班主任随笔：我的班主任专业成长之路
坚持学习,踏实做事：我的班主任成长之路
坚持学习，踏实做事：我的班主任成长之路2023年，是一个科技大发展的时代，人工智能、大数据等技术瞬息万变，不断涌现出来。
在这个快速变化的时代，我与我的班主任，一起努力学习、踏实做事。
我班主任，是一个非常优秀的教育工作者。
她的经验丰富，学识渊博，对学生的教育非常关心和认真。
作为我们的班主任，她经常会鼓励我们，帮助我们解决学习中的难题，让我们更好地适应这个时代的发展潮流。
在班主任的引导下，我们班全体学生都在努力学习新的知识和技能。
我们学习各种科学的理论知识，同时也在课外积极参加各种科技比赛。
我们充分利用现代科技手段，通过互联网获取各种有关的资料和信息，把自己的思维延伸到最高点。
同时，我们还充分发挥自己的想象力和创造力，开发各种新型的科技成果。
而在班主任身上，我们看到的是一种“坚持学习、踏实做事”的品质。
她总是以身作则，亲身投入到教育工作中去，在实践中吸取经验和教训，在不断地成长和进步中，提高自己的教学水平，更好地服务于学生，更好地适应社会变化。
在这个时代，我们青年一代要勇敢地面对挑战和机遇，要勇敢地学习新的知识和技术，才能真正把自己打造成一个可以适应未来社会发展的人。
而我们班主任，就是我们的榜样和引导，带领我们向前，让我们更加自信、自主、自由地在这个时代中成长。
最后，我要说，坚持学习、踏实做事，是我们成为一名合格的中国人，一个有理想、有担当、有责任的人的必要品质。
让我们珍惜时
间，勇敢面对挑战，艰苦创业，努力拼搏，为实现更加美好的人生和社会做出自己的贡献。
关小学三年级班主任的成长之路
关小学三年级班主任的成长之路作为一名小学三年级班主任，我始终以培养学生全面发展为己任。
在我任教的这段时间里，我不断学习、探索，逐渐成长为一名优秀的班主任。
以下是我在成长之路上的心得与体会。
1.学习与提升作为班主任，我深知自己需要具备广泛的知识与技能。
因此，我不仅注重日常教学内容的学习，还积极参加各类培训和研讨会，不断提升自己的专业素养和能力。
这些培训包括教育心理学、班级管理、教学方法等方面的课程，丰富了我的教学理念和教育观念。
2.建立良好师生关系作为班主任，与学生的良好沟通和关系建立至关重要。
我注重倾听学生的心声，与他们保持密切的互动。
每周我都会组织班会，让学生分享活动经验、课堂收获和个人感悟。
这既增加了学生的参与感，也提高了他们的表达能力。
另外，我鼓励学生多参加社团活动和班级活动，培养他们的合作精神和团结意识。
通过亲近和了解学生，我更能够关注他们的成长发展，及时发现他们在学习和生活中的问题，并给予适当的指导和帮助。
3.班级管理与组织良好的班级管理是保证教学秩序和学生发展的基础。
我注重制定班级行为规范和纪律要求，确保学生遵守，并逐渐培养他们的自律能力。
另外，我也会组织班级活动，如班级集体建设、亲子活动等，增强班级凝聚力和团队合作意识。
在日常教学中，我注重根据学生的学习特点和个体差异进行差异化教学。
我会制定详细的教学计划，充分利用教学资源，提供丰富多样的学习任务，让每个学生都能得到适宜的发展。
4.家校合作与沟通家校合作是促进学生全面发展的重要环节。
因此，我与家长保持密切联系，定期召开家长会，分享学生的学习情况和班级管理措施。
通过与家长的沟通和合作，我更能了解学生在家庭环境中的特点，切实关注他们的成长需求。
在与家长的交流中，我注重倾听家长的意见和建议，与他们一起探讨学生的问题和解决方案。
通过家校合作，既加强了学生教育的整体性，也提高了班级的管理水平。
5.注重自我反思与提升在成长之路上，我时刻保持着对自己工作的反思与总结。
班主任专业成长叙事范文(通用7篇)
