商务英语教学归纳_教学工作归纳.doc
《商务英语》授课教案.doc
《商务英语》授课教案《商务英语》授课教案Task AssignmentLearning MaterialsDiscussi on:1・ What information should be included in a product presentation?2. How to make an effective product presentation in a very formal way?ModelA Prospect on Promoting Online Educational Facilities[Dexter 一a teaching consultant, Lucky, Ella and Fiona 一audience from public community]Hello, every on e! Tm Dexter, a teaching con suitant from New Century Teaching Groups ・Based on Shanghai Industry and Commerce Foreign Languages Colleges, our New Century Education and Research Network (NCERN) is offering a completely new form of education for our students, through computers and internet technology. Students are not waiting for formal classes to begin to get information or become knowledgeable about a subject. They are no longer passively learning from the teachers, but acquiring knowledge of their in terest through the network ・ This form of educati on has greatly in spired the student.And here I present you those major functions of our Online Educational and Training Center.If you want to exchange latest information of your majors, you can visit the site of . Maybe you will learn a lot from others there in addition・ China laid・off workers also get a good chanee to improve their level of study. Long-distance education has brought them a bright future ・And through increasing number of students are using the NCERN to acquire the latest information of their majors. The in ternet has become an effective channel between school authority and students・ In that way, our prospect on studying within an online educational facilities becomes into reality.For further information, you can con tact me by email or cell phone ・Dexter@ or139********** respectively.The rest time will be left for Q&A. Any questions for reference?Lucky: Whafs the long-distance education on earth?Dexter:OK! Thafs the question basic of the Basics・ It's a teaching method that enables a teacher to carry out the real-time teaching far away with the help of the network andtelecommunication technology. You can even share the teaching of the professors in our College outside Shanghai. Sound great?Lucky: Of course, thafs nice..・Ella: I have a questio n. For those students who can not study on a fixed schedule, how to meet their teaching semesters and credit courses?Dexter:Well, with online education, our long-distance teaching facilities are just created to suits those students with unfixed studying hours・ It just provides them with enough flexibility. Fiona: How about the communication and interactions between teachers and students? Or how to solve this problem?Dexter:The same as in the classroom, teachers and students can communicate with Ianguages and images promptly. This is called the net school.Fiona: Can I acquire the same degree as the students in the school if I can complete my studies? Dexter:Yes, it can save time and money, so it5s especially appropriate for adult further education ・Ella: Bring me to listen to a lesson next time, and I want to experience the advantages, too. (all laughing)Dexter:Do you want to join us?Ella: I am almost convinced by your remarks・ Haha..