鲁教版八年级下册政治
鲁教版八年级下册政治教案
鲁教版八年级下册政治教案教育者有目的有打算有组织的对受教育者的身心开展进展教化培育，以现有的经历、学识推敲于人，为其说明各种现象、问题或行为，以增长实力经历。
感谢您的阅读，以下是我带来的鲁教版八年级下册政治教案内容，盼望能协助到您！鲁教版八年级下册政治教案1商品教学目标学问技能商品经济的根本含义;比拟说明商品与物品、商品与劳动产品的联系和区分;举例说明运用价值和价值都是商品的属性，却一不行;区分个别劳动时间与社会必要劳动时间，说明商品的价值量是由社会必要劳动时间确定的;结合实例，说明商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
过程与方法通过学生亲自调查、探究，造就学生自己动手、勤于思索的好习惯。
情感、看法、价值观通过教学，造就学生的商品经济意识，树立起为社会主义市场经济奉献力气的爱国情感。
教学建议教材分析一、关于商品概念的教学建议：对于商品的概念，学生简单和日常生活中的各种物品相混淆。
对此，老师应当把握两点：(一)、商品必需是劳动产品。
非劳动产品不是商品。
因为只有有了人的劳动才有价值，人们才会有了交换的尺度。
(二)、商品还必需是用于交换的。
没有交换就不能进展比拟，也无法表达出人的劳动的意义。
对于这个概念老师可以用书上的图形来说明，同时还可以让学生自己举例说明哪些是商品，哪些不是商品并说明缘由。
使学生能够将商品与其它各种物品、劳动产品相区分。
二、商品价值量的确定因素(一)、商品的价值量即商品价值的大小，是用人们所消耗的劳动时间来计算的，而劳动时间又有个别劳动时间和社会劳动时间之分。
老师在讲解并描述这一点时，应当讲清晰个别劳动时间与社会劳动时间的区分和联系。
并且要说明为什么价值量应当要用社会必要劳动时间来计算。
(二)、讲清晰社会必要劳动时间的含义。
要将清其含义主要弄清晰两个概念：现有的社会正常的生产条件、社会平均的劳动娴熟程度和劳动强度。
关于这两个概念可以以某一个部门或行业为例并可以结合马克思的话来讲解并描述。
鲁教版八年级道德与法治下册教学计划
鲁教版八年级道德与法治下册教学计划一、教学目标与要求本课程的教学目标是继续深化和拓展学生在道德与法治领域的知识与理解，通过理论与实践的结合，提高学生的道德认知水平和法治素养。
具体要求如下：1.增强学生的法律意识和法治观念，理解法律在社会生活中的作用。
2.培养学生的道德品质和社会责任感，形成良好的行为习惯。
3.引导学生关注社会现实问题，培养分析和解决问题的能力。
二、教学内容概览本册教材主要包括以下内容：1.法治教育与公民权利。
2.道德规范与社会责任。
3.青少年心理健康与自我保护。
4.社会热点问题分析。
三、教学重点与难点教学重点：1.法律知识在日常生活中的应用。
2.青少年如何树立正确的价值观和人生观。
教学难点：1.如何将抽象的法治理论与实际生活相结合，增强学生的法律实践能力。
2.如何引导学生正确处理人际关系，培养良好的道德品质。
四、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，如：1.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解法律知识和道德规范。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，提高他们的合作与交流能力。
3.情景模拟法：通过模拟真实情境，让学生在实践中学习如何应用法律知识。
4.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和主动性。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度安排，确保教学任务能够按时完成。
同时，合理安排复习和巩固时间，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。
六、课堂管理与互动1.课堂管理：制定课堂纪律规范，维护课堂秩序，营造良好的学习氛围。
2.师生互动：鼓励师生之间的积极互动，鼓励学生提出问题、发表观点，促进课堂交流。
3.学生参与：通过小组讨论、情景模拟等形式，提高学生的课堂参与度，培养他们的合作精神和团队意识。
七、作业设计与布置1.作业设计：根据课程内容和学生实际，设计多样化的作业形式，如案例分析、小组讨论报告、调研报告等，以检验学生的学习效果和应用能力。
八年级下册政治课本内容鲁教版
八年级下册政治课本内容鲁教版初中思想政治教育需要不断采用新的教育有效途径,改进思想政治教育状况,促进初中生思想全面发展。
