[第1讲]新的起跑线：初探高中物理
高中物理必修一第一章大单元教学讲座
一、单元设计指导思想
【单元核心素养】
• 1、物理观念：；理解质点、位移、速度、加速度的概念，质点速度、加速 度是矢量。
• 2、科学思维：会根据速度变化的方向判断加速度的方向，并结合速度的方 向判断运动性质。根据v-t图像分析、计算加速度的大小。理解加速度与速度、 速度变化量和速度变化率之间的区别与联系,并会分析生活中的运动实例。
二、学情分析
初中时，学生已具备初步的科学探究意识，敢于提问、猜想和假设，但在 实验方案设计、信息获取处理及论证推理方面能力尚有不足。为满足高中 新课标要求，教师需注意以多样化方式安排学习任务，让学生在体验中逐 步深入理解这一重要思想方法。刚进入高中的学生，对物理充满好奇。本 单元内容与学生生活密切相关，学生拥有丰富的亲身体验，且在初中阶段 已对机械运动形成较理性认识，并能运用简单方法描述。
谢谢大家！
三、活动设计
三、活动设计
活动一 基本概念---表示运动、物体、位置、时间1、 机械运动----内容、相对性、标准2、 质点------内容、举例、成立情况、选取 研究对象3、 参考系------内容、选取标准、举例4、 坐标系-----内 容、分类（直线、平面、立体）、确定物体位置5、 时间-----分类 （时间间隔、时刻）、在时间轴上如何表示、会用语言描述
物体，并总结什么情况下物体做加速运动，什么情况 下物体做减速运动？
学生活动：分析讨论。 结论：当a与v0方向相同时，物 体做加速运动；当a与v0方向相反时，物体做减速运动。
四、作业与评价设计
1、诊断评价：我们通过设计前置案，考查学生对课本基础知识的掌握程度，题 目均源自课本，旨在引导学生认真阅读，明确本节课的学习重点。 2、课堂表现：我们利用课中案激发学生参与度、积极性和创新能力，确保讨论 结果落到实处，使学生在每个环节都有所收获。 3、师生交流：在课下与学生交流，了解他们对知识的认知程度及对我们的教学 评价，从而查漏补缺。 4、作业反馈：我们的作业涵盖基础类、应用类、拓展类和实践类，分别来源于 课本课后习题、章末复习与提高的A组和B组以及教辅和互联网。通过批改学生作 业，对整个教学过程进行评价。
高中物理必修一第四章牛顿运动定律第1讲(教师版)
高中物理必修一第四章牛顿运动定律第1讲（学生版）姓名：___________班级：___________一、单选题1．完成“探究加速度a与质量m的关系”实验后，小凡得出了加速度与质量成反比的结论。
下列图像中，与这一结论相符的是（）A．B．C．D．A．B．C ．D ．【答案】C【详解】A ．通过平面镜观察桌面的微小形变，所体现的物理思想方法为“放大法”，A 错误；B ．探究合力与分力的关系实验中，所用到的物理思想方法为“等效替代法”，B 错误；C ．伽利略理想斜面实验中，所用到的物理思想方法为“理想实验法”，C 正确；D ．探究加速度与力、质量之间的定量关系实验中，所用到的物理思想方法为“控制变量法”，D 错误。
故选C 。
3．在物理学的发展过程中，科学家总结归纳了很多科学研究方法，以下叙述正确的是（ ）A ．很多情况下，研究物体的运动时用质点来代替物体，运用了假设法B ．实验探究物体运动的加速度与力、质量的关系时，运用了控制变量法C ．用()0t t ∆∆→时间内的位移x ∆与t ∆的比值定义t 时刻的瞬时速度，运用了等效法D ．推导匀变速直线运动的位移公式时，把整个运动过程分成若干小段，然后将各小段位移相加，运用了极限的方法【答案】B【详解】A ．在研究物体运动时，用质点来代替物体运用了理想模型法，选项A 错误；B ．在实验探究加速度与力、质量的关系时，运用了控制变量法，选项B 正确；C ．用()0t t ∆∆→时间内的位移x ∆与t ∆的比值定义t 时刻的瞬时速度，运用了极限法，选项C 错误；D ．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程分成很多小段，然后将各小段位移相加，运用了微元法，选项D错误。
故选B。
4．下列关于力与运动的说法正确的是（）A．牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因B．亚里士多德通过对生活实际的观察，认为力是改变物体运动状态的原因C．笛卡尔阐明了一对平衡力的大小方向关系D．伽利略通过理想斜面实验证实了牛顿运动定律【答案】A【详解】A．牛顿第一定律揭示了运动和力的关系：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，故A正确；B．亚里士多德通过对生活实际的观察，认为力是维持物体运动状态的原因，故B错误；C．笛卡尔发展了运动相对性的思想，但并没有阐明一对平衡力的大小方向关系，故C 错误；D．伽利略通过理想斜面实验为牛顿运动定律奠定了基础，牛顿第一定律无法通过实验证实，故D错误。
开学第一课-走进高中物理
杨孝波
高考新模式 （3+1+2）
文/理→“3+3”（部分省市）→“3+1+2”
从升学考试、个人未来发
展来看，选择物理便拥有更多
机会！
绪论 物理学与人类文明
浩瀚宇宙 我们能走多远？
➢物理学是什么 ➢物理学与社会进步 ➢物理学与思维观念 ➢物理的未来 ➢高中物理学什么 ➢怎么学好物理
学习要素
高中物理学什么？
• 物理学习的五大要素：
• 概念、规律、实验、模型、方法
实验 基础
物理 概念 物理 模型 规律 方法
应用 延伸
胜利三中 sz8769@
高中物理怎么学？
怎样学好高中物理？
1、目标明确，树立信心； 2、认真听讲，做好笔记； 3、独立思考，多问多悟； 4、重视观察，动手实验； 5、备好错题，做好总结。
由来
•
物 理
物理是什么？
希腊文 物理一词的最先出自希腊文
φυσικ，原意指自然。
古欧洲 称物理学为“自然哲学”。即是
研究大自然现象及规律的学问。
中文
•最早出现于战国时《鹖冠子·王鈇》：“ 愿闻其人情物理”，意指事物的道理。
•明末清初科学家方以智的百科全书式著 作《物理小识》。
• “格物致理”推究事物的原理法则,
它
科
学
技
术 物理学与军事
物理学与医学 物理学与交通
物理学与纳米技术 物理学与生命技术
1、航天与空间技术
在牛顿力学和万有 引力定律的基础上发展 起来的空间物理，能把 宇宙飞船送上太空，使 人类实现了飞天的梦想。
1969
人类登上月球
1969年7月20日，阿姆 斯特朗与奥尔德林成为了 首次踏上月球的人类。阿 姆斯特朗扶着登月舱的阶 梯踏上了月球，说道：“ 这是我个人的一小步，但 却是全人类的一大步 (That's one small step for a man, one giant leap for mankind.)