・How to Create a Product PresentationOutline of the Product PresentationThe following is a basic outline for a product presentation・ You will note that the maximum number of slides is twenty. Most sales calls allow 30 minutes for the formal presentation, at two minutes a slide, fifteen slides is the appropriate number. It is important to keep your presentation precise otherwise your point will be drowned out in detail・1) Introduction ・ This is normally just a title slide where the speaker introduces themselves, and the point of the product presentation・ This is where you want to hook your audienee and tell them what is in it for them・ If you are not going to be giving the presentation you may want to have a note slide with the point on it. (1-2 slides)2) Agenda ・ An agenda is optional, but provides you with an your opportunity to tell your audience what you are going to cover in your presentation・ It avoids people asking questions early in the presentation about material you will be covering later. (1 slide)3) Company Information ・ This is a way to establish credibility and to make the audience feel comfortable with your company ・ Ways to do this in elude customer lists, high-profile executives or advisors, information on funding (if a private company), awards and major milestones・ Don't spend too much time on this, you don*t want your audienee falling asleep・ In fact, in my more recent presentations I have moved this to the back, after I have the audience's attentio n.4) Positioning ・ Successful products have a unique technology or positioning that sets them apart from other products on the market. You want to introduce this aspect of your product up front to let your audience know how your product is different and why they should listen to the rest of your presentation. Use this as an attention getter. This should be done in terms of the problem that they have and that you are solving with your product. Be sure to present this in terms of your audience and their pain. Performing a positioning exercise prior to building your presentation is very helpful. This part of your presentation must be very crisp and to the point. (1-5 slides)5) Product description ・ Clearly describe your product in terms that your audience will understand・ It may be helpful to have a chart with the product components・ You want to give the audience a frame of referenee for the features and benefits that they are going to see・ You also want them to know how your product fits into their existing environment・ Show how the product in terfaces with other products or systems they may be using ・(1・2 slides)6) Clearly articulated benefits as they relate to your target audience - You can use a features and benefits list or just walk through the features and benefits・ Whatever you do, do not forget the benefits! They may be obvious to you because you live and breath the product, but your audience should have them clearly called out and they must relate to their needs・(1・ 5 slides)7) Examples/successes - At this point in the presentation your audience should be familiar with your product and why it is different and better. In order to drive this point home use examples of how your product is being used and how customers have benefited from the product. (1-3 slides)8) Closing argument - This is your opportunity for a 'call to action*. You want summarize your product presentation, reiterate the point of the presentation, and ask your audience to do something, if that is the point of your presentation・Other Important PointsUse ExamplesUse examples whenever possible・ Examples help to illustrate your points and provide a frame of referenee for those people in your audience that don't already have one・SimplifyKeep slides as simple as possible・ Lots of text on a slide makes it difficult to read and it loses its impact. Make