教学日历
青岛科技大学教学日历
学院（系）：任课教师：
周
次起止时间课堂学现场教学、课堂讨论、测验等
主要参考书
课堂时数
课
外
作
业
时
数
内容
（教学大纲分章及题目名称）
课堂时数
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作
业
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数
内容
（写明题目）
时
数
必读
参考书
章节
第
周
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主讲教师签名：教研室主任签字：学院（系）院长（主任）签字：
填表日期：年月日
本教学日历完成情况的检查结果：
注：教学日历请于开学第一周前填写，纸质版送交院（系）存档，电子版由学院汇总后发给研究生处留存。
教学日历2
课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 测验 课后练习 课后练习 课后练习
讲课 2 随堂实践 第11课阅读、练习 1 讲课 2 随堂实践 第12课生词、语法 第12周 2 讲课 2 随堂实践 第12课阅读、练习 1 讲课 2 随堂实践 第13课生词、语法 第13周 2 讲课 2 随堂实践 第13课阅读、练习 1 讲课 2 随堂实践 第14课生词、语法 第14周 2 讲课 2 随堂实践 第14课阅读、练习 1 2 随堂实践 第15课生词、语法 讲课 第15周 2 讲课 2 随堂实践 第15课阅读、练习和随堂测验 1 2 复习 其他 其他 第16周 2 2 复习 其他 其他 注：教学日历一式三份，一份交教师所在系（部），一份教师本人保存，一份送院教务部备案。
理论教学：54学 时 实践教学：10学 时 合 计： 64学 时
实 践 教 学
随堂实践、随堂实验、实验室实验、其他 学时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 项目类型 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 随堂实践 基 本 内 容 学时
2
第11周
课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 课后练习 测验 重要知识点和练习题 重要知识点和练习题
教师本人签字：
教研室主任签字：
填表日期： 年 月
日
————学院教学日历
（20
教学日历(模板)
课程教学日历（201 ——201 第学期）
课程名称：
任课教师：
教师所在单位：
授课对象：
聊城大学东昌学院教务处编印
教学日历填写说明
1．教学日历是教师组织课程教学的具体计划表，应明确规定教学进程、授课内容提要、各种教学环节、方式、课外作业的安排等；
2．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学日历中还必须写明实验内容；习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；
3．公共课集体备课的课程，应在教学日历备注栏注明；
4．多名教师上同一班级同一门课程，应在教学日历中标明各个教师所讲授内容；5．国庆节、五一节假期中不应安排教学内容；要在教学内容处写国庆节或五一放假。
6、学生劳动实践周不应安排教学内容；要在教学内容处写学生劳动实践周；7．教学日历中课程名称应与教学方案中对应课程名称一致；
8．教学日历一式三份，经教务员、主管教学主任签字后，任课教师留一份，另两份交教师所在系（部）和教务处备案，并由教师所在系（部）及教务处负责检查、归档；
9．教学日历必须认真填写，在每学期第一周内交开课系（部）及教务处备查。
教学日历一经制订，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。
如有变动，须经系（部）主任审查批准，并报教务处备查。
10、教学执行情况由检查人员根据检查情况填写;检查人员每学期检查次数应不低于四次；
教务员签名：主管教学系主任签名：
年月日年月日
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教学日历1(1)
3
5 6 7 8 9
4．3 4． 10 4． 17 4． 24 5系统结构设计 10 11 12 13 14 15 16 5．8 5． 15 5． 22 5． 29 6．5 6． 12 6． 19
1． 结构设计概论 2. 3. 3. 轮类零件的结构设计 滚动轴承支撑轴系的结构设计 滚动轴承支撑轴系的结构设计 3 3 3 3 3 3
机械设计基础 A(3)—机械设计
教学日历 48 学时 上课时间：星期二第 2 大节 周次 日期 授课内容 第一篇 机械设计总论
1．概述 2．机械设计的基本知识
2007 年 3 月 5 日—2007 年 6 月 22 日 学时数 备 注
1
3．6
3．本课程的学习方法和基本要求 4．机械零件的疲劳强度设计理论： 轴类零件的疲劳强度与刚度设计 以当量弯矩法为主 4．轴类零件的疲劳强度与刚度设计 以当量弯矩法为主
3
思考 1-2 作业：1-4
2
3． 13
第二篇 机械零部件的工作能力设计
1． 带传动和链传动 V 带传动设计：类型、设计计算、参数选择 1．带传动和链传动 2．齿轮传动 （1）齿轮的受力分析 （2）齿轮的失效分析 2．齿轮传动 （3）齿轮的弯曲疲劳强度设计
1＋2
3
3． 20
3
4
3． 27
（齿根弯曲应力的模型建立方法等） （4）齿轮的接触疲劳强度设计 （齿面接触应力的模型建立方法等） 2．齿轮传动 3.蜗杆传动： 以普通蜗杆传动设计为主 3.蜗杆传动： 以普通蜗杆传动设计为主 4．轴毂联接： 以结构设计为主 5．滚动轴承的选型 讨论课 6．滚动轴承的选型 7．滚动轴承的工作能力设计 注：不要求一个支点多个轴承 放假
