英语人教PEP(三起)五年级下册(2014年新编)《Unit 4 When is Easter PB》教案
人教版PEP小学英语五年级下册Unit 4 When is the art show A Let’s learn课件
When Where the What
area
-When is the Camping Day?
-It’s on ..., because …
By __________ __________ __________ __________
Class Grade5
-Where is our tent? -I like the … area.
-What will we do on that day? -We will …
School Spirit Days
Crazy Hair Day Movie Day
Dress like a teacher Day
Class Colour Day Pajama Day
They show the spirit(精神) of the school. They are for fun.
I will _______.
June 2017
Sun.
7th
Mon.
1st Children’s Day
8th
Tue
2nd
9th
school trip
Wed. Thur. Fri.
3rd
4th
5th
Sat.
6th
10th
11th
12th
13th
basketball
match
14th
15th
16th
Listen and number
Listen and number
2 4 5 1 3
1st 2nd 3rd 4th 5th first second third fourth fifth
bird
Unit4Whenistheartshow？大单元整体教学设计-小学英语五年级下册(人教PEP版)
一、单元内容分析本单元主要学习与学生生活紧密联系的“节日和生日”这一话题，并将话题延伸到谈论节日和生日所在的日期。
上个单元，学生已经学习了12 个月份的单词以及一些节日及节日所在的月份。
本单元继续学习有关节日所在的具体日期和学习1~31 的序数词和日期表达法。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型 When is the sports meet? It's on April 4thWhen is Grandpa's birthday? It's on October 12th.整个单元主要分为四个子话题和6个语篇内容，其中包括两节对话课，一节词汇课，一节词汇语音融合课，一节读写课和一节故事课。
三、单元教学目标语言能力:1．能够听、说、读、写本单元涉及到的几个序数词；2．能够掌握上述序数词的缩写形式；3．能够听、说、认读本单元的三会单词；4．能够听、说、读、写核心句子：When is t he a rt s how？It ’son M ay 1st.Whenis yourbirthday？My birthday is on April 4th.5．能够用句型“—When is＋节日/活动？—It ’s on＋具体日期．”谈论某个节日或活动的日期；文化意识:1．能够用句型“—When is your birthday？—My birthday/It is on＋具体日期．”谈论某人的生日日期；2．能用自己喜欢的方式记录并展示自己的特殊日子，感受生命成长的快乐。
思维品质:1. 能询问彼此及其家人生日，分享家人在一起的快乐，引导学生关爱家人。
2. 学生能感受生命的成长的快乐和感受生命成长的意义。
学习能力:1．能够在实际情景中谈论某个节日或活动的具体日期；2．能够在实际情景中谈论某人的生日的具体日期。
新人教版(PEP)小学英语五年级下册Unit4 When is Easter？(评课稿)
五年级英语下册Unit4 When is Easter?评课稿xx老师在这堂课的授课过程中既注重新旧知识的联系，又注重理论与实际的合是一堂信息技术与学科整合课。
纵观整节课的教学具有如下特点：一、教学特色1、教学创情景，激励促参与新课导入将学生的心理活动引入到一个新的知识情境——自己同学之间以及老师自己的生日，让学生对所要学习的知识产生认识上的需要。
学生欣赏着生动的电脑画面，听着优美动听的歌曲，以无比喜悦的心情进入英语课堂，促使学生积极主动地进入学习状态。
通过Free Talk贴近生活，让学生产生共鸣。
如：Can you tell me all kinds of festivals?关注着每位学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、注意衔接，善于质疑。
开头复习了已学过的各种节日，然后利用黄金时间马上进行主要知识的学习，紧扣本节课的重点—birthday,新旧知识衔接自然。
xx老师利用多媒体look,listen and say.Ask:When’s…?what will you do for...?不断质疑，学生边看图边回答，既学习了新知识，又巩固了旧知识。
3、依靠多媒体技术，整合教学资源。
充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学.二、教学建议1.教师应加强对重点词和重点句的阅读。
教学设计力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每位学生的身心得到健康的发展，这样不会局限于少部分学生。
也为学生提供自主学习和互相交流的机会及充分表现和自我发展的空间。
而本堂课复习太多，讲授新内容太快，没有突破难点，留给学生的时间太少。
2.课堂教学缺少学生操作性活动，没有面向全体学生。
活动要能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。
有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。
人教PEP版(三起)五年级英语下册 Unit 4 When is the art show教学反思
第四课时 本课时的大部分内容叙事已在前面的课时当中接触过，所以该侧重于学生之
间的情景对话练习，通过大量的对话练习巩固本单元的重点知识。 第五课时
