基于《计算机通信网》教学设计一例
计算机通信网课程设计手册
目录课题一：串口通信 (1)1.1 基本概念 (1)1.2 RS232标准 (1)1.3串口编程的基本方法 (2)1.4 基于Delphi .net串口类的实现 (3)课题二：UDP通信 (7)2.1 UDP协议简介 (7)2.2 .NET UDP编程的基本方法 (7)2.3 基于Delphi .net的UDP发送程序的实现 (9)课题三：TCP通信 (12)3.1 TCP协议简介 (12)3.2 .NET TCP编程的基本方法 (13)3.2.1 TcpListener类 (13)3.2.2 TcpClient 类 (13)3.3 基于C# .NET的时间服务器的实现 (13)课题一：串口通信随着计算机在工业中的广泛应用，控制局域网络也深入应用到各行各业之中，用串口实现组网是一种较常见且又非常简捷有效的方法。
串口也是仪器仪表设备通用的通信协议，同时，串口通信协议也可以用于获取远程采集设备的数据。
大多数计算机包含两个基于RS232的串口。
1.1 基本概念串口通信的概念非常简单，串口按位（bit）发送和接收数据。
尽管比按字节（byte）传送的并行通信慢，但是串口可以在使用一根线发送数据的同时用另一根线接收数据。
串口通信最重要的参数是波特率、数据位、停止位和奇偶校验。
对于两个通信的端口，这些参数必须匹配：a，波特率：这是一个衡量通信速度的参数。
它表示每秒钟传送的bit的个数。
例如300波特表示每秒钟发送300个bit。
必须注意的是：波特率和距离成反比，高波特率常常用于放置的很近的仪器间的通信。
b，数据位：这是衡量通信中实际数据位的参数，标准的值是5、7和8位。
如何设置取决于你想传送的信息。
比如，标准的ASCII码是0～127（7位），那么每个数据包使用7位数据。
c，停止位：用于表示单个包的最后一位。
典型的值为1，1.5和2位。
由于数据是在传输线上定时的，并且每一个设备有其自己的时钟，很可能在通信中两台设备间出现了小小的不同步。
《计算机网络通信__》课设
计算机网络通信课程设计目录目录（采用了WORD的目录功能，请同学查阅WORD的标题和目录使用方法，以便正确生成目录，模板中的分页符也不得随意删除，以免造成页眉和页码的错误）设计总说明------------------------------------------------------------------------------------------------------------1设计总说明 (I)1系统功能介绍 (1)1.1建立侦听服务： (1)1.2 用户登录 (1)1.3 收发聊天信息.............................................................................................1.4收发系统消息 (2)1.5用户下线和通知 (3)1.6服务关闭 (4)2.代码实现 (4)2.1 用户信息链表实现…………………………………………………………………2.2服务器主框类架的实现 (6)2.3服务器侦听线程类的实现 (6)2.4服务器接收线程类的实现 (7)2.5客户端主框类的实现 (8)2.6客户端接收线程类的实现………………………………………………………3附：源程序 (9)参考文献 (10)设计总说明这里主要用了java的网络编程相关知识，通过学习了解了TCP和UDP协议的基本知识和Socket编程的基本概念，以及TCP协议的响应流程，现在通过使用java提供的流Socket和数据包Socket，利用流Socket和数据包Socket建立通信连接，最后实现了一个完整的聊天程序，该聊天系统是基于TCP协议的流Socket实现的，它采用了典型的C/S架构，包括一个服务器应用程序和一个客户端程序，可以同时供多个用户进行聊天。
课程设计要求：1 登录功能。
客户端登录到聊天服务器，服务器管理所有登录的客户，并将客户列表发送给各个客户显示。
计算机通信网络技术及应用教学设计 (2)
计算机通信网络技术及应用教学设计一、教学目标计算机通信网络技术及应用是计算机科学与技术专业的一门重要基础课程，本门课程的教学目标主要包括以下几点：1.熟悉计算机网络基本概念，了解计算机网络的组成和运行原理；2.掌握现代计算机网络的分类、体系结构和标准等知识；3.理解各层次协议的功能和作用，并学会网络协议的分析与设计；4.熟悉计算机网络的性能分析、安全保障和管理维护等技术；5.了解当前网络前沿技术和应用方向，了解网络行业发展趋势。