结构现场课 4．机械连接设计 罗纹连接、螺旋传动，联轴器、离合器 4．机械连接设计 螺纹连接：反转力矩、变载荷不要求 5.机械结构的创新设计 6. 摩擦学设计 含流体动压滑动轴承的基本概念
教学计划与教学日历
1、复习原地扣球；2、介绍二传3、学习接发球；4、上网扣抛球；5、介绍排球的比赛方法和相关的竞赛规则
1、让学生了解二传与对传的不同；
2、要求学生判断准、移动快、对准球；
3、使学生了解比赛的方法和规则。
7
1、传、垫球综合练习；2、扣球；3、发球；4、介绍单人拦网；5、介绍“一三二”接发球站位和教学比赛。
教学计划与教学日历
教学计划
周次
教学内容
备注
1
1、理论；2、准备姿势、移动；3、正垫球。
2
1、准备姿势、移动；2、正垫球；3、正传球。
3
1、准备姿势、移动；2、原地扣球；3、正传球；4、正垫球
4
1、原地扣球；2、传球；3、侧垫球；4、下手侧发球。
5
1、原地扣球；2、二传；3、背垫球；4、下手侧发球；5、扣球：助跑起跳。
1、提高学生在比赛中各项技术合理应用的能力；
2、培养学生战术进攻的意识。
10
1、传、垫球；2、打、垫球；3、扣球；4、介绍“心”跟进防守阵形；5、教学比赛。
1、使学生基本掌握打、垫技术；2、让学生掌握“心”跟进防守阵形；3、培养学生的防守意识。
11
1、传、垫、打综合练习；2、扣球；3、介绍“边二传”接发球进攻战术；4、教学比赛。
1、复习原地扣球；2、复习传、垫球；3、学习侧垫球；4、学习正面下手发球。
1、提高学生传、垫球综合应用的能力；
2、学生基本掌握侧垫、正面下手发球。
5
1、复习原地扣球；2、复习传、垫球；3、学习背垫球；4、学习下手侧发球；5、学习助跑起跳。
1、提高学生合理应用技术的能力；2、要使学生明确下手正面与侧面发球的不同用力方式。
1、使学生对排球专项课有个全面的了解；2、基本掌握移动、正垫球技术。
教学日历填写规范化要求
教学日历填写规范化要求1．教学日历内容必须与教学大纲内容一致，教学日历学时数必须与人才培养计划和教学大纲学时数一致；2．教学日历要写明章节名称，以及每节课讲授内容标题，不能过于简单；3．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学日历中还必须写明实验内容；4．习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；5．公共课集体备课的课程，应在教学日历备注栏注明；6．多名教师上同一班级同一门课程，应在教学日历中标明各个教师所讲授内容；7．国庆节、五一节假期中不应安排教学内容，假期损失学时由任课教师在全学期中调剂，损失学时统计时填写在其它环节栏；8．教学日历中课程名称应与人才培养计划中对应课程名称一致；9．教学日历中课程总学时数应与各教学环节学时的累加值相同；10．教学日历一式二份，任课教师留一份，另一份经系（室）主任、主管教学院长签字后，交学院教务办，教务办负责检查、归档；11．课程主要参考资料在备注栏填写；12．教学日历必须认真填写，在每学期第一周内交开课学院教务办备查。
计算机与信息工程学院教务办计算机与信息工程学院教学日历20 ～20 学年第 学期授课教师姓名_______________职称 ________________ 授课专业班级___________课程名称_________________ 根据何种教学大纲________________________________ 采用教材名称____________________________________主管教学系主任签名：主管教学院长签名：年月日年月日说明：１、本教学日历由主讲教师负责填写，于每学期开学第一周内送交教师所在系（室）主任审定、签字后备查。
２、此表一式二份，其中，任课教师留一份，教师所在系（室）留一份。
教学日历模板
教学日历
（20至20学年第学期）
课程名称课程性质总学时讲课实验其它授课对象学生人数任课教师职称所在学院（部门）教研室主任签字编制日期XXX大学教务处制
说明与要求
1.每上一次课填写一行，例如：一周上三次课填写三行，周一第3、4节，在节次栏中填写“3-4”，并在周学时栏合并单元格填写总周学时数。
2.授课内容提要填写至章、节名称。
3.课堂讨论、外出参观、考试等如占课内学时，在“备注” 栏内注明。
4.教学日历由教师自存一份、课程所属学院存一份，在每学期开学后第一周内送课程所属学院（部门）办公室并发一份电子版给课程所属学院（部门）办公室。
5.任课教师应在开学初通过多种途径将教学日历向学生公开，以便学生制定学习计划，进行课前预习。
6.教学日历一经制订，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。
如有变动，须经课程所属学院（部门）领导批准，并报所属学院（部门）办公室备案。
安徽财经大学教学日历【模板】
第 周
周 ／ 节
第 周
周 ／ 节
第 周
周 ／ 节
第 周
周 ／ 节
第 周
周 ／ 节
第 周
周 ／ 节
第 周
周 ／ 节
第 周
周 ／ 节
第周 ／ 节
第 周
周 ／ 节
期初检查(教学进度安排是否合理)：
学院（部）院长（主任）签字：年月日
期中检查(教学进度执行情况)：
安徽财经大学教学日历（—学年学期）
开课学院：课程号：课程名：计划课时：学时 考核方式：（试、查）
授课班级：教 室：授课教师：职 称：
周 次
星期／节次
计划教学内容
实际教学内容
教学进度情况
教学秩序情况
备 注
第 周
周 ／ 节
第 周
周 ／ 节
第 周
周 ／ 节
第 周
周 ／ 节
第 周
周 ／ 节
第 周
周 ／ 节
第 周
学院（部）院长（主任）签字：年月日
期末检查(教学进度执行情况及调整意见)：
学院（部）院长（主任）签字：年月日