《看戏》PPT课件
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《看戏》课件ppt
艺术魅力
戏曲的艺术魅力在于其综合性和民族性，融合了唱、念、做 、打等多种表现形式，以及其独特的化妆、服饰、道具等元 素，形成了具有鲜明特色的表演艺术。
价值
戏曲作为中国传统文化的瑰宝，具有重要的艺术价值和社会 价值。它不仅丰富了人们的精神生活，提高了人们的审美素 养，还能够传承中华民族的文化基因，维护文化多样性。
知识讲解
戏曲的基本要素
唱
戏曲剧目以唱为主，通过歌唱表达 剧情和人物情感。
做
戏曲演员通过身体动作、面部表情 和舞台表演技巧来展现人物性格和 情节发展。
念
戏曲中的念白是一种重要的表演手 段，用于表现人物内心的矛盾和情 感。
打
戏曲中的武打场面，是表现剧情和 人物性格的重要手段之一。
戏曲剧种及其特点
京剧
通过口传心授的方式传承，注重技艺的传授和表演的传神。
传统戏曲的保护
加强戏曲文化遗产的保护，包括戏曲剧目、戏曲音乐、戏曲服饰等。
现代戏曲的发展与创新
现代戏曲的发展
注重戏曲艺术的现代化和多元化发展，拓展了戏曲表现内容和形式。
现代戏曲的创新
在传统戏曲基础上进行创新，包括剧目创新、表演创新、舞美创新等。
02
道具是戏曲表演中不可或缺的一部分，可 以增强剧情的表现力。
布景
通过布景的巧妙运用，可以表现出不同的 场景和时空环境。
服饰
戏曲演员的服饰具有鲜明的民族特色，可 以表现出人物的身份和性格。
03
欣赏与实践
经典剧目介绍
经典剧目：《白蛇 传》、《梁山伯与 祝英台》、《天仙 配》等。
剧目背景及故事情 节介绍。
昆曲
以唱为主，融合了多种地方戏曲特色，形成 了独特的表演风格。
曲调优美，注重声音和唱腔的运用，具有浓 郁的文化底蕴。
戏曲的艺术魅力在于其综合性和民族性，融合了唱、念、做 、打等多种表现形式，以及其独特的化妆、服饰、道具等元 素，形成了具有鲜明特色的表演艺术。
价值
戏曲作为中国传统文化的瑰宝，具有重要的艺术价值和社会 价值。它不仅丰富了人们的精神生活，提高了人们的审美素 养，还能够传承中华民族的文化基因，维护文化多样性。
知识讲解
戏曲的基本要素
唱
戏曲剧目以唱为主，通过歌唱表达 剧情和人物情感。
做
戏曲演员通过身体动作、面部表情 和舞台表演技巧来展现人物性格和 情节发展。
念
戏曲中的念白是一种重要的表演手 段，用于表现人物内心的矛盾和情 感。
打
戏曲中的武打场面，是表现剧情和 人物性格的重要手段之一。
戏曲剧种及其特点
京剧
通过口传心授的方式传承，注重技艺的传授和表演的传神。
传统戏曲的保护
加强戏曲文化遗产的保护，包括戏曲剧目、戏曲音乐、戏曲服饰等。
现代戏曲的发展与创新
现代戏曲的发展
注重戏曲艺术的现代化和多元化发展，拓展了戏曲表现内容和形式。
现代戏曲的创新
在传统戏曲基础上进行创新，包括剧目创新、表演创新、舞美创新等。
02
道具是戏曲表演中不可或缺的一部分，可 以增强剧情的表现力。
布景
通过布景的巧妙运用，可以表现出不同的 场景和时空环境。
服饰
戏曲演员的服饰具有鲜明的民族特色，可 以表现出人物的身份和性格。
03
欣赏与实践
经典剧目介绍
经典剧目：《白蛇 传》、《梁山伯与 祝英台》、《天仙 配》等。
剧目背景及故事情 节介绍。
昆曲
以唱为主，融合了多种地方戏曲特色，形成 了独特的表演风格。
曲调优美，注重声音和唱腔的运用，具有浓 郁的文化底蕴。
《看戏》课件ppt
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xx年xx月xx日
目录
• 戏剧简介 • 中国戏曲 • 外国戏剧 • 戏剧艺术鉴赏 • 戏剧表演欣赏
01
戏剧简介
戏剧的起源
1 2
古希腊剧场
古希腊是西方戏剧的起源地，其戏剧形式包括 悲剧、喜剧和萨特剧。
中世纪欧洲戏剧
中世纪欧洲戏剧主要包括宗教剧和世俗剧，以 及各种民间表演形式。
3
舞台技巧
外国戏剧中还运用了许多舞台技巧，如灯光、音效、布 景和道具等，这些技巧与演员的表演相互配合，营造出 更加逼真、生动的戏剧效果。
04
戏剧艺术鉴赏
戏剧艺术鉴赏的方法
了解戏剧艺术的基本知识
包括剧本创作、舞台设计、表演技巧等方面的知识，帮助观众 理解戏剧作品。
分析戏剧作品的情节和人物
通过分析剧本的情节安排和人物性格的刻画，理解戏剧作品所表 达的主题和思想。
03
外国戏剧
外国戏剧的起源
01
古希腊戏剧的起源
古希腊是西方戏剧的起源地，其戏剧文化可以追溯到公元前6世纪，
当时的神话故事和英雄传说成为了戏剧的题材。
02
中世纪欧洲戏剧的起源
中世纪欧洲戏剧的起源可以追溯到宗教仪式和民间表演，教堂和修道
