第17课第三次科技革命
教学设计6：第17课 第三次科技革命
第17课第三次科技革命课程标准：以计算机网络技术、生物工程技术为例，概述第三次科技革命的特点。
学习目标：1．知道第三次科技革命的时间及重大成就。
2．能概述第三次科技革命的特点及影响。
3.认识现代国际间的竞争已成为以科技为先导的综合国力的竞争，坚定“科学技术是第一生产力”的信念。
学习重点：第三次科技革命的成就、特点、影响。
学习难点：第三次科技革命的特点、影响。
教学方法：电子白板、多媒体课件辅助教学教学过程：导入新课教师播放课件旨在引导学生回顾所学知识，并初步认识科学技术的重要性。
课件嫦娥奔月，引导学生了解古人探索宇宙的梦想。
课件，用事实证明古人的梦想变成了现实。
这一梦想的实现与哪一次科技革命有关呢？引出第三次科技革命，第三次科技革命何时开始，还有哪些成就？激起学生学习兴趣，导入新课。
展示课件。
展示学习目标展示课件，请一生读课程标准和学习目标，教师利用白板的拉幕功能强调课标，用白板笔在屏幕上对学习目标进行强调。
自主学习屏幕展示课件自主学习题目1．第三次科技革命兴起的时间、国家、标志、核心?2．第三次科技革命有哪些成就？3．第三次科技革命具有哪些特点?4．第三次科技革命产生了哪些影响?学法指导：（屏幕展示课件）❖同学们，自主学习时请注意以下几点：❖ 1.把你解决的问题用横线（铅笔）标出来。
❖ 2.关键字、词用括号或重点号标出来。
❖ 3.不明白的地方用问号标记。
❖ 4.长的问题标出要点，注意概括重点语句。
❖ 5.注意知识前后联系，如三次科技革命对比。
学生自主学习。
教师巡回指导，解释疑惑。
自学检测1.第三次科技革命兴起的时间、国家、标志、核心。
因问题较简单，同桌交流学习成果，有疑问的提出来。
学生自学没有障碍，所以老师就不需要讲了。
2.第三次科技革命有哪些成就。
让学生根据自学的成果并联系现实回答。
引导学生答具体成果。
之后，一同走进科技展厅，亲身感受第三次科技革命的众多领域的成就。
参观科技展厅屏示课件，把第三次科技革命的成果分四个展区：原子能技术、电子计算机、生物工程、空间技术，制作精美的课件，播放PPT12-17，带领学生走进科技展厅，让学生身临其境，感受第三次科技革命的成果。
九年级历史上册第八单元第17课 第三次科技革命
三、第三次科技革命的影响
诞生。
生物工程
DNA即脱氧核糖核酸， 是一种起遗传作用的高分子 化合物。它的每一片段都储 存着特定的遗传信息，称作 基因。
生物工程的核心是基因 工程，而在基因工程的发展 中，克隆技术尤为引人注目。
DNA双螺旋结构模型
克隆
克隆技术的产生有 何重要意义？ 是否应该有所限制？ 是否应该克隆人？ （动脑筋）
多利(克隆羊)
3、兴起的原因（背景）
(1)二战后，战时军用技术迅速转为民用，促进其 产生、发展。
(2)爱因斯坦相对论等自然科学理论迅速发展并 在重要领域取得一系列突破。 （3）科技的社会化，是其成功的社会保障。 （4）国家是科技事业的组织者和推动者，大大 加快了科技转化为生产力的步伐。
二、第三次科技革命的特点
第17课 第三次科技 革命
温故而知新：
第一次和第二次工业革命起讫时间分别是何时？
第一次： 18世纪60年代-19世纪中后期 第二 次： 19世纪70年代-20世纪初
两次工业革命的标志分别是什么？
蒸汽机的 广泛运用
电力和内燃机 的广泛使用
杨利伟进入神舟五号
一、第三次科技革命的兴起和发展
1、兴起时间： 20世纪四五十年代。
三科技革命对比表
第一次 时间 18世纪60年代 指导 理论 主要 标志 时代 第二次
19世纪70年代
第三次
第17课：第三次科技革命
一、第三次科技革命的特点和影响
3、第三次科技革命的特点
材料二：电子计算机的使用、新材料和火箭技术是空 间开发的基础，空间开发又服务于海洋开发和生物工 程，也促进了计算机的更新换代，而生物工程是在分 子生物学、遗传学、细胞学、微生物学等学科的基础 上发展起来的综合性技术科学……
第17课:第三次科技革命
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一、第三次科技革命的兴起
1、第三次科技革命的开始
二十世纪四五十年代以来，人类在原子 能、计算机、航天技术、生物工程等领域 取得了重大突破，标志着新的科学技术革 命的到来，这次科学技术革命称为第三次 科技革命。