sure the slides will be readable from the back of the room・ If you are not giving the presentation, you may feel compelled to add more text to the slides - provide speaker's notes in stead ・If you are using PowerPoint, don't get carried away with colors and many different transitions・Pick a format and stick with it so that you don't draw attention away from your subject.One of the most effective presentations that I ever saw was done with a single clip art picture in the middle of each slide・ The picture makes a point without drawing attention away from the speaker.Easy-to-Read FontsA san-serif font (a font that does not have the little lines at the top and bottom, as in the headings of this document) is easier to read for bullets on slides・StyleA presentation that uses the default PowerPoint fonts and lots of different primary colors looks like a presentation that was slapped together with little thought Not everyone is a graphic artist, but you can learn some basic principles and apply them to your slides・ Below are a few key points, but be sure to read Robin William's The Non-Designer's Design Book for more tips.Use a presentation template and then use the colors from the template (or ones in the same family) for all charts and graphs・Use alignment carefully・ If your template is left or right aligned, use that alignment throughout the presentation・Remove harsh lines. Powerpoint always puts a dark line around any box that you draw・These lines make the drawings look crude and harsh・ By removing the lines your eye focuses more on the content of the box rather than the boxes themselves・ Additional lines and arrows don't have to be dark either, try making them thicker and lighter so that they don*t drawattention away from the point of the slide・Provide Speaker's NotesIn order to keep the bullets on your slides concise; you may want to consider providing speaker notes to people that may be giving your presentation・ If you do provide speakers notes, keep them short and concise and use bullets to make it easy to read・ Remember that the more text you put on the speaker's notes, the less likely the speaker is to read it before the presentation. I can't tell you how many times I have seen a presentation where the speaker says, 1 think this slide is trying to say...*・ Both the speaker and the marketing group that provides the presentation look bad・If you are using PowerPoint, print the slides with the speaker's notes so that the presenter does not get the notes out of sync with the presentation・Provide HandoutsYou will probably handout copies of the slides・ It is always nice to print the slides in a format where there is room for the audience to take notes・You may want to use handouts in addition to providing copies of the slides・ Often, to keep slides simple, you may compromise the ability for the viewer to use it as a referenee later or you may have charts or back-up information that has too much detail to include in your presentation・ In these cases it may help to include handouts and refer to them during your prese ntation ・Use Themes for Group PresentationsIf there are a group of people presenting it is helpful to use a theme and weave it throughout all the presentations. This provides a sense of cohesiveness to the entire presentation・A good agenda is an important part of group presentations. You want to introduce all the speakers and let the audience know the topic each speaker will be discussing・Mark ConfidentialIf the presentation is