院的宗教仪式以及民间传说和节日庆祝活动成为了戏剧的题材。
03
现代戏剧的起源
05
戏剧表演欣赏
戏剧表演的基本要素
演员
是戏剧表演的主要载体，通过 肢体、语言、声音等表现方式
展现角色和剧情。
剧本
是戏剧表演的基础，是演员表演 的依据和核心。
舞台
是戏剧表演的空间，提供演员表演 的场所和氛围。
戏剧表演的技巧和方法
动作设计
xx年xx月xx日
目录
• 戏剧简介 • 中国戏曲 • 外国戏剧 • 戏剧艺术鉴赏 • 戏剧表演欣赏
01
戏剧简介
戏剧的起源
1 2
古希腊剧场
古希腊是西方戏剧的起源地，其戏剧形式包括 悲剧、喜剧和萨特剧。
中世纪欧洲戏剧
中世纪欧洲戏剧主要包括宗教剧和世俗剧，以 及各种民间表演形式。
3
舞台技巧
外国戏剧中还运用了许多舞台技巧，如灯光、音效、布 景和道具等，这些技巧与演员的表演相互配合，营造出 更加逼真、生动的戏剧效果。
04
戏剧艺术鉴赏
戏剧艺术鉴赏的方法
了解戏剧艺术的基本知识
包括剧本创作、舞台设计、表演技巧等方面的知识，帮助观众 理解戏剧作品。
分析戏剧作品的情节和人物
通过分析剧本的情节安排和人物性格的刻画，理解戏剧作品所表 达的主题和思想。
03
外国戏剧
外国戏剧的起源
01
古希腊戏剧的起源
古希腊是西方戏剧的起源地，其戏剧文化可以追溯到公元前6世纪，
当时的神话故事和英雄传说成为了戏剧的题材。
02
中世纪欧洲戏剧的起源
中世纪欧洲戏剧的起源可以追溯到宗教仪式和民间表演，教堂和修道
院的宗教仪式以及民间传说和节日庆祝活动成为了戏剧的题材。
03
现代戏剧的起源
05
戏剧表演欣赏
戏剧表演的基本要素
演员
是戏剧表演的主要载体，通过 肢体、语言、声音等表现方式
展现角色和剧情。
剧本
是戏剧表演的基础，是演员表演 的依据和核心。
舞台
是戏剧表演的空间，提供演员表演 的场所和氛围。
戏剧表演的技巧和方法
动作设计
《看戏》看戏
传递正能量
社会反思
通过《看戏》中的情节， 观众可以深刻反思当代社 会中存在的问题和弊端。
05
《看戏》的传承与发展
演出情况与传承现状
演出次数与地点
自首演以来，《看戏》已在多 个城市和地区进行过演出，积 累了丰富的舞台经验和观众基
础。
传承人队伍
剧团已有多名年轻的演员开始 承担起传承《看戏》的责任，
传承脉络清晰。
的情感和思想。
表现主义
作者运用表现主义手法，将现实 世界与想象世界相结合，创造出 一种独特的艺术氛围。
梦幻与现实
通过梦幻与现实的交错表现，使观 众更加深入地了解人物内心世界和 情感变化。
04
《看戏》的社会影响
观众反馈
这部作品以其精彩的剧情 和出色的表演赢得了广大 观众的喜爱。
深受观众喜 爱
感动与震撼
未来发展趋势
数字化传承
借助现代科技手段，进行数字 化记录、保存和传播，扩大《 看戏》的影响力和传承范围。
国ห้องสมุดไป่ตู้交流与合作
加强与国际间戏剧团体的交流与 合作，引进国外优秀剧目和表现 手法，促进《看戏》的国际化发 展。
培养青年人才
加大对青年演员和创作人员的培养 力度，提高剧团整体艺术水平和竞 争力，确保《看戏》的传承和发展 后继有人。
创作动机
灵感来源
作者对社会现象和人际关 系观察的积累，以及自身 对戏剧艺术的热爱和追求
02
《看戏》的主要内容
主人公形象
塑造鲜明的人物性格
作品通过主人公形象，展现了其勇敢、智慧和善良的品质。
社会转型期的矛盾冲突
主人公在面对社会转型期的矛盾冲突时，内心的挣扎与成长。
故事情节
《看戏》看戏
通过《看戏》所展现的经典剧目，向观众传递了积极向上、勤劳善良等中华传统美德，对 培育社会主义核心价值观具有积极作用。
《看戏》在当代的影响与启示
01
促进传统戏曲的普及与发展
《看戏》通过多种媒体平台的传播，让更多人了解和欣赏传统戏曲的
魅力，有助于推动传统戏曲的普及与发展。
02
创新文化传承方式
将传统戏曲与现代媒体手段相结合的传承方式，为其他文化遗产的传
承提供了有益的启示。
03
提升戏曲艺术的国际影响力
《看戏》的播出对于提升中国传统戏曲在国际上的影响力具有积极意
义，促进了中国与世界其他国家的文化交流。
《看戏》的不足之处及需要改进之处
内容呈现单一
《看戏》主要以经典剧目展示为主，缺乏对戏曲艺术的 全面介绍和不同流派的展示，可能导致观众对戏曲艺术 的理解存在局限性。
情感表达
通过演员的表演，传达剧中人物的情感和内心世 界，使观众感同身受。
《看戏》的戏剧结构
情节结构
通过有序的情节安排，展现故事的发生、发展和结局，使观众对 故事有清晰的认识。
角色配置
通过不同角色的设置，构建人物关系和戏剧冲突，推动剧情发展 。
场景设计
通过舞台布景、灯光、音效等手段，营造出逼真的场景氛围，增 强观众的观剧体验。