二、教学内容1. 计算机网络基本概念计算机网络发展演变、计算机网络的定义、计算机网络的种类、计算机网络基本概念等。
2. 现代计算机网络的分类和体系结构现代计算机网络的分类、分层体系结构和网络交换技术等。
3. 现代计算机网络的标准现代计算机网络通信协议标准、物理层标准和数据链路层标准等。
4. 传输层协议TCP/UDPTCP和UDP的定义、功能、特点及其应用等。
5. 应用层协议HTTP、FTP、SMTP、DNS应用层协议HTTP、FTP、SMTP、DNS的定义、功能、特点及应用等。
6. 网络性能分析和安全保障网络性能指标、性能检测工具和网络性能分析技术；网络安全基础、网络威胁、网络攻击和防范等。
7. 网络管理与维护网卡配置、网络拓扑识别、网络故障排查和网络设备维护等。
8. 现代计算机网络前沿技术IPv6、网络虚拟化、云计算、大数据等现代计算机网络前沿技术。
三、教学方法本课程采用理论教学和实践教学相结合的方式，理论教学通过课堂讲授、PPT演示、案例教学和文献资料阅读等方式开展，实践教学主要通过上机实验、课程设计和调研报告等方式进行。
四、教学评价方式针对本门课程的教学目标和教学内容，采用以下几种评价方式：1.平时成绩：平时作业、参与课堂讨论及实验报告等占比30%；2.期中测试：占比20%；3.课程设计：占比30%；4.期末考试：占比20%。
五、教学资源1.《计算机网络：自顶向下方法》（第7版），作者：James F.Kurose和Keith W. Ross；2.《计算机网络》（第5版），作者：谢希仁；3.《TCP/IP协议族》，作者：Andrew S. Tanenbaum。
计算机通信与网络基础教学设计方案0725
时间 分配
1.描述学习任务要求
讲授法 PPT
决策 2.各项对应知识点和技能操作要点 演示法
计划 3.任务要求明示
实验法
4.资源访问途径提示
下载工作任务单
结合任务单明确
任务目标
10 分钟
实施
检查
评价 5S 活动
1.设备观察（cisco 1841路由器） 观察法 设备实物 分组观察
【2】—设备正面标识 —设备背面接口类型
设置访问用户及密码
username username password password
设置特权密码
enable secret password
设置路由器名
hostname name
(c) 路由器基本配置命令举例
【5】仿真软件 PackerTracer
1．菜单栏 2． 主工具栏 3．工具栏 4．逻辑/物理工作空 间导航栏 5．工作区窗口 6．实时/模拟栏 7． 网络组件箱 8． 设备类型可选框 9．特定设备可选框 10．用户创建的数据 包窗口
学院校园网中心有各种各样的设备，这些设备的名称是什么，在计算机网络中有什么作 用，如何识别它们？
项目 背景
教学 过程
资讯
苏州信息职业技术学院校园网拓扑图
教学内容
教学方法 教学手段
学生活动
时间分 配
项目背景描述【1】
讲授法 PPT
15
1.学院校园网中心管理全院网络也 演示法
自主学习
是通过不同的网络设备来实现的。 讨论法 实 验 室 机 小组协作观察讨
【4】配置路由器的连接演示
(a) 配置路由器的接线示意图
从“开始”菜单——“程序”——“附件”——“通讯”打开系统自带的超级终端软件
计算机通信网课程设计
Socket接口网络编程实验报告学号： 20072085姓名：胡渊指导老师：邓志祥日期：2009/11/29一、实验目的1、熟悉socket编程接口，初步掌握用socket编程接口开发面向连接的网络应用程序的方法，并且能较好的理解、掌握TCP/IP协议，熟悉VC++编程方法及编程环境；2、初步掌握用socket编程接口开发无连接的网络应用程序的方法；3、掌握网络应用程序的一般流程，熟悉网络程序的设计思路，步骤。
二、准备知识1、TCP/IP协议2、Windows Socket编程知识3、VC++ 编程语言三、实验步骤1、阅读Winsock程序，学习用到的函数和通信过程（1）面向连接的网络应用程序阅读Winsock程序，掌握socket网络通信编程的过程，重点掌握使用socket编程接口进行面向连接的网络应用程序开发方法;（2）无连接的网络应用程序阅读Winsock程序，掌握socket网络通信编程的过程，重点掌握使用socket编程接口进行无连接的网络应用程序开发方法;四、实验原理1、关于使用套接字编程的一些基本概念(a)半相关与全相关半相关：在网络中用一个三元组可以在全局唯一标志一个进程：（协议，本地地址，本地端口号）这样一个三元组，叫做一个半相关（half-association），它指定连接的每半部分。
