2017秋七年级历史上册第一单元史前时期中国境内人类的活动第3课远古的传说1
七年级上册历史第3课 远古的传说
历史
( C )8.作家冯安泽在《尧舜禹的传说》一书中用充足的证据 说明尧、舜、禹是中华文明的先驱，对他们先后担任部族 联盟首领的方式进行了较为严谨客观的归纳与评价。该方 式是 A.战争 B.世袭 C.禅让 D.选举
历史
( A )9.最早记有“禅让”之事的是被儒家列为十三经之一的 《尚书》，其中《尧典》中有“尧舜禅让”，《大禹谟》
七年级上册 第一单元 史前时期：中国境内早
期人类与文明的起源
第3课 远古的传说
历史
( C )1.小刚同学在网上搜索到一次传说时代的战役：黄帝竖 起七面大旗，摆开了星斗七旗战法，炎帝对此无计可施， 一败涂地，躲回营内不敢挑衅。这次战役是 A.涿鹿之战 B.牧野之战 C.阪泉之战 D.巨鹿之战
历史
( A )2.“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。” 材料中的“神农”是 A.炎帝 B.黄帝 C.大禹 D.嫘祖 ( D )3.传说中关于炎帝对中华民族的贡献有 ①首创耒耜 ②制作陶器 ③教民通货 ④发明纺织 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④
历史
( D )6.《山海经·大荒北经》：“蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃 令应龙攻之冀州之野。应龙蓄水，蚩尤请风伯、雨师纵大 风雨。黄帝乃下天女日魃，雨止，遂杀蚩尤。”这段文字 描述的是哪场战役? A.巨鹿之战 B.阪泉之战 C.牧野之战 D.涿鹿之战
历史
( A )7.浙江绍兴建有一座著名的大禹陵，人们为大禹建陵主 要是纪念他 A.治理水患，造福人类 B.品德高尚，让位给尧 C.建造宫室，制作衣裳 D.发明耒耜，教民农耕
历史
( B )4.“天地混沌谁凿开，华夏文明谁肇兴！指南车上，拨 亮亘古迷茫；百谷田间，切关天下生灵。召牛马而俯首， 抚海内而波平。乾坤底定，川岳长诵诗礼；中华永续，江 河不息生生。渊源乎中华圣诞，泱泱乎轩辕茂功。”这段 文字赞美的是 A.炎帝 B.黄帝 C.尧 D.禹
七年级上册历史课本目录
七年级上册历史课本目录教材是七年级历史学习的重要组成部分，那么课本目录有什么呢?下面是店铺为大家整编的七年级上册历史课本目录，感谢欣赏。
七年级上册历史目录第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人第2课原始农耕生活第3课远古的传说第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文第6课动荡的春秋时期第7课战国时期的社会变化第8课百家争鸣局面第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国第10课秦末农民大起义第11课西汉建立和“文景之治”第12课汉武帝巩固大一统王朝第13课东汉的兴亡第14课沟通中外文明的“丝绸之路”第15课两汉的科技和文化第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18课东晋南朝时期江南地区的开发第19课北魏政治和北方民族大交融第20课魏晋南北朝的科技与文化第21课活动课：让我们共同来感受历史附录中国古代史大事年表(上)七年级历史知识整理先进的科学技术1.造纸术的发明与改进⑴发明：西汉前期，人们从“积漂絮成絮片”中得到了启示，发明了纸。
⑵改进：东汉时期，蔡伦改进了造纸术，用树皮、破布、麻头和旧鱼网为原料，制成“蔡侯纸”，不仅降低了造纸成本，而且提高了纸的产量和质量。
⑶作用：中国的造纸术逐渐传播到世界各地，促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。
⑷意义：造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
2.医学⑴张仲景：东汉杰出的医学家，他著有《伤寒杂病论》一书，他在书中全面阑述了中医的理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础。
后世尊称他为“医圣”。
⑵华佗：汉代著名医学家，擅长针灸和外科手术，他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举。
他医术高明，具有救死扶伤的精神，被人们誉为“神医”。
3.数学东汉时期的《九章算术》。
七年级历史上册复习提纲
七年级历史上册复习提纲第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人1、元谋人是目前我国境内已知的最早人类2、会不会制造工具是人与动物的根本区别。
3、北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山，1921年被发现。
1929年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨。
4、周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
第2课原始农耕生活2、原始农业兴起于中国黄河、长江、淮河等流域。
原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
第3课远古的传说1、华夏族的形成黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。
华夏族也就是汉族的前身。
2．黄帝、炎帝——“人文始祖”3、禅让制（1）继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领是尧、舜、禹（2）禅让制是一种民主推举部落联盟首领的办法（3）禹因治水有功，得以继位，扩大了夏后氏部落的势力和影响。
第二单元国家的产生和社会变革第4课夏、商、西周的兴亡2、启继承父位，表明世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”3、武王伐纣：牧野之战4、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？①夏桀、商纣残暴统治。