专家学者对《看戏》的评价
文学价值
01
专家学者认为《看戏》具有很高的文学价值，其文学成就备受
推崇。
社会意义
02
一些学者认为《看戏》具有深刻的社会意义，它反映了当时社
会的现实和人们的生活状态。
文化内涵
03
另一些专家认为《看戏》具有丰富的文化内涵，它展现了当时
的文化氛围和历史背景。
《看戏》在当代的影响与启示
01
促进传统戏曲的普及与发展
《看戏》通过多种媒体平台的传播，让更多人了解和欣赏传统戏曲的
魅力，有助于推动传统戏曲的普及与发展。
02
创新文化传承方式
将传统戏曲与现代媒体手段相结合的传承方式，为其他文化遗产的传
承提供了有益的启示。
03
提升戏曲艺术的国际影响力
《看戏》的播出对于提升中国传统戏曲在国际上的影响力具有积极意
义，促进了中国与世界其他国家的文化交流。
《看戏》的不足之处及需要改进之处
内容呈现单一
《看戏》主要以经典剧目展示为主，缺乏对戏曲艺术的 全面介绍和不同流派的展示，可能导致观众对戏曲艺术 的理解存在局限性。
情感表达
通过演员的表演，传达剧中人物的情感和内心世 界，使观众感同身受。
《看戏》的戏剧结构
情节结构
通过有序的情节安排，展现故事的发生、发展和结局，使观众对 故事有清晰的认识。
角色配置
通过不同角色的设置，构建人物关系和戏剧冲突，推动剧情发展 。
场景设计
通过舞台布景、灯光、音效等手段，营造出逼真的场景氛围，增 强观众的观剧体验。
专家学者对《看戏》的评价
文学价值
01
专家学者认为《看戏》具有很高的文学价值，其文学成就备受
推崇。
社会意义
02
一些学者认为《看戏》具有深刻的社会意义，它反映了当时社
会的现实和人们的生活状态。
文化内涵
03
另一些专家认为《看戏》具有丰富的文化内涵，它展现了当时
的文化氛围和历史背景。
《看戏》PPT课件6 (共17张PPT)
我们的这位艺术家是谁呢？ 他就是梅兰芳先生。
看戏后（第6自然段）点明艺术家身份。
读一读，写一写。
（1）我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。
（2）把虾画得如此出神入化的老画家是谁呢？
____________。 他就是齐白石先生
（3）把钢琴谈得如此动听的钢琴家是谁呢
__________________________________ ？
学习中 快乐 ，也有____________ 辛酸 ____有________ ；有 欢笑 ，也有____________ 泪水 ________ ；
付出 收获 有________ ，也有____________ ；
作者从哪些 方面写了女主角 的具体表现？
女主角上场时，观 众的反应又是如何的？
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子走出场来的 时候，这个平静的海面，陡然卷起了一阵暴风雨，观 众像触了电似的，对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎 辽远而又逼近，柔和而又铿锵。唱词像珠子似的从一 笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中， 一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一 个人的心里，引起一片深远的回音。
第二段（3-5）描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。
第三段（6） 提示艺术家身份。
返回
朗读第一、第二自然段 ，思考：看戏前剧场是 怎样的情景？观众又是 怎样的？
晚上，暑气并 没有收敛， 没有 风。公 园里那些屹立着的古树是静静 的，露天 的剧场也是静静 的。 剧场里并不是没有人，相反地，每 个角落里都是人，连走路的石阶 上都坐 着人，从前面一排向后面 一望，简直是 。 一个人海
梅兰芳简介
梅兰芳（1894—1961），京剧表 演艺术家。出身京剧世家，8岁学戏， 11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》、 《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔 杀家》、《霸王别姬》等，在长期的 舞台实践中，形成独特的艺术风格， 世称“梅派”，影响很大。他与程砚秋、 尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。
六年级语文《看戏》教案(通用)ppt
05 作业布置
基础巩固