在学生掌握了全部基数词变序数词的规律和序数词的缩写规律之后，结合书 本的练习题，测试学生的掌握程度，并注意是否有缺漏的知识点；在完成 Let ’ s wrap it up 的题目时，对序数词和基数词用法的讲解，既是拓展 在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多
小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚 假的语言的产生。老师要有对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识把握， 提高专业基本功。
第二课时 本课时主要学习表示顺序的序数词。教师从学生熟悉的基数词下手，引导学
生学习序数词，注意指导学生灵活地学习并掌握基数词变序数词的规律，并能将 此规律运用到情景交际中去。
第三课时 循环渐进教音标。在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音标，先是单音
节，再到双音节，再到多音节。认读单音节的时候可以制作一本音标台历本，通 过翻动不同的辅音和元音配对，让学生拼读出配对后的音节，只有对单音节的拼 读过关了，才能过渡到双音节和多音节的拼读。
【人教版】小学PEP英语五年级下册第四单元知识点归纳
人教版小学PEP英语五年级下册知识点归纳二、用序数词表示具体的日期在英语中，“几月几日”可以先说“月”，再说“日”，其中“日”要用序数词，书写时序数词前可以有“the”,也可以没有。
但读日期时，the必须读出来。
如果要表示某年某月某日，通常按照“月、日、年”的顺序。
例如：March 3rd 读法是：March the third翻译是：3月3日。
June1st,2014 读法是：Junethe first, twothousand and fourteen翻译是：2014年6月1日。
三、基数词变序数词的口诀记忆基变序有规律，结尾加上th；一二三特殊记，结尾各是t,d,d；八减t九去e,f来把ve替；y改为ie,结尾仍有th；若是遇到几十几，只变个位就可以。
四、重点句型1、询问别人具体日期的句型及回答。
句型结构：问：When is+节日/活动？（···是哪天？）答：It’s on+月份+序数词。
·（··月···日）例：When is Children’s Day?（儿童节是哪天？）答：It’s on June 1st. （6月1日）2、询问生日的句型及回答句型结构：问：When is+某人的+birthday? （···生日是哪天？）答：It’s on+具体的日期。
例：问：When is your grandma’s birthday?（你奶奶的生日是哪天？）答：Her birthday is on June16th.（她的生日是6月16日。
）问：When is Miss White’sbirthday?（怀特小姐的生日是哪天？）答：It’s on July 1st. （7月1日。
）五、四会句子：When is April Fool’s Day ? 愚人节是哪天？It’s on April 1st . 它在4月1日。
人教版英语 PEP 五年级下册 第四单元 课堂笔记(三年级起点)
人教版英语 PEP 五年级下册 第四单元 课堂笔记（三年级起点）UNIT 4 When is Easter?重点单词：first（1st）第一（的）second（2nd）第二（的）third（3rd）第三（的）fourth（4th）第四（的）fifth（5th）第五（的）twelfth（12th）第十二（的）twentieth（20th）第二十（的）twenty-first（21st）第二十一（的）twenty-third（23rd）第二十三（的）thirtieth（30th）第三十（的）special 特殊的，特别的fool 蠢人，傻瓜kitten 小猫diary 日记still 仍然，依旧，还是noise 声音，响声，嗓音fur （某些动物的）浓密的软毛open 开着的walk 行走课文解析：Let’s talk IThere are some other special days in May.五月有一些其他的特殊的日子。
What are they?都是什么日子？The school art show and the reading festival.学校艺术展和读书节When is the art show?艺术展是什么时候？It's on May 1st.在5月1日。
It’s May Day. When is the reading festival?5月1日是劳动节，读书节在什么时候？It's on May 5th.在5月5日。
Wow! May is fun！哇！五月真有趣！Let’s talk IIWhen is your birthday?你的生日是什么时候？My birthday is on April 4th.我的生日是4月4日。
That's my mother's birthday, too!那天也是我妈妈的生日！Cool! What will you do for your mum?酷！你要为你妈妈做什么？I'll cook noodles for her.我要为她做面条。
人教版PEP英语五年级下册Unit4 When is Easter A Learn等
ten
three eight
second second
P39
singing contest
maths test
school trip
When is the English test?
It’s on Nov. 2nd.
Unit 1 My Day
--B Let's learn
Where? What? Why? What? How?
May
Jan.
Sept.
Dec.
Feb.
Mar. Nov.
Oct.
June
Aug.
July
Apr.
four
eight
one
thir -teen
five
nine twenty
fifty
three
two
twelve
eleven
A Learn P39
Riddle (1)
It’s in April. You can joke(开玩笑) on other people.
