鲁教版思品 八上 我们的朋友遍天下
《我们的朋友遍天下》的教案设计
《我们的朋友遍天下》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解世界各国的基本地理、文化和风俗习惯，拓宽视野，增长知识。
2. 培养学生尊重、理解不同文化的态度，增进国际理解，提高学生的跨文化沟通能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的实践能力。
二、教学内容1. 世界各地的地理特点2. 各国文化习俗的差异3. 跨文化沟通的技巧4. 国际友谊的重要性5. 实践活动中各国学生的合作与交流三、教学重点与难点1. 教学重点：世界各地的地理特点、各国文化习俗的差异、跨文化沟通的技巧、国际友谊的重要性。
2. 教学难点：跨文化沟通的技巧、各国文化习俗的差异。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究世界各地的地理特点和文化习俗。
2. 运用案例分析法，分析跨文化沟通的实例，提高学生的跨文化沟通能力。
3. 采用小组讨论法，让学生在讨论中深入了解各国文化，增进国际理解。
4. 利用实践活动，培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的实践能力。
五、教学准备1. 教师准备：收集世界各国的基本地理、文化和风俗习惯的资料，制作多媒体课件。
2. 学生准备：查阅相关资料，了解世界各国的基本情况，准备进行课堂交流和实践活动。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示世界各国地图，引导学生关注世界各地的地理特点，激发学生的学习兴趣。
2. 探究学习：让学生分组讨论，分析各国文化习俗的差异，培养学生合作、探究的学习精神。
3. 案例分析：教师展示跨文化沟通的实例，引导学生分析、总结跨文化沟通的技巧。
4. 课堂交流：邀请留学生分享自己的文化背景，让学生深入了解各国文化，增进国际理解。
5. 实践活动：组织学生进行国际文化交流活动，如举办世界各国文化展览、表演等形式，让学生在实践中提高跨文化沟通能力。
七、作业布置2. 选择一个国家，深入研究其文化习俗，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和探究精神。
2. 课堂交流：评价学生在课堂交流中的表现，如表达能力、理解能力等。
鲁教版初中政治八年级上册3.2我们的朋友遍天下word教案(1)
第三课在交往中完善自我第二课时第二目我们的朋友遍天下教学目标：1、树立乐于交往的积极生活态度。
2、初步培养交往与沟通的能力，增强参与意识，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
3、明确交往有内外圈之分，了解交往有“内圈”向“外圈”发展的重要性，掌握扩大交往的几种好的方式。
教学内容分析“我们的朋友遍天下”，主要说明随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展又会进一步促进我们健康的成长，所以要积极进行交往。
本项目有两个层次的内容组成。
第一层次“交往的‘内圈’和‘外圈’”，说明交往的范围逐渐扩大，引导学生培养积极交往的心态。
本层次设计了四幅反映学生交往圈变化的图片、两段正文、一个相关链接和一个想一想的活动。
第二层次“由‘内圈’向‘外圈’发展”，主要说明扩大交往范围的重要性，并介绍几种扩大交往范围的方式。
本层次设计了四幅反映交往范围变化的图片、三段正文、一个故事和一个相关链接。
教学重点难点。
交往由“内圈”向“外圈”发展教学设计思路本课的主要内容是主要说明随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展又会进一步促进我们健康的成长，所以要积极进行交往。
本项目有两个层次的内容组成。
教学主要围绕“交往的‘内圈’和‘外圈’”、“由‘内圈’向‘外圈’发展”两个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟--自主学习展示成果---师生互动，合作探究---回归生活，拓展升华---成果交流，积累收获”五环节实施课堂教学。
