否则就测不出大气压值
C．实验时，玻璃管必须保持竖直，如果倾斜则不能测出大气压值
D．玻璃管中水银柱高度必须是76cm，否则就说明实验有问题。