第七章 第1讲 动量 动量定理-2025届高中物理
第七章动量守恒定律第1讲动量动量定理课标要求核心考点五年考情核心素养对接1.理解冲量和动量.2.通过理论推导和实验，理解动量定理，能用其解释生产生活中的有关现象.动量、冲量及动量变化量的理解2023：新课标T19、T20，天津T5；2022：湖北T7，湖南T7；2021：湖南T2，北京T10 1.物理观念：理解动量、冲量等基本概念，掌握动量定理，深化运动与相互作用观念.2.科学思维：经历科学论证过程，理解动量定理的物理实质与牛顿第二定律的一致性；领会求解变力的冲量时的极限思想.3.科学探究：经历寻求碰撞中不变量的过程，体会探究过程中猜想、推理和证据的重要性.4.科学态度与责任：通过对动量、冲量的学习，让学生逐渐形成探索自然的内在动力.动量定理的应用2023：江苏T15，广东T10；2022：山东T2，湖南T14，全国乙T20；2021：湖北T3，全国乙T19，重庆T13，浙江1月T20，天津T7；2020：全国ⅠT14，海南T8；2019：全国ⅠT16，全国ⅡT25介质流模型2021：福建T4命题分析预测动量和动量定理是本章的基础，在高考中常以选择题的形式考查，主要考查应用动量定理解释生活现象等，难度不大.考点1动量、冲量及动量变化量的理解1.动量（1）定义：物体的[1]质量与[2]速度的乘积叫作物体的动量.（2）表达式：p＝[3]mv，单位kg·m/s.（3）动量为矢量，方向与[4]速度的方向相同.2.动量的变化量（1）因为动量是矢量，动量的变化量Δp也是[5]矢量，其方向与速度的改变量Δv的方向[6]相同.（2）动量的变化量Δp的大小，一般用末动量p'减去初动量p进行计算，也称为动量的增量，即Δp＝[7]p'－p.3.冲量（1）定义：[8]力与[9]力的作用时间的乘积叫作力的冲量.（2）表达式：I＝FΔt，单位为N·s.（3）冲量为矢量，方向与[10]力的方向相同.如图，一个质量为0.1kg的物体在光滑水平面上以6m/s的速度向右运动，碰到坚硬的墙壁后，沿着同一直线以6m/s的速度水平向左弹回，g取10m/s2.（1）以向右为正方向，则碰到墙壁之前物体的动量为0.6kg·m/s，弹回后物体的动量为－0.6kg·m/s，碰撞过程中物体的动量变化量为－1.2kg·m/s.（2）如果水平面粗糙，物体与水平面间的动摩擦因数为0.1，物体向右运动3s内（未碰墙壁），重力的冲量大小为3N·s，支持力的冲量大小为3N·s，摩擦力的冲量大小为0.3N·s.命题点1动量及其变化量的理解和计算1.[动量/多选]在光滑水平面上，原来静止的物体在水平力F的作用下，经过时间t、通过位移L后动量变为p、动能变为E k.以下说法正确的是（BD）A.在F作用下，若这个物体经过位移2L，其动量等于2pB.在F作用下，若这个物体经过位移2L，其动能等于2E kC.在F作用下，若这个物体经过时间2t，其动能等于2E kD.在F作用下，若这个物体经过时间2t，其动量等于2p解析在光滑水平面上，合力大小等于F的大小，根据动能定理知FL＝12mv2-0，位移变为原来的2倍，动能变为原来的2倍，根据p＝2B k，知动量变为原来的2倍，故A错误，B正确；根据动量定理知，Ft＝mv，时间变为原来的2倍，则动量变为原来的2倍，根据E k＝22知，动能变为原来的4倍，故C错误，D正确.方法点拨动量与动能的比较k下沿直线做加速运动，经过一段时间后动能大小变为2E k，则这段时间内物体动量变化量的大小为（D）B.（2－2）C.B kD.（2－2）B k解析由动能与动量的表达式E k＝12mv2，p＝mv可知p＝2B k，故动能大小由E k变为2E k的这段时间内物体动量变化量的大小为Δp＝2×2k−2B k＝(2-2)B k，故D 正确.命题点2冲量的理解和计算3.[冲量]如图所示，车载玩具——弹簧人公仔固定在车的水平台面上，公仔头部的质量为m，静止在图示位置.现用手竖直向下压公仔的头部，使之缓慢下降至某一位置，之后迅速放手.公仔的头部经过时间t，沿竖直方向上升到另一位置时速度为零.此过程弹簧始终处于弹性限度内，不计空气阻力及弹簧质量.在公仔头部上升的过程中（C）A.公仔头部的机械能守恒B.公仔头部的加速度先增大后减小C.弹簧弹力冲量的大小为mgtD.弹簧弹力对头部所做的功为零解析弹簧弹力对公仔头部做功，公仔头部的机械能不守恒，故A错误；公仔头部上升过程中，弹簧弹力先减小后反向增大，加速度先减小后反向增大，故B错误；公仔头部上升过程中，取向上为正方向，根据动量定理有I弹-mgt＝0，则弹簧弹力冲量的大小为I弹＝mgt，故C正确；公仔头部上升过程中，根据动能定理有W弹-mgh＝0，则弹簧弹力对头部所做的功为W弹＝mgh≠0，故D错误.命题拓展命题条件不变，一题多设问整个过程中合力对公仔头部的冲量大小为0，弹簧弹力对公仔底部的冲量大小为mgt.解析公仔头部的初速度为0，末速度也是0，动量变化量为0，则合力的冲量也是0，公仔头部整个过程中只受到弹簧弹力的冲量和重力的冲量，所以弹簧弹力对公仔头部的冲量大小为mgt，弹簧弹力对公仔底部的冲量大小也是mgt.方法点拨冲量与功的比较冲量功公式I＝Ft（F为恒力）W＝Fl cosα（F为恒力）标矢性矢量标量意义表示力对时间的累积，是动量变化的量度表示力对空间的累积，是能量变化的量度联系都是过程量，都与力的作用过程相互联系命题点3F－t图像的应用4.[多选]如图所示，物体从t＝0时刻开始由静止做直线运动，0～4s内其合力随时间变化的关系图线为某一正弦函数图像.下列表述正确的是（ABD）A.0～2s内合力的冲量一直增大B.0～4s内合力的冲量为零C.2s末物体动量的方向发生变化D.0～4s内物体动量的方向一直不变解析根据F-t图像中图线所围面积表示冲量可知，在0～2s内合力的冲量一直增大，A 正确；0～4s内合力的冲量为零，B正确；2s末力的方向发生变化，物体的动量开始减小，但方向不发生变化，0～4s内物体动量的方向一直不变，C错误，D正确.命题拓展命题条件不变，一题多设问[多选]下列说法正确的是（CD）A.第2s末，物体的动量为零B.第4s末，物体回到出发点C.在0～2s时间内，力F的瞬时功率先增大后减小D.