全相关：一个完整的网间进程通信需要由两个进程组成，并且只能使用同一种高层协议。
也就是说，不可能通信的一端用TCP协议，而另一端用UDP协议。
因此一个完整的网间通信需要一个五元组来标识：（协议，本地地址，本地端口号，远地地址，远地端口号）这样一个五元组，叫做一个相关（association），即两个协议相同的半相关才能组合成一个合适的相关，或完全指定组成一连接。
(b)TCP/IP协议的地址结构为：struct sockaddr_in{short sin_family; /*AF_INET*/u_short sin_port; /*16位端口号，网络字节顺序*/struct in_addr sin_addr;/*32位IP地址，网络字节顺序*/char sin_zero[8]; /*保留*/}(c) 套接字类型TCP/IP的socket提供下列三种类型套接字。
通信网络基础教学设计
通信网络基础教学设计前言通信网络作为现代社会的基础设施之一，其发展已经对我们的生产、生活、学习产生了深远的影响。
如何在硬件、软件和服务多方面加强对学生的教育和培训，培养具有全面技术素养和扎实专业知识的通信网络人才，是我们教师所面临的重要任务之一。
本文档将从课程设置、教学大纲和实践教学等方面对通信网络基础教学进行分析和设计。
课程设置通信网络作为一个专业，其核心课程应该包括以下内容：1.计算机网络基础，包括网络拓扑结构、网络协议、网络安全等；2.通信原理，包括信号传递、调制解调、通信通道、噪声等；3.通信网络技术，包括传输技术、交换技术、路由技术等；4.无线通信技术，包括移动通信系统、卫星通信系统、无线局域网等。
在这些基础课程之上，可以加入诸如云计算、大数据、物联网等前沿课程。
教学大纲基于上述课程设置，我们可以设计出以下的教学大纲：第一章：计算机网络基础1.1. 计算机网络概述1.2. OSI参考模型1.3. TCP/IP协议2.1. 信号与噪声2.2. 调制解调2.3. 通信通道第三章：通信网络技术3.1. 传输技术3.2. 交换技术3.3. 路由技术第四章：无线通信技术4.1. 移动通信系统4.2. 卫星通信系统4.3. 无线局域网第五章：云计算5.1. 云计算概述5.2. 云计算架构5.3. 云计算安全第六章：大数据6.1. 大数据概述6.2. 大数据处理6.3. 大数据应用7.1. 物联网概述7.2. 物联网架构7.3. 物联网应用实践教学除基础课程之外，实践教学也是培养学生专业技能的重要手段。
我们可以设计以下实践项目：1.路由器配置实验：要求学生掌握路由器配置的基本技能，包括路由表的配置和转发规则的设置。
2.无线局域网建设实验：要求学生掌握无线局域网的搭建和管理技能，包括无线AP的设置和无线客户端的连接。
3.移动通信系统实验：要求学生掌握移动通信系统的原理和操作技能，包括信道类型的切换和基本话音业务的完整过程。
《计算机网络与通信技术》课程思政教学设计
《计算机网络与通信技术》课程思政教学设计一、教学目标1. 知识目标：使学生深入理解计算机网络与通信的基本原理和技术，掌握TCP/IP协议族中的核心协议。
2. 能力目标：培养学生的网络技术应用能力，包括网络配置、故障排除和安全管理等。
3. 思政目标：通过课程思政内容的融入，引导学生树立正确的网络道德观念，增强网络安全意识，培养社会责任感。
二、教学内容与方法1. 教学内容：计算机网络与通信技术的基础知识，如五层协议的原理参考模型、IP和TCP 协议等。
网络道德与行为规范，包括网络隐私保护、信息安全等。
社会责任与职业操守，强调工程师在网络技术领域的道德责任。
2. 教学方法：理论教学：系统讲授计算机网络与通信技术的基本原理和知识。
案例教学：通过分析实际网络事件和案例，引导学生讨论网络道德和职业操守的重要性。
实践教学：组织学生进行网络配置、安全管理等实践操作，培养其实际应用能力。
三、思政元素融入策略1. 网络道德与行为规范教育：通过课堂讲解、案例分析等方式，强调网络道德的重要性。
引导学生讨论并制定网络行为规范，培养其自觉遵守网络道德的意识。