下面是小编为大家整理的八年级下册政治课本内容鲁教版，希望对大家有帮助。
八年级下册政治课本内容鲁教版篇一教学目标 1,知识与能力了解宪法在我国法律体系中的地位,知道宪法是我国的根本大法,理解宪法何以成为根本大法.理解宪法与公民,宪法与国家机构的关系,了解宪法在保障公民的权利中的作用及这种作用发挥的途径.理解公民认真学习宪法,自觉遵守宪法的必要性,懂得积极行使公民的监督权利,维护宪法权威.2,情感,态度与价值观感受宪法的严肃性与权威性,感受宪法对公民切身利益的重要性,增强法律观念,提高宪法意识,激发对法律知识的兴趣,养成崇尚法律的思维习惯,形成遵纪守法,依法办事的行为习惯.根据法制社会对公民的要求塑造个人的人格,形成正确的人权观念,在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识,自觉关心国家事务和社会事务,积极地,准确地行使对国家的监督权重难点教学重点:宪法保障公民权利,公民要树立宪法意识教学难点:公民的权利如何才能得到有效保障教学方法教师教法情景教学，引导法学生学法合作学习法教学准备教师准备教案学生准备预习教学步骤教师活动学生活动一,导入:引导学生阅读课本P19 情境研讨,"兄弟争论,我来平息"在我国的法律体系中,哪部法律具有最高的法律地位为什么二,宪法是国家的根本大法一个团体要有一个章程,一个国家也要有一个章程,宪法就是一个总章程,是国家的根本大法.——毛泽东1,宪法是国家的根本大法,在我国的法律体系中居于首要地位.因为:1).宪法规定国家生活的根本问题2).宪法具有最高的法律效力3). 宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格2,思考:宪法(母法)与普通法律(子法,如:合同法,反不正当竞争法,教育法,义务教育法,商标法,专利法,刑法等等)之间的区别:(1),宪法规定国家生活的根本问题宪法规定了我国的国家性质,国家的根本制度,国家的根本任务,国家政权的组织形式,国家的基本经济制度,公民的基本权利和义务,国家机关的组织与职权,国家标志等国家生活中的根本问题.普通法律只规定国家生活中某一个方面的问题.(2),宪法具有最高的法律效力普通法律是根据宪法制定的,是宪法的具体化;普通法律不得同宪法相抵触,否则无效.(3),宪法的制定,修改程序比普通法律更为严格辨别:刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+=宪法,此观点正确吗为什么3,我国现行宪法的基本内容:序言和总纲,公民的权利和义务,国家机构,国旗国徽首都四章构成.三,宪法对公民权利的有效保障引导学生阅读课本P20 "社会风景",讨论:我国宪法是怎样保护公民合法权益的宪法在我们日常生活中发挥着怎样的作用1,宪法的基本内容规范国家权利的正确行使 \保障公民的基本权利宪法是公民权利的保障书:宪法不但规定公民的基本权利,还规定国家机关保护公民权利的任务,使公民权利得到切实的保障.2,宪法规范和限制公共权力国家权利来自于人民,使公民通过权利的享受赋予的.凡不是由公民政治权利授予的权利都不是合法权利,另一方面,国家机关必须利用手中掌握的权利保障与维护公民的权利.3,国家机关按宪法的要求保障公民权利的实现宪法将保护公民权利的责任赋予国家机构,国家机构在保护公民基本权利中负有相应的责任,如:受教育权劳动权政府创造条件或提供机会来保障获得社会保障的权利平等权利政治权利和自由政府提供积极的法律保护人身自由权宗教信仰权利4,以宪法为核心的公民权利保障体系①立法保障:立法机关制定和完善各种法律法规,使公民在保护自身权益中有法可依.②司法保障:完善律师制度,法官制度和法律援助制度.案例:某县原县委书记在一次zd会议上作报告时说:"你们说,是官大还是法大我可以肯定地告诉你们,是官大!因为法是人制定的嘛!没有人哪里会有法没有人,法哪里会大大在哪里所以说是官大!坐在这里的,我问你,你法院院长没有我提你的名,你能当吗你检察长没有我提你的名,你能当吗我看你们都当不成……"根据材料,结合所学知识回答下列问题:(1)学习了宪法知识,你一定拥有批驳这位书记"狂言"的依据,请写出来.(2)对这位原县委书记,你准备怎样劝告他四,树立宪法意识,维护宪法权威宪法是国家的根本大法,同时也是一切团体,组织和全体公民的最高行为准则.作为公民,我们要树立宪法意识,维护宪法权威.1,认真学习宪法,自觉遵守宪法.2,积极行使公民的监督权利.3,积极参与国家的政治生活,关心国家管理事务.