装在信封里的小太阳2
装在信封里的小太阳
引导观众就作品中所涉及的社会现象、人性问题进行深入讨论和思考， 拓展思维视野。
结束语及感谢致辞
结束语
感谢大家的参与和支持，希望本次分享能对大家有所启发和帮助。
感谢致辞
向为本次活动提供支持和帮助的所有人表示衷心感谢，期待与大家在未来的阅读和学习中继续交流和成长。
THANKS
感谢观看
02
装在信封里的小太阳：故事与内涵
故事情节简介
故事背景
发生在一个小学班级中，主人公 库伯因为一时贪念，拿走了丹尼 斯的十美元。
情节发展
库伯想要隐瞒自己的错误，但内 心的愧疚让他备受煎熬。最终， 在丹尼斯爸爸的巧妙引导下，库 伯承认了错误并归还了钱。
故事高潮
丹尼斯爸爸不仅原谅了库伯，还 奖励给他一个装在信封里的小太 阳，象征着诚实和勇气。
信封
用于装载制作好的小太阳，建 议选择较大的信封以便于放置 太阳。
制作步骤详解
01
02
03
04
05
1. 制作太阳主体 2. 绘制太阳光芒 3. 准备信封 和表情
4. 粘贴太阳
5. 完成制作
首先，在黄色卡纸上画出 一个圆形的太阳，然后剪 下来。圆形的大小可以根 据信封的大小来决定，通 常直径为10-15厘米比较合 适。
传递的正能量和价值观
正能量
故事传递了积极向上的能量，鼓励人 们在面对错误时勇于承认并改正。这 种正能量有助于培养人们的责任感和 担当精神。
价值观
故事所倡导的价值观包括诚实、勇气、 责任和宽容。这些价值观对于个人成 长和社会和谐具有重要意义，也是我 们应该积极践行和传承的。
03
小太阳的象征意义与现实意义
勇于面对挑战，追求梦想
五年级上册语文一课一练-19装在信封里的小太阳｜语文s版(含答案)
19 装在信封里的小太阳1.用“√”为加点的字选择正确的读音。
拆．开(chāi cāi) 诱．惑(ròu yòu)说．明(shuōshuì) 游说．(shuōshuì)2.读拼音,写词语。
(1)jiājiǎnɡjiūzhùbān fā(2)为了xuànyào( )自己的富有,他在yíshùnjiān( )就掏出了几沓chāopiào( )。
虽然那些物品jiàɡébùfěi( ),但是他还是买下了chúchuānɡ( )内的所有物品。
3.根据句子,给词语“同行”标注正确的读音,选择正确的解释。
①同行业的人。
②一起行路。
③行业相同。
(1)作为同行,他们经常在一起钻研业务,解决医学上的难题。
( )(2)恰巧,我和他们一路同行。
( )(3)这几个都同行,是学习体育专业的。
( )4.选词填空。
诱惑引诱(1)能否把敌人( )进伏击圈,是决定这次行动成功或失败的重要因素。
(2)面对大千世界的( ),我们要洁身自好。
协商磋商(3)两国代表也是按正常的程序进行( )的。
(4)在第三轮的( )过后,两家公司终于达成了协议。
1.“班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来,有人说校长请警察抓小偷来了。
”(1)“叽叽喳喳”表现了同学们一直不停时的样子和的心态。
(2)用“叽叽喳喳”写一句话。
2.坐在库伯前的丹尼斯讲和父母在游乐场的抽奖趣闻。
(缩写句子)1.家境贫寒的库伯捡起同学丹尼斯不慎掉下的,犯了错误。
丹尼斯的爸爸让犯错误的孩子把钱放在信封里交给丹尼斯,留下信封里的。
这种巧妙的办法,既不让这个犯错误的孩子,又给了他改正错误的。
2.“最后,库伯决定找个机会,神不知鬼不觉地把钞票还回去。
”(1)“神不知,鬼不觉”可以用来替换。
(2)库伯“”的想法战胜了“占有”的想法,但是他想在别人的情况下归还,说明他是一个有的孩子。
教育美文：装在信封里的小太阳(附教学设计)
教育美文：装在信封里的小太阳（附教学设计) 圣诞节后第一天上课，教师让孩子们讲述自己的节日生活。
坐在库伯前的丹尼斯讲的是父母在游乐场的抽奖趣闻，他激动地拿出得奖的那张十美元钞票向同学们展示。
那张绿色的钞票，在一帮七八岁孩子的眼里，的确很值得炫耀。
下午的游戏时间，班里的同学纷纷离开教室。
库伯也收拾好自己的东西。
起身时，他突然发现，那张十美元的钞票静静地躺在丹尼斯的课桌下。
库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。
但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。
库伯又叫了一声，依然没有回应。
库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。
