幼儿园小班美术活动小蝌蚪教案反思
小班美术公开课小蝌蚪教案反思
改进：提出改进 意见和建议，为 今后的教学提供
参考和借鉴。
教学效果评估
幼儿作品展示
展示幼儿绘画 作品
展示幼儿手工 制作作品
展示幼儿创意 作品
展示幼儿合作 完成的作品
幼儿参与度评估
评估方法：观察法、问卷调查法
评估内容：幼儿在课堂上的表现、参与度、兴趣等
评估结果：大部分幼儿能够积极参与课堂活动，表现出较高的兴趣和热情 改进措施：针对部分幼儿参与度不高的现象，可以采取更加生动有趣的教 学方式，吸引他们的注意力
教学目标达成度评估
评估方法：通过观察幼儿作品、与幼儿互动、课堂测试等方式进行评估
评估内容：评估幼儿是否掌握了小蝌蚪的绘画技巧、色彩运用、创意表 现等方面的能力
评估结果：根据幼儿的实际情况，对教学目标达成度进行具体分析和总 结
改进措施：针对评估结果，提出相应的改进措施，如调整教学方法、增 加实践环节等，以提高教学效果
示范教学：教师现场示范， 展示小蝌蚪的画法
互动教学：学生分组讨论， 互相学习，共同进步
情景导入：通过故事、动画 等形式，引导学生进入小蝌 蚪的情境
评价反馈：教师及时评价学 生的作品，给予鼓励和指导
教学评价
教学目标是否明确、具体、可行 教学内容是否符合小班幼儿年龄特点 教学方法是否能够激发幼儿兴趣和创造力 教学过程是否能够引导幼儿积极参与和思考 教学评价是否能够及时反馈幼儿学习情况和教师教学效果
对幼儿发展的促进作用的反思与改进
反思：本次小班美 术公开课对幼儿发 展的促进作用是否 明显
改进：针对幼儿发 展的需要，进一步 优化教学内容和教 学方法
反思：是否能够激 发幼儿的学习兴趣 和创造力
改进：通过增加互 动环节、提供丰富 的教学资源等方式 ，提高教学效果
幼儿园小班美术详案教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园小班美术详案教案《小蝌蚪找妈妈》含反思.docx教案一：认识小蝌蚪1. 教学目标：让幼儿认识小蝌蚪的外形特征和生活习性。
2. 教学内容：通过图片、视频等形式，让幼儿了解小蝌蚪的外形特征，如身体呈长形，皮肤光滑，有长长的尾巴等。
让幼儿了解小蝌蚪生活在水中，以植物为食。
3. 教学方法：观察图片、观看视频、教师讲解。
4. 教学评价：通过提问，检查幼儿对小蝌蚪的认识程度。
教案二：观察小蝌蚪的成长过程1. 教学目标：让幼儿了解小蝌蚪的成长过程。
2. 教学内容：通过图片、视频等形式，让幼儿观察小蝌蚪从孵化到成长为青蛙的过程。
3. 教学方法：观察图片、观看视频、教师讲解。
4. 教学评价：通过提问，检查幼儿对小蝌蚪成长过程的了解程度。
教案三：制作小蝌蚪手工1. 教学目标：培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿制作小蝌蚪手工。
2. 教学内容：教师分发小蝌蚪手工材料，指导幼儿按照步骤制作小蝌蚪。
3. 教学方法：教师示范、幼儿动手操作。
4. 教学评价：通过观察幼儿的制作过程和成品，评价幼儿的动手能力和创造力。
教案四：绘画小蝌蚪1. 教学目标：培养幼儿的绘画能力和审美能力，让幼儿绘画小蝌蚪。
2. 教学内容：教师分发绘画材料，指导幼儿按照步骤绘画小蝌蚪。
3. 教学方法：教师示范、幼儿动手操作。
4. 教学评价：通过观察幼儿的绘画过程和成品，评价幼儿的绘画能力和审美能力。
教案五：小蝌蚪找妈妈1. 教学目标：让幼儿了解小蝌蚪找妈妈的故事，培养幼儿的亲情观念。
2. 教学内容：教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事，让幼儿通过角色扮演等方式参与故事情节。
3. 教学方法：故事讲述、角色扮演、教师引导。
4. 教学评价：通过提问，检查幼儿对故事的理解程度以及对亲情的认识。
教案六：观察小蝌蚪的生活环境1. 教学目标：让幼儿了解小蝌蚪的生活环境。
2. 教学内容：通过图片、视频等形式，让幼儿观察小蝌蚪生活在水中的环境，了解水域生态。
3. 教学方法：观察图片、观看视频、教师讲解。
幼儿园小班美术活动教案《快乐的小蝌蚪》含反思
幼儿园小班美术活动教案《快乐的小蝌蚪》含反思幼儿园小班美术活动教案《快乐的小蝌蚪》含反思「篇一」活动目标：1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。
2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。
3、对操作活动感兴趣，能细心地装饰。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：各种花瓶若干。
活动过程：1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。
“这是什么?”“这些花瓶美吗?”2、引导幼儿进行欣赏和表述。
“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”“你觉得这个花瓶那里最美?”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”“你觉得这样的造型像什么?”“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”教师小结。
3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。
“这个花瓶是什么样子的?”“你喜欢它吗?为什么?”4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。
“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。
可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。
”“完成的作品可以放在展示区展览。
”幼儿进行创作，教师巡回指导。
5、评价活动。
幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?”活动反思：新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的`条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。
幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。
在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。
在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。
幼儿园小班美术教案《小蝌蚪找妈妈》用棉签画小蝌蚪活动及教学反思
幼儿园小班美术教案《小蝌蚪找妈妈》用棉签画小蝌蚪活动及教学反思一、活动概述1.1 活动目标本次活动旨在通过画小蝌蚪的练习，培养幼儿的美术兴趣、注意力、手眼协调能力，同时提高幼儿对生态环境和生物世界的认知。
1.2 活动准备1.准备棉签和颜料（蓝、黑和白色）；2.准备白色画纸；3.准备PPT或图片展示小蝌蚪及其生长环境。