confidential, don't forget to mark it confidential. Slides often get copied at customer sites and can easily end up in your competitors' hands.When You are the PresenterPractice your presentation. No one ever has the time to do it, but even if you are used to winging presentations, the following are the benefits of practice:1) Your pitch will be more powerful, polished, and professional2) You are more likely to accomplish your objective3) You look betterThere is nothing worse then watching a presenter bring up a slide and then try to interpret it as if this is the first time they are seeing it. The slides are to support your presentation. I will often give the presentation to a practice audience within the company first before giving it to an external audienee. You will get some great suggestions from people who have a slightly different perspective・ This is especially true if you can give your pitch to a different department. I have found that giving a product presentation to the engineering group will provide some great insights ・ Before you give your presentation to a practice audience, be sure to go over the "Points to Consider** above with your audienee so that they understand your objective, target audience, and that target audience's perspective・Additionally you should add slides that talk specifically to your audience・ Identify the issues and problems that they are dealing with or tell them about how their competition is doing something・Then show them how your product will provide them with a competitive advantage ・Other helpful hints:Use gestures to make things visual and clear.Use an expressive voice to emphasize points and show your enthusiasm for your product.Always stand, even when you are talking to a small audience・ Standing projects more energy ・Use highlights or colors on charts to emphasize an important point. (Though don't over use this, and don't use red unless you want to set off alarms.)Use controversy ・ It is sometimes useful to start your presentation with a con troversial statement to grab your audience, attention.Use metaphors to help with visualization.Make sure you have a smooth verbal transition between slides for a very polished presentation. (This is where the practice really pays off.)。
《商务英语口语》教案
《商务英语口语》教案第一章：商务英语口语概述1.1 课程目标让学生掌握商务英语口语的基本表达方式和技巧。
提高学生在商务场合中的英语口语交流能力。
1.2 教学内容商务英语口语的重要性商务英语口语的特点商务英语口语的基本表达方式1.3 教学方法讲授法：讲解商务英语口语的基本表达方式和技巧。
互动法：引导学生进行商务英语口语练习，提高口语表达能力。
1.4 教学评估课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
口语练习：评估学生在口语练习中的表现。
第二章：商务英语口语的基本技巧2.1 语音语调正确发音：讲解商务英语中常见的发音规则。
语调运用：强调在商务英语口语中的语调变化。
2.2 词汇选择商务英语词汇：教授商务英语中常用的词汇和短语。
词汇搭配：讲解商务英语中常见的词汇搭配和用法。
2.3 句型结构简单句型：介绍商务英语中常用的简单句型。
复杂句型：讲解商务英语中常用的复杂句型和连接词。
2.4 商务英语口语的表达方式礼貌用语：教授商务英语中的礼貌用语和表达方式。
商务话题表达：讲解商务英语中常见话题的表达方式。
第三章：商务英语口语的实践应用3.1 商务电话沟通电话接听和拨打电话的礼貌用语商务电话沟通的技巧和注意事项3.2 商务会议交流会议准备和开场白的表达方式3.3 商务洽谈与签约商务洽谈的流程和常用表达方式商务签约时的口语表达和礼仪注意事项3.4 商务演讲与报告演讲的开场白和结尾表达方式报告中的数据和信息呈现技巧第四章：商务英语口语的商务场景模拟4.1 模拟商务场景一：接待客户接待客户时的问候和介绍自己带领客户参观公司和介绍产品4.2 模拟商务场景二：商务宴请商务宴请的邀请和宴会中的交流餐桌礼仪和商务英语口语表达4.3 模拟商务场景三：商务旅行商务旅行中的预订和接待商务旅行中的交流和合作4.4 模拟商务场景四：商务会议会议前的准备和开场白第五章：商务英语口语的综合练习5.1 口语练习一：商务电话沟通模拟商务电话沟通情景，进行角色扮演练习。
商务英语课程教学大纲
《商务英语》课程教学大纲一、课程性质和任务商务英语是英语专业商务方向的课程，通过本课程的学习，学生应掌握商务英语交流的基本技能，通过学习有关商务活动的真实语言材料，学生应熟悉并掌握当代商务理念和国际商务惯例；加强对不同社会和商业文化的认知；学习进行国际商务交际的基本策略，提高作为商务工作者的基本素质；成为具有较强的商务交际能力、团队协作精神和创新意识的国际化商务人材。
通过学习，学生应具有一定的听、说、读、写、译能力，能够在不同的商务活动中正确使用英语。
二、教学要求1、词汇领会式掌握1800单词（其中熟练掌握的单词为800），以及由这些词构成的常用词组，并具有按照构词法识别生词的能力。