班主任专业成长叙事范文(通用7篇)叙事：2023年暨南大学出版社出版的图书叙事：2023年长江文艺出版社出版的图书以下是小编为大家收集的班主任专业成长叙事范文(通用7篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇: 班主任专业成长叙事小时候，老师与学生的游戏是我的最爱；能歌善舞的老师就是我心目中的天使；多少次偷偷地学着老师拿起粉笔在黑板上涂鸦；嘴里一遍一遍的哼唱着长大后我就成了你。
梦想一旦落地生根，便枝繁叶茂，郁郁葱葱。
大学毕业后，我义无反顾地参加了教师招聘考试。
我带着满腔的热爱，带着对践行梦想的渴望，也带着初生牛犊的冲劲，一头扎进了教育的沃土里，开启了青春无悔的绽放。
还记得第一次走上讲台，我精心准备了一节英语课，可是到了实际授课时，课堂效果却不尽人意。
孩子们对课堂上我发出的指令反应总是慢了半拍，整个课堂感觉一点也不流畅。
安排小组合作，大多数孩子都无动于衷，尴尬地就那么坐着，仿佛不知道自己应该做什么。
我很失望，回到办公室，想起网络优质课上学生积极回答问题的出色表现，我不禁泄气，为什么我的第一堂课就这么失败？就这样放弃了吗？我心有不甘，我把课代表叫到办公室询问，小姑娘怯生生的告诉我说他们听不懂我在说什么。
听了这话，我难过极了，委屈，不平，夹杂着气恼一下子涌了上来：我的英语发音一直都被大学的外教们称赞的呀！课堂所用的单词也是尽量简单，为什么他们会听不懂？！难过一阵后，我向有经验的老教师请教，他们的话让我醍醐灌顶，这是一群乡村小学的孩子们，很少或基本上没有感受全英文授课的课堂，英语语言表达能力非常有限。
我这才明白，原来是我对他们的期望太高，教学要理论结合实际。
找出了问题，就好对症下药。
之后的工作中，我不断的调整课堂节奏，尽量说慢一点，尽量多说几遍；另外我尽量使用情境教学，还播放他们喜欢的英文动画，做游戏穿插课堂，让他们首先对我这个老师感兴趣，他们才会对我说的东西感兴趣。
坚持一段时间之后，我的课堂不再干巴，不再尴尬，孩子们也由最开始的不爱上英语变成了期待英语课的到来。
班主任专业发展自传
班主任专业发展自传我是一位教育工作者，担任班主任多年。
在这个任务中，我将详细描述我的专业发展历程，包括教育经验、教学方法、学生管理以及个人成长等方面的内容。
教育经验方面，我拥有丰富的教学经验。
在过去的几年里，我担任了多个班级的班主任，并负责教授语文课程。
通过与学生的互动和教学实践，我逐渐形成为了自己的教学风格和方法。
我注重培养学生的阅读兴趣，通过鼓励他们阅读各类文学作品，提高他们的语言表达能力和思维能力。
同时，我也注重培养学生的写作能力，通过指导他们进行写作训练，提高他们的写作水平和创造力。
在学生管理方面，我注重与学生建立良好的师生关系。
我尊重每一个学生的个性和特点，关心他们的成长和发展。
我时常与学生进行心理沟通，了解他们的困惑和问题，并赋予积极的指导和支持。
我也注重班级的管理和组织，通过制定班级规章制度和活动计划，促进学生的积极参预和班级凝结力的提升。
在个人成长方面，我持续不断地进行专业学习和进修。
我定期参加各类教育培训和研讨会，更新教育理念和教学方法。
我也积极参预学校的教研活动，与同事们分享教学经验和教学资源。
通过这些学习和交流，我不断提高自己的教学水平和专业素质。
除了教学工作，我还积极参预学校的各种社会实践和志愿者活动。
我带领学生参观博物馆、图书馆等文化场所，拓宽他们的视野和知识面。
我也组织学生参预社区服务活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
在班主任工作中，我遇到了许多挑战和难点，但我始终坚持以学生为中心，积极引导他们健康成长。
我相信每一个学生都有自己的潜力和优势，我的责任就是发现并激发他们的潜能，匡助他们实现自己的梦想。