引导学生阅读课本P25,"阅读与感悟" 《一条建议,促使一部行zd 规的撤销》思考:文章特别介绍了建议人的两个身份——公民与法学博士,说明了什么一条建议,为什么能使最高行政机关改变行zd规实践活动——实践与评价指南:课本P23 "社会风景"——擦亮眼睛,维护权利认真阅读课本P23-24,思考:1,根据宪法的有关规定,说明以上行为侵犯了公民的哪些基本权利2,"我给故事续一续":假如你是小张,小李或手表厂工人们的朋友,他们向你诉苦,但因为不懂得宪法知识不知道该怎么办,作为朋友,你给他们出个主意,并将这个故事成功地续下去.五,小结六,教后记教学反思八年级下册政治课本内容鲁教版篇二课题课型新授课时教学目标知识和能力:1,理解公民基本权利和义务的含义,了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务,2,理解公民基本权利和义务相辅相成,密不可分的关系.懂得如何才能依法享有权利,如何才能依法行使权利,懂得尊重他人的合法权利.3,能够以具体的行动维护权利,担负责任,履行义务.情感,态度与价值观1,感受公民权利的重要性.懂得珍惜,享受,捍卫自身权利,体会公民权利的神圣不可侵犯,对他人的权利有发自内心的尊重,在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿.2,增强履行法定义务是自觉性,增强公民权利意识和社会责任感,提高法律意识,有依法维权的强烈愿望和勇气,有履行义务的积极性,主动性和持之以恒的耐性.3,树立权利与义务统一意识,增强"做国家未来主人翁"的愿望和信心.重难点教学重难点教学重点:公民基本权利和基本义务的内容.公民如何做到维护权利和履行义务.教学难点:权利和义务的关系教学方法教师教法情景教学，引导法学生学法合作学习法教学准备教师准备教案学生准备预习教学步骤教师活动学生活动教学过程导入:近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意有关事项:要清楚用工单位的具体情况,要与用工单位签定试用合同,要与用工单位的工资待遇等等.为什么要提醒他们这些事项呢(为了民工能更好的维护自身的合法权益,同时也是监督用工单位去履行义务,不出现侵犯工人的合法权益的现象出现.)课题公民的权利和义务一, 公民的基本权利和义务1,公民基本权利和义务的含义(学生阅读教材回答)2,公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务(学生阅读教材将内容划起来)●判断并说明:阅读教材P12—13思考:上述画面表明公民享有哪些权利,要履行哪些义务除此之外,你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗 (学生思考列举)●分析讨论:有人说:"既然宪法和法律给了我的权利,那么我就可以想干什么就干什么了".你认为对吗/为什么二,公民权利与义务的统一●谈论分析;有人这样认为"享受权利的我的事,履行义务是别人的事".你是如何评价这种看法的为什么1,权利和义务是相互依存,密不可分的●思考:大家听说过丁晓兵这个人吗(学生如果知道就让学生介绍他的事迹,否者,由教师简单介绍他的事迹)国家为什么给了他这么多的荣誉 (学生分析回答)2,公民的权利和义务是相辅相成,互相促进的●讨论:有人说"受教育是公民的基本权利,所以,我想上学就上学,不想上学就不上学."(学生分析)3,公民的某些权利和义务是相互结合的●小李同学,因为家庭经济困难,书读到初二就辍学了,家长送他到工厂做工,以便增加家庭收入.对这件事,你是持什么态度(学生分析讨论回答,教师简要小结:我们每个公民都应该懂得法律,依法维护自己的合法权利,同时,也要履行义务)三,维护权利履行义务1,维护权利:依法享有权利,依法行使权利,尊重他人的权利.●思考分析:春节期间,有些群众在家里进行娱乐活动,吵吵闹闹,严重影响了邻居的休息,而且还理直气壮地说:"娱乐活动是公民的权利,谁也关不着."对此,你是怎么看的2,自觉履行义务:(学生划书)●课堂总结:提问:通过这节课的学习,你懂得了哪些道理今后,你会怎么做作业:完成作业本上题目教学反思八年级下册政治课本内容鲁教版篇三教学目标 1,知识与能力了解我国公民人身自由权利的含义,相关的法律规定和具体内容;认识公民人身自由是公民最基本的权利,能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵犯.了解公民的生命健康权的组成,认识生命健康权是公民最高的人身权益,知道我国宪法和法律保护公民的生命健康权利,未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护.