教学方法与策略运用多媒体教学手段，按照“三贴近”的原则，用谈话法引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
采用课堂讨论、实话实说、我思我悟等方式引导学生参与教学；以合作探究法为主，以活动参与、情景教学法为辅，注重学生的情感的培养。
创设开放性情境，再现生活中真实的情形，鼓励学生自主评判，教师适当的进行价值引导。
采取灵活多样的活动方式，多进行师生对话与多向交流，开阔学生视野，使学生在活动中获得知识，提高能力，获取情感体验，构建自己的价值观体系。
鲁教版 八年级上册 我们的朋友遍天下
（2）参与社会活动
2、态度：保持谨慎，避免盲从
（三）正确使用网络交往，过自主的网络生 活
互联网在交往中的作用：提供大量的交往信息， 拓宽交往渠道，甚至把我们的交往范围扩大到全世 界。
教师讲述： 青少年必须学会正确使用互联网，积极 汲取有益信息，结交良朋善友，自觉抵制不 良诱惑，在人际交往中发挥网络的积极作用， 避免互联网带来的负面影响，过自主的网络 生活，努力做到朋友遍天下。
A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.②④
2、随着年龄的增长，人的交往范围会逐 步由内圈向外圈扩展。交往越广泛，越有利 于我们拓宽视野。下列不属于扩大交往范围 的有（ ）
A、参加学校的集体活动 B、经常上网聊天，约见网友 C、参加有益的社会活动 D、正确使用互联网
3、下列观点错误的是（ ） A.朋友圈越大越好，朋友不管好坏，越多 越好 B.参加公益活动或社会活动，是由“内圈” 向“外圈”发展，扩大交往范围的好方式 C.网络交往是一把锋利的双刃剑，我们上 网，要发挥网络的积极作用 D.青少年在外圈交往时更应该谨慎
总结：
同学们，本节课我们主要学习了青少年的交往 范围的变化和怎样扩大交往范围这两大方面的问题。 希望同学们通过本节课的学习，能够有意识地积极 参与人际交往活动，与他人真诚地交流沟通，互帮 互助，扩大交往的范围，提高人际交往能力，不断 完善自我，建立起遍布天下的友谊！
练习
1.小朋与小焦等几个同学在学校友好相处、互相帮 助，还经常走出校园到附近部队、学校进行联谊活 动，促进了校际交流，也锻炼了自己的交往能力。 对此，下列认识正确的是（ ） ①青少年时期，不应该进行外圈交往 ②我们应该在内圈交往的基础上，积极地进入外圈交 往 ③参加社会活动，不利于青少年学习 ④广泛交往有利于开阔我们的视野
鲁教版八年级上册第三课第二节我们的朋友遍天下(共24张PPT)
（1）他克服性格上的弱点，主动与家长、老师、同学交 往，还积极参加了学校组织的“一帮一，手拉手”活动。 （2）变得开朗了，爱和大家一起交流思想、探讨问题了 学习成绩也逐渐提高了。
3.这带给你什么启示？
要积极参加各种有意义的活动，敞开心扉，主动与 他人交流交往。
阅读后请回答： 1.刘刚起初交往范围如何？给他带来什么影响？ 2.后来他通过什么方式扩大了交往范围？结果如何？ 3.这带给你什么启示？
答案举例：
1.刘刚起初交往范围如何？给他带来什么影响？
（1）交往范围狭窄，不爱和别人交往。 2）遇到学习上的难题不敢向老师请教，也不愿请 同学帮助，学习越来越吃力，怎么努力也上不去。
边学边用，小试牛刀
材料三：莱阳市实验中学初二学生刘 明非常聪明，学习成绩也很好。后来迷恋 上网络游戏，他无心学习，经常上网吧玩 游戏。在网吧中认识了社会青年孙立，刘 明很崇拜“技术高超”的孙立，因此孙立 约他到营业性舞厅时，他欣然前往。邀请 他一起弄钱上网，他也爽快答应了。去年 12月11日，刘明和孙立因合伙抢劫被公安 机关抓获。
边学边用，小试牛刀
材料二：王敏是上海市三十九中初三的 学生，从小娇生惯养的她任性、自私，自高 自大、稍不如意就大发脾气。但后来她参加 了许多社会活动，认识了许多“高手”，才 知道自己其实还需要学习很多东西。尤其是 在参加了学校组织的“奉献爱心，助你成长” 活动中，认识了四川灾区学生张红。在与张 红的接触中，张红那坚强、质朴、勤奋刻苦 的品质感染了她，她的思想受到了很大的触 动，变得懂事多了。
百日留念
童年与堂哥合影
全家福
与邻居的合影
兴趣小组活动留念
外圈 内圈
亲人 父母
鲁教版八年级政治上册3.2我们的朋友遍天下