总结起来，作为一位班主任，我注重教育经验的积累和教学方法的创新，关注学生的全面发展和个性特点。
我通过与学生的互动和沟通，建立良好的师生关系，促进学生的成长和发展。
我也不断提升自己的教学水平和专业素质，参预各类学习和交流活动。
我相信我的努力和付出将会为学生的未来带来积极的影响。
我的班主任工作管理成长之路
我的班主任工作管理成长之路一、初任班主任的困惑我刚担任班主任的时候，内心充满了憧憬和期待，但同时也面临着许多困惑。
我不知道如何建立自己的权威和形象，也不清楚如何有效地管理班级。
在处理学生纠纷和情绪管理方面也显得力不从心。
在师资培训班上听了许多关于班主任工作管理的培训，但一切都只是理论，面对实际的问题时，我还是束手无策。
我开始焦虑和困惑。
二、积极学习，寻找解决之道面对困惑，我没有退缩，而是选择努力学习，寻找解决之道。
我开始阅读各种相关的教育管理书籍，积极参加各种教师专题讲座和教学研讨会，努力汲取知识和经验。
我还经常与其他班主任交流经验，向他们请教如何解决班级管理中的困难和矛盾。
在这个过程中，我逐渐找到了一些解决问题的办法，并且逐渐形成了自己的管理理念和风格。
三、建立自己的管理理念和风格在学习和实践的过程中，我逐渐建立了自己的管理理念和风格。
我认为，管理的首要目标是要建立班级的秩序和规范，培养学生良好的生活和学习习惯。
管理也要兼顾学生的心理需求和情感发展，要尊重学生，理解他们，关心他们。
在实际操作中，我注重制定明确的班级规章制度，要求学生遵守规章制度，同时也注重开展各种形式的学生管理活动，增强学生的自觉性和主动性。
四、独立处理问题，提升管理能力在管理班级的过程中，我不断面临各种问题和挑战，但我学会了独立处理问题，积极提升自己的管理能力。
在班级管理中，我注重学会对学生进行正确的引导和教育，运用正面激励和榜样示范的方法，提高学生的积极性和主动性。
我还注重处理学生的冲突和矛盾，学会倾听学生的心声，了解他们的内心世界，帮助他们解决困难和问题。
五、获得成长，感悟班主任之路经过多年的实践和摸索，我的班主任工作管理能力得到了较大的提升，我也获得了许多珍贵的成长。
我感悟到作为班主任，要不断学习和提升自己，要注重学生的需求和发展，要在管理中注重方法和方式。
我也认识到，班主任工作是一项重要的教育工作，要负责任，勇于担当，将学生的发展放在首位。
老师随笔：我的老师专业成长之路
老师随笔：我的老师专业成长之路引言作为一名教师，我的专业成长之路从一开始就愈发明确和坚定。
通过不断研究和实践，我逐渐成为了一个全面发展的教育者。
在这篇随笔中，我将分享我的一些经验和教训，以及对专业成长的理解和追求。
自我反思与不断研究专业成长的关键在于持续的自我反思和不断的研究。
作为一名教师，我始终保持对自己的反思，反思自己的教学方式、教材选择以及教育观念。
每次教学结束后，我都会反思自己的优点与不足，并制定改进计划。
同时，我利用各种研究资源，参加各类教育研讨会和培训，不断提升自己的教育专业素养和教学能力。
紧跟教育前沿专业成长需要与时俱进，紧跟教育前沿，了解最育理念、教育技术和教学方法。
我通过阅读教育专业书籍、关注教育期刊论坛和参与在线社群等方式，持续更新自己的教育知识及教育观念。
我还通过参观其他学校、观摩其他教师的课堂，积极与教育界的同行交流，深入研讨和分享教学经验，从中获得启发和借鉴。
寻找成长机会专业成长的过程中，寻找成长机会也是至关重要的。
我积极主动地申请参加各种教育项目和研究课题，力求扩展自己的视野和教学能力。
同时，我也乐于接受学校领导和同事的指导和建议，并参与学校委员会和教师团队的活动，以此展示自己的专业能力和责任心。
坚持实践和创新专业成长离不开实践和创新。