十美元哪！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里那些价格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能满足他的。
现在眼前就有十美元，这对他来说，是多大的诱惑呀！没有人注意到教室里发生的事情。
可一走出教室，库伯就后悔了。
他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！整整一个下午，库伯一直非常不安。
最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。
然而，事情却发生了意想不到的变化：丹尼斯发现自己丢了钱，报告了老师。
全班的孩子都留了下来。
由于没有人承认，校长只好请丹尼斯的家长来学校协商。
这下库伯慌了，可他又不敢承认。
他害怕一旦自己站出来，同学们会把他看成一个小偷。
不久，丹尼斯的爸爸来到学校，他是个穿着制服、身材魁梧的警察。
班上的同学们开始叽叽喳喳地议论起来，有人说校长请警察抓小偷来了。
丹尼斯的爸爸在校长陪同下走进教室，孩子们都好奇地望着他。
只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。
校长讲话的时候，丹尼斯的爸爸用眼睛扫视了一下所有的孩子。
有一瞬间，他的目光甚至跟库伯对个正着。
轮到丹尼斯的爸爸讲话了，他站到孩子们中间，手上握着厚厚一摞浅蓝色的信封。
他微笑着说：“每个信封里都有一个小太阳，一模一样的小太阳。
语文S版五年级语文上册《装在信封里的小太阳》教案
语文S版五年级语文上册《装在信封里的小太阳》教案一、教学目标1.了解小说《装在信封里的小太阳》的基本情节与主题。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文综合素养。
3.培养学生的文学鉴赏能力，让他们体验文学中的美好。
二、教学重点1.通过阅读理解，让学生深入理解小说。
2.培养学生的想象力，让他们进入小说情境。
3.培养学生的文学鉴赏能力，帮助他们欣赏文学之美。
三、教学难点1.帮助学生理解复杂的情节和人物关系。
2.培养学生的文学鉴赏能力，让他们真正欣赏到文学之美。
四、教学方法1.导入：导入小说《装在信封里的小太阳》的基本情节，让学生了解故事背景。
2.阅读：学生自主阅读小说，并做好读书笔记。
3.讲解：老师对小说的重点情节进行讲解和解读，并引导学生多角度思考。
4.总结：老师对小说的主题、情节进行总结，并让学生发表意见。
5.评价：老师对学生阅读理解和文学鉴赏能力进行评价与反馈。
五、教学内容小说介绍《装在信封里的小太阳》是一篇优美的小说，作家阈向农以诗意悠扬的叙述方式，讲述了一个关于情感与生命的故事。
在这个故事中，一个单亲家庭的小女孩携带着爷爷的挚爱信封，一路寻找太阳花，走过城市和田野，最终在彩虹的尽头找到了失散的家庭。
教学过程1.导入引导学生回忆上一堂课的情景，提问：上一堂课我们学习了哪些内容？你们都记住了吗？然后，引导学生看电子屏幕，展示小说《装在信封里的小太阳》的封面和简介，引导学生进入文本。
2.阅读要求学生在班级学习情境下，按照分段阅读法，阅读小说，并根据老师提示做读书笔记。
读书笔记包括以下内容：3.阅读小说的时间和地点；4.阅读小说的感受；5.觉得故事中哪个人物最引人注目；6.认为故事的情节主要是讲述什么。
要求学生将读书笔记交给老师，并进行互相交流讨论。
7.讲解让学生听老师对小说重点情节的讲解和解读，并引导学生思考和发表自己的观点。
老师可以从以下两个方面进行讲解：8.情节解读：帮助学生理解小说情节中人物的相互关系和内心活动。
[装在信封里的小太阳教案]装在信封里的小太阳读后感三篇
![[装在信封里的小太阳教案]装在信封里的小太阳读后感三篇](https://img.taocdn.com/s3/m/074c7e04773231126edb6f1aff00bed5b9f373df.png)
[装在信封里的小太阳教案]装在信封里的小太阳读后感三篇今天我学了一篇课文——《装在信封里的小太阳》。
文中讲述的是圣诞节后的第一天上学，库伯的同学丹尼斯向同学们炫耀十美元的钞票。
库伯在丹尼斯的课桌下发现了十美元的钞票，并经不住诱惑拿走了十美元。
在库伯想要把钞票还回去时，丹尼斯发现自己丢了钱，报告了老师，学校请来了丹尼斯的爸爸协商。
丹尼斯的爸爸是位警察，库伯非常害怕。
丹尼斯的爸爸用了一个巧妙的方法——给每个发一个蓝色的信封，里面有一个金色的太阳。
谁犯了错误就把小太阳留下，把十美元装在信封里交给丹尼斯，谁没犯错误就把小太阳装在信封里交给丹尼斯。
那个小太阳等他成认错误那天亲自交给丹尼斯的爸爸。