提高中学生分辨是非的能力,能正确区分哪些行为是侵犯公民人身自由权利和生命健康权利的行为,侵犯公民人身自由权利和生命健康权应受到怎样的制裁等,特别是能正确辨别发生在中学生身上的生命健康权受侵害事件,并懂得保护自己,不做违法犯罪行为,防止各种安全事故的发生.2,情感,态度与价值观通过学习,知道公民有哪些人身自由权利和生命健康权利,认识公民的人身自由权利是公民应该享有的最起码,最基本的权利,是公民参加各种社会活动,享有其他一切权利的先决条件.公民的生命健康是公民保持劳动能力,行为能力和快乐生活的条件.从而能自觉地尊重自己和他人的人身自由和生命健康.为形成高度尊重自由和生命的信念打下基础.当自己的人身自由权利和生命健康受到非法侵害时,能正确运用法律武器,通过合法途径,维护自身的权益.遇到社会上发生损害公民的人身自由或伤害人的生命健康的行为,能够在不危及自己生命的情况下,通过正确的途径求救,维护其他公民的人身自由权利和生命健康权利.在中学生日常生活中要守法,尽量避免发生各种侵犯他人人身自由和生命健康的行为,使自己的青春在法律和道德的约束下过得更加灿烂重难点教学重点:人身自由权利是公民最基本的权利,法律维护公民的生命健康权不受非法侵害;中学生要自觉维护自己和他人的人生自由权利.教学难点:公民的身体不受非法搜查,公民不受非法逮捕和拘禁教学方法教师教法情景教学，引导法学生学法合作学习法教学准备教师准备教案学生准备预习教学步骤教师活动学生活动第一课时一,导入:鸟儿需要广阔的天空展翅飞翔,人生需要自由的天地健康成长.国家法律保护着我们的人身自由和生命健康的基本权利.二,公民的人身自由和生命健康权利1,公民的人身自由权利(1) 公民人身自由权利的含义(2) 为什么说人身自由是公民最基本的权利(3) 你能列举出侵犯公民人身自由权利的违法行为吗2,公民的生命健康权生命权最高的人身权利(1)生命健康权身体健康权利健康权重要的人身权利精神健康权利(2)每个人单独面对这个世界都非常的渺小,有生命权的保护,但是同样生命渺小的小鸟,一朵小花等等,他们的生命应该保护吗为什么请你写一句提示人们保护它们生命的宣传语.既然生命都非常渺小,我们应该如何善待周围其他人的人身自由和生命健康呢《伴你学》P27"生命的价值"(3)现如今社会上流传着很多"灰色童谣",并且很多传到了学校,你唱过吗你认为这些"灰色童谣"对我们青少年有什么样的影响《伴你学》P26"童谣声声"三,人身自由和生命健康权利受法律保护1,我国对保护公民的人身自由作了具体规定的法律主要有:宪法,刑法,民法通则,治安管理处罚法等法律2,法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查(1) 我国法律规定,禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查(2) 公安司法人员在侦破案件时,必须进行搜查的,要严格按照法律程序进行《学习与评价》P17"辨析题"3,法律保护公民不受非法逮捕和拘禁(1)我国法律规定,公民非经法定程序,不受逮捕(2)公民有犯罪和其他违法嫌疑,需要逮捕或拘禁的,必须依照法定程序进行《学习与评价》P17"简答题"4,我国宪法和法律保护公民的生命健康权利(1) 我国宪法和法律保护公民的生命健康权利(2) 伤害他人的生命和健康要承担法律责任(3) 未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。
八年级下册政治知识点鲁教版
养成亲社会行为1、养成亲社会行为的途径是什么?学会谦让、分享、助人。
2、谦让的原因和方法是什么?(1)原因：谦让是中华民族的传统美德，它要求人们谦逊礼让。
谦让是形成和谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。
(2)方法：①谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不为我独尊、盛气临人。
谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能妥善处理与他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人。
谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容，并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄。
②在社会生活中我们要学会分享。
3、分享的含义及合作的内容和意义是什么?(1) 分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。
分享并不意味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩。
