声光热实验
声光热典型实验有答案
二中分校初二物理期末复习-----典型实验一、声现象1、实验一：用橡皮槌敲击音叉实验二：真空罩中的闹铃实验三：探究音调和频率的关系2.课堂上，老师给同学们做了这样两个声学实验，图甲是将一 把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面。
当用手拨动其伸将微小振动 放大 听到声音，但看不到振动. 现象:__乒乓球被弹起（水面溅起水花）,听到声音___. 说明:__发声的物体在振动（或声音是由物体振动产生）.（1）实验现象:用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，__听到的声音越来越小____ _. （2）推理：若没有空气，将___听不到声音_ ___。
（3）该实验说明:_真空不能传播声音,声音的传播需要介质）.改变每次钢尺伸出桌面的长度，为了控制变量，让每次钢尺振动的幅度相同。
（1）实验现象:_钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越慢,音调越低. （2）该实验说明:_音调高低与物体的振动频率有关 ____________________________.出桌外的一端时，钢尺发出声音。
图乙是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们既可听到清脆的铃声。
当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小。
这两个实验能说明声音的传播需要介质的是乙实验（选填“甲”或“乙”）。
3．如图19甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；如图19乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这现象说明空气能传声,声音能传递能量 .4．如图所示，拿一硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特征量是__音调________，这说明该特征量跟发声体振动的_频率_____有关。
5．下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失．说明发声的物体都在振动；振动停止发声也停止。
6-声光热实验
专题六：声、光、热实验专题一、主要知识点1、声音是怎么产生和传播的2、探究声音的响度和什么因素有关3、探究声音的音调和频率的关系4、用示波器观察声音的波形5、观察光在均匀介质中的传播径迹6、探究光的反射、反射时遵循的规律7、探究平面镜成像的特点8、凸透镜和凹透镜对光线的作用9、投影仪的规律10、探究凸透镜的成像规律11、探究色光的混合与颜料的混合12、探究固体熔化时温度变化的规律13、温度计的正确使用14、探究固体熔化时温度的变化规律15、观察塑料袋的变化（汽化和液化）16、观察水的沸腾17、观察碘的升华和凝华二、例题例1．在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。
(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明。
(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。
这一实验现象表明：。
(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。
(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。
例2．如图所示的是小明在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变，吹奏歌曲．（1）吹奏竹笛时，振动发声的物体是________．（2）当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是_____，音调最低的位置是_______．（3）在中国的民族乐器中，还有哪些乐器的发声原理与竹笛相似？请你举出一例_________．例3．小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：（5分）(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过传播的。
(2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声。
声光热实验报告
一、实验目的1. 了解声波、光波和热波的基本特性。
2. 通过实验验证声波、光波和热波的传播规律。
3. 培养实验操作技能和科学思维方法。
二、实验原理1. 声波：声波是一种机械波，需要介质（如空气、水等）来传播。
声波的传播速度与介质的性质有关，如温度、密度等。
2. 光波：光波是一种电磁波，可以在真空中传播。
光波的传播速度在真空中最大，为3×10^8 m/s。
光波具有反射、折射、衍射等特性。
3. 热波：热波是一种热辐射波，可以通过热辐射传递热量。
热波的传播速度较慢，通常与热源的温度有关。
三、实验器材1. 声波实验：扬声器、话筒、示波器、耳机、纸盒等。
2. 光波实验：激光器、光栅、分光计、望远镜等。
3. 热波实验：电热炉、温度计、热敏电阻、热传导材料等。
四、实验步骤1. 声波实验：（1）将扬声器与话筒连接，通过示波器观察声波波形。
（2）改变扬声器与话筒的距离，观察声波传播速度的变化。
（3）将扬声器放入纸盒中，观察声波在纸盒中的传播情况。
2. 光波实验：（1）调整激光器发射的光束，使其通过光栅。
（2）观察光栅衍射现象，记录衍射角度。
（3）使用分光计测量衍射角度，验证衍射公式。
3. 热波实验：（1）将电热炉加热，观察热传导材料表面的温度变化。
（2）使用温度计测量热传导材料表面的温度，记录温度变化。
（3）调整电热炉的功率，观察温度变化。
五、实验结果与分析1. 声波实验：（1）通过示波器观察到声波波形，验证了声波的传播特性。
（2）随着扬声器与话筒距离的增加，声波传播速度逐渐减小，符合声波传播速度与距离的关系。