2. 社会责任感培养：结合课程内容，介绍网络技术对社会发展的影响，引导学生思考技术与社会责任的关系。
组织学生参与网络安全宣传等公益活动，增强其社会责任感。
3. 职业操守教育：通过案例分析，引导学生理解工程师在网络技术领域的职业操守。
强调诚信、公正等职业品质在网络技术领域的重要性。
四、教学评价与反馈机制1. 教学评价：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实践操作能力以及思政素养表现等。
特别关注学生在思政方面的表现，如网络道德观念、社会责任感等。
2. 教学反馈：定期收集学生的意见和建议，针对问题及时调整教学方法和内容。
建立有效的师生沟通渠道，及时了解学生的学习需求和思想动态。
五、教学保障措施1. 加强师资队伍建设：提高教师的专业素养和思政教育能力，确保课程思政内容的有效融入。
计算机网络与通信技术教案
计算机网络与通信技术教案一、课程概述计算机网络与通信技术是现代信息技术的重要组成部分，也是计算机科学与技术专业的核心课程之一。
本课程通过系统介绍计算机网络与通信技术的基本概念、原理和应用，培养学生对计算机网络和通信领域的理论和实践能力，使学生能够在实际工作中熟练运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 了解计算机网络和通信技术的基本概念和发展历程；2. 掌握计算机网络的体系结构、协议和标准；3. 熟悉常用的计算机网络设备和网络管理技术；4. 了解网络安全和数据传输的相关技术；5. 能够运用计算机网络与通信技术解决实际问题。
三、教学内容与教学方法1. 网络基本概念和发展历程a. 计算机网络的定义和分类b. 计算机网络的发展历程与趋势c. 计算机网络的应用领域与挑战教学方法：概念讲解和案例分析2. 计算机网络的体系结构a. OSI参考模型和TCP/IP参考模型b. 物理层、数据链路层、网络层、传输层、应用层的功能与作用c. 网络互联与路由选择教学方法：课堂讲解和小组讨论3. 计算机网络协议和标准a. 基本的网络协议和标准b. 常用的网络协议和标准c. 网络设备和协议的配置和管理教学方法：案例分析和实验操作4. 常用的计算机网络设备和网络管理技术a. 路由器、交换机、集线器等网络设备的原理和功能b. 网络拓扑结构和布线规划c. 网络性能监测和故障排除教学方法：实验操作和课堂讲解5. 网络安全和数据传输a. 网络安全的基本概念和技术b. 数据传输的可靠性和效率c. 网络攻击和防御教学方法：案例分析和小组讨论四、教学评价与考核方式1. 平时作业：学生课堂参与和作业完成情况；2. 实验报告：实验内容和实验结果分析；3. 期中考试：课程基础知识掌握情况；4. 期末考试：综合运用知识解决实际问题的能力；5. 课程设计：综合应用计算机网络与通信技术完成实际项目。
五、教材与参考资料主教材：《计算机网络与通信技术导论》参考资料：1. Tanenbaum, A.S., Wetherall, D.J. (2011). 计算机网络（第五版）。
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知识、 基本理论和基本工作原理 ； 掌握网络应用技术 ， 网络发 展
趋势； 具备计算 机组 网、 规划 和选型 的基本技 能以及一定程 度 的网络通信软件 的开发、 编程 能力 。 为了达到上述 教学要求， 通 过该课程 的实验 教学， 帮助学生掌握和 了解计算机 网络 的基
关键词： 计算机通信网； 教学设计； 教学方法
１教学设计前的思考
（ １ ） 讲授 法。 讲 授法 是教学过 程 中普通 使用 的一种教 学方
但在这个过 程， 学生只能被动地听教师传授知识 。 因此 ， 在 《 计算机 通信 网》做 为通信工程 专业 的专 业必修 课来 开 法 ， 但没有按照书本照本宣 设， 首先面 临地 就是如何选 取一本适合学生上课使 用的教学参 这 门课程 的教学中我虽然使用讲 授法 ， 而是在讲授 的同时结合身边 的事物 和学生已有 的经验 知识 考书； 然后是针对学生前 期学习的效果和这 门课程 的教 学大纲 科 ， 比如 ： 在《 ２ ． ２ 物理传输 媒体》 这 来安排 教学 内容及实验 内容， 制定教学重、 难 点； 接下来是根据 帮助他们认识相关 理论知识 。 小节教学时， 通 过实物、 图片、 引导学生观察等方法让学生认 教学 内容来选取合 适的教学方法 来突破教学重、 难 点； 最后在