在1～3s时间内，力F的冲量为零解析在前2s内力与运动的方向相同，物体经历了一个加速度逐渐增大的加速运动和加速度逐渐减小的加速运动，所以第2s末，物体的速度最大，动量最大，故A错误；该物体在2～4s内受到的力与0～2s内受到的力的方向相反，前半个周期内做加速运动，后半个周期内做减速运动，所以物体在0～4s内的位移为正，即第4s末，物体没有回到出发点，故B错误；0～2s内，速度在增大，力F先增大后减小，根据瞬时功率P＝Fv得力F瞬时功率开始时为0，2s末的瞬时功率为0，所以在0～2s 时间内，F的瞬时功率先增大后减小，故C正确；在F-t图像中，图线与坐标轴围成图形的面积表示力F的冲量，由图可知，1～2s的面积与2～3s的面积大小相等，一正一负，所以和为0，则在1～3s时间内，F的冲量为0，故D正确.方法点拨冲量的四种计算方法1.内容：物体在一个过程中所受的冲量等于它在这个过程始末的[11]动量变化量.2.公式：[12]I＝p'－p或[13]F（t'－t）＝mv'－mv.3.动量定理的理解（1）动量定理反映了合力的冲量与动量变化量之间的因果关系，即合力的冲量是原因，物体的动量变化量是结果.（2）动量定理中的冲量是合力的冲量，而不是某一个力的冲量，它可以是合力的冲量，可以是各力冲量的矢量和，也可以是外力在不同阶段冲量的矢量和.（3）动量定理的表达式是矢量式，等号包含了大小相等、方向相同两方面的含义.图甲为码头上河岸边悬挂的旧轮胎，图乙为轿车的安全气囊在剧烈碰撞时自动弹出的情境.判断下列说法的正误.（1）码头上河岸边悬挂的旧轮胎减小了船靠岸时的冲量.（✕）（2）码头上河岸边悬挂的旧轮胎减小了船靠岸时动量的变化量.（✕）（3）轿车的安全气囊在剧烈碰撞时自动弹出可以延长作用时间，减小司机或乘员受到的作用力.（√）（4）旧轮胎和气囊均起到延长作用时间、减小作用力的效果，即起到缓冲作用.（√）命题点1动量定理的简单计算5.[2024湖南常德模拟]城市进入高楼时代后，高空坠物已成为危害极大的社会安全问题.如图所示为一则安全警示广告，非常形象地描述了高空坠物对人伤害的严重性.某同学用下面的实例来检验广告词的科学性：设一个50g的鸡蛋从16楼的窗户自由落下，与地面撞击时间约为3ms，相邻楼层的高度差为3m，不计空气阻力，重力加速度g取10m/s2，则从16楼下落的鸡蛋对地面的平均冲击力约为（C）一个鸡蛋的威力从4楼抛下会让人起肿包从8楼抛下可以砸破人的头皮从18楼抛下可以砸裂行人头骨从25楼抛下可能使人当场死亡A.5000NB.900NC.500ND.250N解析鸡蛋下落高度h＝15×3m＝45m，鸡蛋自由下落过程，由动能定理有mgh＝12mv2-0，在鸡蛋与地面撞击时间内，规定竖直向下为正方向，由动量定理得mgt-Ft＝0-mv，其中F为地面对鸡蛋的作用力，由牛顿第三定律知，鸡蛋对地面的平均冲击力F'＝F＝500.5N，方向竖直向下，故选C.命题点2动量定理的综合应用6.跑酷是以日常生活的环境为运动场所的极限运动.质量m＝50kg的跑酷运动员，在水平高台上水平向右跑到高台边缘，以v0的速度从边缘的A点水平向右跳出，运动t1＝0.3s后落在一倾角为53°的斜面上的B点，速度方向与斜面垂直.此时运动员迅速转身并调整姿势，以02的速度从B点水平向左蹬出，刚好落到斜面的底端C点.假设该运动员可视为质点，不计空气阻力，重力加速度g取10m/s2，sin53°＝0.8，cos53°＝0.6.（1）求运动员从高台边缘跳出的水平速度v0大小；（2）求运动员落到斜面底端C时的速度；（3）假设与斜面的作用时间为0.3s，求运动员与斜面作用过程中运动员对斜面的作用力.答案（1）4m/s（2，方向与水平方向夹角的正切值为83（3）10002N，方向斜向右下方与水平方向夹角为45°解析（1）运动员落至斜面上B点时竖直分速度为v y＝gt1＝3m/s由于速度方向与斜面垂直，满足tan53°＝0解得v0＝4m/s即运动员从高台边缘跳出的水平速度大小为4m/s.（2）从B点水平向左蹬出的速度为02＝2m/s设从B点蹬出到落至C点的时间为t2，由位移公式可得x＝02t2，y＝12g22由位移偏角公式可得tan53°＝落至C点的竖直分速度为v'y＝gt2运动员落到斜面底端C 时的速度大小为v 速度方向与水平方向夹角的正切值为tan α＝'02联立代入数据解得v ，tan α＝8运动员落到斜面底端C ，方向与水平方向夹角的正切值为83.（3）设斜面对运动员的作用力在竖直方向的分量为F 1，在水平方向的分量为F 2，在竖直方向上，以向上为正方向，由动量定理可得（F 1－mg ）Δt ＝0－（－mv y ）在水平方向上，以向左为正方向，由动量定理可得F 2Δt ＝m ·02－（－mv 0）解得F 1＝F 2＝1000N故斜面对运动员的作用力大小为F ＝12＋22＝10002N斜向左上方与水平方向成45°角，由牛顿第三定律可知，运动员对斜面的作用力大小为10002N ，方向斜向右下方，与水平方向夹角为45°.方法点拨1.用动量定理解题的思路2.动量定理的两点说明（1）动量定理不仅适用于恒力，也适用于变力.对变力使用时，动量定理中的力F 应理解为变力在作用时间内的平均值.（2）动量定理的研究对象可以是单体，也可以是整体.其中“整体”含义：对象或过程.动量定理的整体表达式：I ＝Δp 1＋Δp 2＋…＋Δp n （矢量和）.考点3介质流模型研究对象流体类：液体流、气体流等，通常给出流体的密度ρ微粒类：电子流、光子流、尘埃等，通常给出单位体积内的粒子数n分析步骤①建构“柱状”模型：沿流速v 的方向选取一段小柱体，其横截面积为S②微元研究小柱体的体积ΔV ＝vS Δt小柱体质量m ＝ρΔV ＝ρvS Δt 小柱体内粒子数N ＝nvS Δt 小柱体动量p ＝mv ＝ρv 2S Δt③建立方程，应用动量定理F Δt ＝Δp 研究命题点1流体类“柱状”模型7.如图所示为清洗汽车用的高压水枪.设水枪喷出的水柱直径为D ，水流速度为v ，水柱垂直于汽车表面，水柱冲击汽车后水的速度为零.手持高压水枪操作，进入水枪的水流速度可忽略不计，已知水的密度为ρ.下列说法正确的是（D）A.高压水枪单位时间喷出的水的质量为ρπvD 2B.高压水枪单位时间喷出的水的质量为14ρvD 2C.水柱对汽车的平均冲力为14ρD 2v 2D.