《山里的孩子心爱山》音乐教学设计
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 让学生通过学习《山里的孩子心爱山》这首歌曲，了解山里孩子的生活环境和文化特色。
1.2 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
1.3 引导学生通过歌曲表达自己对家乡的热爱之情，培养他们的爱国情怀。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：《山里的孩子心爱山》是一首描绘山里孩子生活情境的歌曲，歌词中展现了山里孩子的活泼可爱和对家乡的热爱之情。
2.2 歌曲结构分析：这首歌曲由四个乐段组成，旋律优美动听，节奏欢快。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会《山里的孩子心爱山》这首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.2 教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱。
第四章：教学方法4.1 采用示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
4.2 采用分组练习法：学生分组进行合唱练习，加强团队协作能力。
4.3 采用互动教学法：教师引导学生参与歌曲创作和表演，提高学生的创造力。
第五章：教学步骤5.1 热身活动：让学生进行简单的身体活动，调动学生的积极性。
5.2 歌曲引入：教师播放《山里的孩子心爱山》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
5.3 歌词学习：教师带领学生一句一句学习歌词，让学生理解歌词的含义。
5.4 旋律练习：教师教授歌曲的旋律，让学生跟随教师学唱。
5.5 合唱练习：学生分组进行合唱练习，加强团队协作能力。
5.6 歌曲展示：让学生进行歌曲表演，展示学习成果。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括歌词学习、旋律练习和合唱练习。
6.2 演唱技巧：评估学生在歌曲演唱中的音准、节奏和发音准确性。
6.3 创作能力：鼓励学生在合唱练习中发挥创造力，进行歌曲创作和表演。
第七章：教学延伸7.1 组织学生进行小组讨论，探讨山里孩子的生活环境和文化特色，分享自己的看法和感受。
7.2 邀请家长参与课堂，共同参与合唱练习，增进家校互动。
山里的孩子心爱山教案
山里的孩子心爱山教案【篇一：《山里的孩子心爱山》教案】1234【篇二：四年级音乐下册山里的孩子心爱山教案苏教版】山里的孩子心爱山教学目标：1. 通过学唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的激情歌颂家乡美，自豪地唱出对家乡的热爱。
2. 创编律动，用身体律动表现对家乡的热爱。
3. 欣赏“空山鸟语”。
教学过程：一、组织教学：1. 师生问好。
.2. 听音做练习。
二、欣赏“空中鸟语”1. 请大家听赏一首“空中鸟语”乐曲，听完后请你们告诉大家是用什么乐曲演奏的？怎样演奏？2. 唱一唱主旋律。
3. 请大家模仿二胡的演奏形式，再来感受一遍。
三、学习歌曲1. 导入：有一群山里的小朋友听到这首乐曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心爱山》。
2. 教师范唱。
3. 听录音，熟悉旋律。
4. 学唱歌曲。
5. 提出跟不上的地方，老师用琴和同学们一起学唱。
6. 听琴伴奏，小声试唱歌曲。
7. 两段连起来试唱。
8. 听伴奏，加快节奏。
9. 完整地唱好整首歌曲。
四、小组表演歌曲1. 听音乐，表演。
2.评出最佳的律动。
3. 集体表演，师生同乐。
五、小结：1通过学习，你都有什么收获？ .2【篇三：《山里的孩子》教学设计】《山里的孩子》教学设计(第一课时)一、激趣导入今天，老师带来一首好听的歌，我们一起来欣赏（播放《山里的孩子》）看得出大伙儿都很喜欢这首歌，老师每次听到这首歌都很感动，仿佛又回到了童年，仿佛看到了自己背着书包和小伙伴们在山路上奔啊，跳啊。
我就是从大山里走出来的。
今天，老师和大伙儿一起走进大山，去认识山里的孩子（出示课题，齐读）二、感知课文，自学生字1、请大家自由读课文，要求：（出示）读准字音，读通课文，想想山里的孩子是怎样的？２、检查：1）出示词语（自由读——指名读）蘑菇熟悉沉甸甸满盈盈歇歇脚满山遍野健壮登山脚印充满欢跃舒适选你认为难写的词语写一写2）你觉得山里的孩子怎么样呢？出示：山里的孩子。
山里的孩子。
山里的孩子。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《山里的孩子心爱山》，感受山里孩子的纯真与热爱大自然的情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解山里孩子的生活环境，培养他们的同情心和爱心。
二、教学内容：1. 歌曲《山里的孩子心爱山》的词曲欣赏。
2. 歌曲的歌词含义及背后的故事。
3. 歌曲的演唱技巧及表演方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《山里的孩子心爱山》的词曲欣赏，歌词含义的理解。
2. 教学难点：歌曲的演唱技巧及表演方式。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《山里的孩子心爱山》的MV或音频。
2. 教学素材：山里孩子的图片、视频等。
3. 教学用具：钢琴、音响等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示山里孩子的图片和视频，引起学生对山里孩子的关注和兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，让学生了解山里孩子的生活环境和对大自然的热爱。
4. 歌曲学唱：教唱歌曲，指导学生掌握正确的演唱技巧。
5. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。
6. 总结：通过歌曲学习，引导学生关注山里孩子的生活，培养他们的同情心和爱心。
7. 作业：让学生回家后向家人分享歌曲《山里的孩子心爱山》，并谈谈自己的感受。