（打一节日）
愚人节
st
4.1
April _f_i_r_s_t_ =1st
/ fə:st /
st
4.1
A:When is _______? B:It is _on_ ______.
June 1st
Oct. 1st
Jan. 1st
Aug. 1st
May 1st
three
/θ/
first
/ə:/
third =3rd
homework
1、抄写 B Let’s learn; 2、听写B Let’s learn ； 3、朗读B Let’s learn ； 4、完成练习册B Let’s learn ； 5、预习下一课。
人教版(PEP)小学英语五年级下册《Unit4 When is the art show？》B Read and write 教案
PEP五下Unit4 Read and write教学设计一、教材分析：本节课的内容是属于PEP小学英语五年级下册Unit4第六课时，内容包括读、写两部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动。
本课内容贴近学生生活的实际，语言材料真实具体，让学生乐学易学。
二、学情分析：五年级学生具有一定的逻辑思维能力，他们已经学了两年半的英语，能够简单的用英语表达自己的想法。
虽然处于高年级学段，仍然活泼好动，喜欢直观形象和抽象思维相结合，有着极强的求知欲和表现欲，但也存在学习方法和学习策略经验不足的问题。
本课重在培养学生的阅读能力，思维能力和与同学间的合作能力。
三、教学目标：1.语言能力（1）能够在图片和教师的帮助下读懂文章并完成读后活动。
（2）能够按照正确的语音、语调、意群朗读课文。
（3）能够在语境中理解生词diary，kitten，white fur，make noises，still open，walk等。
2.学习能力（1）能通过观察，正确使用be动词，can句型描述动物的成长过程。
（2）能在自主学习和合作探究中，锻炼口头表达能力和书写能力。
3.思维品质（1）初步掌握基本的阅读策略和科学有效的阅读方法。
（2）能够利用思维导读辅助阅读，梳理文章思路。
4.文化品格（1）通过阅读刚出生的小猫在日记中的微妙变化，能够体会与小动物相处的乐趣，培养热爱动物、保护动物的情感。
（2）体会记日记的乐趣，培养学生养成观察生活，记录生活的好习惯。
四、教学重难点：重点：理解生词，读懂日记并按照正确的语音语调、意群朗读，完成读后个性化书写活动。
难点：个性化书写。
五、教学方法：情境教学法、合作教学法、任务型教学法、问题教学法。
六、教学准备：多媒体课件、词卡、思维导图，绘本小书等。
七、教学过程：Step1. Warm up1.Greeting.2.Divide the whole class into 4 groups.PK竞赛，评价奖励，回答问题后可取一个饼干放到组内的小碗里。
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Unit 4 When is Easter PB教案课时一【教学目标】1、知识目标：（1）在Let’s try部分，完成听音打钩，在听觉上对核心句型有所感知,理解How old is he now? He’s 15 days old.的含义。
（2）通过学习Mike与Chen Jie讨论生日的场景，听、说、读、写词汇：cook noodles, both of you。
了解一些中国生日的习俗，感知重点句型的语义及语用情景：When is your birthday? My birthday is on April 4th. What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.( 3 ) 学生能够在图片和教师的帮助下，理解对话大意，能正确的语音、语调及意群朗读对话，并进行角色表演。
2、技能目标：（1）能够完成听录音选择正确答案的活动。
（2）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
( 3 ) 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
( 4) 能够在情景中运用句型When is your birthday? My birthday is on … 询问并且回答生日日期，并完成角色扮演活动。
3、情感目标：（1）激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。
（2）通过陈杰为妈妈煮生日面条、热情好客等行为与品质作为学生的榜样加以引导学生，树立正确的价值观和社会责任感。
【教学重点】1、句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.2、词汇：cook noodles, both of you【教学难点】1、学生能够在语境中理解生词both of you的意思，并能正确发音，熟练使用一般将来时态的语用。
2、在具体的语境中，理解并使用下列句型：We can have a birthday party for both of you! 【教学准备】1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
【教学过程】Step 1:热身互动1) 师生互致问候，自由对话。
T：Good morning, boys and girls.T: Which season do you like best?Ss: I like … best.(设计意图：通过对话，激活学生关于季节学习的内容，激活单词autumn。
)2) Let’s say说一说，复习月份March April October July January DecemberJune May February August September NovemberStep2 预授准备1) Let’s try! 听力选择，打钩。
T: This is Mike’s cousin.Ss: When is the baby’s birthday?T: Let’s listen and tick.□ March 1st□ March 2nd□ March 9th(设计意图：学习will的一般将来时态。
为下面的let’s try 环节做好准备。
)2)完成Let’s try!环节Mike: I have a new cousin. Look at his photo.Chen Jie: He’s so cute! When is his birthday?Mike: It’s on March 2nd.Chen Jie: How ole is he now?Mike: He’s 15 days old.(设计意图：在确认学生的答案后，再次回顾听力材料，加深对听力材料的理解，培养学生严谨的思维能力。
