综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_10
《巧手制作不倒翁》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动二年级下册
巧手制作不倒翁一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的特点，培养学生的观察能力和实践能力。
2. 通过制作不倒翁，让学生掌握基本的制作技巧，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作意识，学会与他人分享成果，增强团队协作能力。
4. 培养学生创新思维，鼓励学生在制作过程中发挥想象，创造独特的不倒翁作品。
二、教学内容1. 不倒翁的原理及特点2. 不倒翁的制作材料及工具3. 不倒翁的制作步骤及技巧4. 不倒翁的装饰与美化三、教学重点与难点1. 教学重点：了解不倒翁的原理，掌握制作方法，培养学生的动手操作能力。
2. 教学难点：制作过程中材料的搭配、形状的设计以及平衡的调整。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物不倒翁等。
2. 学具：彩泥、塑料瓶、沙子、胶水、剪刀、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实物不倒翁的展示，引导学生观察其特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解不倒翁的原理，让学生了解其背后的科学知识。
3. 制作示范：演示制作过程，讲解制作步骤及技巧。
4. 学生实践：学生分组合作，动手制作不倒翁。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 不倒翁的特点：重心低、稳定性好2. 制作材料：彩泥、塑料瓶、沙子等3. 制作步骤：准备材料、制作底部、填充沙子、制作顶部、装饰与美化4. 制作技巧：保持平衡、形状设计、色彩搭配七、作业设计1. 学生回家后，尝试利用废旧物品制作一个不倒翁，并记录制作过程。
2. 家长协助孩子完成作业，共同体验制作的乐趣。
3. 学生将作品带到学校，进行班级展示，互相交流学习。
八、课后反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与制作过程。
2. 学生在制作过程中是否掌握了基本的制作技巧，作品是否具有一定的创意。
3. 教学内容是否充实，教学目标是否达成，教学效果是否满意。
4. 针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
巧手制作不倒翁一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的特点，培养学生的观察能力和实践能力。
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《有趣的不倒翁》教学设计教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、验证等活动发现不倒翁不倒的的秘密。
2、使学生初步掌握制作不倒翁的方法及基本过程，提高动手操作技能。
3、通过分组操作培养学生团结精神，进一步培养学生实践能力、合作探究能力。
教学重点：1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
2、通过探究学习了解不倒翁的制作技巧。
教学难点：1、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
2、通过探究、交流、评价，完成制作要求。
教学准备：不倒翁、彩蛋、橡皮泥、装饰贴纸、剪刀、水彩笔、双面胶等。
教学过程：一、情景导入，感受创意1、同学们，今天老师带来了一瓶雪碧，谁来试试怎样才能让雪碧斜放不倒。
同学们都说做不到，老师有办法，你们相信吗？下面看老师的，我的办法是“喝”，老师将雪碧喝掉三分之二，留下三分之一，下面见证奇迹的时刻到了，睁大眼睛，你们看，喝掉三分之二的雪碧居然可以斜放不倒，还可以转动，是不是很神奇。
其实它的秘密是不倒翁，老师给大家请来了一位特殊的嘉宾。
2、今天就让我们一起走进不倒翁王国，去探索不倒翁的奥秘吧！板书课题：有趣的不倒翁二、“玩”不倒翁，产生疑惑第一关——寻找不倒翁不倒的秘密。