第三次科技革命起源于美国，随后波 及到西欧和日本等发达国家，进而又逐渐 向许多发展中国家扩展，最终形成了世界 范围的科技革命。
一、第三次科技革命的特点和影响
4、第三次科技革命的影响
材料五：世界银行公布的2003年全世界的国内生 产总值(GDP)统计数字：美国 10.9万亿美元； 日 本 4.3万亿美元；欧盟8.2万亿美元，中国 1.4万亿 美元。
含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖
而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因 彼此相同。
英国克隆羊 中 国 克 隆 牛
美 国 克 隆 猫 日本克隆鼠
中 国 克 隆 兔
韩 国 克 隆 狗
美 国 克 隆 猪
一、第三次科技革命的特点和影响
3、第三次科技革命的特点
材料一:科学技术商品化周期在19世纪为50年， 一战前为30年，二战后缩短为7年，70年代后只需 3到5年。从蒸汽机发明到瓦特的可用作机器动力 的蒸汽机，用了72年；从1831年发电机模型到电 动机，用了57年；从1946年电子计算机问世，30 年内经历了5代更新。
第三次科技革命说课稿
《第三次科技革命》说课稿各位老师，你们好，我叫缪思宇。
今天我说课的内容是人教版九年级下册第17课《第三次科技革命》。
我将从说教材、学情、说教法、学法以及说教学过程等五个方面来阐述我对本节课的理解和把握。
一、说教材：我主要从以下三个方面进行梳理：1、教材地位和作用：本节课是人教版九年级下册第十七课，主要包括第三次科技革命的兴起以及第三次科技革命特点和影响两个子目的内容。
这是人类文明史上继蒸汽和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。
本课是学生在学习第一次第二次科技革命的基础上进行教学的，这是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。
2、教学目标：根据课程标准以及结合教材的分析，我主要设计本课的教学目标为：（1）知识与能力：让学生了解第三次科技革命的兴起的背景和核心，掌握第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。
（2）过程与方法：通过师生谈话、动脑筋问题探究等环节，运用谈话法、讲述法、图示法等方法，培养学生的历史思维，使学生学会分析历史事件和历史现象（3）情感态度与价值观：使学生进一步认识到“科技是第一生产力”的历史观点。
激励学生刻苦学习，奋发图强，勇于创新。
3、重点、难点：在三维目标设计的基础上，结合教材内容和学生的实际情况，我主要设计本课的重难点为：教学重点：第三次科技革命的标志及特点；教学难点：第三次科技革命的影响。
因为影响较为抽象，学生不易理解二、学情分析本课是授课对象是九年级的学生，通过两年的历史学习具有一定的历史知识学习能力和方法但他们思维活跃，求知欲望强，在教学过程中要注意启发性调动他们学习积极性。
三、说教法学法根据学生的实际情况，以及为了更好的突破重难点，我主要采用以下教法学法：教法：谈话法、讲述法、讨论法；发挥教师的引导作用；学法：阅读教材法、自主归纳法；发挥学生的主体性；四、说教学过程1、导入新课首先我会通过多媒体展示克隆羊、第一颗原子弹、第一台电子计算机等图片，激发学生的兴趣向他们提问“知道这些是什么样的科技发明？又发生在什么时候？”由此而导入课题。
最新人教版九年级历史下册第八单元详细教学设计
第八单元现代科学技术与文化第17课第三次科技革命【教学设计说明】本课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点及影响。
第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，涉及面非常广泛。
从三个方面展开教学内容：第一，第三次科技革命兴起的时间、标志。
着重叙述了电子计算机的广泛使用和网络技术的迅速发展、生物工程技术尤其是基因工程技术的进展。
第二，与第一、二次工业革命相比，第三次科技革命的特点。
第三，第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及世界经济格局产生的重要影响。