背诵课文中优美的段 落和句子。
完成课后练习，巩固 所学知识。
掌握本课的生字、生 词，理解其在课文中 的含义和用法。
拓展提升
阅读与戏曲相关的文章或书籍 ，了解戏曲文化。
尝试写一篇关于自己看戏的感 受或经历的短文。
搜集一些与戏曲相关的图片或 视频，制作一个小型展示。
实践应用
通过提问学生关于中国 传统戏曲的知识，激活 他们对戏曲的已有认知
。
教学策略
采用讲解、示范、小组 讨论等多种策略，帮助 学生深入理解课文内容
。
指导学生策略
指导学生如何阅读、分 析和理解文章，培养他
们的自主学习能力。
反馈与调整
在教学过程中不断收集 学生的反馈，根据反馈 调整教学方法，确保教
学效果。
教学手段
六年级语文《看戏》 教案(通用)
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 作业布置 • 评价与反馈
01 教学目标
知识与技能
01
掌握本课的生字、生词，理解课 文内容。
02
了解戏剧的基本常识，欣赏梅兰 芳等戏曲表演艺术家的精彩表演 。
导入
总结词
激发兴趣、引导思考
详细描述
通过播放一段戏曲表演的短片，吸引学生的注意力，并提问学生关于戏曲的感 受和了解，引导学生思考戏曲文化的魅力。
展开
总结词
文本解读、深入理解
详细描述
通过让学生朗读课文，讲解重点词汇和句子，引导学生理解文章的主题和情感。 同时，结合多媒体资料，介绍中国戏曲的发展历程和特点，帮助学生深入理解戏 曲文化的内涵。
鲁教版语文七上第5课《看戏》ppt课件2
梅兰芳：
举世闻名的中国戏曲艺术 大师，“四大名旦”之首， 其表演被推为“世界三大 表演体系”之一。代表戏 京剧有《贵妃醉酒》、 《霸王别姬》等。抗日战 争时期留居香港、上海， 在敌伪统治下蓄须明志， 拒绝演出，表现民族气节。
四大名旦
穆 桂 英 挂 帅
《穆桂英挂帅》是梅兰芳为国庆十 周年献礼所编演的。
重点赏析
“人海”这个比喻用得好的道理是，作者没有简单地袭 用这个并不新鲜的比喻，没有停留在这个比较笼统模糊 的比喻上面，而是将“人海”作为一个总体的比喻，全 文一以贯之，而且用“烟雾”“暴风雨”“潮水”这样 一系列与“人海”相关的比喻来丰富总体的比喻，用 “平静”“膨胀”“潮水一样涌”描写“人海”的动态， 又用“”屏住呼吸“这样的拟人手法赋予”人海“以生 命。所有这些，都是”人海“这一笔与形象生动，鲜明 突出，精彩纷呈，唤起人们丰富的联想，所以显得非常 新鲜。
重点赏析
观众的表现是怎么一步步变化的？
可按照演出之前、开始、之中、高潮、结束的顺序
文章写观众的表现 具体详尽,写剧情却 十分概括, 这是运用了哪种 写作手法? 用意何在？
重点赏析
凝神静气 鸦雀无声
热情期待 屏住呼吸
演出之前
演出之中
质疑问难
“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水 中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地 上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的 回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一 股狂暴的掌声。”
看戏
叶君健
作者简介
叶君健
我国著名文学翻译家、 作家，著有《叶君健小 说选》，长篇《土地》、 《寂静的群山》，中篇 《开垦者的命运》，散 文《两京散记》，翻译 《安徒生童话全集》等。 他所翻译的《安徒生童 话全集》获得国内外学 者、专家的极高评价。
《看戏》PPT课件4
《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。下面 就让我们来感受他 精湛的表演技艺。课文主要抓 住艺术家的“表演”来描写的。指名朗读相关的 段落，并标画出关键词。 正是因为演员的出色表演，因此才有了我们热情 的观众。那本文又是如何来表现“热情”的观众 的。
返回
第5自然段 听到这神奇美妙的歌声，观众的表现如 何？ “鸦雀无声”的含义是什么？
珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中 从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往 下去，只能说“滚”;一粒粒的珠子着地， 发出清脆悦耳的声音，只能说”滴”;珠子 从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说 “溅”.梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳人心， 令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”四 个动词字字准确，贴切。