(2) 合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。
在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。
4、为社会做贡献的途径是什么?(1) ①积极参与社会公益活动。
通过这些活动，我们可以进一步了解社会，增进关心社会的情感。
(2) ②关心社会发展、关注国家大事。
(3) ③服务社会、奉献社会。
5、奉献的表现是什么?奉献有不同的表现，舍己为人师奉献，大公无私是奉献，在日常的学习、工作中做好自己分内的事情也是奉献。
一个人能力有大小，但只要自己的行为有利于社会，就是奉献。
为了集体的发展1、集体利益和个人的关系是什么?集体利益和个人利益在根本上是一致的，要把集体利益和个人利益紧密结合起来，既要以集体利益为重和维护个人利益。
以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益。
当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。
那些以大局为重，自觉服从集体利益的人，值得我们敬佩和尊重，是我们学习的榜样。
2、2、我为集体添光彩的途径是什么?⑴需要具有强烈的荣誉感和责任感，牢记自己是集体成员的一员，⑵ 维护集体的荣誉和利益，更体现在自己在应该的实际行动中。
鲁教版思想品德八年级下册第11课第2框《养成亲社会行为》
03
亲社会行为的意义和影响
对个人成长的影响
培养良好的道德品质
亲社会行为有助于培养个体关爱他人、尊重他人、助人为 乐的品质，这些品质对于个人的道德修养和社会交往具有 重要意义。
增强社会适应能力
通过参与亲社会行为，个体能够更好地适应社会环境，了 解社会规则和价值观，增强自身的社会适应能力。
促进身心健康
鲁教版思想品德八年级下册第 11课第2框《养成亲社会行为
》
目
CONTENCT
录
• 亲社会行为的概念和重要性 • 养成亲社会行为的途径和方法 • 亲社会行为的意义和影响 • 实践亲社会行为，共建和谐社会
01
亲社会行为的概念和重要性
什么是亲社会行为
定义
亲社会行为是指个体自愿地为社会或他人提供帮助 、支持、分享、合作等积极的行为。
活动的意识。
共建和谐社会，实现个人价值和社会价值的统一
促进社会公平正义
01
通过亲社会行为，推动社会公平正义的实现，维护弱势群体的
权益。
增进社会凝聚力
02
通过共同参与和合作，增强社会凝聚力，形成良好的社会氛围。
个人价值与社会价值的统一
03
在实践亲社会行为的过程中，实现个人价值和社会价值的统一，
提升自我价值感。
积极参与志愿服务
利用自己的时间和技能，为社会提供志愿服务，帮助他人。
倡导和弘扬亲社会行为的精神
树立榜样
通过表彰和宣传优秀公民的亲社 会行为，树立榜样，激励更多人
参与。
媒体宣传
利用媒体平台，广泛宣传亲社会 行为的积极意义，提高公众意识。
家庭教育
家长应引导孩子树立正确的价值 观，培养孩子积极参与社会公益
鲁教版八年级政治下册教学计划
鲁教版八年级政治下册教学计划一、教学目标概述八年级政治下册的教学目标是引导学生理解并践行社会主义核心价值观，增强国家意识、法治意识和社会责任感，培养公民的基本素质。
具体而言，教学目标包括：1.掌握基础政治知识，了解我国的基本政治制度、法律体系和国情。
2.培养学生的政治思辨能力，能够运用所学知识分析社会政治现象。
3.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质。
二、课程内容概览本册教材主要包括以下几个部分：1.我国的基本政治制度及其优越性。
2.社会主义法治理念及其在日常生活中的体现。
3.国家安全意识及公民责任。
4.公民的基本权利和义务。
5.社会公德和个人品德的培养。
三、教学重难点分析●教学重点：●社会主义核心价值观的内涵与实践。
●公民的基本权利和义务。
●法治意识的培养。
教学难点：●政治理论与实际生活的结合，培养学生的政治敏锐性和判断力。
●如何引导学生将所学知识转化为实际行动。
四、教学方法与手段1.情景教学法：通过创设实际情境，引导学生参与讨论和思考。
2.案例分析法：运用典型案例，帮助学生理解政治理论知识。
3.互动教学法：鼓励学生提问、讨论，增强课堂互动。
4.多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源辅助教学。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定详细的教学进度表，确保教学内容的有序推进和时间的合理分配。
六、学生评价与反馈1.形成性评价：通过课堂表现、作业和测验等方式，及时了解学生的学习情况。
