洪州小学一年级传统文化计划 Microsoft Word 文档
(完整word版)一年级下册传统文化教学计划(2)
一年级下册《传统文化》教课计划《传统文化》是经山东省中小学教材鉴定委员会审察经过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，着重国学思想精髓与今世教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
经过这些经典内容的学习，能使学生理解热爱学习，孝顺老人，关爱别人等道理，促使孩子们身心健康发展。
一、学生状况剖析一年级的每个孩子都开朗可爱，贞洁和善，好奇心强，求知欲强。
可是因为年纪小，自制能力差，讲堂太随意。
受识字少的限制不肯念书，更不肯背诵。
上课注意力不集中，常常走神，说话随意。
第一应从培育他们的学习兴趣下手，使他们感觉《传统文化》是一门兴趣性很浓的学科，丰富多彩的画面，和交口称赞的儿歌，使他们喜爱统文化。
二、教材剖析本册教材包含“齐鲁名人”、“诗歌朗读””神话传说””传统节日””名胜遗迹”五个单元。
“诗歌朗读”：学习、认识中华民族传统原创经典，得益于千古美文的文学滋润，培育对传统文化精髓的喜爱。
教材基本表现形式：“经典回放”（表现原创经典中的精髓部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教课的企图表现出来，提出学习依照，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、研究、试试、沟通中达成学习活动）；“成长袋”为学生供给一个总结评论累积积淀的空间）等。
三、教课目的1、可以熟读、背诵这些经典名句。
2、可以理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章以后，能感觉到中华民族文化的广博精湛，能倾听到古代圣贤意味深长的教诲，并能在实质中学致使用。
四、教课要点难点培育学生对祖国传统文化的热爱和学习欲念，正确理解背诵传统文化中的选文。
五、教课举措依据以上的状况剖析和本册的教课目的，本学期的传统文化教课采纳以下几点举措：1、要关注学生的主体性。
本教材形式多样开朗，按照学生的认知规律，切合学生的心理体验，教课中要培育学生优秀的道德。
2、要尊敬学生的主动性。
教课要以“活”为基础，以“动”为特点，旨在倡议研究性学习方式。
2024年小学一年级传统文化教学计划(二篇)
2024年小学一年级传统文化教学计划一、指导思想《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。
当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。
在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……三、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
一年级传统文化计划
传统文化教学计划一年级二班中华文明源远流长，中国文化博大精深，我们中华民族为世界文化的发展做出了伟大的贡献。
为了帮助广大青少年学生认识、了解传统文化，学习、继承并发展传统文化，做一个具有传统文化素养的中国人，我校开设了关于传统文化的地方课程，以传统文化来熏陶学生，以古典之美来陶冶学生，在校园中形成良好的风气。
在小学中，学生对古代著名诗词有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
一、学生情况分析本班共有44名学生，20名女生，24名男生。
刚踏入一年级的小学生,每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，课堂太随便。
受识字少的限制不愿读书，更不愿背诵。
通过初步了解，发现本班表现比较好的有：田昊宇、刘婷、张天逸、韩佳、秦子钰、刘欣悦、卞延卿，这些优生学习认真刻苦，对任何事情都感兴趣，乐于探究，喜欢识字学文。
学习较差的学生有任潇月、郑鑫龙、钟国良、钟一冉、王玉琪、路紫玉，这些学生上课注意力不集中，经常走神，说话随便。
对于班内的这些学困生，首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，有丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌。