1.3 活动过程1.首先，老师可以播放PPT或者展示图片，向幼儿介绍小蝌蚪及其生长环境，讲解小蝌蚪和成蛙的变化过程；2.接着，老师示范用棉签和颜料画小蝌蚪的样子，并告诉幼儿要注意小蝌蚪的形状和颜色；3.然后，让幼儿用棉签和颜料在白色画纸上画小蝌蚪；4.最后，老师可以让幼儿用棉签画出小蝌蚪的生长环境，如水草、水泡等。
1.4 活动评估通过观察和收集幼儿作品，评价幼儿的画小蝌蚪的技能及对小蝌蚪、生态环境的认知程度。
二、教学反思2.1 优点1.本次活动选取了幼儿喜爱的小动物小蝌蚪为主题，易于引起幼儿的兴趣，教学效果较好；2.棉签作为绘画工具，易于掌握，适合小班幼儿使用；3.让幼儿自由发挥，在画小蝌蚪的同时，也锻炼了他们的想象力和创造力；4.活动结束后，让幼儿在班内展示自己的作品，增强了他们的自信心和表达能力。
2.2 不足1.本次活动重点在于画小蝌蚪，但是对于幼儿而言，很难表现出小蝌蚪在不同的生长环境中的特点，可以在后续活动中增加这方面的内容；2.棉签和颜料的使用可能会导致部分幼儿将画纸弄脏，需要老师有一定的经验进行指导。
2.3 改进1.增加小蝌蚪在不同水域环境中的颜色和特点，让幼儿更好地认识小蝌蚪；2.老师可以为幼儿提供一定的调色板，让幼儿在颜料使用上更加节约。
三、总结通过本次活动，《小蝌蚪找妈妈》用棉签画小蝌蚪活动，幼儿们不仅锻炼了手眼协调能力和创造力，还增加了对生态环境和生物世界的认知，同时提高了幼儿对美术的兴趣和学习热情。
希望在后续的教学活动中，能够更好地开展美术教育，培养幼儿的美术素养。
小班美术绘画教案《可爱的小蝌蚪》含反思
小班美术绘画《可爱的小蝌蚪》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景，掌握小蝌蚪的形态特征，培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦，快来看看幼儿园小班美术绘画《可爱的小蝌蚪》含反思吧。
活动目标：1.掌握小蝌蚪的形态特征。
2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。
3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：1.趣味练习：蝌蚪和青蛙2.水粉颜料、画纸活动过程:一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。
1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。
小朋友来猜一猜它们是谁啊？（小蝌蚪）2.出示小蝌蚪的生活环境。
师：小蝌蚪长的什么样呀？（圆圆的脑袋，有个长尾巴）你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。
二、教师边讲边示范，幼儿练习。
1.今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？2.教师示范画小蝌蚪过程：(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。
(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。
(3)出现了一条红颜色的小蝌蚪。
(4)再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。
要求：(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。
(2)伸出手指头沾颜料。
(3)点在画纸上。
(4)用指尖轻轻拖出尾巴。
3.幼儿绘画，教师巡回指导。
三、活动结束1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。
2.趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。
活动反思：幼儿讲述自己的作品上做的不够。
部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。
在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。
小班美术优质课教案及教学反思《小蝌蚪》
小班美术优质课教案及教学反思《小蝌蚪》一、教学目标1.了解小蝌蚪的生活过程。
2.了解小蝌蚪的外形特点以及与其他生物的区别。
3.了解绘画所需要的色彩和线条。
4.能表现出小蝌蚪的外形特点和动态。
二、教学过程1.导入（4分钟）老师首先向学生介绍今天的主题是小蝌蚪。
然后老师会播放小蝌蚪成长的短视频，让学生了解小蝌蚪成长的过程。
2.呈现（10分钟）老师将一幅画出示给学生，并提问：•这是一幅什么画？•画中的物体是什么？怎么看出来的？•画中的颜色是哪些？怎么样能画出这些颜色呢？•这画的线条是哪些？怎么样才能画出这些线条呢？•学生们分析后，老师的指导下，让学生观察并模仿画中的物体.•随着老师的指导，学生要画出一只小蝌蚪。
3.实践（20分钟）老师将材料分发给学生开始实践。
教师要提供颜料和画笔。
在老师的指导与帮助下，让学生依据自己所了解的小蝌蚪的外形特点，以及通过观察和模仿绘制出一只小蝌蚪。
4.展示（5分钟）到了这个环节，孩子们要展示自己的作品，让孩子们通过口语表达和作品的展示来交流和分享。
5.反思（5分钟）教师与学生一起反思课堂如何进行，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
三、教学反思这节美术课，我按照以下几个步骤进行：•导入。
•呈现。
•实践。
•反思。
利用这些步骤，我让学生在愉悦的氛围中迎接了这个美好的世界。
这对于他们的创造力是非常有帮助的。
在今天的课堂中，我注意到需要改进的一些事项。
比如说，学生们对“颜色”的理解还不够深入。
我应该针对这些小问题进一步提高自己的教学技能，这样能够使孩子们更加积极参与并获得更多的成就感。
总之，美术教学是需要我们耐心和热情的。
只有这些，我们才能真正发挥学生的潜力，让他们在这个年龄阶段得到充分的成长和发展。
小班小蝌蚪教学反思8篇
小班小蝌蚪教学反思8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术《小蝌蚪》教案
美术《小蝌蚪》教案美术《小蝌蚪》教案范文（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的美术《小蝌蚪》教案范文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术《小蝌蚪》教案1活动设计背景小朋友都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。
让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。
活动目标1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。
2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。
教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。