2、阅读能力能顺利阅读语言难度中等的商务题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能就文章的内容进行分析、推理、判断和综合概括，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟80词。
在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数5%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要实施和有关细节，阅读速度达到每分钟80词。
3、听的能力对题材熟悉、句子结构不太复杂、生词少、语速为每分钟80～100词的篇幅较长的会话、谈话报道和讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。
4、说的能力能就教材内容和一般的听力材料进行问答和讨论，能就一般的社会生活话题进行简单的交谈讨论和发言，表达思想清楚，语音、语调基本正确。
5、写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲和摘要、能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出80～100的短文，能写商务应用文（如信函、简历等），内容完整，条理清楚，文理通顺。
6、译的能力能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时200英语单词。
能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时180汉字。
如何教好商务英语
如何教好商务英语1、明确教学的指导思想提升教育者自身素养正所谓名师出高徒，没有高素养的商务英语从教人员，是不能培养出高水平的商务英语从业人员的。
2、教学方式多样化除必要的语言和专业知识外，教师还应该培养同学的社会文化能力，让他们深入理解中西文化传统的差异。
课堂结合真实语料。
想同学讲解西方国家中称呼语、介绍、访问、宴请、告别等社会交往的文化因素，潜移默化中帮同学提升语言形式的正确性，重视语言应用的得体性，从而逐步获得跨文化的敏感性。
3、理论结合施行鉴于商务英语专业的应用性，课程教学一定要结合施行，教师应该将课本相关施行内容积极利用起来。
首先，利用场外商务场所锻炼同学的商务英语运用能力。
其次，依据课本涉及到的商务内容，组织同学进行市场调查、参加院内外一些大型活动的组织和接待。
还要积极组织同学进行实战训练、即组织同学到外企、中外合资企业和国内某些成功企业进行参观学习。
同事激励同学利用寒暑假去参加社会施行，最终使教学活动突破教室的局限性，外延至课堂外。
4、丰富教学方法商务英语的教学不能像传统的教学那样，只进行课堂学习训练。
可以多用多媒体中的视觉刺激以及听觉刺激来激发同学学习的积极性。
教师字上课时保持以同学为主体，不断调动同学的学习主动性、积极性、采纳互动教学模式，使同学在愉快的环境中学习。
由于课程涵盖内容较多，只是面广，教学应该采纳模拟式。
模块式的教学模式。
采纳模拟式教学法，将同学置于模拟或真实的商务环境中独立〔制定〕实施项目，展开课堂讨论。
将学习内容模块化，便于同学积存知识，促进教师的知识不断更新。
2商务英语应该怎么教1.大词汇量写作的基本功包括词汇、各种句型、语法结构、惯用词、习惯搭配等。
其中词汇量是写作的前提。
没有掌握一定量的词汇，写作寸步难行，"巧妇难为为之炊'说的就是这个道理。
依据教学现状、结合同学的实际，我要求同学天天记一定量的单词，并按照单词的词性、含义和用法进行归类、整理。
商务英语教师实训工作总结
商务英语教师实训工作总结
在商务英语教师实训工作中，我首先对自己进行了充分的准备和调研。
通过阅读相关教材、参观企业以及与商务人士进行交流，我对商务英语领域的最新发展和需求有了更深入的了解。
我还将自己的经验和知识与其他教师进行了交流和分享，以提升整个团队的专业水平。
在实际教学过程中，我注重与学生的互动和沟通。
我鼓励学生主动参与讨论和提问，以增强他们的学习兴趣和动力。
我还尝试多种教学方法，如小组讨论、角色扮演和案例分析等，以提高学生的实际应用能力。
为了切实提升学生的商务英语能力，我设计了一系列的练习和作业。
这些练习和作业既涉及到商务英语听、说、读、写的各个方面，又融入了真实的商务场景和情境。
通过这些任务，学生不仅能够巩固所学知识，还能够培养解决问题和应对挑战的能力。
此外，我还积极与学生和家长保持良好的沟通。
我及时与家长沟通学生的学习状况，并提供个性化的学习建议。
我还定期组织家长会，与家长沟通学生的学习进展。
在实训工作中，我还不断反思和改进自己的教学方法和策略。
通过观察学生成长的变化和学生的反馈，我发现自己在某些方面还有待提高，因此我积极参加培训和学习，不断充实自己的专业知识和教学技巧。
总的来说，商务英语教师实训工作给了我很多宝贵的经验和收获。
通过这次实训，我提高了自己的教学能力和专业素养，培养了学生的商务英语能力，并与团队成员建立了良好的合作关系。
我会在今后的工作中继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的发展贡献更多。
英语教学总结
英语教学总结英语教学总结篇1本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构。
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务光阴似箭日月如梭，眨眼之间，一个学期的工作又接近了尾声。
在本学期我积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，现将有关方面总结如下：一、政治思想本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
二、教育教学工作在教学中我严格遵从教学的五个环节，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。
面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。
使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
培养学生良好的学习习惯。
学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。
《商务英语翻译》教学大纲(课程标准)
《商务英语翻译》教学大纲（课程标准）1 课程定位1.1 课程性质与作用该课程是商务英语专业核心课程，还是国际贸易实务专业的专业基础课。
双语转换能力是从事涉外商务活动必不可少的重要能力。
该课程的目标是培养学生应用关键的技巧翻译商务文本的能力；引导学生利用参考书、字典、网络和权威的平行文本，独立翻译商务文本；培养学生积累背诵日常翻译中常用词组和句型的习惯。
先修课程：《综合英语》、《英语口语》、《外贸英语函电》等专业基础课；后续课程：《口译》、《商务口译》等。
1.2 课程基本理念该课程的总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
本课程以德国先进的职业教育“行动导向”教学理论、认知建构主义学习理论为指导，倡导项目教学法，积极探索自主学习方式，提高学生的个人学习能力，特别注重培养学生可持续发展的翻译能力、方法能力和社会能力。
本课程试图建立合理、科学的课程评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式和评价体制等。
在过程性评价中关注学生解决实训项目等能力，以及在过程中表现出来的与他人合作的态度、表达与交流的意识和探索的精神。
1.3 课程设计思路翻译知识、技能与素质是完成翻译任务必不可少的核心元素，因此在有限的规定学时内，《商务英语翻译》课程必须选定翻译工作过程中核心技巧对应的语言知识与能力，有的放矢地编制教学计划。
本课程的总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以翻译任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体翻译项目的过程中学会并掌握完成翻译任务的基本方法，并构建翻译的理论知识，发展职业能力。