重点赏析
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似 乎辽远而又逼近，似乎柔和而铿锵。 这句话中有几对反义词? 辽远——逼近 柔和——铿锵 这两对反义词在这里描写有什么好处？ 两对反义词把歌声形容得神奇美妙。
歌声像珠子似的从她的一笑一颦中，从 她的优雅的“水袖”中，从她婀娜的身 段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上， 渐到空中，落在每个人的心里，引起了 一片深远的回音。 这四个动词能互换吗？为什么？ 四个动词不能互换。
写得简略。因为本文的中心是赞美我们 社会主义国家里热情的观众和热情的艺 术家。《穆桂英挂帅》的具体剧情与这 个中心意思关心不大，所以写的十分概 括，免得冲淡中心。由此，我们大家注 意文章内容的详、略的安排取决于中心 的需要。
第4自然段 女主角上场，观众的情绪有何变化？ 这个平静海面陡然膨胀起来了，它上面 卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的 对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 作者是这样描写声音的? 暴风雨 雷鸣
作者创作此文的目的是什么？ 赞美我们社会主义国家里的热情观众和 热情艺术家。
返回
第5自然段 听到这神奇美妙的歌声，观众的表现如 何？ “鸦雀无声”的含义是什么？
珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中 从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往 下去，只能说“滚”;一粒粒的珠子着地， 发出清脆悦耳的声音，只能说”滴”;珠子 从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说 “溅”.梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳人心， 令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”四 个动词字字准确，贴切。
重点赏析
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似 乎辽远而又逼近，似乎柔和而铿锵。 这句话中有几对反义词? 辽远——逼近 柔和——铿锵 这两对反义词在这里描写有什么好处？ 两对反义词把歌声形容得神奇美妙。
歌声像珠子似的从她的一笑一颦中，从 她的优雅的“水袖”中，从她婀娜的身 段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上， 渐到空中，落在每个人的心里，引起了 一片深远的回音。 这四个动词能互换吗？为什么？ 四个动词不能互换。
写得简略。因为本文的中心是赞美我们 社会主义国家里热情的观众和热情的艺 术家。《穆桂英挂帅》的具体剧情与这 个中心意思关心不大，所以写的十分概 括，免得冲淡中心。由此，我们大家注 意文章内容的详、略的安排取决于中心 的需要。
第4自然段 女主角上场，观众的情绪有何变化？ 这个平静海面陡然膨胀起来了，它上面 卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的 对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 作者是这样描写声音的? 暴风雨 雷鸣
作者创作此文的目的是什么？ 赞美我们社会主义国家里的热情观众和 热情艺术家。
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“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来， 滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里……”四 个划线的词能否互换？为什么？
思考讨论
学习第五段 思考：听到这样神奇美妙的歌声，观众的表现如何？ 鸦雀无声 ：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声