六、教学延伸：1. 组织学生进行讨论，让学生分享自己对于山里孩子的了解和关注。
2. 邀请相关公益组织的代表来校进行讲座，介绍山里孩子的现状和需要帮助的地方。
3. 鼓励学生参与公益活动，如捐款、捐物等，以实际行动支持山里孩子。
七、教学评价：1. 学生对歌曲《山里的孩子心爱山》的掌握程度，包括歌词记忆、演唱技巧等。
2. 学生对山里孩子的关注程度，包括讨论参与度、公益活动参与度等。
3. 学生对音乐课程的兴趣和热爱，以及对音乐审美的提高。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法，以确保教学效果的最大化。
《山里的孩子心爱山》音乐教学设计
《山里的孩子心爱山》教学设计龙潭区江密峰中心校高新娜一、教学分析：歌曲《山里的孩子心爱山》是人音版第六册第九课的一首歌曲。
曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使曲调欢快流畅，歌词以质朴的语言，使人闻到了泥土的芳香，也让人感受到了山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。
二、设计理念：本课的教学设计以兴趣为主导、审美为核心，注重音乐实践。
在音乐活动中培养学生的音乐感知能力，对聆听音乐的模仿能力，以及对音乐的表现能力。
根据歌曲的风格和学生年龄的特点，我采用情境法导入新课，让学生在感受真实的生活情境中体会音乐的魅力所在。
在多种形式的演唱中提高学生的合作意识。
三、教学目标：1、真切运用热爱家乡的真挚情感，唱好《山里的孩子心爱山》，以火热的激情、甜美的歌声，自豪地唱出对家乡的热爱、歌颂家乡美。
进一步体验并表现山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。
2、引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲.3、学生能与他人一起，随着音乐伴奏演唱《山里的孩子心爱山》，通过细致深入的学唱歌曲和运用不同形式（齐唱、领唱、山歌对唱等）演唱,形成演唱技巧和能力.四、教学重点：通过歌曲学习，引导学生理解山里的孩子为什么心爱山，从而激发学生对自己家乡的热爱之情。
五、教学难点：指导学生掌握一字多音、装饰音（前倚音）及附点音符的唱法。
六、教具准备：曲谱、课件等。
七、教学过程（一）、组织教学：课前歌表演师：同学们的歌声真好听，每个人都那么精神，看来你们都是优秀的小歌手，老师相信今天我们一定会合作愉快。
（二）、学习歌曲1、导入师：同学们，现在正是去野外郊游的好时节，老师想知道你们去大山里玩过吗？（学生答）那你们喜欢去大山里游玩吗？（学生答）既然大家都喜欢，现在就让我们一起去大册里观光，领略大山的美丽风景。
（播放课件）师：我们站在这大山之中欣赏山中的美丽风景，采摘山中的野菜、果实，你的心情看样？（学生答：开心、快乐）师：让我们用最简单的方式和这美丽的大山问声好（师生：大山，你好！我来啦！）2、歌曲新授：师：一声问好，让我们走近了这美丽的大山，你们说生活在这大山里的孩子该多幸福呀，所以山里的孩子用他们的歌声来表达对大山的热爱之情，请同学们欣赏歌曲《山里的孩子心爱山》。
人音版音乐三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》教案
人音版音乐三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》教案一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子对山的热爱和向往，旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对山的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生可能对山有较陌生的认识，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受山的美好，激发他们对山的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的旋律和歌词。
2.培养学生对山的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.感受山的美好，激发对山的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受山的美好，激发对山的热爱。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，相互交流学习。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答疑问，提高学生参与度。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐谱和歌词。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示山的景色，引导学生感受大自然的美好。
同时，提问学生：“你们听说过山吗？你们对山有什么印象？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美妙。
接着，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
期间，可让学生自主讨论，如何更好地表现对山的热爱。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，并对表现优秀的学生给予表扬。
同时，让学生说说自己是如何表达对山的热爱。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己家乡的山，以及自己对山的喜爱之情。
从而培养学生的情感表达能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调山的美好和我们对山的热爱。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 了解歌曲《山里的孩子心爱山》的背景、作者及歌曲风格。
1.2 学会歌曲中的歌词，掌握基本的旋律。