2.终结性评价：通过期末考试，全面评估学生的知识掌握程度和能力提升情况。
3.反馈与指导：根据学生的评价结果，提供个性化的反馈和指导，帮助学生改进学习方法。
七、教学资源与利用1.教材资源：充分利用教材提供的案例、图表等资源，辅助教学。
2.网络资源：利用互联网资源，搜集相关教学素材，丰富教学内容。
3.社会实践资源：组织学生参与社会实践活动，如社区服务、志愿服务等，增强学生的社会责任感。
八、教学总结与反思在教学过程结束后，对本次教学进行总结和反思，评估教学目标的达成情况，分析教学中的成功与不足，以便在今后的教学中不断改进和提高。
鲁教版八年级思想品德(下册)
鲁教版八年级思想品德(下册)1．个人与集体的关系是什么？答：〈1〉集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。
〈2〉个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
2．为什么说团结就是力量？（团结的作用）答：〈1〉集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥。
〈2〉集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。
〈3〉历史发展和生活经验都告诉我们，集体不论大小，团结才有力量。
3．怎样处理个人利益和集体利益的关系？答：〈1〉在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。
我们要把二者紧密结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。
〈2〉集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
〈3〉我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。
4．怎样为集体添光彩？（怎样自觉维护集体的荣誉和利益？）答：〈1〉为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。
维护集体的荣誉和利益，首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感。
〈2〉维护集体的荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中。
〈3〉维护集体的荣誉和利益，还体现在当集体的荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益。
〈4〉维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。
5．怎样维护国家利益?答：维护国家利益，就是在任何情况下，都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家利益的事情。
1．怎样积极参与社会生活？答：〈1〉亲身实践，学会生存，学会交往，学会做人。
〈2〉通过参与各类有益的社会活动，促进个人的全面发展。
八年级政治下册 第17课 建设社会主义法治国家知识点总结 鲁教版
第17课建设社会主义法治国家1．依法治国：〈1〉〈2〉〈3〉〈1〉依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
我国宪法规定，中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
〈2〉在我国，依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行。
〈3〉它要求国家公职人员必须依法行政；公民要严格遵守法律。
（依法治国的主体是广大人民群众）2．依法治国的意义：〈1〉〈2〉〈3〉〈4〉依法治国具有伟大而深远的意义。
法治则国兴;（1）依法治国是进一步发展社会主义民主政治的基本要求；是发展社会主义市场经济的客观需要；是建设有中国特色社会主义文化的重要条件；是实现国家长治久安最有效、最根本的办法和最重要、最可靠的保障。
（2）发展社会主义市场经济，客观上要求用法律来引导、规范、制约和保障。
只有实行法治，才能使社会主义市场经济健康有序地进行，经济活动中的种种弊端才能得到有效地预防和遏制。
（3）依法治国是社会文明进步的重要标志。
社会的文明进步，不仅表现在生产力的发展、科学技术的进步和人们思想道德文化素质的提高，还表现在能否运用法律手段管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行。