（3）将扬声器放入纸盒中，声波在纸盒中传播效果较好，说明纸盒对声波有较好的隔离作用。
2. 光波实验：（1）通过光栅观察到光栅衍射现象，验证了光波的衍射特性。
（2）使用分光计测量衍射角度，符合衍射公式，验证了光波衍射规律。
3. 热波实验：（1）随着电热炉加热时间的增加，热传导材料表面的温度逐渐升高，符合热传导规律。
力热声光的实验报告600字怎么写
力热声光的实验报告600字怎么写摘要：1.引言2.实验目的和内容3.实验方法和步骤4.实验结果和分析5.实验结论6.总结正文：一、引言力、热、声、光是物理学中的四个基本概念，涉及到物质的性质、运动和相互作用。
对这四个方面进行实验研究，有助于我们更深入地理解自然现象，培养观察能力和实验技能。
本实验报告将详细介绍如何进行力、热、声、光实验，以及如何撰写实验报告。
二、实验目的和内容本次实验旨在通过观察力、热、声、光现象，了解它们的基本特性，学会使用实验器材和方法，培养实验操作技能。
实验内容包括：测量力的大小、研究热传递、观察声波传播、探讨光的折射等。
三、实验方法和步骤1.测量力的大小：利用弹簧测力计进行实验，通过拉伸或压缩弹簧，观察弹簧的伸长量或压缩量，从而得出力的大小。
2.研究热传递：使用酒精灯、火柴、铁块和铜块等器材，观察热传递的过程，了解热量如何从高温物体传递到低温物体。
3.观察声波传播：利用音叉、鼓和音柱等器材，发出不同音调的声音，观察声波的传播现象。
4.探讨光的折射：使用凸透镜、凹透镜和平面镜等器材，观察光线在不同介质中的传播和折射现象。
四、实验结果和分析1.力的实验结果：通过弹簧测力计的测量，得出力的大小与伸长量或压缩量成正比。
2.热传递实验结果：热量会自发地从高温物体传递到低温物体，直到两者温度达到平衡。
3.声波传播实验结果：声波需要介质传播，不同介质中传播速度不同，导致声音的音调和音色发生变化。
4.光的折射实验结果：光线在不同介质中传播时，会发生折射现象，折射角度与入射角度、介质折射率有关。
五、实验结论通过本次实验，我们了解了力、热、声、光的基本特性和传播规律，学会了使用实验器材和方法，提高了实验操作技能。
同时，实验报告的撰写过程也让我们学会了如何组织和表达实验内容。
六、总结力、热、声、光实验是我们学习物理学的基础，对于培养我们的观察能力和实验技能具有重要意义。
声、光、热实验声、光、热实验
(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是
．
(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物_•_到镜子的距离 关系。
(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的
关系。
(4)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上
•_不能 接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或 “不能”)．所以
图7
平面镜所成的像是 •_虚 像(填“虚”或“实”)． (5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像 •_不变 (填“变大”、
•_不变
。（选填“变
声、光光、、热实验
七、水沸腾 1、某物理小组的同学用如图12所示的装置来研究水的沸腾。从点燃酒精灯加 热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度如下表所示： （1）某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图13 中A.B 所示，则图中 •B是水沸腾前的情况，图中 •A 是水沸腾时的情况；
不能”）听见手机铃声。 2 当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况 是 •铃声很弱。 3 通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是• 声音的传播需要介质。
图2
图3
图1
声、光、热实验
2、在图2所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划 得慢时音调低。这表明 _•_发声体振动频率越_大，音调就越高
声、光、热实验
•【分析与论证】 •（1）当凸透镜成实像时，物距增大，像距•减小 。 •（2）如图1所示，光屏应移至 •B 区域才能找到清晰的像。 •（3）观察烛焰经凸透镜所成正立、放大的虚像，人眼应透过凸透镜向•_左 （填“左”或“右”）观察。 •（4）在整理器材时，香香同学偶然在凸透镜上看到了身后景物正立、缩小的像 ，它的成像原因是光的 •反射 （填“直线传播”、“反射”或“折射”）。
声光热实验——精选推荐
声学1.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究．经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验．编号材料长度（cm）横截面积（mm2）编号材料长度（cm）横截面积（mm2）A 铜60 0.76 F 铜100 0.76B 铜60 0.89 G 钢80 1.02C 铜60 1.02 H 尼龙80 1.02D 铜80 0.76 I 尼龙100 1.02E 铜100 1.02 J（1）为了验证猜想一，应选用编号为、、的琴弦进行实验．为了验证猜想二，应选用编号为、、的琴弦进行实验．（2）为了验证猜想三，请在表中填上所缺数据．（3）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：．（4）如图所示，小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个“土电话”①他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明：．②相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，这一实验现象表明：．