多年以后库伯也成了一名警察，他得到了总部的嘉奖，派来颁奖的是丹尼斯的爸爸。
库伯把小太阳还给了丹尼斯的爸爸，改正了错误。
学完了这篇课文，我不禁佩服丹尼斯的爸爸的好方法。
他这样做不但维护了库伯的尊严而且库伯也改正了错误。
库伯知错就改，我也要向他学习。
孔子说：“有了过错而不改正，这才真叫错了。
”让我们向库伯学习，做一个知错就改的吧! 装在信封里的小太阳读后感今天，我闲着没事，便翻开《品悟》看了起来，突然，一个醒目的标题吸引了我，只见上面写着：《装在信封里的小太阳》。
我怀着强烈的好奇心看了下去，原来，这篇文章写的是一个叫做库伯的孩子无意中捡到同学丹尼斯的10美元，在经过剧烈的思想斗争后，最终决定把钱偷偷放回去，可事情并不像他想象的那样，丹尼斯发现自己的钱丢了，并报告了老师，老师还把丹尼斯的爸爸请来了，令库伯吃惊的是，丹尼斯的爸爸竟然是一位警察。
丹尼斯的爸爸并没有说什么，只是把两摞浅蓝色的装着小太阳的信封发给每一个孩子，让他们带回家，并告诉孩子们说：“如果是没有犯错的孩子，明天请把信封原封不动的交给丹尼斯;如果是那个犯了错的孩子，请把10美元放在信封里封好，把小太阳留下，等到你成认错误时亲自把小太阳还给我。
”库伯照做了。
很多年以后，库伯当了一名优秀的警察，但没想到来给他颁奖的上司竟然是丹尼斯的爸爸，于是从口袋里掏出那个鲜红的小太阳递给了丹尼斯的爸爸，丹尼斯的爸爸接过小太阳，并把一枚奖章端端正正的别在库伯的警服前襟，随后两位警察互相敬礼。
云南省昆明市实验小学五年级语文上册第四单元19装在信封里的小太阳说课稿语文S版
装在信封里的小太阳【说教材】《装在信封里的小太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文S版五年级上册第四组的一篇课文。
本文主要讲述了在下课时家境贫寒的库伯一时经不住诱惑，捡起了丹尼斯掉在桌子下面的十美元钱，随后他想还给丹尼斯却又怕被同学们误认为是他偷的而不敢还。
后来丹尼斯的爸爸发给全班每个同学一个装有小太阳的信封，让捡到钱的同学留下小太阳，把钱放进去，而没有捡到钱的同学则原封不动地都交给丹尼斯,这样库伯就有了还钱并改正错误的机会。
长大后，库伯也当了一名警察，由于他勇敢正直,工作努力，成绩突出，获得了总部的嘉奖。
在嘉奖优秀警察的颁奖会上,库伯当面向前来给他颁奖的丹尼斯的爸爸承认了错误。
这篇课文如果按事情发展的顺序理解可分为四部分；如果按时间顺序来理解可分为两部分。
本课时的教学目标是1、理解课文内容，树立诚实的美德，做到有了错误要勇于承认和改正;2、联系上下文，体会句子中一些词语的意思。
本课的重点是引导学生把握课文的主要内容，并受到感染,树立诚实的美德，懂得做错了事要勇于承认和改正；难点是联系上下文体会句子中一些词语的意思【说教法】阅读过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构,学会阅读，促进表达的过程。
为此本课我主要采用朗读探究、抓住重点词句品读感悟的方法，在自读感悟的基础上与同学交流初读收获，然后教师组织学生进行不同形式的朗读，鼓励学生从不同的角度去想，从课内延伸到课外,由他人联系到自己……拓展学生的思维，发挥学生的主动性、发展性和创造性。
【说学法】加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务.高年级的学生已具备了一定的学习能力，因此,与上述教法相配合，要引导学生掌握：读→思→议→悟的学习方法,通过读（范读、默读）初步感知课文内容；通过思，即根据教师提出的问题认真思考,从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果；再通过悟，让学生发表学后认识,学后感想,使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到触类旁通的效果。
《装在信封里的小太阳》教案
《装在信封里的小太阳》名师教案深度解教材：本文讲了库伯捡起同学丹尼斯的十美元，犯下了错误，丹尼斯的爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会的故事。
选编本文的目的，一是引导学生把握主要内容，理解课文蕴含的道理；二是让学生受到感染。
这两个目的是本文的教学重点，联系上下文体会句子中重点词语的意思是教学的难点。
在现实生活中，有的学生可能也有过类似的经历，也曾犯过错，因为各种原因没有及时承认或改正。