我时刻关注学生的研究进展和课堂反馈，在实践中将教育理念与教学实际有机结合起来。
我不断尝试新的教学方法和活动形式，注重培养学生的创新意识和实践能力。
同时，我还鼓励学生积极参与课外活动，拓展他们的综合素养，为他们的个人成长和未来发展提供更多的机会和经验。
结语我的老师专业成长之路虽然艰辛，但也充满了喜悦和收获。
通过不断的自我反思和研究，紧跟教育前沿，寻找成长机会，坚持实践和创新，我不断提升自己的专业能力和教学素养，为每一位学生的成长和发展做出了积极的贡献。
我会继续保持这种专业追求和意识，不断追寻教育之路的无尽可能。
一个班主任的成长之路：第一学期总结
一个班主任的成长之路：第一学期总结2023年，作为一名班主任，回首自己的成长之路，让我感慨万分。
作为一个新手，在第一学期的经历中，遇到了许多挑战，但是也积累了许多宝贵的经验和教训。
工作的开始总是困难的，我遇到了各种各样的问题。
有的时候，我在处理复杂的学生问题时，感觉自己很无助，一时间不知道该怎么办。
在这种情况下，我学会了主动请教老师们的意见。
我发现，有时候一个小提示，一些经验分享，可以帮助我尽快解决学生问题。
这个经验也提醒我，明确自己的弱点，虚心学习，才能做得更好。
除了学生问题，我还要面对工作压力和团队合作呈现的挑战。
在第一学期，我意识到要特别关注学生身心健康问题，避免行为不良，感情不稳定，学习成绩下降等问题。
在此基础上，我还需要充分了解每一个学生的个性和背景，并认真记录每个学生的表现，建立学生档案。
同时，我定期与家长沟通，倾听家长的意见，以便更好地帮助学生克服困难。
团队合作是班主任工作的重要组成部分。
在第一学期，我发现，相互协作和信任关系是建立良好的群体关系的关键。
班主任的工作必须与其他老师、辅导员、学校管理员紧密配合，才能更好地解决学生问题，帮助学生取得优异的成绩。
因此，在日常工作中，我通过交流，分享问题，及时解决困扰团队的问题，保持了良好的合作关系。
同时，我也发现需要更加认真查看更新校内新闻和教育新闻，了解最新的教育政策和最佳实践，不断提高自己的教育经验。
总的来说，第一学期的表现并不完美，但是我坚信，经过每次的总结反思和回顾，我可以做得更好。
作为一名班主任，必须保持良好的心态，全面掌握班级的情况，了解学生的性格和品质，提高自己的管理能力和解决问题的能力，才能在学生和家长的信任下做出更大的贡献。
未来，我充满信心，相信自己会因为自己的成长之路，成为一名更加出色的班主任。
我的班主任工作管理成长之路
我的班主任工作管理成长之路
我并没有因此而放弃，而是选择了不断地学习和成长。
我通过参加各种班主任培训课程，阅读相关的管理书籍，向其他经验丰富的班主任请教，不断提升自己的管理能力。
在
这个过程中，我逐渐掌握了一些管理班级的基本技巧，学会了如何与学生进行有效的沟通
和交流，如何处理各种突发事件，如何管理好整个班级的秩序。
在实际工作中，我还尝试了许多不同的管理方法，摸索出了一些适合自己的班级管理
模式。
我尝试过以激励为主的管理方式，通过给学生一定的奖励来激发他们的学习积极性
和自主性；我也尝试过以规矩为主的管理方式，严格执行班级规章制度，要求学生必须服
从管理，不能有违纪行为。
通过不断尝试和总结，我逐渐找到了一种适合自己的管理方式，能够有效地管理好我的班级，保持良好的班级秩序。
通过不断的努力和实践，我的班主任工作管理能力得到了显著提升。
我逐渐学会了如
何处理各种复杂的班级管理工作，如何关心每一个学生的成长和发展，如何引导他们树立
正确的人生观和价值观。
我逐渐成长为一名优秀的班主任，得到了学生、家长和同事的认
可和称赞。
在这个过程中，我也明白了一个道理：学习是一辈子的事情。
无论是教师还是班主任，我们都需要不断学习、不断进步，才能更好地肩负起自己的教育使命。