音都没有。形容非常静，人们默不作声。
小结：
本文标题“看戏”，中心意思是赞美“我们拥有 这样热情的观众和这样热情的艺术家”。文章根据中 心的需要适当剪裁，把描写的重点放在观众的表现上， 放在梅兰芳的表演艺术上，特别是对观众的表现，着 力渲染，突出了文章的中心，既表现了观众的热情， 也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。
穆桂英
《杨家将》中人物，智勇双全，尤善骑射，因自 招杨六郎杨宗保为婿，归于宋营。在抗击辽的侵扰 时，跃马披甲，大破天门阵。后宗保死于抗击西夏的 战争中。佘太君百岁挂帅，率领杨家十二寡妇征西， 穆桂英年已五十，仍担任先锋，深入险地，力战击退 侵扰。她是古代作品中深受人民喜爱的女英雄形象。
水袖
传统戏剧服装中袖端所缀30厘米左右的白绸， 因甩动时形如水波纹而得名。运用水袖动作，有助 于表现剧中人物的身份、性格和感情，并可加强舞 蹈美。水袖技术是传统戏剧表演的基本功之一。
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梅兰芳
梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣华，别署缀玉轩主 人，艺名兰芳。江苏泰州人，1894年生于北京，他出生于京 剧世家，8岁就开始学戏，10岁登台在北京广和楼演出《天仙 配》，工花旦，1908年搭喜连成班，1911年北京各界举行京 剧演员评选活动，张贴菊榜，梅兰芳名列第三名探花。1913 年他首次到上海演出，在四马路大新路口丹桂第一台演出了 《彩楼配》、《玉堂春》、《穆柯寨》等戏，初来上海就风靡 了整个江南，当时里巷间有句俗话：“讨老婆要像梅兰芳，生 儿子要像周信芳”。
①本文描写了什么？
描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出 《穆桂英挂帅》的场面。
②作者创作此文的目的是什么？
赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家。
听课文朗读，要求： 1．画出表现观众情绪变化的词句。 2．画出揭示本义中心的句子。
“涨” 是水位升高，这里比喻观众情绪逐渐高 涨，呈渐变的状态。
“膨胀” 则有激荡起伏之势，呈热烈欢腾的状态。
思考讨论
★为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？ 以气温烘托观众的心情，人们不顾暑气炙人，争相
观看梅兰芳演戏，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享 有崇高的声望。 ★为什么强调剧场“人挤得非常满”？
渲染演出之前的气氛，是为了说明观众静候演出开 始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。有 这位艺术大师的演出，剧场就成了艺术的圣殿。
速读第三段 要求： 1．画出两个比喻句。 2．画出介绍剧情的句子。
思考讨论
本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写 得详细，还是简略？为什么？
简略
文章内容详、略的安排取决于中心的需要。
思考讨论
学习第四段 本文的作者又是怎样描绘声音的呢？ 暴风雨 雷鸣 “辽远”——“逼近” “柔和”——“铿锵”
思考讨论
西师大版 六年级 语文 上an/ /hangye/ 节日PPT模板：/jie ri/ /sucai/ PPT背景图片：/be ijing/ /tubiao/ 优秀PPT下载：/xi azai/ /powerpoint/ Word教程： /word/ /excel/ 资料下载：/ziliao/ /kejian/ 范文下载：/fanwe n/ /shiti/ 教案下载：/jiaoan /
不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪 我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯 大盗。 别人讲我们不好，不用生气难过；说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？ 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
思考讨论
学习第五段 思考：听到这样神奇美妙的歌声，观众的表现如何？ 鸦雀无声 ：连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声