• 1.结合小影的事例谈谈广泛交往的好处？ （1）交往越广泛,越有利于我们拓宽视野 （2）当我们的交往从内圈向外圈发展时,我们的学习与课外活动就 会变的更加丰富多彩,也就有可能受到更多的教益 • 2.通过哪些方式可以扩大交往范围？ （1）参加公益活动或社会活动,是由“内圈”向“外圈”发展,扩 大交往范围的好方式 （2）利用互联网可以扩大交往范围
1.对朋友交往“内圈”和“外圈”的认识？ （1）一个人的交往，以 自我 为圆心，由小及大， 向外扩展，可以划为几个圆圈。从交往范围看，由 家庭 、邻里、学校、社区（村庄）、再到整个社会。 （2）随着年龄的增长，人的交往范围会逐步 由内 圈 向 外圈 扩展，交往的 范围 越来越大。 （3）青少年时期，朋友圈 是我们交往的主要内圈， 朋友 在我们的生活中扮演越来越重要的角色。
1.对朋友交往“内圈”和“外圈”的认识？ （1）一个人的交往，以 自我 为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几 个圆圈。从交往范围看，由 家庭 、邻里、学校、社区（村庄）、再到整个 社会。从亲近程度看，由知心朋友到一般朋友，再到点头之交。 ＊（2）随着年龄的增长，人的交往范围会逐步 由内圈 向 外圈 扩展，交往 的 范围 越来越大。 ＊（3）青少年时期，朋友圈 是我们交往的主要内圈，朋友 在我们的生活 中扮演越来越重要的角色。
网络带给我们什么？我们应该怎样利用好网络？ （1）互联网带给我们大量的信息，也拓宽了我们的交往渠道，甚 至有可能把我们的交往范围扩大到全世界。 （2）我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良好朋 友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响，做友好往来的 使者，过自主的网络生活。让互联网发挥积极地作用，让我们的朋 友遍天下！
中小学生网上交友须谨慎
现状调查一： 据石家庄市公安局网络民警介绍，网上交友聊天是青少年上网的主要目的。通过问卷分析，青 少年与网友见面的占11.5%，从不见面的占56.3%，偶尔联系的32.2%。与网友见面危险性 极大，省会就发生过大学生与网友见面遭强奸的事件。 网络警察提醒 一般情况下不要与网友见面，也不要通电话。如果网友要求与你通电话、见面，一定要征得父 母或老师的同意。与网友最初见面时，最好有父母或老师在场。
鲁教版初中政治八年级上册3.2我们的朋友遍天下word教案(7)
我们的朋友遍天下【内容标准】二1.2 了解青春期闭锁心理的危害现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
二2.7 了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：正确对待交往，树立乐于交往的积极生活态度，学会交往、积极交往。
能力目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力，提高辨别是非的能力，能全面看待、积极应对交往中遇到的问题。
知识目标：知道交往有“内圈”“外圈”之分，理解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性，了解扩大交往的方式和应注意的问题。
【教学内容分析】本项目是第三课“在交往中完善自我”的第二个项目，共设置了两个层次。
第一层次交往的“内圈”和“外圈”，主要让学生认识到随着学生的成长，交往也会不断发展，从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望。
第二层次由“内圈”向“外圈”发展，使学生认识到扩大交往会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往；掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式；并针对网络的普及和国际交往的日益频繁，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，以此让学生认识到在由内圈向外圈扩展交往时，既要有积极的心态去扩大交往，又要小心谨慎，避免盲从。
现代社会的发展需要人们在交往中持有开放的心态，但当前大多数青少年在对广交朋友持谨慎态度，由于社会的复杂，使得青少年对外圈的交往就更加慎重了。