我会继续努力，不
断提升自己的教育能力和管理能力，为学生的成长和发展尽自己的一份力量。
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班主任随笔：我的班主任专业成长之路班主任随笔：我的班主任专业成长之路既然我们当了老师，与其痛苦承受，不如开心去拥抱，与其平平庸庸地活，不如扎扎实实地干！我们应该拥有教育这块天地，纵情驰骋于教育这块天地！（朱永新《享受与幸福》）题记进入21世纪后，班主任面对的是全新的社会，全新的教育对象。
在这一背景下成长起来的青少年的思想必定打上当今时代的烙印，他们身上具有的突出特点是三不：不崇拜权威，不轻易服从，不迷信宣传。
而作为社会存在的一种形式家庭，如今也发生了巨大的变化。
在这样的背景下，班主任工作从来没有这么艰巨，班主任的困惑从来没有这么突出，班主任遇到的难题从来没有这么集中。
而新课程改革倡导的学生观学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人又提示我们必须坚持以人为本，转变警察加保姆的角色，成为学生的设计师兼导师。
在这样一种巨大压力的冲击下，作为班主任的我们如何实现专业发展，适应新时代的要求，的确是一个值得思考的话题。
一、回顾自己所走过的路2021年，大学毕业后，走上了教育工作岗位，也走上了班主任之路，至今班主任龄已有九年，所走过的路程可以说是曲曲折折，充满了艰辛。
头五年，虽然自己雄心勃勃，但是许多的时候，却是处处碰壁，久而久之，对班主任工作充满了痛苦，我对班主任工作的激情日益荒芜，继而心死，即便面对学生，底线也只不过不求有功，但求无过！工作中没有老教师的引领，又加上竞争的关系，身边也没有可探讨的对象，普通老师外出接受名师的培训基本上没有，因此，每学年开学，我都希望自己不当班主任。
这种日子到了2021年9月，状况得到了彻底改变。
我来到了我现在所在学校---汾口镇中，新环境，新气象，我的班主任工作得到了认同，从06年一直到现在，我每年班主任工作都被评为A等，班主任的荣誉也随之而来，先后被评为淳安县优秀班主任、杭州市优秀班主任、浙江省首届骨干班主任。
二、我的班主任专业成长之路全国知名德育特级教师张万祥说：世界就是这样，想不寂寞的人，常常终生寂寞；而甘于寂寞的人，却常常不寂寞。
我的班主任成长之路上由痛苦到收获一点成绩，我很清楚地知道这与我的自我求学有着密切的联系。
（一）借助网络成就专业成长之路我们知道，当班主任的老师会时常出现职业倦怠感,觉得身心都有些疲累。
在身心极倦的情况下，是无论如何求不了专业成长的。
06年之前班主任工作，对我来说，是那么的无奈，深感没有了什么冲劲与动力。
一个偶然的机会，我阅读了苏州市管教育的副市长、苏州大学的博士生导师朱永新教授的书《享受与幸福》，借助朱永新教授的书，我了解了教育在线这一网站，了解到了在这里汇聚着一批热爱着教育为教育勇敢追梦的人。
于是，带着热情，带着憧憬，我走向了教育在线，并设立了寻梦追梦圆梦的博客，开始用网络去点燃自己的教育激情。
带着对朱永新教授的一腔敬佩之情，带着对教育在线的满腔憧憬，带着对教育事业无限的期待，我开始整理自己的教育情怀，在开辟的博客地盘里书写着自己的人生，书写着自己对教育的理解。
因为有了激情，自己开始充满干劲，一路笑语行走在班主任路上。
1、触网情深，撰写班主任日记如何实现教师的专业发展，应该考虑在研究中成长。
作为我们班主任，到底该研究一些什么内容？其实，我们完全可以把班级作为研究现场，把每一次与学生交往的活动作为思考的对象，通过记录每一天与学生发生的故事，借此探索学生的心理，明确自己工作中的得失，以发现一些问题。
而这些原生态的生活记录，往往就是最佳的科研材料。