师：老师为每组准备了一个不倒翁，当你看到这个不倒翁的时候，会提出什么样的问题呢？学生提出问题：不倒翁为什么不倒呢？1、围绕问题，观察不倒翁说说不倒翁的外形有什么特点？2、不倒翁的里面有什么？3、从重量上看，不倒翁有什么特点？4、学生交流汇报。
5、归纳不倒翁不倒的原因。
A、秘密——底部半球形B、秘密二——上轻下重6、学法指导：刚才，我们就像科学家一样研究问题，先提出问题、再进行猜测、然后通过动手实践验证猜测，最后得出结论，你们真了不起！三、动手制作，体验成功1、引导：下面我们进入第二关——寻找学习不倒翁多变的方法。
2、示范制作不倒翁作品。
（1）圣诞老人造型，材料：彩蛋、卡纸。
《我有一双小巧手 制作不倒翁》(教案)苏教版劳动二年级上册
我有一双小巧手制作不倒翁（教案）
一、教学目标
1.能够了解不倒翁的基本原理；
2.能够用纸杯制作不倒翁；
3.能够发现制作不倒翁的过程中的问题并解决。
二、教学重点和难点
1.制作不倒翁的基本原理；
2.制作不倒翁的过程中需要注意的问题。
三、教学过程
1. 导入
教师向学生出示不倒翁的图片，让学生观察，并询问学生对不倒翁的了解程度和其原理：
•你们见过不倒翁吗？
•不倒翁有什么特点？
•不倒翁为什么不倒？
2. 操作制作
第一步：准备材料
准备以下材料：纸杯、颜色细麻绳、小木珠、水、砂纸，小心地打磨杯子底部第二步：绑绳子
将绳子绕在杯子底部，在瓶口打个结，绳子可多绕几圈，绳头固定在杯口，注意要将结扎紧
第三步：装水
水装至杯底绑绳子的地方即可，勿过满或过少
第四步：加木珠
将小木珠放在瓶口绳结上方，而后翻转杯子
第五步：成功！
看不倒翁是否倒不完，观察并记录杯子的最终状态、稳定时停留的时间
3. 总结归纳
询问学生操作是否遇到困难，引导学生将“不倒翁”的制作方法串联起来
4. 练习巩固
要求学生在课堂上完成不倒翁的制作，并观察其稳定性
5. 拓展延伸
•让学生观察不同形状、容器的“不倒翁”，并讨论其中的差异和共性；
•学生可探究增加或减少水量和绳子长短对“不倒翁”的稳定性的影响。
四、教学评价
通过本课的学习，学生能够了解不倒翁的基本原理，并利用纸杯等简单材料制作不倒翁。
在制作的过程中，学生需要发现和解决一些问题，提高了其动手能力和解决问题能力。
同时，教师可从学生的操作和表现中评估其学习情况。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_7
纸编花篮（三年级下）一、教材分析：背景分析：手工编织是人类最古老的手艺之一，按原料划分，主要有竹编、藤编、草编、柳编、麻编等6大类，而到现代，各种丝、棉、麻、尼龙、混纺等成为工艺品的主要材料。
纸编是贴近生活的一种编织手艺，利用身边随处可见的废纸，加以简单的加工，使用结编、绕编、叠编、穿编等编织方法，制作出一件件精美的艺术品，使废旧纸张的生命得以延续，为生活添加情趣。
内容分析：《纸编花篮》是《劳动与技术》三年级下册主题一《纸塑花篮》中第二个活动内容。
活动一主要以折、剪为技术训练为主线，通过练习使学生掌握折剪对称图形的规律。
在此技术积累上，引导学生进入第二个活动内容，通过对纸编花篮的设计、制作，了解纸编艺术的魅力，并掌握十字交叉的编织方法。
学情分析：本组教材面对的是三年级的学生，他们的想象力丰富，但动手能力相对薄弱。
因此，教学时教师可利用现代教学手段，通过图片、视频展示等方法，让学生了解花篮的不同形状、式样和制作材料；在十字交叉编织方法指导过程中，可穿插介绍其它的一些手工编织方法，这样才能激发学生的想象力和创造力，为以后的教学奠定扎实的基础。
二、教学设计：（一）教学目标：1、通过活动培养学生的环保意识。
2、通过活动培养学生的审美情操。
3、通过活动让学生感受编织艺术的魅力。
4、通过实践让学生掌握十字交叉编织的方法。
（二）教学重难点：掌握十字交叉（穿编）的编织方法，并利用这种方法制作纸编花篮。
（三）教学准备：1、收集各种形状，各种材料的花篮图片；2、分步拍摄纸编花篮制作过程的视频，制作好课件；3、裁剪好各种颜色的纸条；4、准备好剪刀、双面胶、尺子等实践工具。
（四）教学过程：1、创设情境，激发兴趣。
①图片出示形状、材料不同的花篮。
让学生仔细观察，花篮都是用哪些材料做成的？②出示一张4K的卡纸，你们觉得这张纸能做出一个花篮吗？③出示实物纸编花篮，这节课我们就要用纸作为主要材料，尝试编织一个小花篮，出示课题——《纸编花篮》。
小学二年级综合实践活动教学设计《巧手制作不倒翁》
教学目标:1.了解不倒翁的基本知识和原理。
2.培养学生动手能力和创造能力。
3.提高学生的协作和沟通能力。