（4）国家运用法律维护社会秩序、保持社会稳定是人民的最高利益，是我们各项事业顺利发展的前提。
3．社会主义法制的基本要求：〈1〉〈2〉〈3〉〈4〉〈1〉有法可依：A含义：就是要求国家高度重视和加强工作，制定的法律，使人们在社会生活的各个方面都、。
B地位：是建立和健全社会主义法制的前提和先决条件。
〈2〉有法必依：A含义：就是要求任何组织和个人遵守法律的规定。
B地位：是健全社会主义法制的环节。
〈3〉执法必严：A含义：就是要求执法机关和执法人员在法律时必须做到、、，切实法律规定的、和办事。
B地位：是健全社会主义法制的重要条件。
〈4〉违法必究：A含义：就是要求对一切行为都依法法律责任，并予以 ______。
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八（下）
集体的基本特征：同一个集体中的成员有着共同的目标，在行动上相互支持，心理上相互依存，情感上荣辱与共，形成一个不可分割的整体。
个人与集体的关系：
1集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；
2个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
怎样理解“团结就是力量”？（集体团结的作用）
集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，是个人的能力得到充分的发挥，集体的团结可以把每个成员的长集中起来，形成一股强大的合力，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。
个人利益与集体利益的关系：如何处理集体利益和个人利益的关系？
1在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的。
2我们把集体利益和个人利益紧密结合起来，即以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。
3集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
在集体生活中，发生矛盾和冲突时，要自觉服从集体利益，必要适应不惜牺牲个人利益。
怎样为集体添光彩？
1为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益，绝不做损害集体荣誉和利益的事。
2更应该体现在自己的实际行动中；
3当集体的荣誉和利益受到损害时敢于积极维护；
4维护国家的荣誉和利益是维护集体利益的最高表现。
青少年参加社会生活的意义
1能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力，促进个人全面发展。
2通过参加各类有意义的社会活动，促进个人的全面发展。
3能培养社会责任感
参与社会生活可以采取多种形式，比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。
怎样积极参加社会生活？
1就要正确地认识社会，辩证地分析问题；
2面对复杂的社会生活，要正确认识从众心理；
3面对复杂的社会生活，要正确认识生活中的困难和逆境；
怎样认识从众心理？
1从众心理对社会和个人既有积极的影响，也有消极的影响。
2一方面有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。
另一方面盲目从众容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。
3我们只有养成独立思考的习惯，提高自我控制力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。
怎样养成亲社会行为？
1学会谦让分享助人
2积极为社会做贡献：
怎样为社会做贡献？
1积极参与社会公益活动；
2关心社会发展、关心国家大事；
3关心身边社会生活中的实际问题
4服务社会、奉献社会。
为什么要谦让（的意义）？
谦让是中华民族的传统美德，谦让是形成和谐社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。
谦让的表现有哪些？
1谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我独尊、盛气凌人。
谦让突出地表现为在荣誉、利益面前不争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把好处和方便留给别人；