本课的知识贴近现代生活，而且清晰明了，主要培养学生透过现象认识本质的能力，多设计一些学生讨论的话题，有助于培养学生认识、分析问题的能力。
【课标精解】通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。
【教材分析】《第三次科技革命》的内容课本编排在世界现代科学技术和文化之中。
从其内容的性质来说是属于科技内容的范畴。
第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。
它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。
二战后整个世界的经济军事国际关系的变化无不与第三次科技革命相关，第三次科技革命成为二战后一些资本主义国家发展迅速发展的重要条件。
而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。
正是从这个意义上讲，第三次科技革命是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。
【学情分析】学生学过了前两次科技革命，对科技革命有一个比较完整的了解与认识，这是学好第三次科技革命的基础，但是学生缺少对三次科技革命内在联系和整体的把握。
第17课 第三次科技革命
2、的广泛使用是第三次科技革命的核心，是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入的社会。
基因工程是生物工程的核心，其中尤为引人注目的是技术。
3、与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？4、第三次科技革命产生的影响是什么？二、小组互助、合作学习比较项目开始时间主要标志进入时代第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命三、巩固记忆、课堂小结【中考链接课堂达标】一、选择题1. (2011湖南怀化)怀化市2010年开始在初中学业考试中采用方便快捷的网上阅卷形式，这种新变化直接归功于（）A.国家863计划的制定B.第三次科技革命的成果C.邓小平“三个面向”的提出D.“科教兴国”战略的实施2.(2011四川内江)科学技术是第一生产力，它改变了世界面貌，改变了人们的生活。
第三次科技革命的核心是（）A.电子计算机的广泛使用B.计算机网络技术C.原子能技术D.航天技术3.(2011·宁波中考)科技革命不但大大提高了社会生产力，而且造就了许多新职业。
下列职业人员出现的先后顺序排列正确的是( ) A．网络管理员—火车司机-汽车售票员 B．汽车售票员 -火车司机—网络管理员C．火车司机-汽车售票员-网络管理员 D．汽车售票员—网络管理员—火车司机4.(2011·潍坊学业考试)“马克思说过，科学技术是生产力，事实证明这话讲得很对。
依我看，科学技术是第一生产力。
”人类历史上发生的三次科技革命的共同影响不包括( )A.推动了社会生产力的发展B.改变了人们的生活方式C.加强了世界各地的联系D.推动了世界经济格局的多极化5.（2011湖南邵阳）下列科技成就按其发明的先后顺序排列，正确的是（）A．电子计算机—蒸汽机-内燃机 B．电子计算机-内燃机—蒸汽机C .内燃机—蒸汽机 -电子计算机 D．蒸汽机-内燃机 -电子计算机6.（2011山东泰安）克隆羊“多利”是世界上第一只克隆的哺乳动物，它主要反映了第三次科技革命中哪一领域的成就？A. 电子计算机领域B.原子能领域C.现代生物技术领域D.空间技术领域二、非选择题7．（2011山东德州）科学技术的发展极大地推动了人类社会的进步，深刻地影响着人类的生产和生活方式。
【人教版】九年级历史下册：第17课《第三次科技革命》课件
材料二：资本主义发达国家的第一，第二产业在国民经济生
产总值和总人口比重中下降。特别是农业经济下降，而第三
产业则发展起来。
世界经济结构发生变化
材料二：发达国家同不少发展中国家的经济差距进一步扩大。
国际经济格局发生变化
材料三：世界各国都在高科技领域展开激烈竞争,除了欧洲 的“尤利卡”计划外,还有美国的“星球大战”计划,“信息 高速公路”计划,日本的“科技立国”战略和中国的“863计
科学技术
生产力
材料1:生物工程技术可运用到医学,电子计算机 可用于工农业\科研\教育\国防建设等.