当高压水枪喷口的出水速度变为原来的2倍时，喷出的水对汽车的压强变为原来的4倍解析高压水枪单位时间内喷出水的质量m 0＝ρV ＝ρπ·24v ＝14πρvD 2，故A 、B 错误；以t 时间内喷出的水为研究对象，设汽车对水柱的平均作用力大小为F ，水柱对汽车的平均冲力大小为F'，由动量定理得Ft ＝mv ，即Ft ＝14πρvD 2·t ·v ，可得F'＝F ＝14πρv 2D 2，故C 错误；高压水枪喷出的水对汽车产生的压强p ＝＝14πB 2214π2＝ρv 2，则当高压水枪喷口的出水速度变为原来的2倍时，压强变为原来的4倍，故D 正确.方法点拨命题点2微粒类“柱状”模型8.正方体密闭容器中有大量运动粒子，每个粒子的质量均为m ，单位体积内粒子数量n 为恒量.为简化问题，我们假定：粒子大小可以忽略，其速率均为v ，且与器壁各面碰撞的机会均等，与器壁碰撞前后瞬间，粒子速度方向都与器壁垂直，且速率不变.利用所学力学知识，导出器壁单位面积所受粒子压力f 与m 、n 和v 的关系.答案f ＝13nmv 2解析一个粒子每与器壁碰撞一次对器壁的作用力的冲量ΔI＝2mv如图所示，以器壁上面积为S的部分为底、vΔt为高构成柱体，由题设可知，其内有16的粒子在Δt时间内与器壁上面积为S的部分发生碰撞，碰壁粒子总数N＝16n·SvΔtΔt时间内粒子对器壁的作用力的冲量I＝N·ΔI＝13nSmv2Δt器壁上面积为S的部分受到粒子的压力F＝Δ则器壁单位面积所受粒子的压力f＝＝13nmv2.方法点拨流体碰撞的两类模型解法热点8应用动量定理解决实际问题动量和冲量是力学中两个重要的物理概念，动量定理揭示了冲量和动量变化量之间的关系，成为近年高考命题的热点内容.试题紧密联系生产生活实际，内容丰富，考查角度灵活，对学生的综合应用能力及物理建模能力要求较高.题型既有选择题，又有计算题.1.[2023天津]质量为m的列车以速度v匀速行驶，突然以大小为F的力制动刹车直到列车停止，整个过程中列车还受到大小恒为f的阻力，下列说法正确的是（C）A.减速运动过程的加速度大小a＝B.力F的冲量大小为mvC.刹车距离为B22（＋）D.匀速行驶时功率为（f＋F）v解析一题多解刹车过程，由动能定理得-(F＋f)x＝0-12mv2，解得x＝B22(＋p，C正确.2.[2022山东]我国多次成功使用“冷发射”技术发射长征十一号系列运载火箭.如图所示，发射仓内的高压气体先将火箭竖直向上推出，火箭速度接近零时再点火飞向太空.从火箭开始运动到点火的过程中（A）A.火箭的加速度为零时，动能最大B.高压气体释放的能量全部转化为火箭的动能C.高压气体对火箭推力的冲量等于火箭动量的增加量D.高压气体的推力和空气阻力对火箭做功之和等于火箭动能的增加量解析从火箭开始运动到点火的过程中，火箭先加速运动后减速运动，当加速度为零时，动能最大，A正确；高压气体释放的能量转化为火箭的动能和重力势能及火箭与空气间因摩擦产生的热量，B错误；根据动量定理可得高压气体对火箭的推力F、火箭自身的重力mg和空气阻力f的冲量矢量和等于火箭动量的变化量，C错误；根据动能定理可得高压气体对火箭的推力F、火箭自身的重力mg和空气阻力f对火箭做的功之和等于火箭动能的变化量，D错误.3.[2022重庆]在测试汽车的安全气囊对驾乘人员头部防护作用的实验中，某小组得到了假人头部所受安全气囊的作用力随时间变化的曲线（如图）.从碰撞开始到碰撞结束过程中，若假人头部只受到安全气囊的作用，则由曲线可知，假人头部（D）A.速度变化量的大小等于曲线与横轴围成的面积B.动量大小先增大后减小C.动能变化量的大小正比于曲线与横轴围成的面积D.加速度大小先增大后减小解析4.[2023广东/多选]某同学受电动窗帘的启发，设计了如图所示的简化模型.多个质量均为1kg的滑块可在水平滑轨上滑动，忽略阻力，开窗帘的过程中，电机对滑块1施加一个水平向右的恒力F，推动滑块1以0.40m/s的速度与静止的滑块2碰撞，碰撞时间为0.04s，碰撞结束后瞬间两滑块的共同速度为0.22m/s .关于两滑块的碰撞过程，下列说法正确的有（BD ）A.该过程动量守恒B.滑块1受到合力的冲量大小为0.18N·sC.滑块2受到合力的冲量大小为0.40N·sD.滑块2受到滑块1的平均作用力大小为5.5N 解析规定水平向右为正方向动量定理：物体所受合力的冲量等于动量的变化量滑块1受到合力的冲量I 1＝mv －mv 0＝－0.18N·s ，负号表示方向向左，B 对滑块2受到合力的冲量2＝B －0=0.22N ·s ，方向向右，C 错滑块1的平均作用力满足2＝2Δ→2=.5N ，D 对两滑块碰撞过程，I 1＋I 2≠0，碰撞过程动量不守恒，A 错深入讲解碰撞过程中，对滑块1根据动量定理有F Δt -F 2Δt ＝I 1，解得滑块1所受外力F ＝1N ，不远小于两滑块碰撞过程中的相互作用力F 2＝5.5N ，因此该碰撞过程不满足动量守恒定律.1.[W －t 图像＋动量/2022重庆/多选]一物块在倾角为45°的固定斜面上受到方向与斜面平行、大小与摩擦力相等的拉力作用，由静止开始沿斜面向下做匀变速直线运动，物块与斜面间的动摩擦因数处处相同.若拉力沿斜面向下时，物块滑到底端的过程中重力和摩擦力对物块做的功随时间的变化分别如图中曲线①、②所示，则（BC ）A.B.当拉力沿斜面向上，重力做的功为9J 时，物块动能为3JC.当拉力分别沿斜面向上和向下时，物块的加速度大小之比为1∶3D.当拉力分别沿斜面向上和向下时，物块滑到底端时的动量大小之比为1∶2解析2.[v－t图像＋动量/2022湖南/多选]神舟十三号返回舱进入大气层一段时间后，逐一打开引导伞、减速伞、主伞，最后启动反冲装置，实现软着陆.某兴趣小组研究了减速伞打开后返回舱的运动情况，将其运动简化为竖直方向的直线运动，其v－t图像如图所示.设该过程中，重力加速度不变，返回舱质量不变，下列说法正确的是（AC）A.在0～t1时间内，返回舱重力的功率随时间减小B.在0～t1时间内，返回舱的加速度不变C.在t1～t2时间内，返回舱的动量随时间减小D.在t2～t3时间内，返回舱的机械能不变解析由题知，返回舱的运动可简化为竖直方向的直线运动，所以重力的功率P＝mgv，因此在0～t1时间内，结合v-t图像可知返回舱重力的功率随时间减小，A项正确；v-t图像的斜率表示返回舱的加速度，故0～t1时间内，返回舱的加速度不断减小，B项错误；返回舱的动量大小与其速度大小成正比，所以t1～t2时间内，返回舱的动量随时间减小，C项正确；在t2～t3时间内，返回舱匀速下降，机械能不守恒，D项错误.3.