③如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由于．④如果在用“土电话”时，琴弦没有拉直而处于很松弛状态，则另一方（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声音2.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体产生的；为了便于完成该实验使用了法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明能传声．声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与有关．3如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水．（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：．（只填对应序号）．（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：，则发出的声音音调由低到高的顺序是：．（只填对应序号）4、小明要探究声音的响度和振幅是否有关。
初三物理 实验专题 Microsoft Word 文档
第一课时声、光、热实验专题1、物理兴趣小组的同学利用图1装臵，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。
他们将发声的闹铃臵于纸筒A内，将充当反射面的材料臵于O 处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。
（1）保持纸筒A和纸筒B的位臵，只改变充当反射面的材料，让同一为同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。
反射面材料大理石玻璃板木板棉布毛巾海绵反射声音的强弱最强强强较强弱几乎听不到（2）分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料。
你还可以得出的结论是（写出一条即可）。
（3）实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。
对此，请你提出一个改进的措施或方法。
（4）类比光的反射，你认为利用该装臵还能研究的问题时（写出一条即可）。
（5）如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表中的作为反射面效果最好。
2、下表是某些介质的声速 v介质v/（m〃s-1）介质v/（m〃s-1）水（5℃）1450 冰3230水（15℃）1470 软橡胶（常温）40 至 50水（20℃）1480 软木500海水（25℃）1531铁（棒）5200（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只须写出两种）依据是什么？，；，；（2）设海水温度为 25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s 后收到回波，根据公式，计算出海水深度为。
（3）真空中声速是。
3、如题图2甲是探究“平面镜成像特点”的实验。
图1（l ）下面步骤a 中横线处的内容是 。
实验步骤a 、b 、c 、d 的合理顺序是 （填写步骤前字母）a.在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板， 。
b.拿另一支完全相同的没有点燃的蜡烛放在玻璃板的后方，移动到某一位臵时，发现该蜡烛与被点燃的蜡烛的像重合，在纸上记下该蜡烛的位臵A 1'.c.改变玻璃板前蜡烛的位臵，重复以上实验，在纸上记录物与像的位臵A 2、A 2'；A 3、A 3'（图乙所示）。
初中物理实验专项复习 之 声光热实验
丁
戊
（08湖南怀化）如图15（甲）,在 探究水的沸点的实验中: • （1）当水沸腾的时候，温度计 的示数如图（乙）所示，此时 水滴沸点是_______0C;如果继续 给沸腾的水加热,水滴温度 _______________（选填“升 高”、“不变”或“降低”）. • （2）实验中测得水的沸点低于 1000C,你认为可能是 ________________造成的。 （只需要写出一个可能原因）
初中物理实验专项复习
选择题：24%；填空题：21%；作 图题：6%；实验题：19 %；计算题： 15%；综合能力题：15%。
做题的五个层次
• 从５个不同的深浅层次进行讨论、探究。 这５个层次是：①此题怎么办？②为什么 这样做？③怎样想到这样做？④还有哪些 方法能解此题？⑤改变一下条件或设问角 度，此题还能变成什么新题目？每做一道 题都能从这５个方面进行考虑，长此以往， 能力就会提高，遇到新的问题就能举一反 三，触类旁通。
b、探究并了解光的反射规律 之 平面镜 成像的特点及其应用（重点实验）
b、探究并了解光的反射规律 之 平 面镜成像的特点及其应用（重点实验）
b、探究并了解光的反射规律 之 平面 镜成像的特点及其应用（重点实验）
• （黑龙江省佳木斯市） (1)选择玻璃板代替镜子进行实验的目的 是__________． • (2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物________关系． • (3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关 系．眼睛应该在玻璃板 (选填“前”或“后”)观察。 • (4)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上 __________接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．所以平 面镜所成的像是__________像(填“虚”或“实”)． • (5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__________ (填“变 大”、“变小”或“不变”)．