1.3 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
1.4 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍歌曲《山里的孩子心爱山》的创作背景、作者及歌曲风格。
2.2 歌词学习：带领学生逐句学习歌曲歌词，理解歌词含义。
2.3 旋律学习：教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
2.4 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
第三章：教学方法3.1 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
3.2 分组法：将学生分为小组，进行歌词、旋律的竞赛。
3.3 讨论法：引导学生就歌曲内容进行讨论，提高学生的参与度。
3.4 欣赏法：组织学生欣赏优秀演唱版本，提升音乐素养。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：组织学生进行简单的身体活动，调动课堂气氛。
4.2 歌曲介绍：简要介绍歌曲《山里的孩子心爱山》。
4.3 歌词学习：逐句教唱歌词，引导学生跟唱。
4.4 旋律学习：教授歌曲旋律，引导学生独立演唱。
4.5 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律特点。
4.6 实践活动：分组进行歌词、旋律竞赛，增强学生团队合作精神。
4.7 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
第五章：课后作业5.1 熟唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
5.2 分析并总结歌曲的节奏、旋律特点。
5.3 收集其他优秀歌曲，下节课进行分享。
5.4 家长签字确认，监督学生完成作业。
第六章：教学评价6.1 学生能够熟练地演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
6.2 学生能够理解并描述歌曲的节奏、旋律特点。
6.4 学生完成课后作业，家长签字确认。
第七章：教学资源7.1 教学课件：制作歌曲《山里的孩子心爱山》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
7.2 音响设备：音响、麦克风等，用于播放歌曲和录音。
7.3 乐谱：准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱，方便学生学习。
人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》word教案
人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》word教案一. 教材分析《8山里的孩子心爱山》这首歌词描绘了山里孩子对山的热爱之情，歌曲旋律优美，节奏欢快，充满童真。
歌曲以大山为背景，展现了孩子们在大自然中的快乐生活。
歌曲的教育意义在于培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋，以及对生活的乐观态度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在歌曲的情感表达和舞台表演方面，学生还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《8山里的孩子心爱山》的歌词和旋律。
2.培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋，以及对生活的乐观态度。
3.提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能较难把握。
2.歌曲的情感表达和舞台表演能力的培养。
五. 教学方法采用互动教学法、情感教学法和舞台实践法，引导学生积极参与，体验音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《8山里的孩子心爱山》的乐谱和歌词。
2.准备教学录音机、音响设备。
3.准备相关教学道具，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示大山的孩子快乐生活的场景，引导学生产生对山的向往之情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师范唱歌曲《8山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师分句教唱歌曲，让学生重点练习歌曲的高音部分。
在练习过程中，教师针对学生的发音问题进行个别指导，确保学生能够准确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，检查学生的演唱效果，对演唱优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：我们应该如何爱护大自然，保护环境？让学生从音乐教学中感受到保护环境的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《8山里的孩子心爱山》所传递的热爱家乡、珍惜大自然的教育意义。
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教学设计
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教学设计一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以山里孩子的视角，描绘了山里美丽的风光，表达了山里孩子对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，有一定的音乐基础。
在学习这首歌曲时，他们能够通过简单的歌词理解歌曲的主题，通过旋律感受歌曲的情感。
但部分学生可能对山里风光的理解有所局限，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