课程内容突出了对学生翻译能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕翻译工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了翻译初、中级职业资格证书对知识、技能和素质的要求。
《综合商务英语4》课程教学大纲
《综合商务英语4》教学大纲一、基本信息二、课程描述“综合商务英语”是商务英语专业的学科基础课，为商务英语专业基础阶段的必修课。
它旨在让学生通过对不同商务领域主题的学习，通过听、说、读、写、译以及讨论、解决问题和角色扮演等方面的训练，加强对英语语言知识的运用能力，培养商务情景中的口头交流、阅读和书写能力，提高处理商务领域实际问题的能力，增强学生综合素质。
“综合商务英语”课程分为二个阶段：“综合商务英语（4）”在商务英语专业二年级第二学期开设，为商务英语专业第四学期的综合语言技能类课程。
本课程着重打牢语言基本功，商务专业素质与人文素养并重，强调语言、文化与商务三者的有机融合，注重培养学生跨文化交际能力，兼顾同其他商务技能课程和商务专业课程的衔接。
三、教学目标通过本课程的理论教学和相关实验训练，使学生具备如下能力：1、以听说读写译为基础的英语综合应用能力:培养学生从事国际商务专业所需的英语听力、口语、阅读理解和写作的基本专业英语技能。
通过学习，学生能在未来国际商务常见的场景中熟练地进行口头交流，流利地阅读和书写有关文字材料，帮助学生不仅体会国际商务专业英语语体的一些特点，而且了解国际商务工作中常见工作环节。
2、培养和提升跨文化商务交际能力：a. 使学生具备在跨文化商务场合中进行语言及非语言交际的能力；了解并掌握解决实际跨文化商务问题所应具备的知识及技能（如商务会话、谈判、跨文化商务冲突处理等）；提高跨文化交际意识；b. 掌握课文内容涉及到的经济、法律、商务、管理等领域的术语，拓展知识面；3、培养对时事的敏感度、批判性思维能力、解析与评论商务现象的能力，与时俱进。
四、课程目标对毕业要求的支撑五、教学内容第1章Media: Fact or Fable（支撑课程目标1, 2, 3）重点内容：mainstream media, elite media, mass media, media relations, new media难点内容：institutional structure of media, power play, textual analysis, writing styles教学内容：Reading: reading for general ideas, specific information, implied meaning, textual analysis Speaking: discussion, survey, presentation skillsListening: listening for the gist and listening for specific information, note-takingWriting: book reviewBusiness-oriented skills: case study, researchStudy skills: how to distinguish between argumentative and expository essays第2章Originality and Fair Play（支撑课程目标1, 2, 3）重点内容：Web 2.0, democratization, intellectual property, copyright for traditional cultural expressions难点内容：demerits of the latest web technology, survey report, quotation教学内容：Reading: reading for general ideas, specific information, implied meaning, critical thinking Listening: listening for the gist and listening for specific information, note-takingSpeaking: discussion, role-play, survey reportWriting: quoting effectively and avoiding plagiarismBusiness-oriented skills: case study, researchStudy skills: etymology第3章National Interest in a World Community（支撑课程目标1, 2b, 3）重点内容：Fortune 500, national prejudices, corporate social responsibility难点内容：cultural intelligence, textual analysis, case study教学内容：Reading: reading for general ideas, specific information, reading criticallyListening: listening for general ideasSpeaking: discussion, survey, presenting one’s own opinions, giving commentsWriting: choice of vocabulary: formality, certainty and strengthBusiness-oriented skills: cultural intelligence in multinational environmentStudy skills: use of indices第4章Who Wins the Lion’s Share（支撑课程目标1, 2, 3）重点内容：monopoly, antitrust, intervention, industrial policy难点内容：market competition models, antitrust regulators, survey教学内容：Reading: reading for general ideas, specific information, implied meaningListening: listening for the gist and listening for specific information, note-takingSpeaking: discussion, presentation skillsWriting: indirect speech and reporting verbsBusiness-oriented skills: case study, researchStudy skills: understanding argumentation by tracing cause-effect analysis第5章Conflict and Compromise （支撑课程目标1, 2, 3）重点内容：international trade, import, export, economics, currency难点内容：implications of protectionism, trade war, persuasion in speaking and writing 教学内容：Reading: reading for general ideas, specific information, implied meaningListening: listening for the gist and listening for specific information, note takingSpeaking: discussion, persuasion, presentation skillsWriting: how to persuadeBusiness-oriented skills: critical thinking, researchStudy skills: compound adjectives第6章Law and Order （支撑课程目标1, 2, 3）重点内容：economic sanction, embargo, boycott, restriction难点内容：controversies about economic sanction, summarization, use of corpus教学内容：Reading: reading for attitudesListening: listening for implied meaningSpeaking: making commentsWriting: ways to end a paragraphBusiness-oriented skills: case study, researchStudy skills: use of corpus六、教学安排该课程每周6学时，16周，48学时为课堂授课教学时间，48学时为课内实验教学时间。
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商务英语教学总结_教学工作总结ﻪ篇一：商务英语小结ﻪﻭ商务英语教学工作小结20１4年9月,我有幸进入XＸＸ大学共青学ﻪ英汉系XXXﻭ院英汉语言系任教,成为一名光荣的高校教师。
重新进入高校,一切都是那么崭新和美好。
回想刚来之时心中多少有些忐忑，如今经历了半年的历练,发觉自己多了几分沉着与成熟。
我从这半年的教学实践中收(来自WＷ商务英语教学总结)获很多。
现将本学期我所带的《商务英语》的教学工作总结如下:ﻭ一、加强学习,敬岗爱业ﻪﻭ品德是决定一个人价值的先决条件。
良好的师德师风是高校教师努力追求并竭力保持的必备风范。
这个学期以来,我始终在爱岗敬业的总思想的指引下,秉承学校优良作风，在具体的教学实践中严格要求自己，努力提升自己的师德品格。
ﻪ二、认真教学，育人为本商务英语的教学对教师的要求较高，系里安排我带这门课,是对我的能力的一种信任,深感挑战之大。
一学期下来，我认真备课,上课，听课，及时批改作业，同时广泛涉猎这种知识,严格要求,尊重学生，尽量让学生学有所获。
顺利完成了教学任务。
为了上好一堂课，我做了以下工作：课前：备好课。
认真钻研，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材结构，重难点，掌握知识的逻辑，了解应补充哪些资料，怎样才能教好这堂课。
考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等。
ﻪﻭ课堂:组织好课堂教学,关注每位学生,注意信息反馈，调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,课堂语言尽量简洁明了，尽量克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。
课后：认真批改作业听课：积极参与听课,这个学期以来,我听了很多老教师的课,受益很多,这对我的教学实践很有帮助。
ﻪﻭ扩展知识面:培养自己的兴趣爱好,广泛涉猎各种知识,为教学内容注入新鲜的血液。
作为新教师，由于经验不足，自身各方面的素养还有待提高。
具体地来讲,我的下一步目标是在现有的基础上，进一步提高自身素质,扩展自己的专业知识，更好地完成教学任务；虚心向其他老师学习请教，博采众长,提高自己的教学水平，并及时进行教学反思。
ﻭ总之,这个学期的商务英语教学实践，让我学到了很多知识,锻炼了自己的教学能力，并认识到了自己的不足。
因此，在今后的教学工作中，我将一如既往地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点，开拓前进。
ﻭ篇二：商务英语典型课程总结ﻪ商务英语精读ﻭ典型课程总结ﻪﻭ精读是大学英语教学五个模块即精读,泛读，写作,听力和口语中最重要的组成部分,也是非英语专业学生重要的基础课程之ﻪﻭ一因此，采用全新的教学模式和现代化的教学手段，对精读进行对全面的改革,显得格外重要自大学外语教研部成立以来,特别是近三年来十分重视大学英语精读课程的建设,投入了大量的精力根据我校学生的实际情况,在教学实践中,我们在注重教学理论研究的同时,还注意理论与实践相结合和处理知识与能力,学与用的关系;注重传统教学手段与现代化教学手段的结合,改革大学英语精读教学内容和教学方法,即一个目标,五种能力,一个主题,五个模块和任务型教学通过多年来不断进行的课程建设，使得我校的大学英语精读教学更加系统化,科学化和规范化。
现从教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学特色等几个方面来总结本学年精读课程教学设计。
ﻭ一、教学队伍大学英语教学队伍的整体情况总体来说,大学英语教学队伍的青年教师居多,年龄结构和职称结构还不够合理因此，多年来我部不断加强教师队伍建设,工作重点放在了青年教师的培养,提高学历层次和教学与科研能力培养上面近几年来,大学英语教师整体的教学与科研能力得到了全面的提高，在各方面都取得了可喜的成果,已经成ﻭ为我校一支朝气蓬勃,团结向上的队伍逐步建立起一支结构基本合理且年富力强，具有较强的敬业精神和较高教学水平的教师队伍ﻪ二、教学内容为了能更好的跟上时代的步伐,促进大学英语精读教学改革的深化,我们不断地更新教材和精读的教学内容从04年起我们把外语教育学与研究出版社出版的《新编大学英语》(1-4册)作为商务英语专业英语精读教材我们把《新编大学英语》的I-lｓs Ｒedi（课内阅读）作为课文精读模块与快速阅读模块的教学内容,把《新编大学英语》的Prerio和FuｒeｒDeｖelomｅ中的部分内容和听力教材《全新版大学英语听说教程》中的SｅkｉTs ｋs中的一些生活英语材料作为单元口语模块的教学内容把I-ls ｓReｄi的体裁和学作方法作为课文写作模块的导入话题和教学内容把《新编大学英语》的课后练习,Ｑuiz和自编教材中的习题作为平时测试的内容从２006年起,根据我校学生的实际水平和大学英语教学改革的需要,我们选用了大连理工大学出版社的有针对性的普通高等教育十五国家级规划教材《综合英语教材》作为商务英语专业英语精读教材根据新教学模式的要求,我们对教学内容进行整合把《读写教程》中的SeiｏA和Sｅio Ｂ作为课文精读模块与快速阅读模块(FsＲedi)的内容,把《读写教程》的单元话题,Seio A和SeiｏB的Wrm-u活动及《视听说教程》的口语训练中的Seki Ou的话题作为单元口语模块的教学内容,把《读写教程》中的Seｉo A的体裁和写作方法作为课文写作模块的导入话题和教学内容,把《读ﻪﻭ写教程》中课后练习,《21世纪大学英语》的《快速阅读》和《新视野大学英语综合技能训练》作为自我测试模块的内容在教学过程中除了讲授教材中的内容之外，我们还有意识地向学生们介绍文化知识为了配合教学,我们还播放英文歌曲录音磁带,原文电影片段等在使用优秀统编教材的同时,对大学英语四,六级考试的要求,重点解释教材中的疑难句子和相关语言点在强调学习语言知识的同时，注意培养学生运用语言的能力,对于教材起到了较好的辅助作用ﻪ精读教学内容的更新和整合，为听说读写译五种技能的培养以主题教学模式的实施提供了必要的前提和准备师生们普遍都很认可,一致认为精读教学内容的更新十分有利于综合技能的训练ﻪ三、教学条件ﻪﻭ一个理想化的教学模式必须能够以各种形式和各种手段向学习者提供生动有趣，针对性和适用性强的学习内容,提供大量可理解的外语语言输入的信息和大量的训练和实践的机会和条件,并能及时地提供科学合理的评估反馈信息,更好地指导教学实践教学实践中,我们认为英语教材的使用与建设是大学英语教学中的一个重要环节ﻭ教育部颁布的《大学英语课程要求》指出应当充分利用多媒体,网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式为此，我们不断地加大教学投入,优化教学环境在这方面我们得到了学校和教务处的大力支持从０４年至今，我校已建成现代化的语言实验室2个,目前,我们正在进一步完善英语教学条件,以便学生可以根据教学要求和自己的水平，进行自主学习,更好地体现个性化教学的原则教学环境的改善为大学英语教学改革提供了重要的保证外语教学氛围的营造也是提高英语教学质量的一个重要保证我校外语教学电台每天播放8小时左右,此外，为了给学生搭建更多地展示自我的舞台，我们还有组织地定期开展各种课外活动,通过开展丰富多彩的英语课外活动，如英语报刊,广播,演讲会,小品表演，口语竞赛等,使学生的综合素质得到了全面地提高四、教学方法与手段ﻪ多年来,在大学英语精读教学中先后采用了不少的教学方法如ﻭ（一)翻译教学法主要采用以词汇,语法为主的教学法这种教学法的基本步骤是）领读生词b)讲解语言点和语法结构)翻译课文这种教学法的教学重点放在句子和词汇上（二)交际教学法(Cｏｍｍuiive