材料2：空间技术不断发展，卫星种类不断增多， 不仅为科学研究提供了新的观测手段，也促进了 电子、喷气、真空、低温、半导体、电子计算机、 遥感遥控、激光和材料等新技术的发展。
第三次科技革命的特点
2、科学技术的各个领域之间 相互渗透 ， 一种技术的发展引起 好几项技术 的革命。
原子能、计算机、 空间技术、生物工程
3、第三次科技革命的核心是什么？： 电子计算机的广泛应用
4、第三次科技革命起源于哪一个国家: 美国
5、什么是计算机产业最有前途的发 展方向？
计算机网络技术
6、生物工程中尤其引人注目的是什么? 克隆技术
一、阅读材料，回答问题：
材料一：在过去的一百年里，人类发明了电话、内燃机、电子 计算机、载人飞船等。20 世纪90 年代以来迅速发展的因特 网把整个世界连成了一个“地球村”。 材料二：高科技改变了人们的生活，但也带来了负面效应。在 20 世纪，人类不止一次打开“潘多拉的盒子”：全球变暖、 臭氧层受损、沙漠化加剧、物种灭绝、核武器的威胁… … 以 科技进步为核心的人类文明如何发展，已成为人类迈向知识经 济时代的重大课题。
第三次科技革命
中考点击
1．从18世纪60年代开始，人类经历了三次科技革命。 下列对三次科技革命表述正确的是 ①第一次科技革命使人类进入了“蒸气时代” ②第二次科技革命使人类进入了“电气时代” ③第三次科技革命把人类带入了“信息时代” ④三次科技革命都涌现了大量的科学成果，延长了 知识变为物质财富的过程 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（1）第一次：蒸汽机的广泛使用;第二次：电力的广泛使用；第三 次：人类在、原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域的重大 突破。如：电灯是主要的照明工具;汽车成为主要的交通工具；计 算机开始走进家庭，我们还可以通过互联网在网上购物、参加远程 教育学习等。 （2）创造了巨大的生产力，促进了经济的发展。说明：科学技术 是第一生产力。 （3）在科技发展的同时，也要保护环境；趋利避害，走可持续发 展的道路。
材料二:空间技术不断发展，卫星种类不断增多，不 仅为科学研究提供了新的观测手段，也促进了电子、喷气、 真空、低温、半导体、电子计算机、遥感遥控、激光和材 料等新技术的发展。
材料三:20世纪初，科技进步因素引起的产量值在发 达国家的国民生产总值中所占比重为5%~10%，20世纪70年 代增长至60%，现在已达80%。
（1）重大事件：第三次科技革命。影响：图1：美国投放原子弹 加速了日本法西斯的投降，但是原子弹的投放也会给无辜的百姓 造成重大伤亡；图2：核电站的建立为人类提供了更多的电能，但 如果操作不当导致核事故的发生，也会给社会带来危害；图3：电 子计算机及网络为我们的学习和生活提供了便利，但如果沉溺其 中则有害于正常的学习和生活。
结合材料概述第三次科技革命的特点
材料一:科学技术转化为生产力的时间越来越短； 材料二:科学技术的各个领域之间相互渗透，越来越紧密； 材料三:科学技术对经济增长的贡献越来越大。
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20世纪70年代
现在
5％～10％
60％
80％
(4)新技术成为社会生产力中最活跃的因素，在 促进经济增长的各种因素中，科技进步所占的比重不 断上升ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从材料概括第三次科技革命的影响
劳动生产率提高的因素中新技术所占的比重的变化表
实施科教兴国战略，就是要全面落实科技是关键， 教育是基础的思想，优先发展科技和教育。
“神舟六号”发射升空
科学技术对社会生产、经济发展的影响越来越大， 科学进步日渐成为社会经济发展的决定因素。
计算机经历了电子管计算机、晶体管计算机、集 成电路电子计算机、大规模集成电路电子计算机、超 大规模集成电路计算机五代。发展方向是体积越来越 小、速度越来越快、重量越来越轻、储存量越来越大。 图为放在指甲上的计算机电路板。
（3）各国都在大力发展高科技，推动世界经济格局的多极化。
污染严重的早期工厂
工业发展带来的 环境污染
1945年8月6日和 9日，美国在日 本长崎和广岛各 投下一颗原子弹。 当时两次共死亡 10多万人，负伤 和失踪者9.4万 多人。
科学女神，究竟是把我们引向天堂，还是把我们推向地狱？ 材料一 科技对社会和经济发展的巨大贡献日益证明， 科学技术是第一生产力。据估计，以科技为核心的知识对经 济增长的贡献率20世纪初为5%—20%，而目前这一比例已上 升到80%—90%。世界各国的经验表明，新发现和新发明得到 应用后所创造的价值，要超过科研投入的十倍以上。 材料二 据说人类迄今为止拥有的核武器的TNT当量， 足以将自己毁灭20次以上！核威胁的论调，已不是一朝一夕 存在了。再往前看，一次比一次规模更大，一次比一次死亡 人数更多的世界性战争，至今回忆起来，仍叫人毛骨悚然。 试想，没有现代高科技在其中发挥作用，其杀伤力会如此巨 大吗？