2谦让还表现在能妥善处理与他人的矛盾和冲突，只要不是原则性问题，不妨主动谦让。
3谦让是一个人有涵养的表现，是对其他社会成员的尊重和宽容并非意味着软弱可欺，更不是妄自菲薄
鉴赏自然风景要注意哪些问题：
要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。
人与自然不和谐的表现：
1自然物种在减少；
2自然景观遭到人为的破坏；
3环境状况不容乐观。
环境问题
1含义：环境问题是人类不合理的开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。
2危害：环境问题已成为全球性问题，威胁生态平衡，危害人类健康，制约我国经济和社会的可持续发展。
怎样与大自然和谐相处？
1尊重生命，保护生物的多样性；
2善待大自然，做大自然的朋友；
3美化自然，让大自然美丽永存。
(4)依法保护大自然。
保护生物多样性的意义：保护了生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基础，就等于保护了人类文化多样性的基础，就是保护了人类自身。
怎样善待大自然？
1要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友；
2要采取积极措施预防和减少对大自然的破坏
3要合理利用自然资源，保护生态环境。
怎样美化自然？
1美化自然就要爱护身边的一草一木，植树造林；
2美化自然就要保护好自然景观。
要注意环境卫生，不乱写乱画，不破坏环境；要依法规范自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争，保护好自然景观。
国家保护环境：《中华人民共和国环境保护法》占有核心地位，已形成以宪法为基础，以环境保护法为主题的环境法律体系。
切实保障了这一基本国策的实施。
青少年如何依法保护环境？
1增强环境意识，树立环保观念。
2学法用法，依法保护环境
3实施环保行动，从我做起，从现在做起
4积极参加保护环境的公益活动
科技创新见九年级
为什么宪法是国家的根本大法?
1宪法规定国家生活中最根本的问题；
2宪法具有最高的法律效力；
3宪法的制定与修改程序比其它法律更为严格。
宪法具有最高的法律效力体现在哪里？
1一方面宪法是其他法律的立法基础，其他法律是宪法的具体化
2另一方面任何法律不得同宪法相抵触，否则无效
为什么宪法是最高行为准则（表现）?
1宪法一切国家机关的最高行为准则。
2宪法是一切团体和组织的最高行为准则。
3宪法是全体公民的最高行为准则。
(1)人民代表大会行使立法权，政府行使管理权，法院独立行使审判权，检察院独立行使检察权。
宪法一切国家机关和国家机关工作人员行使国家权力的最高行为准则，具体表现出为：
一是国家机关和国家机关工作人员不得做宪法禁止做的事；二是国家机关和国家机关工作人员不得拒绝做宪法规定做的事；三是国家机关和国家机关工作人员不得做宪法未授权的事。
青少年应该怎样增强宪法观念?
1认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容。
2在日常生活中养成遵守和维护宪法的习惯。
3要以各种形式向群众宣传宪法，并同违反宪法的行为作斗争，用实际行动捍卫宪法的尊严。
依法治国含义：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国就是指广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作依法进行。
它要求国家公职人员必须依法行政，公民要严格遵守法律。
依法治国重要性:
1依法治国是进一步发展社会主义民主政治的基本要求。
2依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。
3依法治国是建设中国特色社会主义文化的重要条件。
4依法治国也是实现国家长治久安的重要保障。
5实行依法治国具有伟大而深远的意义。
社会主义法制建设的基本要求：有法可依（前提）、有法必依（中心）、执法必严（主要条件）、违法必究（保障）。
法律监督的主要内容包括立法监督，执法监督，司法监督。
公民依法行使监督权途径：公民可以通过提出批评建议、新闻报道、来信来访等形式来行使批评建议权。
公民依法行使监督权的意义：公民依法行使批评、建议权，有利于国家机关加强廉政建设，监督国家机关工作人员严格依法办事，防止违法乱纪现象；有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。
青少年怎样做？
学会依法行使批评建议权，为健全社会主义法律监督和制约机制做出自己应有的贡献。