现在不是提倡写教育案例吗？每天的故事如实记载下来，也许就会积累而成众多生动而有教育意义的案例。
而把班主任日记写在网络上，有众多的朋友阅读，提建议，鼓励，会激励自己更好地坚持下去。
2、同行交流，寻求精神引领人网络这一世界，可以拉通五湖四海的朋友，让你的视野一下子放得很开阔。
借助网络进行的文字的互相交流，更容易拉近彼此心灵的距离。
当然，由于不受空间的阻隔，平日里被你远远遥望着的那些名人，也许，因为偶然的机缘，便会成为你的精神引领人，带给你无穷的精神动力，推动我们在专业发展上更好地迈进。
我这里还提一提给了我重要影响的著名德育特级教师张万祥。
在读了张万祥老师主编的《教师专业成长的途径》一书后，我抑制不住内心的激动，写了一篇读书笔记《点亮一盏心灯写给张万祥老师》，将之发到教育在线上。
让我深感意外的是，几天后，我进在线，收到了张老师给我发的短信息，并有他写给我的一封长长的回信。
读了张老师的信，我真的除了感动还是感动。
千多字的回信，充满着对一名教育后辈的关心。
张老师激励我，说班主任工作千头万绪，一定要沉下心来，勤奋钻研。
（班主任 ）9月份开学后，张老师还给我邮寄了三本书，都是他主编的，一本是《一句话改变人生 400位优秀教师的智慧感悟》，一本是《破解班主任难题》，一本是《给年轻班主任的建议》。
收到张老师亲笔签名的书，我内心洋溢着激动与幸福，能够得到一名资深老教师的关爱，我真是多么荣幸阿。
在我懈怠与无望时，我会想着张老师给我的这份无私的关怀，将之化为工作的动力。
在11月份班主任工作陷入苦闷与彷徨之际,张老师鼓励我：不要过多地看人家的眼色，走自己的路。
暂时的困境难不到你。
坚定不移走下去！我想，班主任工作的旅途上，有时觉得的确走得颇为艰辛，有张老师鼓励，陪伴，我会走得更好的。
3、师生共行，架起心灵沟通桥梁教育在线著名的班主任陈晓华老师，他可以说是一名借助网络激发教育激情然后迅速出名的老师。
从k12、教育在线、成长网，都无不留下他贪婪的足迹，吸收、实践，融各家之长，追寻适合他自己特色的教育方略和途径，让他品尝到教育的诗意和诗意的教育的方醇。
记得8月的一天，我闯进了陈晓华老师的网易博客桃李守望者后，毅然发现了与之相关的另一处博客桃李部落。
仔细一读，原来是陈晓华老师所教学生成立的班级博客。
在这一处天地里遨游后，我被晓华老师和其学生的亲密的师生关系所感染。
陈晓华老师今年带高三，三年来，他带着学生每年一部班级成长史，怀揣着教育的理想，追寻着教育的诗意。
高一时学生的班级日记名为《翻开新的一页》，他自己的教育札记名为《为精神寻找一方家园》；高二时的班级日记取名为《美丽的历程》，他自己的记实教育札记名为《让美丽贮满行囊》；今年他已经带领他的学生走向了高三，新的历程上，我们可以看到一位桃李守望者守望着他的桃李部落。
在这里，我们可以了解到陈晓华老师与其学生发生的很多很多故事。
如他的学生是如何帮助他们可爱的老师戒烟的，在他的女儿迎高考的日子，他的学生又是如何给予他关心的，在他生日之际，他的学生又是如何给他们可亲又可敬的老师在学校张贴各种生日祝福语祝他生日快乐的。
在这里，我们可以感受到一群中学生朋友成长生活的点点滴滴。
在这一片天地里，我们可以见到学生丰富的精神世界，多姿多彩的生活。
网络，构筑了陈晓华老师和他的学生的一处精神圣地。
我从中受益匪浅。
通过这一片网络，师生之间可以驾起心灵沟通的桥梁，更加有助于班主任老师走进学生的心灵世界，更好地展开育人工作。
（二）借助读书丰满专业羽翼业余之际，我走向了覃川，仔细品位着他的《今天怎样做教师》；我走向了张万祥，捧读着他的《班主任工作创新艺术一百招》；我走向了陶行知，以虔诚的心情去解读《陶行知教育文集》，感悟着陶老先生的民主思想；我走向了马克斯?范梅南，用他的《教学机智教育智慧的底蕴》去点亮自己教育的智慧；我走向了心理学的殿堂，请回了北师心理学的一批经典彭聃龄著的《普通心理学》、冯忠良和伍新春著的《教育心理学》、林崇德主编的《发展心理学》。