4.培养学生对待失败的正确态度。
教学内容:1.不倒翁的基本知识和原理。
2.制作不倒翁的步骤。
3.制作不倒翁的材料和工具。
教学准备:1.准备不倒翁的相关资料和图片。
2.准备制作不倒翁所需的材料和工具，如塑料瓶、纸板、彩绳、小铁珠等。
教学过程:一、导入(10分钟)1.向学生展示不倒翁的图片，引起学生的兴趣。
2.提问：你们知道不倒翁是什么吗？可以告诉我一下吗？3.以小组为单位，让学生就不倒翁的原理进行讨论，然后找一名学生代表回答问题。
二、讲解(15分钟)1.向学生讲解不倒翁的基本原理，即重心位置的原因。
2.用一些简单的例子来说明重心位置对不倒翁的影响。
3.向学生展示如何制作不倒翁的材料和工具。
三、制作(40分钟)1.将学生分成小组，每个小组4-5人。
2.发放制作不倒翁所需的材料和工具，让学生根据自己的想象进行制作。
3.老师在一旁进行指导和帮助，解答学生遇到的问题。
四、展示和分享(20分钟)1.让每个小组展示他们制作的不倒翁，同时让其他小组提问。
2.学生可以向其他小组学习制作不倒翁的经验和技巧。
3.展示结束后，学生可以互相交换不倒翁进行试玩。
五、总结(10分钟)1.让学生总结制作不倒翁的过程和经验。
2.引导学生思考：在制作不倒翁的过程中，你们遇到了哪些问题？你们是怎样解决的？3.强调学生在制作过程中要保持耐心和团队合作精神。
教学反思:这堂课主要以制作不倒翁为主题，通过动手实践来加深学生对不倒翁的认识和理解，培养学生的动手能力和创造能力。
在制作过程中，学生要彼此合作，互相帮助，培养协作和沟通能力。
此外，在制作不倒翁的过程中，学生可能会遇到一些困难和问题，通过解决这些问题，可以培养学生的解决问题的能力和正确的态度。
因此，这堂课对学生的发展是有益的。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_4
我有一双小巧手——制作不倒翁一、活动目标1、让学生在活动中通过观察、实验、猜测、验证，发现不倒翁扳不倒的原因，培养学生自主探究的兴趣及能力。
2、通过设计制作不倒翁，培养学生小组合作能力，想象创造能力，动手操作能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会合作。
教学重点：自己能够根据不倒翁不倒的原理制作出不倒翁教学难点：探究不倒翁不倒的原理二、教学准备教师准备：不倒翁（方底）；小蜡丸10个、橡皮泥1块、学生准备：可拆卸的不倒翁；蛋壳、乒乓球；橡皮泥、双面胶、剪刀、彩笔、手工纸、沙子、胶水。
教学时间：一课时教学过程：一、游戏导入、感知事物。
1、同学们，你们每个小组都有一个玩具，你们认识它吗？2、请同学们玩一玩不倒翁，看你有什么发现？３、大家玩得很愉快！在玩不倒翁的过程中，你发现什么问题想提出来吗？引导交流问题并猜想答案：4、大家的猜测对不对呢？不倒翁到底为什么不倒，怎样才能自己做一个喜欢的不倒翁呢？这节课让我们一起走进不倒翁。
（板书课题）二、探究不倒翁的特点1、下面请同学仔细观察你们小组的不倒翁，并亲自动手玩一玩，用手掂一掂、摸一摸，看看不倒翁有什么特点？请大家在小组里互相说一说。
２、学生探究活动。
谁来说一说你们小组是用什么方法发现不倒翁有什么特点？（上轻下重、半球形的底部））3、学法指导：刚才，我们就像科学家一样研究问题，先提出问题、再进行猜测、然后通过动手实践验证猜测，最后得出结论，同学们真了不起！看来玩中也能发现秘密、也能学到知识。
在我们的生活中，不倒翁的原理已经被广泛的应用于生活当中，被设计制作出了很多生活中必不可少的生活用品（课件出示各种物品）过渡：不倒翁这么有趣我们也来设计一款不倒翁并把它做出来好吗？三、动手制作，体验成功。
1、师示范制作不倒翁2、教学生制作，教师指导。
下面就请同学们利用手中的材料，设计一款不倒翁并把它做出来。
你可以一个人做，也可以小组合作，一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮。
小学综合实践活动《动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》优质课教案_5
师：你们观察的真仔细，那你们觉得可以用生活中哪些材料制作不倒翁？
生：我认为可以用鸡蛋壳或者乒乓球、塑料鸡蛋壳来制作不倒翁的身体底部，用橡皮泥、或者用大米放在蛋壳底部
师：那谁能说说你认为制作不倒翁的步骤是什么呢？
生1：我认为先准备一个鸡蛋，再加入橡皮泥这样的重物，最后对不倒翁进行装饰。