在这种情况下青少年需要抱有正确的、积极的态度，采取合适的方式，扩展交往范围。
所以，第二层次由“内圈”向“外圈”发展既是教学重点也是难点。
因此，教学中可以设置一些具体的情境，引导学生去理解并学以致用。
教师活动学生活动设计意图【课前小活动】播放授课班级师生、生生情深的照片。
【导入环节】谈话法导入课题：同学们认识我吗？怎么认识我的？你猜老师是通过什么方式认识大家的？引导学生思考怎样才能扩大交往，让我们的朋友遍天下呢？自然引出课题。
八年级思想品德上册《我们的朋友遍天下》教学反思
八年级思想品德上册《我们的朋友遍天下》教学反思
八年级思想品德上册《我们的朋友遍天下》教学反思
学完本课，最深的体会是教师的经历成长决定课堂的高度和深度。
阅历丰富，身有体验的教师，对教材内容的理解和分析和没有经历的教师带给学生的是截然不同的感受和精彩。
今年，随着年龄的增长和自己的亲身体会，对本课时的讲解忽然有豁然开朗、茅塞顿开的感觉。
特别是讲解朋友圈是青少年交往的主要内圈，曾经对此很迷惑，青少年内圈交往就交往呗，还怎么又冒出了朋友圈呢！
这几年同学聚会，突然发现，一个人交往圈子无论多大，真正交往的.就那几个知心朋友而已。
深刻明白了孩子们也是如此，认识的人不少，但真正打交道的也就那么几个好同学而已。
所以今年再讲解这句话是就深有感触了，说出来也就浅显易懂，学生容易理解了。
第二关于扩大交往范围的方式：互联网交往。
今年上课跟学生沟通起来突然觉得很自然、真实。
因为我们现在都有自己的QQ群，也都有自己的网名、网友，突然觉得网络交友并不神秘，就在身边。
所以就让学生深刻认识到互联网这种交往方式也是一种好方式。
但是我又特别提醒独同学们，单独不要约见网友，特别是女同学，以免上当受骗。
因为现实中这样的案例很多。
自己的亲身经历体会才给学生展现了一种更直接的对教材的理解方式。
也启示我们课堂中也要多创设情境，给学生提供亲身体验。
体验胜于说教，事实胜于雄辩，的确如此。
政治八年级上鲁人版2.3.2我们的朋友遍天下教案
第二单元学会交往天地宽内容标准1.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
2.懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
3.了解青春期闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
4.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
5.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
6.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
7.体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
8. 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
教学目标一、知识能力1.认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
2.知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
3.了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
二、过程与方法1.发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
2.提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。
3.初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。
三、情感、态度、价值观1.树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
2.正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