[动量定理的应用/2022北京]“雪如意”是我国首座国际标准跳台滑雪场地，如图所示.跳台滑雪运动中，裁判员主要根据运动员在空中的飞行距离和动作姿态评分.运动员在进行跳台滑雪时大致经过四个阶段：①助滑阶段，运动员两腿尽量深蹲，顺着助滑道的倾斜面下滑；②起跳阶段，当进入起跳区时，运动员两腿猛蹬滑道快速伸直，同时上体向前伸展；③飞行阶段，在空中运动员保持身体与雪板基本平行、两臂伸直贴放于身体两侧的姿态；④着陆阶段，运动员落地时两腿屈膝，两臂左右平伸.下列说法正确的是（B）A.助滑阶段，运动员深蹲是为了减小与滑道之间的摩擦力B.起跳阶段，运动员猛蹬滑道主要是为了增加向上的速度C.飞行阶段，运动员所采取的姿态是为了增加水平方向速度D.着陆阶段，运动员两腿屈膝是为了减少与地面的作用时间解析不同阶段1.[2024山东烟台统考/多选]下列说法正确的是（BC ）A.当力与物体的位移垂直时，该力的冲量为零B.如果物体（质量不变）的速度发生变化，则其所受合外力的冲量不为零C.物体所受合外力的冲量越大，它的动量变化量也越大D.做竖直上抛运动的物体，在一定时间内所受重力的冲量可能为零解析因力的冲量为I ＝Ft ，可知当力与物体的位移垂直时，该力的冲量不为零，故A 错误；如果物体(质量不变)的速度发生变化，则物体的动量发生变化，根据动量定理可知，物体所受合外力的冲量不为零，故B 正确；物体所受合外力的冲量越大，根据动量定理可知，物体的动量变化量一定越大，故C 正确；做竖直上抛运动的物体，在Δt 时间内所受重力的冲量I G ＝G Δt ＝mg Δt ，可知做竖直上抛运动的物体，在Δt 时间内所受重力的冲量不可能为零，故D 错误.2.[情境创新/2023新课标/多选]使甲、乙两条形磁铁隔开一段距离，静止于水平桌面上，甲的N 极正对着乙的S 极，甲的质量大于乙的质量，两者与桌面之间的动摩擦因数相等.现同时释放甲和乙，在它们相互接近过程中的任一时刻（BD ）A.甲的速度大小比乙的大B.甲的动量大小比乙的小C.甲的动量大小与乙的相等D.甲和乙的动量之和不为零解析根据F -μmg ＝ma 可得a ＝1F -μg ，因m 甲＞m 乙、μ甲＝μ乙，故a 甲＜a 乙，则任意时刻甲的速度大小比乙的小，A 错误；m 甲＞m 乙，又μ甲＝μ乙，则f 甲＞f 乙，故甲和乙组成的系统合外力的冲量方向向左，即甲的动量大小比乙的小，BD 正确，C 错误.3.[2024浙江宁波余姚中学校考]一位质量为m 的运动员从下蹲状态向上起跳，经Δt 时间，身体伸直并刚好离开地面，速度为v .对此过程的描述，错误的是（A ）A.地面对运动员的弹力做的功为12mv 2B.运动员所受合力的冲量大小为mvC.地面对运动员弹力的冲量大小为mv＋mgΔtD.重力的冲量大小为mgΔt解析在跳起过程中，运动员在支持力方向上没有位移，地面对运动员的支持力不做功，故A错误；重力的冲量大小I G＝mgΔt，故D正确；根据动量定理可得运动员所受合力的冲量大小I F＝mv，故B正确；以运动员为研究对象，受到地面的支持力和自身的重力，规定向上为正方向，根据动量定理可知(N-mg)Δt＝mv，所以地面对运动员弹力的冲量为NΔt＝mgΔt＋mv，故C正确.4.一个质量为50kg的蹦床运动员，从离水平网面1.8m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回离水平网面2.45m高处.已知运动员和网接触的时间为1s，g取10m/s2.网对运动员的平均作用力大小为（D）A.150NB.550NC.650ND.1150N解析运动员从h1高度处下落，刚触网时的速度大小为v1＝2K1＝6m/s，方向竖直向下，运动员反弹到高度h2，离网时的速度大小为v2＝2K2＝7m/s，方向竖直向上，在接触网的过程中，运动员受到竖直向上的弹力和竖直向下的重力mg，设竖直向上为正方向，由动量定理有(-mg)t＝mv2-(-mv1)，解得＝1150N，故选D.5.[联系生活实际/2024贵州阶段联考]新能源汽车工业的快速发展，使人们的出行更方便环保，电动汽车逐渐成为家庭的重要交通工具.暑假结束了，某同学乘坐自家的电动汽车返回学校，电动汽车在行驶过程中，以恒定速率通过一段水平圆弧弯道，对于电动汽车的这一运动过程，下列说法正确的是（C）A.电动汽车的动量不变B.在任意相等时间内，电动汽车所受合力的冲量相同C.电动汽车的动能不变D.路面对电动汽车作用力的冲量竖直向上解析电动汽车在行驶过程中，以恒定速率通过一段水平弯道，速度大小不变，方向发生变化，所以小球的动量改变，动能不变，故A错误，C正确；电动汽车做匀速圆周运动，受到的合力的大小不变，方向不断改变，所以在任意相等时间内，电动汽车所受合力的冲量大小相等，方向不相同，故B错误；路面给电动汽车竖直向上的支持力和水平方向指向圆心的摩擦力，所以路面对电动汽车作用力的冲量与水平面有一定夹角，而不是竖直向上，故D错误.6.[2024辽宁沈阳名校联考]海洋馆中一潜水员把一小球以初速度v0从手中竖直向上抛出.从抛出开始计时，4t0时刻小球返回手中.小球始终在水中且在水中所受阻力大小不变，抛出后小球的速度随时间变化的图像。
新起跑线作文高中
新起跑线作文高中站在起跑线上作文1曾经一位哲人讲过一句话：“人生如一列火车，它有起点，也有终点，生命的历程就形成了一个个驿站。
”是的，昨天的失败历史已经悄悄离去，今天的人生才刚刚起程，等待在新的起跑线上，力争那一稍的先机。
“没有奋斗的人生犹如一张白纸!”历史上从来没有一个成功者不是经历了一次又一次的失败与挫折，再从中吸取经验，振奋斗志以无比顽强的信心为着一个信念而执著地追求成功。
相信前车之鉴，后世之师，我们也同样可以乘承前辈的优良传统为着自己的理想，为着自己的人生目标而坚持不懈地去奋斗，成功就在眼前。
昨天的失败算不了什么，关键看你如何去对待今天。
是的，昨天的失败算不了什么，新的起跑线已刚然铸成，坚持，是走向成功的动力。
在用信念筑成的道路上，持之以恒地走下去，勇敢地去面对困难和挑战，成功的彼岸也就近在眼前。