)Step3 导入新课1)学习新句型，when is your birthday?When is his birthday?When is your birthday?2)学习句型“My birthday is on ….”A: When is your birthday?B: My birthday is on April 3rd.A: When is your birthday?B: My birthday is on September 5th.3)看图，思索，抛出问题. Read and answer.T: When is Mike’s birthday?Q1: When is Mike’s bi rthday?Q2: When is Chen Jie’s mother’s birthday?Q3: What will Chen Jie do for his mother?Ss: His birthday is on April 4th.Ss: It’s on April 4th, too.Ss: She will cook noodles for her.4)学习重点句型。
That’s my mother’s birthd ay, too!What will you do for your mum?I’ll cook noodles for her.Chinese noodles are delicious!Please come then.We can have a birthday party for both of you!both5）Role playA: When is your birthday?B: My birthday is on ____________.Step4 Homework1. Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences.2. Act the dialogue out with your partner.【板书设计】Unit 4 When is Easter?PBWhen is your birthday?My birthday is on ______.课时二【教学目标】1、知识目标：（1）学生能够通过Wu Yifan和Robin两人讨论家人生日的对话情境呈现学习生词，并能听、说、读、写：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third),30th(thirtieth)。
（2）学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于亲人的生日：When is Grandpa’s/ father’s birthday? It’s on October 12th.2、技能目标：（1）能够听、说、读、写五个序数词：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。
（2）能够在语境中理解并正确运用五个序数词的意思及其缩略形式，并能正确地书写。
( 3) 能够提问和回答有关生日日期的内容。
3、情感目标：（1）激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。
（2）培养学生关心家人，关注家人生日，思考自己力所能及的事情的情感。
【教学重点】1、句型：When is Grandpa’s/ father’s birthday? It’s on October 12th.2、词汇：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)，并能正确地书写。
【教学难点】1、学生能够在语境中理解生词12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first),23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)的意思，并能正确发音、书写，理解这些单词在表示日期和表达生日的语用。
2、在具体的语境中，理解并使用下列句型：When is Grandpa’s/ father’s birthday? It’s on October 12th.【教学准备】1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
【教学过程】Step 1:热身互动师生互致问候。
欣赏歌曲。
《The twelve months》Apples, peaches, pears and plums,Tell me when your birthday comes.January, February, March, AprilMay, June, July, August,September, October, November, December.Please tell me when it’s your birthday.（设计意图：通过歌曲感受季节之美，并在歌曲中回顾所学知识。
）Step2 教授新课1)看图，直奔主题，家人生日。
T: This is Wu Yifan’s family.Robin: When is your Grandpa’s birthday?Wu Yifan: It’s on October 12th.2)教学twelfth 及其缩略形式。
T: twelfth 12thSs: twelfth 12thRobin: When is your Grandpa’s birthday?Wu Yifan: It’s on October 12th.3) 教学twentieth 及其缩略形式。
T: twentieth, 20thSs: twentieth, 20thT: When is your Grandma’s birthday?Ss: It’s on April 20th.4) 教学thirtieth及其缩略形式。
T: thirtieth, 30thSs: thirtieth, 30thT: When is your Dad’s birthday?Ss: It’s on November 30th.5)教学twenty-third及其缩略形式。
T: twenty-third, 23rdSs: twenty-third, 23rdT: When is your Mum’s birthday?Ss: It’s on February 23rd.6) 学习twenty-first 及其缩略形式。
T: twenty-first, 21stSs: twenty-first, 21stA: When is your birthday?B: It’s on August 21st.Step 3 巩固练习Look and write.Wu Yifan: When is your birthday?Amy: My birthday is on March 21st.Step4 Homework1. Read the text for 15 minutes and try to remember the new words and sentences.2.Remember the new words and sentences and practice with your partners.【板书设计】Unit 4 When is Easter?PBWhen is your birthday?My birthday is on ______.twelfth 12thtwentieth 20ththirtieth 30thtwenty-third 23rdtwenty-first 21st课时三【教学目标】1、知识目标：（1）学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂Sarah关于两只小猫成长的日记，并根据日记内容完成连线活动。