首先从培养学生的兴趣着手，使他们喜欢传统文化学科的老师老师，从而喜欢传统文化，学好传统文化。
二、教材分析本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。
“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱知情。
教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间）等。
小学传统文化教学计划范文
小学传统文化教学计划范文一、教学目标1.了解中国传统文化的重要性和价值。
2.掌握中国传统文化的基本知识，如诗词、歌曲、故事、礼仪等。
3.培养学生对传统文化的兴趣与热爱。
4.培养学生良好的道德意识和价值观。
二、教学内容和方法1.教学内容(1)中国传统文化的概况，如儒家文化、道家文化、佛教文化等。
(2)中国古代诗词赏析，选取一些经典的诗词，引导学生欣赏和理解。
(3)中国传统音乐的欣赏，选择一些古代音乐，让学生感受传统音乐的美妙。
(4)中国传统故事的讲述，选择一些有代表性的故事，引导学生学习传统故事的道德教育意义。
(5)中国传统礼仪的学习，教授一些基本的礼仪知识，如拜年、祭拜等。
2.教学方法(1)讲述法：通过老师的讲解，向学生传授传统文化的知识。
(2)欣赏法：让学生欣赏传统文化的作品，培养学生的审美能力。
(3)故事法：通过讲述传统故事，引导学生理解传统文化的价值观。
(4)互动法：组织学生进行小组互动活动，让学生在互动中学习。
三、教学步骤1.导入通过展示一些传统文化的图片和物品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考传统文化的重要性和意义。
2.掌握基本知识通过讲述的方式，向学生介绍中国传统文化的概况和基本知识，如儒家文化、道家文化、佛教文化等，让学生对传统文化有一个整体的了解。
3.欣赏传统诗词和音乐选取一些经典的传统诗词和音乐作品，让学生欣赏并理解其中蕴含的情感和意境。
通过欣赏，让学生感受传统文化的美妙。
4.学习传统故事选择一些有代表性的传统故事，通过讲述的方式将故事情节和道德教育意义介绍给学生，引导学生从中学习传统文化的价值观。
5.学习传统礼仪通过教授一些基本的传统礼仪知识，如拜年、祭拜等，让学生了解传统礼仪的重要性和意义，培养学生的社交能力和文明礼仪。
6.总结和延伸对本节课所学习的传统文化进行总结，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
鼓励学生在日常生活中多参与传统文化的活动，并鼓励学生在家中向家长传授所学的传统文化知识。
一年级下学期传统文化教学计划
一、教学内容1.中国传统节日：在寒假结束后的第一课时，我们将介绍中国传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
通过观看图片和视频以及听故事，让学生了解节日的来历和庆祝方式。
2.中国传统乐器：在第二课时，我们将介绍中国传统乐器，如古筝、二胡、笛子等。
通过听音乐和观看演奏视频，让学生了解这些乐器的特点和演奏方法。
3.中国传统剪纸：在第三课时，我们将介绍中国传统剪纸。
通过示范和指导，让学生学会剪制一些简单的剪纸作品。
4.中国传统民间艺术：在第四课时，我们将介绍中国传统民间艺术，如脸谱、皮影等。
通过观看演示和制作小手工，让学生了解并体验这些艺术形式。
5.中国传统服饰：在第五课时，我们将介绍中国传统服饰，如汉服、旗袍等。
通过观看图片和视频，让学生了解不同的传统服饰以及其文化内涵。
6.中国传统故事：从第六课时开始，每周都将介绍一个中国传统故事，如《孔融让梨》、《白蛇传》等。
通过听故事和讨论，让学生了解传统故事的道德教育意义。
7.中国传统文化的保护与传承：在最后一节课，我们将介绍中国传统文化的保护与传承，包括文化遗产保护、传统手工艺传承等。
通过观看视频和讨论，让学生了解传统文化的价值和重要性。
二、教学方法1.图片和视频展示：通过展示丰富多样的图片和视频，引导学生对传统文化的兴趣和好奇。
2.故事讲解：通过讲解精彩的传统故事，激发学生的阅读兴趣，并引导他们从中汲取道德教育的力量。
3.示范和指导：在剪纸和制作小手工等环节，老师将进行具体的示范和指导，让学生能够亲自动手体验传统文化。