只要有恒心，铁杵也可以磨成绣花针;只要以无畏的心态走下去，跌倒了，就站起来;再跌倒，再站起来……不要被困难所吓倒，用行动来证明自己是强者。
把失败当作是一种逆向的动力，时时警惕自己，提醒自己，只有坚持才会成功，只有坚持才会给自己的人生增添色彩。
站在新的.起跑线上，想到的只会是成功，昨天的伤痕已淡淡抹去，一种渴盼成功的念头油然而生。
而在此刻，对于前程也顾虑重重;竞争对手实力如是强大，能战胜吗?自信，是走向成功的基石。
能否跨越这道鸿沟到达成功的彼岸，也只能靠自己去把握。
相信自己有足够的信心能够战胜困难，给予自己足够的勇气去面对困难，在前进的路上以一个恒定的信念却叩启成功的大门。
只有这样，才可以给自己源源不断地注入力量来战胜困难，接近成功。
虽然前程无法预料，但是只要有自信，付诸行动，从不断地探索中来寻求快捷方式。
不要去相信宿命，不要沉溺于梦境，更不要盲目地去等待，把握现在，把握时机，带着梦想去搏取属于自己的天空!拼搏吧!为自己加油!从今天开始，奋斗吧!为自己呐喊!相信自己吧!从新的起跑线上开始冲刺，为生命喝彩!希望永远相伴!站在起跑线上作文2微风徐徐，秋意袭人。
高一物理必修第一课知识点
高一物理必修第一课知识点高一物理必修第一课主要介绍了一维运动和二维运动的知识点。
本文将详细讲解这些知识点，包括一维运动的基本概念、一维运动的描述和图像表示、一维运动的速度和加速度等内容，以及二维运动的向量运算、平抛运动和斜抛运动等内容。
一、一维运动1. 一维运动的基本概念一维运动是指物体在一条直线上的运动，它的运动方向只有一个。
一维运动的基本概念包括位移、速度和加速度。
- 位移：物体从起点到终点的位置变化，用Δx表示。
- 速度：物体单位时间内位移的变化率，用v表示。
- 加速度：物体单位时间内速度的变化率，用a表示。
加速度可以是正值、负值或零值，分别表示加速运动、减速运动和匀速运动。
2. 一维运动的描述和图像表示一维运动的描述可以使用位置-时间图像（即位移-时间图像）和速度-时间图像来表示。
- 位置-时间图像：横轴表示时间，纵轴表示位置。
物体运动的轨迹可以用一条曲线来表示，曲线的斜率表示物体的速度。
- 速度-时间图像：横轴表示时间，纵轴表示速度。
物体的速度变化可以用一条曲线来表示，曲线的斜率表示物体的加速度。
3. 一维运动的速度和加速度一维运动中的速度和加速度可以通过位移和时间的关系来计算。
- 速度的计算：平均速度可以用位移除以时间来计算，即v=Δx/Δt。
瞬时速度是指物体在某一时刻的速度，可以通过求导数来计算。
- 加速度的计算：平均加速度可以用速度除以时间来计算，即a=Δv/Δt。
瞬时加速度是指物体在某一时刻的加速度，可以通过求导数来计算。
二、二维运动1. 向量运算二维运动中，物体的位移和速度可以由向量来表示。
向量具有大小和方向。
- 向量的表示：用有向线段来表示向量，线段的长度表示向量的大小，箭头表示向量的方向。
- 向量的相加：向量相加时，将两个向量的起点连接起来，再将它们的终点连接起来，连接起点和终点得到的向量就是两个向量的和向量。
- 向量的分解：将一个向量分解为两个垂直方向的分量，可以利用三角函数来计算。
高二物理(上学期)开学第一课
新学期新气象，对学生和老师来说，这开学的第一课可是很重要的。
而高二作为高一到高三的过度期，有着十分关键的作用。
下面为大家整理了：高二地理(上学期)开学第一课，欢迎参阅!高二地理(上学期)开学第一课高一学到了什么?第四章机械能和能源第01节功第02节动能势能第03节探究外力做功与物体动能变第04节机械能守恒定律第05节验证机械能守恒定律第06节能量能量转化与守恒定律第07节功率第08节能源的开发与利用第五章经典力学与物理学的革命第01节经典力学的成就与局限性第02节经典时空观与相对论时空观第03节量子化现象第04节物理学—人类文明进步的阶必修2 第一章抛体运动第01节什么是抛体运动第02节运动的合成与分解第03节竖直方向的抛体运动第04节平抛物体的运动第05节斜抛物体的运动第二章圆周运动第01节匀速圆周运动第02节向心力第03节离心现象及其应用第三章万有引力定律及其应用第01节万有引力定律第02节万有引力定律的应用第03节飞向太空你能解答以下问题吗?1、为什么月亮不会掉下来呢?2、为什么转弯处的路面通常是倾斜的呢?3、为什么交警可以根据汽车的刹车痕迹来判断汽车是否超速呢?4、为什么开机动车上坡时要退档?5、为什么风扇通电后能转起来?6、为什么自动门可以自动开门和关门呢?7、为什么小鸟停在高压线上却安然无恙呢? 8、开水会冒热气，难道冰棍也会冒热气吗?9、为什么缝衣针能飘在水面上而不下沉呢? 10、为什么草叶上的露珠一般都呈球状呢?……为什么有那么多为什么?……高二学什么?选修3-1、选修3-2 ——电磁学(高考必考) 选修3-3——热学(选考)选修3-5——原子物理学(选考)第Ⅰ选择 48分卷题第Ⅱ必做 15分卷题 32分选做 15分题改革后高考怎么考?8题实验 2题计算2题 1题试卷结构表单选5题多选3题力学电学力学电磁学 (1)选择填空或填空题 (2)计算题对比含连图、画图和作图含写函数表达式、作函数图象其中选择填空为 5 选3 。
六年级起跑线知识点总结
六年级起跑线知识点总结起跑线是田径比赛的起点线，对于运动员来说，掌握起跑线的知识是非常重要的。
下面将对六年级起跑线的知识点进行总结。
一、起跑线的定义和作用起跑线是一条位于田径赛道上的线，它标志着比赛的起点。
运动员在起跑线上做出起跑姿势，用腿部力量迅速推进身体，从而加速起跑。
二、起跑线的种类1. 裁判员掌握起跑线：在大型比赛中，会有专门的裁判员站在起跑线的旁边，用手掌握起跑线，确保运动员在起跑时不早离开起跑线。
2. 自动起跑器控制起跑线：在一些专业比赛中，起跑线上安装了自动起跑器，它会发出声音或光信号来控制运动员的起跑。
运动员只有在听到声音或看到光信号后，才能起跑。
三、起跑线姿势1. 足跟姿势：将一个脚的脚跟放在起跑线上，另一只脚的脚趾放在脚跟后方，将上半身向前倾斜，手臂自然下垂。
这是一种较常见的起跑姿势。
2. 起跑块姿势：有些起跑线上安装了起跑块，运动员可以将脚放在起跑块上，这样可以更好地控制起跑力量和平衡。