所以教学时，教师要抓住课文中的两个主要问题“丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的”和“库伯是个怎样的孩子”，启发学生在读中感悟、体会，从而把握课文的主要内容，理解课文蕴含的道理，让学生把从课文中学到的道理运用到自己的生活实际中，学以致用，从而达到“教育学生从小要树立诚实的美德，努力做到知错就改”的目的。
知识与能力：1．会认“钞、炫、橱、菲、拆、嘉、灼”7个生字，会写“钞、票、炫、橱、菲、诱、惑、揪、瞬、嘉、颁”11个生字，能正确地读、写词语“钞票、炫耀、橱窗、价格不菲、诱惑、揪出来、一瞬间、嘉奖、颁奖”，积累词语“后悔、扫视、懊悔、淡然一笑”。
2. 能概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做错了事要勇于承认和改正。
3．联系上下文体会句子中重点词语的意思，主动积累词语。
突破重难点：重点：熟读课文，了解主要内容。
突破方法：利用自主学习的方式疏通生字词；熟读课文，整体感知课文内容；按照事情发展顺序，理清课文脉络；用简明扼要的语言说出课文的主要内容。
难点：从中受到感染，树立诚实的美德，做错了事要勇于承认和改正。
突破方法：指导学生抓住课文中的重点句段，利用小组合作探究的形式，结合自己的生活实际，分析体会课文蕴含的道理。
教法与学法推荐：教法：用自主学习法，理清课文脉络；用讨论交流法、谈话法总结主要内容，用小组合作探究法分析课文蕴含的道理。
学法：通过朗读课文感知课文大意；理清脉络，把段意连起来总结主要内容；抓住重点句段，结合自己的生活实际，体会课文蕴含的道理。
五年级上册语文课外阅读19.装在信封里的小太阳
5.第⑻段划线句运用了____________修辞方法。
5、本题主要考察我们对修辞手法的理解。 参考答案：比喻。
6.第⑽段中“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此 时却嚼出了丝丝甘甜。”“我”所以感到“酸酸的、涩涩的”是因为 _________：“嚼出了丝丝甘甜”是因为_________。
阅读实训： 1.联系上下文，从括号内选择恰当的词语填入横线。 我能__________（A.蔑视 B.歧视 C.重视），但不能无视杰克的高傲。
精解详析： 1、本题主要考察我们对词语的选择能力。 参考答案：A
2、修改病句。 A、爸爸从外地新华书店给我买了几本书籍，我捧起一本，就仔细地浏览起来。 B、过生日时，许多亲戚还有阿姨姑妈等人全都到齐了，只有舅舅、爷爷没有赶得上。 C、我知道中国四大古典名著的作者是曹雪芹，曾住在南京生活过。 D、台湾的雪梨、杨桃、火龙果和许多水果在大陆水果市场销路很火热。
⑾“杰克，给你这个。”一次课后休息，我伸手递给杰克一个外表光滑的苹果。 凭我的经验，这个苹果肯定少汁、青涩，极为难吃。而我啃起了那个不太光滑的苹 果。果真如此。“老师，为什么你给我的这个这么难吃？”他看着吃得津津有味的 我。我晃了晃手中带有疤痕的苹果说：“你不是喜欢外在漂亮的吗？那个苹果可是 这一堆中最好看的！”说完，我和杰克相视一笑。“谢谢，”他友好地向我伸出手， “你教给了我一个十分重要的道理。”至此，他的高傲被我彻底击碎。
3、本题主要考察我们对动作和神态描写的理解。 参考答案：维护自己的尊严和形象（不想让杰克看到自己的狼狈相）。尽 管我的衣服半湿，感觉难受，但我脸上始终保持着平和自然的微小。
4.第⑺段划线句“开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕”， “我”从杰克“写满了惊愕”的脸上读出的具体内容是 ______________。
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装在信封里的小太阳
教学目标：
1、引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
2、体会丹尼斯的爸爸巧妙的做法。
3、帮助学生联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。
教学重点：
引导学生把握课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。
教学难点：
联系上下文体会句子中一些词语的意思。
体会丹尼斯的爸爸做法的巧妙。
教学准备：课件
教学课时：两课时
第二课时
一、复习字词：
同学们，上节课我们已经读了《装在信封里的小太阳》这个故事并学习了生字词，请看这些词语（点课件），你能准确地读出来吗？
钞票、炫耀、橱窗、价格不菲、
揪出来、一瞬间、嘉奖、颁奖、
后悔、扫视、懊悔、诱惑（再把这个词语读读）
1、故事中谁受到了什么的诱惑？（库伯受到十美元的诱惑）