方向来说 ， 是为他们将来工作中可能运用 到的技术打下理论基
（ ３ ） 实验法 。 任 何计算机理 论知 识和 技术 的学习都 离不开实
只有通 过实验操作才 能让学生理解 理论 知识， 切实掌握相 础， 便于他们从事相关工作。 因此 ， 这 门课程我主要让学生对 于 验 ， 关技术 。 比如通 过 《 异 步串行通信接 口》实验、《 组建局域 网》 通信技 术和计算机 网络技 术都有一定的认识 ， 教材参考 书选择 高等教育 出版社 的 《 数据通信与计算机 网络》 。 等实验让 学生掌握计算 机组 网、 规划和选型 的基本技 能， 通过
基于 《 计算机通信网》 教学设计一例 教 学 探 讨 ・
石敏力 （ 遵义师范学院 计算机与 信息科学学院， 贵卅 Ｉ遵义 ５ ６ ３ ０ ０ ２ ）
摘 要： 本文以《 计算机通信网》 这门课程的教学设计为例， 综合运用了多种教学方法， 并对每一种教学方法用具体的教学内容进行了 详细
描述。
一
归纳出这些传输 介质 教学过程 中不断地改进及完善 教学 设计， 争取通过 两到三轮 学 识传 输介质，比较我们身边 的网络情况 ， 生 的教学， 制定出完整 的 《 计算机 通信 网》教学设计方案 。
的特点。
（ ｉ ） 《 计算机 通信 网》 教学参 考书选择 。《 计算机通信 网》 是
（ ４ ） 参观 、 讨论。 为了让学生 对最近使用 的数据通信 技术有
可 以组织学生参观网络 中心机房 （ 如： 学校 网络 排 的理论教学课 时为４ ４ 学时， 课 内实验教 学环 节为 １ Ｏ 学时。 因 个直观地认识， 中心机房、 移动或 网络公司中心机房）， 但这个过 程中一定要对 此， 对于 教学参 考书 中的章节 在实 际教学 过程 中必 须有所 取 不是走马观花地看—下网络设备， 同时不能对中 舍， 对于很多章节的内容都可 以安排 学生在课 后进行 阅读 ， 只在 学生严格要求， 心机 房有造成任何 不利影响 。 在这个 过程 中， 不仅让学生认 真 课堂中加强学生的理解。
（ ２ ） 案例教学法 。 案例教学法 是一种通过案例引入、 分析、 讨
如在 通信工 程专业学生认识通信 技术 和计算 机 网络 技术 的一门专 论、总结几个教 学环节让学生 主动 学习的一种教 学方法 。 ６ ． ４ 无线局域网 （ Ｗ Ｌ Ａ Ｎ ） 》时， 可 以通过我们身边 的 业必修 课， 这门课 程 的教学重心是放在通信技术 、 网络 技术 或 给学生介 绍 《 Ｌ Ａ Ｎ ￣ ｌ 入教学 ， 让学生通过观 察到的Ｗ Ｌ Ａ Ｎ ， 给 出他们 的认识、 两者兼备， 是我们 选择这 门课 程教学参考书 的关 键。 我们认 为 Ｗ 分析Ｗ Ｌ Ａ Ｎ 的特点、 对Ｗ Ｌ Ａ Ｎ 应用前景 时行展望 ， 讨论Ｗ Ｌ Ａ Ｎ 的基本 本科专业 的学生学习的大部分课程 都是一种 通才 教育 ， 主要让 最后， 由教师进行总结， 让学生对教学参考书上 的 学生通 过这 门课 程 的学习掌握 一定的理论基础 知识和 相应 技 技术和标准 ， 术。 从近 的方 向说， 为后续课 程的学习打下一定的基础； 从长远 这个小节知识有个全面地认识。
（ ２ ） 《 计 算机 通信 网》 先 修课 程 。 学生在学 习 《 计算 机通信
《 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ ／ Ｉ ｎ ｔ ｒ ａ ｎ ｅ ｔ Ｗ ｅ ｂ 编程》 等实验让学生具备一定程 度
但在实验操 作过程 中， 我 网》以前 已经学习了 《 数字逻 辑与数学 电路 》 、《 模拟 电子技术 的网络通 信软件 的开发和编 程能力。 也要加强管理 。 对于 基 础》 、《 信号与系统》 、《 电磁波与 电磁场》 、《 数字与模拟 通 们 的老师要尽可能让 学生都 能动手操作 ， 玩 电脑游戏 的同学可以进行及 时的控制。 信系统 》 、瞧 息论与编码》 、《 现代通信原理》等课 程。 （ ３ ） 教学安排 。 这 门课 程是一 门考 试课 ， 由于 课时 限制 ， 安
２ 《 计算机通信网》 教学要求
通过 《 计 算机 通信 网》的学习， 让学生 对数字通信和 网络 技术有一个系统 的、 全 面的了解 ； 理解 和掌握 网络 技术 的基 本
听相关工作人员介绍所使用技术 ， 而且 通过参观具体了解当前
使用 的各种网络设备的参数和使用特点。 当然 ， 在参观过后， 要