4.学生参与：在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和提问，培养他们的思考能力和表达能力。
5.互动游戏：通过一些与传统文化相关的互动游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。
三、教学评估1.课堂练习：每节课结束后，进行一些简单的课堂练习，检查学生对所学内容的理解情况。
2.作品展示：要求学生在课后完成相关作业，如剪纸、手工、书面作业等，并在课堂上进行展示和评价。
小学传统文化教学计划
小学传统文化教学计划传统文化是中华民族的精神瑰宝, 是保持民族传统和文化认同的关键。
以下是一个小学传统文化教学计划的建议:一、知识目标:1.了解中华民族的传统文化内容和特点。
2.了解中华民族传统文化的相关历史人物。
3.通过传统文化的学习, 增强对中华民族文化自信的自觉。
二、教学计划:1.第一周: 中国传统节日。
介绍中国传统节日的来历、传统食品和文化庆典。
让学生了解和感受传统节日所代表的意义和文化意义。
2.第二周: 中国传统戏剧。
介绍中国传统的戏剧形式, 比如: 京剧、昆曲、豫剧等。
让学生了解不同形式的传统戏剧, 以及戏剧是如何反映中国文化的。
3.第三周: 传统文学。
介绍中国传统文学的作品, 包括古诗词, 古典小说, 以及古代文学创作中反映出来的哲学思想。
让学生通过阅读传统文学了解到中国文化的深层次内涵。
4.第四周: 传统继承人。
介绍中国近现代文化的传承人, 例如：徐霞客、张择端、鲁迅等。
让学生了解近代文化继承人在文化变革和传承中的作用和意义。
三、教学策略1.组织讲座和小组讨论活动以增强学生对传统文化的兴趣和认知。
2.制作PPT、学习笔记、教学视频等多媒体教学的方式以激发学生的学习积极性。
3.通过传统文化的手工艺制作以及传统节日文化展览来增加学生的互动和合作。
四、课外拓展:1.安排去博物馆、文化展览厅等地参观传统文化展览。
2.组织学生参加传统文化体验活动，例如：扎染、剪纸、中国画等民俗艺术体验活动。
以上是一个小学传统文化教学计划的建议, 可以根据教学实际情况和学生需求进行细节调整。
一年级传统文化月活动计划
一年级传统文化月活动计划传统文化作为中华民族的瑰宝，是中华民族几千年文明积淀的结晶。
为了使一年级学生能够深入了解和体验中国传统文化，提高他们的文化素养，我们计划举办一系列的传统文化月活动。
活动目标：1.了解中国传统文化的历史、内涵和价值观。
2.培养学生对传统艺术和文化的欣赏能力。
3.增强学生对中国传统节日和习俗的认识和理解。
活动准备：1.确定活动时间：将传统文化月活动安排在一个整月的时间内，确保学生有充足的时间了解和体验传统文化。
2.活动组织：成立一个传统文化月活动策划小组，由年级的班主任、艺术教师和语文教师组成，负责制定活动安排和内容。
3.活动材料准备：准备相应的书籍、图画、视频和音频资源，以便学生能够深入了解传统文化。
4.邀请专家：邀请专家来学校给学生讲解传统文化的知识，增加学生的学习兴趣和互动性。
活动内容：1.主题讲座：邀请专家给学生们讲解传统节日和习俗的由来和意义，帮助学生更好地理解和传承传统文化。
2.经典文学阅读：推荐一些经典的传统文学作品给学生阅读，如《红楼梦》、《论语》、《诗经》等，引导学生欣赏中国古代文学的魅力。
3.传统手工艺制作：组织学生们参与传统手工艺制作，如剪纸、中国结、扇子等，让他们亲自动手体验传统文化的魅力。
4.传统乐器演奏：请专业的音乐教师来学校教授学生演奏传统乐器，如古筝、笛子、琵琶等，让学生们感受到音乐艺术对传统文化的贡献。
5.传统舞蹈表演：邀请专业的舞蹈演员给学生进行传统舞蹈表演，让学生们欣赏和学习传统舞蹈的技巧和韵味。
6.传统食品制作：学生们参与传统糕点和食品的制作，如汤圆、月饼等，让他们了解和体验中国传统节日的美食文化。
活动评估：1.学生问卷调查：通过学生填写调查问卷，了解他们对传统文化月活动的认知和满意度，以及对传统文化的理解和兴趣程度。
2.展示成果：组织学生们将他们制作的手工艺品、书法作品等展示出来，以便学生们相互交流和分享学习成果。
活动总结：通过一年级传统文化月活动的开展，学生们能够从多个角度去了解和体验中国传统文化的魅力，增强他们的文化自信和自豪感。
一年级传统文化教学计划
一年级传统文化教学计划引言：在当今全球化的时代背景下，保护和传承中国传统文化的重要性日益凸显。