2、面对这十美元的诱惑，他是怎么做的？
3、是谁帮他改正了错误？（丹尼斯的爸爸）
师：是啊，库伯一时经不住诱惑，捡了丹尼斯的十美元。
他这样做，你认为他是一名小偷吗？（不是）为什么？
二、学习课文，走进人物
课件出示：自由读课文1——9自然段，思考：
1、库伯是小偷吗？用“~~~”划出相关的词句。
2、丹尼斯的爸爸用什么方式帮库伯改正错误？
解决问题一：
师：让我们先来看第一个问题。
（出示问题一）
库伯是小偷吗？为什么？
根据学生的回答，相机点拨以下句子。
点拨一：
库伯立即朝教室门口的丹尼斯叫了一声。
但是，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没听见。
库伯又叫了一声，依然没有回应。
库伯张开嘴，刚要叫第三声，一个念头忽然从脑中闪过。
师：你是从哪些词语体会出来的？
生1：从“立即”可以看出库伯的第一反应是告诉丹尼斯他的钱掉了，并没有想据为己有。
生2：从“叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”可见库伯刚开始的时候是没有想过要偷这十美元的。
师：你真会读书，能抓住关键词语来体会，真棒！
过渡：是啊，从这些词语我们可以看出库伯是一个本质不坏的孩子，这么一个孩子又怎么会是小偷呢？（课件示：不是偷）只是后来他实在经不住诱惑，才捡起了那十美元。
你们知道“诱惑”是什么意思吗？（吸引、招引的意思）
库伯为什么经不住这十美元的诱惑？
一是：家境贫寒，（点拨：“价格不菲”——价格不少，形容很昂贵。
）二是：没有人的情况下；
三是：十美元是一笔不小的数目，即使是家境好的同学或是成人也不一定经得起诱惑，更何况是家境贫寒的库伯呢？（师：就这样，库伯犯下了错误。
）
点拨二：
过渡：捡到钱后，库伯的心情是怎样的？（生：非常矛盾）
师：你是从哪里知道的？
他竭力说服自己，那只是从地上捡到十美元：但是，另一个声音总是不断提醒他：那不是捡，是偷！
师过渡：哪个词可以看出他当时非常矛盾？
生：竭力……
点拨：竭力是什么意思？
生：尽力、努力的意思。
师：非常好，谁来把这个句子读一读，读出库伯内心的矛盾。
小结：这样矛盾的心情不是一个小偷应该有的，所以他---不是小偷。
师：还可以从哪里知道库伯不是小偷？
点拨三：
最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。
师：请同学们一起读这个句子。
从这个句子中你知道了什么？
师：小偷捡了别人的钱会还回去吗？（不会）但，库伯呢？（把钱还回去）所以――他不是小偷（课件示）
师：“神不知鬼不觉”是什么意思？（生：非常隐蔽，不为人知）你从这体会出了什么？
生：库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下把钱还回去，改正错误。
5、你认为库伯是个怎样的孩子？
生：知错就改……（板书：知错就改）
师：库伯能顺利地把钱还回去吗？（不能）为什么？库伯见到丹尼斯的爸爸来了，他的心情又是怎样的？
点拨四：
1、请同学们仔细看图（出示课文插图一），你从库伯的动作、神态（眼睛、脸色、手）看出了什么？
神态：他低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红……
师：是啊！当丹尼斯的爸爸走进教室时，孩子们都好奇地望着他，但是库伯呢？（出示第五自然段内容，请个别同学读）
师：这时库伯的内心是怎样的？
生：内心非常惶恐、害怕、懊悔……
师：他为什么会这样的害怕、懊悔？
生：因为他生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。
２、引读：
师：库伯吓得心里乱跳，因为他——
（女生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。
师：库伯吓得手掌出汗，因为他——
（男生读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。
师：库伯吓得头低得不能再低，两眼充满了懊悔，脸色绯红，因为他——（全班读）生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。
师：这么害怕，这么懊悔，又怎么会是一个小偷呢？而且这里，“小偷”打上引号也是因为——
生：库伯不是真正的小偷。
（课件示：不是小偷）
小结问题一：是啊，他发现掉在地上的钱立即找失主，说明他——
生：不是小偷。
他捡了钱后内心非常不安，想把钱还回去，这也说明他——]
生：不是小偷。