音都没有。形容非常静，人们默不作声。
小结：
本文标题“看戏”，中心意思是赞美“我们拥有 这样热情的观众和这样热情的艺术家”。文章根据中 心的需要适当剪裁，把描写的重点放在观众的表现上， 放在梅兰芳的表演艺术上，特别是对观众的表现，着 力渲染，突出了文章的中心，既表现了观众的热情， 也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。
穆桂英
《杨家将》中人物，智勇双全，尤善骑射，因自 招杨六郎杨宗保为婿，归于宋营。在抗击辽的侵扰 时，跃马披甲，大破天门阵。后宗保死于抗击西夏的 战争中。佘太君百岁挂帅，率领杨家十二寡妇征西， 穆桂英年已五十，仍担任先锋，深入险地，力战击退 侵扰。她是古代作品中深受人民喜爱的女英雄形象。
水袖
传统戏剧服装中袖端所缀30厘米左右的白绸， 因甩动时形如水波纹而得名。运用水袖动作，有助 于表现剧中人物的身份、性格和感情，并可加强舞 蹈美。水袖技术是传统戏剧表演的基本功之一。
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梅兰芳
梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣华，别署缀玉轩主 人，艺名兰芳。江苏泰州人，1894年生于北京，他出生于京 剧世家，8岁就开始学戏，10岁登台在北京广和楼演出《天仙 配》，工花旦，1908年搭喜连成班，1911年北京各界举行京 剧演员评选活动，张贴菊榜，梅兰芳名列第三名探花。1913 年他首次到上海演出，在四马路大新路口丹桂第一台演出了 《彩楼配》、《玉堂春》、《穆柯寨》等戏，初来上海就风靡 了整个江南，当时里巷间有句俗话：“讨老婆要像梅兰芳，生 儿子要像周信芳”。
①本文描写了什么？
描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出 《穆桂英挂帅》的场面。
②作者创作此文的目的是什么？
赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家。
听课文朗读，要求： 1．画出表现观众情绪变化的词句。 2．画出揭示本义中心的句子。
“涨” 是水位升高，这里比喻观众情绪逐渐高 涨，呈渐变的状态。
“膨胀” 则有激荡起伏之势，呈热烈欢腾的状态。
思考讨论
★为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？ 以气温烘托观众的心情，人们不顾暑气炙人，争相
观看梅兰芳演戏，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享 有崇高的声望。 ★为什么强调剧场“人挤得非常满”？
渲染演出之前的气氛，是为了说明观众静候演出开 始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。有 这位艺术大师的演出，剧场就成了艺术的圣殿。
速读第三段 要求： 1．画出两个比喻句。 2．画出介绍剧情的句子。
思考讨论
本段关于剧情的介绍，从文章整体看，写 得详细，还是简略？为什么？
简略
文章内容详、略的安排取决于中心的需要。
思考讨论
学习第四段 本文的作者又是怎样描绘声音的呢？ 暴风雨 雷鸣 “辽远”——“逼近” “柔和”——“铿锵”
思考讨论
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不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来烦恼自己。 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪 我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯 大盗。 别人讲我们不好，不用生气难过；说我们好也不用高兴，这不好中有好，好中有坏，就看你会不会用？ 知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——《论语·雍也》 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。 山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌。 不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。