Aro）,即通过交际活动培养学生的语用能力ﻭ（三)折中教学法,即将不同的教学法有机地结合起来，以满足学生的需求和不同的教学活动并使用了适合当时教学大纲要求的语篇分析法进行精读教学语篇分析法就是将语言知识的传授融于语言实践活动中,在精解词汇,语法的基础上,依照作者的思想意图,按照文章写作的段落和层次讲解课文,使学生由原来的词,句为单位的思考,变成对整篇文章内容的联想思维,把学习英语的思路,由单纯的词汇和句子结构引向文章的情节和论点扩展的方法旨在使学生养成一接触文章就首先思考文章各段重点，层次以及文章的中心思想的习惯和能力,并且结合课内外大量的练习,逐步提高学生阅读理解和综合运ﻪ用语言的能力,从而达到《新大纲》的要求这种教学法经过了多年教学实验的检验,取得了很好的教学效果(四)主题教学法的研究,把精读教学内容按主题模式讲解,每单元的精读和泛读课文均为同一个主题,这样便于学生在提高阅读技能的同时较快的记忆相关话题的常用词汇用法及语言表达方式在采用主题教学模式的同时我们把合作学习的理念引入精读教学过程,通过小组管理方式使学生参与到教学过程中来,提倡教师指导下的自主学习ﻪﻭ(五)任务型教学模式是指大学英语精读教学以语言习得理论和建构主义理论为基础,以学生为中心,将现代化的多媒体教学手段和任务型教学引入精读教学的全过程,突出一个目标，五种能力，一个主题和五个模块同时,教师通过设计课前任务(Pre－sｋs),课中任务(Duri－skｓ）和课后任务(Pos- sks）,实施小组学习与自主学习相结合的管理模式,对学生的学习过程有目地,有计划地,分阶段地进行精心指导和督促,教学的重心由教转向学旨在培养学生综合运用语言的能力,合作精神和参与意识,使学生逐渐地养成自主学习的良好习惯,以全面提高学生的综合素质任务教学中的课堂教学任务，主要具有目标,内容,程序,输入材料,情景，角色六个要素目标是指任务具有明确的目的性内容是指在课堂上就是需要履行的具体行为和活动程序是指学习者在履行某一任务过程中所涉及的操作方法和步骤输入材料是指履行任务过程中所使用或依据的辅助资料情景是指任务所产生和执行的环境或背景条件,包括语言交际的语境, 篇三:商务英语结业总结商ﻪ务ﻭ英ﻭ语ﻪ结业ﻪ总结ﻪ姓名：李鹏ﻭ学院:数学计算机学院学号：xxxxxxxｘxxxｘﻪﻭ课程名称：实用商务英语课程安排：周二78节Ｌ楼406任课教师:卢红艳ﻭBｕsｉeｓs Ｅlis CourseTere rｅｌoeer 10 ｕiｓi NｅHorize Busiess EliｓﻭＵi1 Job ierviesﻭＵi2 Ｊobｓ d RｅsosibiliiｅsﻪUi3 ｏe oeﻭUi4 A meeiﻭUｉ５Buiｅss ｒvelﻪUi６Comy ｒeseiosﻪＵｉ7 Pｒoｄu reseｉosUi8 Ｒeeivi ＶisiｏｒsUi9 Buｓｉess dierﻪＵi１0 Comy ｅｒｏrmeUｉ1ＪoｂｉerviｅｓﻪﻭLue ous AﻭＯeiﻪﻭＧooｄmoｒiTke se，ｌeseMyｍe is Li MiPｅrsoｌｄeｉｌｓﻪW is yoｕr ull ｍe?ﻪJo WieWere do you lｉvｅ?ﻪﻭI live 88 Zos Rod,ＧｕzouﻭAreｙou resｉde o Guzoｕ?ﻪＹes,I ve lived ere sie my ｉldooｄNo,I’m oly eｍｏrrｙresｉｄeI’m oriｉlly rｏm ＨuＥduioﻪﻭＷi ｕivｅrsiy did you edrduｅrom?Ｉｅdedrdued rom Ｇuｄo Uｉvｅrｓｉy o FｉeﻭWi dereｅｄid yoｕobireeiｖe?ﻪﻭIｖｅMＡＢA dｅree ﻪW’s your mjor?ﻭＩmjorｅdseilised i lMy mjoｒis lﻭRｅsos or liiｏﻪWy did yoｕｏoｓeｉk our ｏmｙ？ﻪＷell,Ｉko you ｖe verｙieｒiol ｂuｓieｓｓ,sｏＩouＩould be ｂｌe o ｌｅr sｏmeｄved meoｄs o mｅme ｒｏm orei s membeｒsQuliｉｉos ｄskillsﻪﻭW re your qｕliｉioｓ?I’mｑｕliied ｓeoreｒI ｙe 60 oｒdｓer mｉue ｄＩke sｏrｄ８0ｏrds miuｅﻪﻭHo mｙlues ｙou sek?ﻭToCｉｅsｅis my ive lue ｄElis is mｙoｒｅi luｅI lｓo ｓek ＣｏeseﻭJobｉﻭＷy ｄo ｙou ik you ｒｅｑuliied oｒis ｊob?ﻪI‘m mｉｌiｒi Wｅseｒ－ｓyｌe oｕｉｂｅｕse I‘ve ｏrｋeｄi ｏrei ilｅeｒｒiｓｅｏr ｏｕr ｙeｒsSo I ｉk I’m ｑuｌiｉed or e osioﻪﻭUi2Joｂs d ReｓosibｉlｉiesﻭLue Fous ＡﻪﻭDesrｉbｉjobｓﻪW do you do?——Ｉ’ｍmeｒｉe SｌeｓDｅrｍeW’s yｏuｒjobroｅsｓｉｏｏuiｏ?ﻪﻭＩ’m ｏmuｅｒｒormmerMy omy llosｍe ｏork o my omuer roｍoｍe ﻪDeｓrｉbi resｏsｉｂiliiesﻭW re ｙou i re or?——I’m ｉreｏrｉｉemloyeesW exlｙre yoｕr dｕiｅｓ?ﻭI ｒｕe PrｏduｉｏDermeTis iludｅs ｉri s,esurｉ e roduio ｍees ｄedｌieｓd deli i usomer ｑueｒiesﻪﻭDｅsribi oｓios d dermeｓﻪﻭWi derme rｅyou i?——Ｉ’ｍi e Hｕm Reso ｕｒes DermeW oｓiioｄo youｏld?——Ｉorｋoruｄｅr e ＡoｕＭeｒＬue Fous BﻪﻭWoｒｋi ouｒs d rouieｓﻭI’m o e dyi ｓiﻭI ve ｏsｒork ieﻭＩ’s reuｌｒie–o-iｖe jo ｂＩdo lo o oveｒime evｅrｙeｅkﻭＩeｒｅｒsol ｒelio ｓisﻭＭy boss ｉｓquiｅieＨe es oｖery ｅll i uｓﻪMy boss ｉs vｅry dｉｉｕl erso o ork iﻪMoｓｏｍy olｌeues re rieｄly d ooerｉveﻪＳlryﻭMy bsi molｙslry is rｏuｄ＄2，00０ﻭAｅr x d iol isuｒe,I ｍke 3,0００RMBｍoﻪPromｏioﻪＩ’veｊus ｂｅe ｒｏmoｅd ｏed o Hum RｅｓoｕresﻭHｅｉs bei roomeｄｏr iｅr ｏsiioﻪＳｅｉｓbei s－rｋｅdﻪﻭJｏb ｓisioﻪﻭﻪﻭﻭﻭﻪ2011年学校工会工作安排深入学习贯彻党的十七大精神和中国工会十五大精神加强对&ldquo…… ［详细]ﻭ国庆思想汇报中国共产党团结带领全国各族人民,坚持深度调整谋求农业现代化,健全各项政策法规,一切……[详细]ﻭﻭ我是９0后演讲稿范文老师们、同学们：大家好！90后,同学们，每次我看到这个词的时候,总是不由自主的想……［详细］ﻭ商务英语培训心得_心得体会商务英语培训课程已经开课两周了，这两周让我受益匪浅，收获颇多。