通过前面内容的学习， 请结合现实谈谈我国 应该如何应对新的科 技革命？
863计划，1986年3月，王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允 四位老科学家提出要跟踪世界先进水平，发展我国高技术的建 议，小平同志亲自作了批示。中共中央、国务院批准了《高技 术研究发展计划（863计划）纲要》。863计划从世界高技术发 展趋势和中国的需要与实际可能出发，坚持“有限目标，突出 重点”的方针，选择生物技术、航天技术、信息技术、激光技 术、自动化技术、能源技术和新材料7个领域15个主题作为我 国高技术研究与开发的重点、组织一部分精干的科技力量，希 望通过15年的努力，力争达到同期世界最高水平。
第17课 第三次科技革命
讨论: 科技的应用给我们的社会生活带 来了哪些变化？
科技的应用给我们提供了便利的交通工具
科技的应用给我们提供了快捷的通信
科技的应用丰富了我们的精神生活。
科技的应用为我们的学习和工作提供了方便。
判断它们最早出现是哪一次工业革命 的成果？
A
B
D
C
E
F G
第一次的是（BD ），第二次的是（ACE ），第三次的是 （ FG ）。
20世纪初
5％～10％
20世纪70年代
60％～80％
20世纪90年代
70％～80％
(1)推动社会生产力空前发展。
从材料概括第三次科技革命的影响
1970～1979年美国各产业就业人数占全国人口总 数的比例变化情况表
1970 农业 5％ 制造业 30％ 服务和 15％ 信息业
(2)引起世界经济结构变化
材料三 1997年2月22日英国首次向世人公布了 威尔姆特博士等人用无性繁殖技术克隆的第一头羊 “多利”，该成果引起了世界的轰动，据说有些科学 家正在研究克隆人的技术。 材料四 高技术改善了人们的生活，但是科技 发展带来了很多负面效应。到20世纪人类不止一次打 开“潘多拉的盒子”：全球变暖、臭氧层受损、沙漠 化、物种灭绝、核武器的威胁、海湾战争综合症„„ 以科技进步为核心的人类文明如何发展，怎样把握人 类文明的发展，已成为人类迈向知识经济的重大课题。
二战客观上推动了科技的发展
从材料概括第三次科技革命的特点 项目 原子能 计算机 航天技术 成 就 1945年美国－原子弹爆炸、1954年苏联 －第一座核电站建成等 1957年苏联－第一颗人造卫星上天、 1981年美国－第一架航天飞机升空 1946年美国－电子计算机诞生、1964年美 国－集成电路计算机问世等
再见
一、第三次科技革命的兴起
1.兴起的背景
2.开始时间及标志、范围 （20世纪四五十年代） 原子能 计算机 航天技术 生物工程 3.主要内容及核心内容 二、第三次科技革命的特点及影响 1.特点
2.影响
二战期间，世界军事科技取得了较大发展，如 美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算 机，利用原子能研制了原子弹并用于实践，德国人 制造液体燃料火箭用于空袭英国……
1979 3％ 13％ 72％
世界银行公布的2003年全世界的国内 生产总值(GDP)统计数字： 美国 10.9万亿美元； 日本 4.3万亿美元； 欧盟 8.2万亿美元， 中国 1.4万亿美元。 （2）引起世界经济结构和国际经济格局的变化。
美国1983年提出了战略防御计划即“星球大战”计划， 1993年又提出集卫星、光纤、计算机、数据交换和通讯等技 术于一身的“信息高速公路计划”，西欧各国则推出以电子 计算机、生物技术和新材料为研究开发内容的“尤里卡”计 划，日本也在80年代提出“科技立国”战略和以生物科学为 主要内容的研究计划即“人类新领域研究计划”，……印度 1983年提出了“新技术政策声明”，确立经济发展的三个重 点是：计算机技术、核能技术和航天技术，1986年，中国提 出了著名的“863计划”，研究领域涉及生物、信息、能源、 自动化、航天、激光、新材料技术等7个领域和15个主 题……
生物工程
1973年美国－重组DNA生物基因工程首创成功
(1)涌现大量科技成果 （新技术不是单一的技术而是技术群）
从材料概括第三次科技革命的特点
蒸汽机从研制到18世纪定型投产用了84年，电动 机为65年，而第三次科技革命中的技术大多在10年内 就投入应用，如原子能的利用为6年 ，电子计算机为 5年。晶体管4年，移动电话4年，激光从发现到应用 仅1年，电子计算机自问世至今已发展到第五代…… (2)大大加快科技成果转化为生产力的速度，缩短 知识变为物质财富的过程
从材料概括第三次科技革命的特点
电子计算机的使用、新材料和火箭技术是空间开 发的基础，空间开发又服务于海洋开发和生物工程， 也促进了计算机的更新换代，而生物工程是在分子生 物学、遗传学、细胞学、微生物学等学科的基础上发 展起来的综合性技术科学…… (3)科学技术的各个领域相互渗透，相互促进
从材料概括第三次科技革命的特点