活动准备放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。
活动过程一、导入，引起幼儿活动兴趣师：孩子们，现在是什么季节?今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁?二、基本部分a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪教师提出观察要求：(1)注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。
b) 幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。
c) 教师提问：小蝌蚪是什么颜色的?头是什么形状?你还在哪些地方见到过小蝌蚪?d) 教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。
三、泥塑小蝌蚪启发幼儿给小蝌蚪塑像师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗?提问：我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。
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小班美术活动小蝌蚪教案反思；
小班美术活动小蝌蚪教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用手指点画小蝌蚪的方法，发展观察力以及大胆作画能力，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看小蝌蚪教案吧。
活动背景：
绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。
知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。
从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。
所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性，教师要加以肯定和引导。
因为在新《纲要》中也这样强调："要鼓励幼儿敢于创新，创新是发展幼儿潜力的最好途径。
"作为一名教师，该如何培养好幼儿的创新行为呢？春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。
比如带幼儿春游、布置自然角等。
一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：小蝌蚪的妈妈是谁呀？有的说：小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。
他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。
看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。
小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。
为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以
外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。
因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
活动目标
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备
1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰
活动过程
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。
教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
（1）教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。
（2）教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼儿说出手指）好，
老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。
它们是不是往同一个方向游的呢？（引导幼儿说出往不同方向）
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
（1）教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。
（2）讲解尾巴的画法。
a.请幼儿来添画尾巴。
b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。
4、交代要求，幼儿作业，教师指导。
（1）出示青蛙图案：
教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。
（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。
5、评价和欣赏作品
（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。
（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。
6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈
教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。
教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？
活动反思
1、这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。
活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的原则。
本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。
首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。
2、案例通过教师示范了小蝌蚪的画法法后，强调幼儿一律用黑色的油画棒来画，幼儿都聚精会神地开始画了，教师开始巡视幼儿的作画情况。
当她走到一名叫亮亮的小朋友旁边时，发现她画的小蝌蚪在圆圆的黑黑的身体外面勾画了其他颜色的轮廓线，对面的幼儿磊磊本来用黑色画小蝌蚪画的很好，当一看到亮亮新用了别的颜色，赶紧也用另外的颜色来画小蝌蚪由他们两人一带头，幼儿都开始用各种颜色来画小蝌蚪了，根本不理老师的要求。