还可以将手臂放在起跑块上，增加稳定性。
四、起跑线技巧1. 抓地力量：起跑时，要利用脚部的抓地力量，向后推力，保持身体稳定，避免滑步或摔倒。
2. 爆发力：起跑时，要迅速用力推开起跑线，使身体能够快速加速。
这需要运动员有良好的爆发力和核心力量。
3. 腿部动作：起跑时，要注意腿部的动作。
首先将推动腿的膝盖抬起，然后用大腿肌肉发力向前推进，最后将腿伸直。
这种腿部动作可以使速度和力量得到更好发挥。
五、起跑线的注意事项1. 不提前离开起跑线：在裁判员或起跑器发出信号前，运动员不可以提前离开起跑线。
否则，将被判定为“假动作”，并受到相应的处罚。
2. 不越过起跑线：在起跑时，运动员的身体任何部分都不可以越过起跑线。
否则，将被判定为“跑道违规”，并受到相应的处罚。
六、总结六年级起跑线的知识点包括起跑线的定义和作用、起跑线的种类、起跑线姿势、起跑线技巧以及起跑线的注意事项。
在田径比赛中，掌握起跑线的知识和技巧，对于运动员来说至关重要。
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新的起跑线：初探高中物理1．机械运动物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称为运动。
车辆的行驶，机器的运转是机械运动；树叶摇摆，雄鹰振翅也是机械运动；河水流动、风(空气的流动)等等，只要是物体间相对位置发生变化，都是机械运动。
2．参考系⑴运动的相对性：自然界的一切物体都处于永恒的运动之中，绝对静止的物体是不存在的。
就此意义而言，我们说运动是绝对的。
但是，描述某一个物体的位置及其随时间的变化，却又总是相对于其他物体而言的。
这就是运动的相对性。
⑵参考系的定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。
这种用来做参考的物体就叫做参考系。
实质上，初中课本中提到的参照物也就是这里的参考系。
⑶参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选择。
但是，选择不同的参考系来观察同一物体的运动，其结果会有所不同。
由于运动描述的相对性，凡是提到运动，都应该弄清楚他是相对哪个参考系而言的。
参考系的选择是个重要的问题，选取得当，会使问题的研究变得简洁、方便。
【例1】“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”这句诗表明了( )A．坐在地上的人是绝对静止的B．坐在地面上的人相对地球以外的其它星体是运动的C．人在地球上的静止是相对的，运动是绝对的D．以上说法都错误甲、乙、丙三人各乘一只热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，丙看到乙匀速下降，甲看到丙匀速上升，那么，甲、乙、丙对地可能是( )A．甲、乙匀速下降，且v乙＞v甲，丙停在空中B．甲、乙匀速下降，且v乙＞v甲，丙匀速上升C．甲、乙匀速下降，且v乙＞v甲，丙匀速下降，且v丙＞v乙3．平动和转动在物体上选定任一直线，如果在物体的运动过程中，该直线的位置始终保持彼此平行，这样的运动叫做平动。
如果物体上所有各点都绕同一直线(转轴)作圆周运动，则该运动称为转动。
【例3】下列几个物体的运动不属于平动的是( )A．小孩从滑梯上滑下B．钢球从斜槽滚下C．石块从手中落下D．抽屉从桌内拉出4．质点只有质量的点有这样的物体吗？没有忽略了什么？体积和形状什么情况下可以看做质点呢？体积和形状占次要地位⑴质点的定义：在某些情况下，可以不考虑物体的大小和形状，这时，我们突出“物体具有质量”这一要素，把它简化为一个有质量的点，称为质点(mass point)。
于是，对实际物体运动的描述，就转化成对质点运动的描述。
⑵一个物体能否看作质点需要具体情况具体分析一个物体能否看作质点，一定要对具体情况进行具体分析，要看其大小、形状在所研究的问题中起的作用而定。
例如：一列火车从北京开往上海，在计算运行时间的时候，可以忽略列车的长度，把它视为质点；但是同样这列火车，要计算它通过黄河铁路大桥所需时间时，则必须考虑列车的长度，不可把列车视为质点。
【例4】下列情况中的物体，哪些可以看成质点( )A．研究绕地球飞行时的航天飞机B．研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮C．研究弧圈球运动时的乒乓球D．研究地球绕太阳公转时的地球关于质点，下列说法中正确的是( )A．质量很小的物体都可以看成质点B．体积很小的物体都可以看成质点C．质量和体积都很小的物体一定可以看成质点D．质量和体积都很大的物体有时也可以看成质点【例6】下列关于质点的说法中正确的是( )①质点是一个理想化的模型，实际并不存在②因为质点没有大小，所以与几何中心的点没有区别③凡是轻小的物体，都可看做质点④如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于无关或次要因素，就可以把物体看做质点A．①③B．②④C．①④D．②③5．时间和时刻时间：过程——线时刻：状态——点【例7】下列说法中指时刻的有( )A．学校每天上午8点整开始上课B．学校每节课40minC．某次测验时间是100min D．考试9:40结束【例8】下面关于时间与时刻的说法正确的是( )A．1秒末与2秒末之间的时间间隔通常叫第1秒内B．8点45分开始上课，指的是时间C．4秒初与5秒末的时间间隔为2秒D．时间轴上的点表示时刻，两点之间的距离表示时间6．路程和位移路程是物体运动轨迹的长度，它只有大小，没有方向；一般来说，当物体从某一点A运动到另一点B 时，尽管可能沿不同的轨迹，走过不同的路程，但位置的变动是相同的。
位移表示物体(质点)的位置变化。
我们从初位置到末位置作一条有向线段，用这条有向线段表示位移。
位移是描述物体位置变化的物理量，既有大小，又有方向，这样的物理量叫做矢量(vector)，路程是物体运动轨迹的长度，它只有大小，没有方向，这样的物理量叫做标量(sealar)。
矢量和标量⑴矢量：既有大小又有方向的物理量。
如位移，速度等。
⑵标量：只有大小没有方向的物理量。
如温度，路程等。