向名师学习，我从中汲取了丰富的精神营养，让我更好地处理工作中的问题；读班主任专著，更有利于我们提高班级管理的理论水平，对实践起到指导作用；研究心理学，让我赢得了学生的尊重、理解和支持。
我知道，要想做一个优秀的班主任必须要不断引进源头活水，不断补充新鲜血液，这样才能让自己以先进的教育理念去教育学生。
也只有这样，管理才能真正成为一门艺术。
（三）借助反思力争提升自我美国的波斯纳提出过教师的成长=经验+反思这样一个公式。
北师大肖川教授在其《教育探索：从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话：许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心，只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，只需要我们不断咀嚼、反复酌磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，只需要我们试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法与做法，哪怕是一点点。
波斯纳和肖川都给我们提出了作为一名教师，及时反思自己的工作是相当必要的。
作为一名班主任，反思的确是相当重要，而且应该重视每天生活中的小事，借着对一些小事的思考来创新开展一些班级活动。
去年9月份我曾制定一个班规，一直坚持执行，但在执行的过程中，时间一长，效果就明显削减，执行也有些乏力。
12月初时，班级纪律滑坡，我开始反思问题所在，重新调整工作思路。
在每组抽了一位学生座谈后，我找到了漏洞。
学生反映，班干部队伍太不得力，没人主持管事，班规有些流于形式，达不到处罚应有的效果。
一语惊醒梦中人。
面临此，我重新制定了一个班规的补充细则，从班主任自己到每个同学都有明确的职责，每个班干部的职责明确规定到位，履行不好职责，便属于严重违纪。
举两个例子，像班长，规定除配合班主任全面管理外，还负责所有没有老师在堂的自习课纪律到位，同时管理好午间和晚后饭自习的纪律。
副班长负责管好班主任不值班的午休时间的纪律。
那么如何保证干部执行到位呢？首先应让干部以身作则，树立他的威信，同时要配合他的管理，并经常提醒其反思工作中存在的问题。
如在发现做眼保健操的质量比较差后，我找生活委员询问情况，要她提些办法管好这一时段的纪律。
后来她向全班学生公布了一个评先制度，每周根据做眼保健操的质量评出一个优秀小组和一个最差的小组，优秀小组加1分，最差小组扣1分，纳入每周的优秀小组评比制度。
这一纪律当出台后，我发现做操时纪律明显好转。
在班规制定后，我将之打印出来，人手两份，一份自己保留，一份存班上，由我们每个学生自己签字生效。
班规制定起来也不易，要想让它起效果，关键在于执行必须到位。
我一直在力争思考如何坚持制度管理，解放自我，也许最好的办法是制定班规，变个人权威为集体意志，变孤军奋战为师生合作，追求学生自主管理。
当然，教育有时总是有遗憾的。
遗憾于我们苦口婆心的教育有可能根本达不到转化后进生的目的，遗憾于当我们怀着一颗好心为学生做这做那时却赢得不了学生的理解，遗憾于也许我们不经意的举动会伤害一些学生的心灵。
教育也总是充满着失误的。
碰上失误，如果能以坦然之心去对待，能够勇于解剖自己和否定自己，那就能把教育失误变成教育财富，会使我们更加成熟，会使我们的教育走向成功。
其实，只要我们每天去想，总有很多东西值得我们去反思的。