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2011年中考物理专题复习实验题部分之一声、光、热实验热学 一 熔化1．用图22的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）（1）某时刻温度计示数如图22，此刻杯内物质温度是_______。
（2）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图23，该物质的熔点是_______。
（3）t 2时刻，该物质处于_______态（选填“固”、“液”、“固、液混合”）（4）t 2与t 3相比，哪一时刻杯内物体内能较大？_______，理由是_______2．小英和小芳同学分别在做“观察海波的熔化”实验，使用了如图所示的实验装置，小英记录的实验数据如下表：（1）海波的熔点是 ℃，海波在熔化过程中处于 。
（填“固态”、“液态”、“固液共存状态”）（2）小芳同学实验时发现海波熔化时间短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据。
在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉她一种延长海波熔化时间的方法。
（3）细心的小英发现：在加热条件相同的情况下，海波熔化后升温比熔化前升温缓慢了，然后和其他组同学交流也发现了同样的现象，请你说出这种现象可以说明什么？3测得的数据绘制了如图所示的图象。
（１）由图象可看出该物质是 （填“晶体”或“非晶体”）。
熔化过程的特点是 、 ，内能 。
（２）比较图中ＡＢ段和ＣＤ段，如果升高相同的温度， 段吸收热量较多。
4、为了探究不同固体熔化的规律是否相同，小明找了一些蜡和冰，并都切成碎块，分别装在两个试管中，把装冰的试管放在盛有温水的烧杯中，把装蜡块的试管放在盛有热水的烧杯中，并不时的搅拌冰和蜡。
实验中，记录的数据如下表：（1）由实验记录数据可知， （选填“冰”或“蜡”）是晶体，这是因为 ，在第5分钟时，它处于 状态。
（2）实验时，为什么要将冰和蜡切成碎块，并不停地搅拌？（3）在实验中要注意哪些问题？至少写出一条 。
5、图12所示是某物质熔化时其温度随时间变化的图像, 根据该图像你能获得哪些有价值的信息，请写出两条：信息一： 。
信息二： 。
6、某固态物质加热后成了液态，随后停止加热让它冷却，并记录温度与时间的变化关系如下表，请你分析实验数据并回答。
（1）该物质______晶体（填是或不是）其理由是______ _____ __________.（2）在第10 min 该物质存在的状态是 。
(3)通过分析表中的实验数据，写出一条新的发现7、小方同学发现：炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软；而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程．由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同．于是，小方同学选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程．他实验装置如图甲所示，碎冰或碎蜡放在试管中，在烧杯中倒入温水或热水进行加热并记录数据．（1）小方同学应在试管中加入多少碎冰或碎蜡 （ ）A ．越少越好B ．越多越好C ．能将温度计的玻璃泡浸没其中即可D ．随意多少（2）在熔化冰的实验中，他应在烧杯中倒入________（温水/热水），用水而不用酒精灯直接加热的目的是____________________________。
（3）根据实验数据，他画出了冰和蜡的熔化图象．其中，图乙是（冰/蜡）的温度随时间变化的图象。
（4）请设计一个实验步骤证明蜡在熔化过程中也要吸热。
8、某同学在做“研究海波熔化”的实验。
(1)他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有（）A.将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁B.了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C.读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触D.观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是______________(只填写序号)。
(2)图5甲是海波温度随时间变化的图象，当t时=10 min时海波处于__________状态，图5乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是__________℃。
9、右图是给海波加热时，其温度随时间变化的图象，由此图象能得到的物理信息有：①海波的熔点为________；②海波熔化用了________的时间．从图象中得到的物理规律是________。
是海波的___________图像，图像中的AB段是________态；BC段表示________过程，在这个过程中虽然_____________，但温度________。
CD段是________态。
48℃的海波可能是____________________。
二沸腾1、在“观察水的沸腾”的实验中（1）请指出他们在实验中两个错误之处：（2）实验过程中主要观察___________________、___________。
（3）为了节约能源适当缩短实验时间，可以采取的措施有(写出两种)：____________________、_________________.（4）如图（甲）（乙）所示，图是水沸腾时的情况。
（5）如下表是本实验过程中不同时刻温度记录则该地水的沸点为℃，当地的大气压 1标准大气压(填“大于、等于”或“小于”)(6)如下图所示，是三位同学作出水的沸腾图像，其中正确的是(（7）在“观察水的沸腾”实验中，可以看到沸腾现象在液体的同时发生，水在沸腾过程中需要__________热。