2.理解歌曲的主题，体会歌曲表达对家乡的热爱之情。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的主题，表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.聆听法：通过多次聆听，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
3.讨论法：引导学生谈论自己对山里风光的理解，培养学生的表达能力。
4.情感体验法：通过图片、视频等素材，让学生感受山里风光的美丽，激发对家乡的热爱之情。
六. 教学准备1.准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱。
2.准备山里风光的图片、视频等素材。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示山里风光的美丽，引导学生谈论自己对山里的印象，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名同学进行演唱，并对演唱情况进行点评，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）学生分组进行演唱，鼓励学生发挥自己的创意，如编排动作、设计伴唱等。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
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《山里的孩子心爱山》教学设计
海安县城东镇新生小学陈志圣226625
课题《山里的孩子心爱山》教学设计（苏少版音乐四年级）
教材简解这是一首赞美家乡的儿童抒情歌曲，它表达了山里的孩子热爱家乡真挚的情感。
它表达了山里的孩子眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，心中欢乐喜悦的情绪。
歌曲的曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使得曲调欢快流畅，具有浓郁的民歌风。
歌词的质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。
歌曲的第9、10两小节节奏略紧凑，使得曲调更为欢快跳跃，富于动感，与前面舒展流畅的旋律形成了明显的对比，它既保持了旋律的流畅，又是欢乐情绪的真实表现。
紧接着音乐的情绪又转为热情而舒展，第12、13小节间的四度跳进把曲调推向高音区并形成高潮。
眼望家乡一片蒸蒸日上的景象，把山里的孩子爱家乡的欢乐喜悦的情感得以充分的抒发。
目标预设
1、情感态度价值观：学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》；
2、过程与方法：通过多种不同形式的聆听，使学生熟悉歌曲的旋律；通过为歌词画图，使学生熟悉歌曲的内容；通过歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音等的演唱，学生能初步体验民歌的音乐特点。
教学重点学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲。
教学难点歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱，以及个别六度跳进处的音准把握。
设计理念根据音乐新课标中的“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创造”四点，再根据乐曲的旋律特点，利用图形谱教学法等教学手段，感受音乐结构、旋律的变化等音乐要素，在此基础上发挥学生创造力，使其真正参与音乐，激发学生学习兴趣。
设计思路教学过程分为3大块内容，准备阶段、学唱阶段与艺术处理阶段。
其中第二和第三块内容是重点过程。
依据新课标的要求，同时针对四年级学生以形象思维为主，抽象思维为辅，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，我采用以下几种教法学法：1、创设情境法2、听唱法3、视唱法4、接龙跟唱法5、图形谱教学法6、对比教学法
教学过程
第一部分准备
1、听《我爱我的家乡》律动开始上课
2、师生讨论“家乡”话题
（1）你记得刚才这首歌曲的名字吗？
（2）你的家乡在哪里？
师画图画——山与小路
3、练声及难点解决（附点，前倚音16分音符）
以回声的形式——连接语言山里的人们总喜欢对着大山呼喊，你猜会产生什么声音？
（1）喊：喂——喂；你好啊——你好啊；
（2）唱：有旋律的， 2468小节的旋律“喂喂喂”“哗啦啦”“叮咚叮咚”（3）这些都可能是山里的什么声音？师生讨论
（4）师生接唱“大山的回声——喂喂喂；风吹树叶——哗啦啦；山里的泉水——叮咚叮咚；山里的歌声——多动听”
连接话题：如果你到了山里，你最想做什么事情？
师：那我们就去山里摘一摘果子吧！
第二部分学唱
1、播放伴奏音乐，师生一起根据音高，做摘果子和吃果子的律动
2、再次播放伴奏，边哼唱边表演摘果子动作
过渡句：自己摘的果子可真好吃啊，我们以拉歌的形式把山里的小伙伴也叫出来吧！
3、第三遍播放伴奏，教师范唱前8小节
4、熟悉歌词
以画图的方式，将歌词展现出来
“山里的孩子心爱山，从小就生长在山路间，山里的泉水香喷喷，山里的果子，肥又甜，山里的孩子心爱山，山里有我的好家园，山上是我们村里的树，山下是我们村里的田。
”
老师边念边画图，然后师生一起边念边画图。
然后合伴奏带边念边画图
5、出示歌谱
6、听原唱
7、按节奏念歌词解决：边打拍子边念，解决难点
山里的泉水香喷喷，山里的果子肥又甜。
8、以接唱的方式，学唱这两句。
9、完整演唱全曲。
第三部分展示
1、作品处理
师先合伴奏范唱
师：你听听，觉得我哪一句唱得最活泼，俏皮？
2、13 2下行6度在这里解决，可用两种方法：
加装饰音或情绪描述的方式
3、播放视频——银河之星大擂台中的一个视频，激发学生想独唱的表现欲望。
4、进行独唱比赛
学生进行擂台表演，并进行评价。
第四部分小结
同学们说得真好！对家乡南通有说不尽的热爱之情。
南通也是美丽家乡，课后，你们也可以搜集一些图片或一首歌唱我们家乡的歌曲，用你喜欢的方式来为别人介绍己的家乡。
山里的孩子心爱山，南通的孩子爱南通，我们都是热爱家乡的好孩子, 同学们，我们要让家乡变得更美丽，我们努力学习、勤奋进取吧！。