看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，这更说明他——
不是小偷。
（出示插图一）
过渡：如果你是丹尼斯的爸爸，看到库伯如此的焦灼，如此懊悔，如此害怕：
个别问学生：你认为库伯是小偷吗？（不是）你会当众把他“揪”出来吗？为什么？
（生：不会。
因为这样做会伤害库伯的自尊心，让所有的人都知道他是一个小偷，所有的人都看不起他，让他抬不起头。
师：再想远点，长大后，他会怎样？
生：可能走上犯罪的道路，影响他的一生。
解决问题二
师：真是个替人着想的警察啊！那你会怎样做？（出示第二个问题）
丹尼斯的爸爸用什么方式帮库伯改正错误？
生：给每人准备了一个信封，里面装上一个鲜红的太阳，让犯了错误的孩子把钱放进去，把小太阳留下。
（板书：送）
师：假如你就是丹尼斯的“爸爸”，请问您当时是怎样想的？
生1：这样才能保护这个犯了错误的孩子自尊心。
生2：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，时时刻刻提醒自己要做一个诚实的人，诚信的人。
（掌声送给这位了不起的警察）
师：丹尼斯的爸爸就是这样使钱神不知鬼不觉地回来了，在我们看来，丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲，可实际上丹尼斯的爸爸对这件事是什么态度？
生：淡然一笑……
点拨五：（出示句子学生齐读）
即使长大后的丹尼斯偶尔提起，警察父亲也只是淡然一笑——说起来，十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。
（齐读）
1、理解：“淡然一笑”，还可以换成哪些词？
生：“轻轻一笑”“微微一笑”……
（1）、从“淡然一笑”你体会到了什么？
生：帮助像库伯这样的失足青年太多了，所以不以为然。
（2）、你真会体会！谁来读一读这个句子，读出警察父亲的不以为然，不在意。
（2）、引读：
警察父亲“淡然一笑”是因为在他看来——
十美元真是件小事，重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承认了。
（3）、“——”破折号在这里有什么作用？
生：解释说明。
师：解释说明丹尼斯的爸爸在意的并不是这十美元，而是这一个犯了错误的孩子是否承认了错误。
2、你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？
生1：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他这样做维护了孩子的自尊……
生2：丹尼斯的爸爸是一个经验很丰富的警察……
生3：丹尼斯的爸爸是一个聪明、宽容、爱孩子的警察……（板书：宽容善良）
过渡：正因为有了警察父亲如此巧妙的做法和他的宽容善良，才会有多年以后的这样一幕，让我们再去感受一下当时的场面：
出示插图二（朗读10——12自然段）
1、分角色朗读10——12自然段：
要求：师读旁白，女生读库伯，男生读丹尼斯的爸爸。
2、多么让人难以忘怀的场面啊！库伯在颁奖典礼上，亲手将这一张保存了多年的画有小太阳的画还给了丹尼斯的爸爸。
（板书：还）
三、课文学到此，你知道课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题吗？
1、学生交流——
生：小太阳维护了库伯的自尊，让他用特别的方式改正了错误……
2、师小结：
（1）、这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落，使他知错就改，成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。
（2）、这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，其实背后包含了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。
3、再读课题，升华中心。
四、拓展：
补充有关诚实等方面的名人名言。
导语：小太阳教会了库伯知错就改，小太阳让库伯学会了诚信，学会了做人。
让我们共同记住：
女生:学习,因为诚信而进步; 男生:工作,因为诚信而成功;
女生:人生,因为诚信而精彩; 男生:社会,因为诚信而和谐;
全班:让我们用心灵呼唤诚信; 全班:让我们从诚信走向明天！
五、小练笔：
学完这篇课文，你有什么感受？以《读〈装在信封里的小太阳〉有感》为题写一段话。
板书设计：
19、装在信封里的小太阳
还
库伯丹尼斯的爸爸
（知错就改）（宽容善良）
送
诚信。