（8）试分析水的沸点不是100℃的可能原因（写出一种即可）2．在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min 记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min 后停止读数，部分数据记录如下表：（1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内。
（2）根据表中实验数据，可知水的沸点是 ℃；由水的沸点，可判断出当时的大气压 （选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压。
（3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如下图所示。
其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（ ）3．小凡同学在做“观察水的沸腾”实验中（1）他的操作如图16所示，其中错误．．之处是 。
（2）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图17所示，为 ℃，说明此时气压 （选填“＜”、“＞”或“＝”）1个标准大气压。
（3）分析图18所示图像，可知水在沸腾过程中温度的特点是 。
4、在观察“水的沸腾”实验中，当水温升到88℃时，每隔1min 读一次温度计的示数，直到水沸腾3min 后停止读数，数据记录如下表：图16 图17 图18○1某次数据没有记录，当时温度计示数如图14所示，请将漏填的数据填在表格内；○2根据表格中的数据，在图15的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图像；○3从图像可以看出水的沸点是℃，水在沸腾过程中温度（升高/不变、降低）；○4由水的沸点判断当时的大气压（大于/等于/小于）标准大气压。
5．在“观察水的沸腾”的实验中，某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图8中a、b所示。
则图中＿＿＿＿是水在沸腾前的情况，图中＿＿＿＿是水在沸腾时的情况。
小组记录的实验数据如下表所示：（1）从记录的数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度是＿＿℃。
（2）实验得到的结论与水在标准大气压下的沸点100℃有明显的差异，其原因可能是：。
6．在“观察水的沸腾”实验中，实验装置如图13所示：(1)实验时所选用的温度计应该是____________温度计。
(填“酒精”或“水银”)(2)实验时，先后四次观察到烧杯中水出现的现象如图14所示，把四个现象按出现时间的先后顺序排列，正确的是________________。
(3)图15所示是根据实验记录作出的水的沸腾图象，由此可知此时水的沸点是_________℃。
7、图甲是“观察水的沸腾”的实验装置图。
(1)安装该实验装置时，应该先固定A、B两铁圈中的铁圈；(2)水沸腾时温度计示数如图乙所示，由此可知水的沸点是 C。
8、为了研究水的沸腾，张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录有关数据如下表：（1）由实验结果可以年出水的沸点不到100℃，你认为原因是：_________________________。
（2）由实验结果可以年出水沸腾进的规律是：_________________________________________。
（3）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：9.（1误，这个数据偏________（高/低）。
（2）从记录的数据可得出的实验结论是:此时水的沸点为________℃。
（3）停止加热后，水将________(选填”能”或”不能”)继续沸腾。
（4）右图所示的是甲、乙两杯水被加热时水中气泡上升的情形，其中______可能是水沸腾时的情形。
10．如图所示的试管中盛有热水，将它放在盛有沸水并正在不断加热的烧杯中。
根据下表可知：在一个标准大气压下试管中的热水的最终温度将 _ （大于/小于）1000C ，试管中热水 （会/不会）沸腾；若试管中装的是酒精，则酒精 （会/不会）沸腾。
11、在做“观察水的沸腾”实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A 、B 两套器材中任选一套来完成实验：(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是装置（A 或B ）。
（2）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图C 所示，a 、b 两种图像不同的原因是水的 不同。
（3）通过分析图像C ，归纳出水沸腾的特点是：① ，② 。
光学 一 研究平面镜成像规律1．下图是某小组探究平面镜成像特点的实验装置。
为了便于观察，该实验最好在 （填“较明亮”或“较黑暗”）的环境中进行。
点燃蜡烛后，某同学发现镜中出现了A 蜡烛两个不重合的像，这是由于光在 造成的。
为了保证实验效果，他们应选择 （填“平面镜”、“较薄的平板玻璃”或“较厚的平板玻璃”）做实验。
甲 乙2、在“探究平面镜成像特点”时，张力同学利用一块玻璃代替平面镜，下图是他做完实验后在白纸上留下的记录，其中MN是他实验是画出的玻璃的位置。
A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A1、B1分别是他找到的蜡烛的像的位置。
（1）用玻璃板代替平面镜的目的是________________________________。
（2）根据他在白纸上留下的实验记录，得出什么结论？3、小红同学在做“观察平面镜成像”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示。
在此实验中：（1）直尺的作用是便于比较像与物的关系；（2）两段相同的蜡烛是为了比较物与像的关系；（3）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能”）。