3.善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
教材分析本单元的主题、地位和作用本单元主题是“学会交往天地宽”，这一主题既体现了方法要求，又体现了一定的目的要求。
本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。
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探究问题：
1、小刚开始交往范围如何？给他带来了什么影响？ 2、扩大交往范围给小刚带来了什么好处？
1、交往越广泛，越有利于拓宽视野。 2、越会发现外面的世界是那么精彩。 3、越有可能受到更多的教益。
3、小刚通过什么方式、途径扩大了交往范围？
1、参加学校的课外活动以及公益活动或社会活动，是 由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式 2、通过国际交往，与国际友人打交道也是扩大交往范 围的一种方式
问题探究： 1、请就他的行为发表一下你的看法。 2、互联网对青少年交往有利？有弊？
3、如何正确使用互联网扩大自己的交往范围？
走进生活
1、初二学生小亮在网上认识了社会青年小刚，小亮很崇拜“酷
霸狂帅”的小刚，并很快成为小刚“哥们儿”圈子中的一员。 小亮跟随他们学会了纹身、打架、吸烟、喝酒、赌博„„ 2、钓鱼岛事件令初二学生小明非常恼火。日本发生了地震， 小明苦练日语，每天坚持在日本网站上留言“真开心，报应啊 报应！”小明通过 QQ群还认识了一群志同道合的小伙伴。在 某些网民的煽动下，他们打砸日产车辆、烧毁店铺，甚至把上 前劝阻的好朋友小芳都打得头破血流„„
一般情况下不要与网友见面，也不要通电话。 如果网友要求与你通电话、见面，一定要征得父母或老师的同意。 与网友最初见面时，最好有父母或老师在场。
中小学生网上交友须谨慎
现状调查二 在不少儿童网站上，人们可以找到类似这样的东西：“我叫 ***， 今年14岁，在**中学读八年级，希望能和大家交朋友……”由于 中小学生警惕性较差，好多上网的中小学生会非常轻易地将自己 的生日、家庭电话、地址等非常重要的个人信息贴出来。 网络警察提醒 中小学生真诚待人应当鼓励，但也要学会隐藏自己，保护自己， 这两者之间并不矛盾。在公众留言簿、论坛、聊天室中参与网上 交流，要像对待大街上的陌生人那样对待网上认识的人，同时要 建立与父母经常性的沟通。 在网上，如果有人没完没了的和你套近乎，或总打听有关你的更 多事情，你就得想想他的目的何在。在网上措词用语最好不要过 于随意，这跟生活中的交往一个道理。
读一读：小刚的变化
小刚升入初中后，总是一个人坐在位子上埋头学习、看书，回 家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法，遇到学习上的难题 既不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，每天总是郁郁寡欢。结果， 身体越来越差，学习也越来越吃力。后来，经过心理医生的指导， 他明白了必须主动和他人交流，才能让自己快乐起来。 后来，在老师的鼓励下，他代表班级参加了学校运动会，还参 加了学校的篮球、计算机等兴趣小组，结交了许多的志同道合“高 手”，不仅学到了更多的知识，也锻炼了自己的性格。
3、此人的交往圈有何变化？
幼年时代
1、百天留念
2、幼年全家福
童年时代
3、幼年与亲戚合影
4、幼年与邻居合影
少年时代
5、小学同学合影
6、中学同学合影
青年时代
7、大学同学、老师合影
青年时代
8、与学校同事合影
9、与社团朋友合影
问题回顾：
1、照片中有一个共同的主人公，她是谁？
2、此人先后和哪些人有过交往？
说一说：自己的朋友圈
姓名
王小花 李小强
性别
女 男
年龄
14 13
认识方式
网络聊天、书信 一起上课、一起回家
相关链接
交往能力是衡量现代人能否适应开 放社会的标准之一。 近期,专家们在对青岛市一些初中、 职校学生的抽样调查中发现，被调查者 中80%的学生的朋友圈子在3至4人左右； 近70%的学生其朋友大多数来自一个班 级；只有30%的学生朋友圈超越了班级 甚至学校的范围。
先是父母、亲人，接着是邻里、同学、老师
步入社会后，还有同事、朋友
3、此人的交往圈有何变化？
接触的人越来越多，交往圈越来越大