不倒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：同学们，相信你们一定迫不及待地想动手制作不倒翁了吧，那就赶快进入第三关吧：小小制造家。
制作之前老师有几点小提示：
1、组员合作完成并互相帮助；2、注意安全使用剪刀等尖锐物体；3验证不倒翁是否不会倒
学生动手制作，教师巡视指导。（放音乐）
师：同学们已经完成了制作，哪个组同学愿意到前面给大家介绍一下你的不倒翁？（名字，如何制作，如何装饰，意义、功能）
教学重点：通过创意想象、动手操作，制作有趣的不倒翁。
教学难点：通过猜想、假设、实验验证的方法探索不倒翁不倒的秘密。
课前准备：
教学流程：
1、活动导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：今天老师在每个小组桌面上都准备了一份小礼物，快看看是什么吧？（学生拿出不倒翁）
师：是不倒翁，下面的30秒钟，请大家尽情玩不倒翁
教学设计
时间：
授课地点：2.3
课题名称：我有一双小巧手—制作不倒翁
教学目标：通过猜想、假设、实验验证的方法明确不倒翁不倒的秘密；
通过创意设想、动手操作，设计并制作有趣的不倒翁，培养学生动手创作能力、想象能力和动手操作能力。
融合多学科来开阔学生视野，提升综合学科素养。
培养学生废物利用、保护环境、热爱生活的态度。
生2：老师我有疑问，为什么要放入橡皮泥？
综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_37
1.培养对技术问题的兴趣，引发探究的欲望。
2.形成良好的合作和交流的氛围，培养勇于创新的精神，养成热爱生活的精神品质。
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
激发兴趣，
导入新课
1.在上课前，我们已经制作了漂亮的卡片，看我的卡片与你们的有什么不同？
2.你们想让卡片动起来吗？让我们一起来学习“会动的卡片”（出课题）
教学基本信息
课题
会动的卡片
是否属于
地方课程或校本课程
否
学科
劳动技术
学段：小学
年级
四年级
相关
领域
美工、实践、探究
教材
书名：劳动技术
指导思想与理论依据
基础教育阶段，劳动技术课程是中小学生在教育者的引导下，通过独立活动或者与他人合作，在设计、制作、使用、维修等一系列劳动体验和实际探究的技术活动过程中学习技术知识、掌握技术操作，增强技术意识，提高技术素养的一门基础课程。纸工安排在三、四年级的四册书中，分别为“技术基础”和“技术实践”。技术实践部分包括十二个具体的实践内容，在纸工的知识与技能方面各有侧重点，由浅入深，教材也从学生的生活实际出发，充分考虑了学生的年龄特点和认知基础，以富于童趣的、具有探索性的形式呈现学习内容，突出学生设计意识及动手实践能力的培养。
1.小组进行展示，并进行评价。
2.拉杆控制在生活其它方面的运用。及拓展其它的会动卡片，鼓励学生认真观察、细心思考、大胆探究。
了解更多的卡片运动原理，了解拉杆控制在生活中的运用。
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《折纸小鱼》教案设计
活动目标：
1.教学生用对角折的方法折叠不同的鱼
2.让学生在折纸活动中体验其中的乐趣
活动准备：
1.大小不同的各色正方形手工纸若干
2.蓝色海底世界背景图一张
活动过程：
一、开始部分：谈话引入课题
在海底世界，本来生活着许许多多的鱼儿，由于很多人不讲卫生，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家，（出示背景图）。
后来，人们给海洋治好了‘病’，现在有些鱼儿已经回来了，可有些鱼儿还不知道呢。
今天，老师教小朋友们怎样制作鱼，让他们都回到自己的家好吗？
二、基本部分：学习鱼的不同折法
1.出示范例，教师示范，并讲解折法。
（1）将正方形纸对折成三角形
（2）将长边上的两个角向上折（或折一个角）
（3）添画上眼睛
2.练习折大鱼小鱼，教师巡回指导。
（1）对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。
（2）添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。
3.教师协助指导将折好的鱼儿粘贴到背景图上
送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。
三、活动延伸：
教师带领同学们在音乐的伴奏下，模仿鱼儿游来游去。