作为基础教育的重要阶段，一年级的传统文化教育对学生的思想品德、审美情操和文化素养的培养具有重要意义。
本文将介绍一年级传统文化教学计划的设计和实施方案，旨在为一年级学生提供全面的传统文化教育，让他们树立文化自信，增强文化认同感。
一、教学目标本教学计划的核心目标是以传统文化教育为基础，培养学生的文化认同感、历史意识、审美能力和道德情操。
具体目标如下：1. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，树立正确的文化观念。
2. 培养学生对传统文化的理解和欣赏能力，提高审美水平。
3. 培养学生的道德品质和社会责任感，培养他们的价值观念。
4. 培养学生的合作精神和团队意识，培养良好的行为习惯。
二、教学内容1. 国学经典介绍中国古代的经典著作，如《论语》、《大学》等。
通过阅读和解读经典文本，让学生了解古人的思想和智慧，培养他们的道德品质。
2. 传统节日介绍中国传统节日，如春节、清明节、端午节等。
通过讲解节日的起源和意义，让学生了解传统文化的底蕴，培养他们对传统节日的热爱和参与意识。
3. 传统手工艺介绍中国传统手工艺，如剪纸、中国结等。
通过实际操作，让学生亲自体验传统手工艺的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
4. 传统音乐舞蹈介绍中国传统音乐和舞蹈，如古筝、京剧等。
通过听音乐、观赏表演，让学生了解传统的音乐和舞蹈形式，培养他们的音乐和舞蹈素养。
三、教学方法1. 视听教学法通过多种教学工具，如图片、音频、视频等，让学生直观感受传统文化的魅力，提高他们的学习兴趣和参与热情。
2. 互动式教学开展小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队合作意识，让他们在互动中感受传统文化的魅力。
3. 实践教学组织学生参观传统文化遗址、民间工艺展览等，让学生亲自体验传统文化的魅力，激发他们的学习兴趣和创造力。
四、教学评价1. 日常表现通过观察学生的学习态度、参与度和行为表现，评估他们对传统文化的理解和接受程度，及时进行指导和反馈。
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2011~2012学年第二学期一年级《传统文化》教学计划
一、教材分析：
《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。
通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
本册教材包括九个单元，共有34课。
当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。
在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园” 里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……
二、教学目标
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
三、教学措施
根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：
1、要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。
4、要关注学生的情感体验，注重评价的过程性和激励性。
5、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
6、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
四、活动开展：
每两周根据所学内容进行拓展活动或实践活动。
五、教学进度
第一周《弟子规》
第二周《小儿语》
第三周《续小儿语》
第四周《大林寺桃花》
第六周《山居秋暝》
第七周《柳桥晚眺》
第八周《衣冠服饰》
第九周《言语应对》
第十周《读书写字》
第十一周《年画》
第十二周《剪纸》
第十三周《风筝》
第十四周《泥塑》
第十五周学剪纸
第十六周《孔子》（上）
第十七周《孔子》（下）
第十八周《孟子》
第十九---二十一周复习
二十二周测试
一年级下册传统文化教学计划
洪
州
小
学
姜先锋
2012年2月。