探究问题： 1、结合自己的实际，说说自己的往 对象有哪些？
幼儿园: 小学：
中学:
将来：
2、说说自己的交往范围有多大？
家庭＜学校＜村＜藏南镇＜胶南市＜ 山东省＜中国＜世界
我 家庭
走向圈外：途径和方法 公益活动有志愿者活动、慈善捐款、做义工、 紧急援助等
中小学生社会实践活动包括社团活动、社会调查、军事 训练、公益劳动、社区服务、志愿者活动、勤工俭学等 多种形式。
走向圈外：途径和方法
走向圈外
走向圈外：途径和方法 小华认为现在的国际交往日益频繁，尤其是伴 随着互联网时代的到来，网上交友既快捷又方 便，因此他每天徜徉在网海之中，在网上结识 了很多朋友。
预习导读：
1、人的交往范围是如何划分，如何变化的？
2、为什么要扩大交往范围？（为什么要从内圈向外圈发展？）
3、怎样扩大交往范围？（怎样实现从内圈向外圈的发展？）
4、怎样正确使用互联网扩怡凡
探究问题：
观察下列图片，做出你的推理！
1、照片中有一个共同的主人公，她是谁？
2、此人先后和哪些人有过交往？
走进生活
1、交友12字：善交益友，乐交诤友，不交损友 2、在通过互联网交友时：
我们要正确使用互联网，从中吸取有益的信息，结交良朋好友， 抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响。
要明辨是非善恶，过自主的网络生活。
在频繁的国际交往中，做友好交往的使者
中小学生网上交友须谨慎
现状调查一 据青岛市公安局网络民警介绍，网上交友聊天是青少年上网 的主要目的。通过问卷分析，青少年与网友见面的占11.5%， 从不见面的占56.3%，偶尔联系的32.2%。与网友见面危险 性极大，经常发生中学生与网友见面遭抢劫、诱拐的事件。 网络警察提醒
邻里
学校
社区（村庄） 从交往范围看
社会
从亲近程度看
知心朋友
我 一般朋友 “点头之交”
交 往 的 内 圈 和 外 圈
青少年时期 的交往关系 ——“内圈”
“朋友圈”是青少年 时期的主要“内圈 踏上社会后，由 于工作和职业的 关系，交往关系 将大为拓展，就 形成了交往的 “外圈”
中国成语中的朋友
布衣之交：以布衣身份相交往的朋友，可指贫贱之 交，也可指显贵与没有官职的人交往。 金兰之交：指情意相投的朋友，后也指结拜兄弟。 莫逆之交：指彼此心意相通，思想感情一致。后用以 指情投意合，至好无嫌的朋友。 贫贱之交：贫贱而地位低下时结交的朋友。 忘年之交：忘记年龄的交友。即不拘年岁，行辈的差 异而结交的朋友。 刎颈之交：指情谊深厚，可同生死，共患难的朋友。 即生死之交。 君子之交：从道义上相互支持而结成的朋友。 竹马之交：少年时骑竹马为戏的朋友，指自幼相交的 朋友。 一面之交：指见过一次面的交情，表示交情不深。
探究问题：
1、扩大交往范围有何好处？（为什么要从内圈向外圈发展？）
2、怎样扩大交往范围？（怎样实现从内圈向外圈的发展？）
相关链接
“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人 仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交 换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”
------- 萧伯纳
见渔人，乃大惊，问所从来。„„村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外 人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具 言所闻，皆叹惋。
------- 《桃花源记》
只有在健康、广泛的人际交往中,我们才能满足心理 上的需要,以更好地适应社会...
-------《八年级思想品德》
2008年北京奥运会期间，小刚鼓起勇气报名参加了青岛奥帆中 心志愿者活动。来自五湖四海的学生在奉献自己的光和热的同时， 彼此也结下了深厚的友情。小刚非常高兴， 一扫往日那种内向羞 怯的性格，变得活泼开朗、落落大方。他甚至结识了许多外国朋友， 在与外国友人的交流中，小刚了解了世界各地的风俗文化，增长了 见识。
课堂小结
我 交往的“内圈”和“外圈” 们 的 朋 友 遍 重要意义 天 下 由“内圈”向“外圈” 发展 扩展途径
正确使用互联网扩大交往范围
我们的朋友遍天下