【例9】关于质点的位移和路程，下列说法正确的是( )A．位移是矢量，位移的方向即质点的运动方向B．路程是标量，路程即位移的大小C．质点做单向直线运动时，路程等于位移的大小D．位移不会比路程大【例10】如图所示，某一物体沿两个半径均为R的半圆弧由A运动到C，下列结论正确的是( )A．物体的位移等于4R，方向向东B．物体的位移等于2R，方向向东C．物体的路程等于2R，方向向东D．物体的位移等于4R，没有方向7．坐标系为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系。
如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。
一质点在轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表，则此质点开始运动后⑴前几秒内的位移最大？( )A．1s B．2s C．3s D．4s E．5s⑵第几秒内的位移最大？( )A．第1s B．第2s C．第3s D．第4s E．第5s ⑶前几秒内的路程最大？( )A．1s B．2s C．3s D．4s E．5s运动快慢的描述——速度1．速度⑴定义：速度v等于物体运动的位移x跟发生这段位移所用时间t的比值。
⑵公式：x vt =⑶物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
⑷单位：国际单位制中，速度的单位是“米每秒”，符号是m/s(或m·s-1)。
常用的单位还有：千米每时( km/h或km·h-1)、厘米每秒( cm/s或cm·s-1)等等。
⑸速度不但有大小，而且有方向，是矢量，其大小在数值上等于单位时间内位移的大小，它的方向跟运动的方向相同。
2．平均速度⑴定义：做变速直线运动的物体的位移x跟发生这段位移所用时间t的比值，叫做平均速度。
⑵公式：x vt =⑶平均速度既有大小又有方向，是矢量，其方向与一段时间内发生的位移的方向相同。
在变速直线运动中，不同时间(或不同位移)内的平均速度一般是不相同的，因此，求出的平均速度必须指明是对哪段时间(或哪段位移)而言的。
3．瞬时速度⑴运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度，叫瞬时速度；瞬时速度的大小叫瞬时速率，有时简称速率。
⑵瞬时速度的物理意义：精确描述物体运动快慢和运动方向的物理量。
【例12】下列关于速度的说法正确的是( )A．速度是表示物体运动快慢的物理量，它既有大小，又有方向，是矢量B．平均速度就是速度的平均值，它只有大小没有方向，是标量C．瞬时速率有时简称速率，它表示瞬时速度的大小，是标量D．若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零一个运动员在百米赛跑中，测得他在50m处的瞬时速度是6m/s，16s末到达终点时的瞬时速度是7.5m/s，则运动员在全程内的平均速度大小是( )A．6m/s B．6.25 m/sC．6.75 m/s D．7.5 m/s【例14】一物体沿直线运动。
⑴若它在前一半时间内的平均速度为v1，后一半时间的平均速度为v2，则全程的平均速度为多大？⑵若它在前一半路程的平均速度为v1，后一半路程的平均速度为v2，则全程的平均速度多大？课后作业1．下列说法正确的是( )A．参考物必须选择地面B．研究物体的运动，参考物选择任意物体其运动是一样的C．研究物体的运动，必须选择参考物D．选择不同参考物，物体的运动情况可能不同2．甲、乙、丙三个观察者，同时观察一个物体的运动。
甲说：“它在做匀速运动。
”乙说：“它是静止的。
”丙说：“它在做加速运动。
”这三个人的说法( )A．在任何情况下都不对B．三个中总有一人或两人是讲错的C．如果选择同一参照系，那么三人的说法就都对了D．如果各自选择自己的参照系，那么三人的说法就都对了3．下列说法中正确的是( )A．研究物体的运动，首先必须选定参考系B．参考系必须选择地面C．研究同一物体的运动时，选取地面或相对地面静止的物体为参考系，所得出的关于物体运动的结论是相同的D．选取不同的参考系，所得出的关于物体运动的结论可能是不同的4．诗句“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”中，“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别为()A．船和山B．山和船C．地面和山D．河岸和流水5．美国发射的哈勃望远镜在宇宙空间绕着地球沿一定轨道高速飞行，因出现机械故障，用航天飞机将宇航员送上轨道对哈勃望远镜进行维修。
以作参照系，宇航员相对静止时就可以实行维修工作；以作参照系时，宇航员是在做高速运动。
6．下列物体在研究其运动时可以看做质点的是A ．门或窗研究其运动B ．单摆的摆球研究其振动C ．小孩沿滑梯向下滑动D ．绕太阳转动的地球研究其公转运动7．以下的计时数指时间的是( )A ．由太原开往北京的388次五台山号列车于19时30分从太原站开出B ．某场考试时间为2hC ．中央电视台每晚的新闻联播节目19时开播D ．今明两天的天气由阴转晴8．关于时间和时刻，下列说法正确的是A ．时刻表示时间极短，时间表示时间较长。
B ．时刻对应位置，时间对应位移C ．作息时间表上的数字均表示时刻D ．1分钟只能分成60个时刻9．参加汽车拉力赛的越野车，先以平均速度1v 跑完全程的23，接着又以240km/h v =的平均速度跑完剩下的13路程．已经测出在全程内的平均速度56km/h v =，那么1v 应是( ) A ．60km/h B ．65km/h C ．48km/h D ．70km/h答案：1．CD2．D3．ACD4．A5．【考点】参照系 【难度】3星 【题型】填空【答案】哈勃望远镜 地球6．BCD7．BD8．BC9．【考点】平均速度的计算 【难度】3星 【题型】计算【解析】设全程为x ，以平均速度1v 跑完全程的23的时间为1t ，则1123x t v = 以平均速度2v 跑完全程的13的时间为2t ，则223x t v =，以平均速度56km/h v =跑完全程所用的时间为t ，则x t v=。