②汤、武王得到民心。
③汤、武王任用贤人。
④联合其他小国。
5、分封制（1）分封的目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土（2）分封制的内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。
②受封者可以在自己的封地内再分封。
③诸侯的义务：服从命令；交纳贡品；镇守疆土；战时随天子作战。
（3）分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
6、西周时期社会等级周天子→ 诸侯→ 卿大夫→ 士→ 平民→奴隶第5课青铜器与甲骨文1．在原始社会后期，我国已出现青铜器。
2、商朝是我国青铜文化的灿烂时期。
目前世界上现存最大最重的青铜器是司母戊鼎。
3．甲骨文是中国商周时期刻在龟甲和牛羊等兽骨上的文字。
我国有文字可考的历史从商朝开始。
人教部编本七年级历史(上册)第一单元《史前时期_中国境内人类的活动》知识梳理
人教部编本七年级历史上册第一单元《史前时期：中国境内人类的活动》知识梳理第1课中国早期人类的代表——北京人一、我国境内的早期人类1．概况：我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
考古学者在我国多地发现了多处不同时期的古人类遗址，最具代表性的是元谋人、北京人和山顶洞人。
2．元谋人：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。
元谋人已经能够制作工具，知道使用火。
二、北京人1．地点：北京西南周口店龙骨山上。
2．发现经过：1921年最先被发现；后来，人类学家将它命名为“北京直立人”或“北京人”；1929年，裴文中发现第一个北京人头盖骨化石，同年又发现用火遗迹；此后，又相继发掘出土4个北京人头盖骨化石。
经测定，北京人生活在距今约70万—20万年。
3．体质特征：北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。
上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。
4．社会生活：北京人结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。
5．生活技能：北京人制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具；已经学会使用火，还会长时间保存火种。
学会用火是人类进化史上的里程碑。
6．北京人遗址评价：是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
7．北京人发现意义：对于研究古人类进化的历史具有重要的意义，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。
三、山顶洞人1．生活年代、发现地点：距今约3万年、北京周口店龙骨山顶部的洞穴。
2. 体质特征：他们的模样和现代人基本相同。
3．使用工具：依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术。
4．生活状况：他们已经懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。
他们能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品。
山顶洞人有了爱美意识，也会埋葬逝者。
5．社会组织：山顶洞人过着集体生活，没有贫富贵贱的差别。
第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文敏的起源第3课 远古的传说
材料二 关于我国先民早期创业的历史,有许多神话和传说。 它们是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”,尽管有后 人夸张和添加的成分,其中的人物和事件是否真实也还需要考古 证实,但必定保留着许多反映先民生活和社会组织发展情境的历 史记忆。因此,传说多少能帮助我们复原某些远古时代的历史场 景。
请共同探讨: (1)阅读材料一,说说“传说”和“史实”有什么区别。 最大的区别是有没有地下发现和文字证据。若有,即属于“历 史”的范畴,可能成为“史实”;若没有,不管有什么其他理由, 也不能说是“史实”。
第一单元 史前时期: 中国境内早期人类与文明的起源
第3课 远古的Байду номын сангаас说
知道炎帝、黄帝、蚩尤和尧、舜、禹的传说。
1937年4月5日,林伯渠代表毛泽东和朱德从延安到陕西黄 陵县祭奠黄帝,并献上了毛泽东写的祭文,开头这样写道:
赫赫始祖,吾华肇造。胄衍祀绵,岳峨河浩。聪明睿智,光 被遐荒。建此伟业,雄立东方。
(2)阅读材料二,说说我们了解“传说”有什么意义。 传说中必定保留着许多反映先民生活和社会组织发展情境的 历史记忆。因此,传说多少能帮助我们复原某些远古时代的 历史场景。
★分享交流 1.展示交流 (1)围绕“传说”和“史实”的区别在全班交流。 (2)教材中对黄帝时期历史的讲述,哪些可信?哪些不可信? 当时发生的事情可能是真的,但是将很多的发明都归于黄帝 一人所为,不太可信。 2.创设问题 “发现一个问题比解决一个问题更重要”。请大家针对本
课的内容再提出新的问题,写在下面。 新问题: ___________________________________________
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部编版七年级历史上册第一单元史前时期中国境内人类的活动第3课远古的传说
情景剧
主题三 禅让制
部落首领召开“联盟会议”，介绍尧的优秀品质，并推举尧为联盟首领。 尧老了后，再次召开“联盟会议”，介绍舜的优秀品质，推举舜为联盟首领。
思考：什么是“禅让”？什么样的人才能被选为部落首领？
远古时代的一种民主推选部落联盟首领的制度；有才能的人。
知识点
巩固记忆
四五千年前，中华民族进入 传说 时期，炎帝战败后，归附黄 帝。炎黄部落打败蚩尤，黄帝 被推举为部落联盟首领。以后逐渐形成 为华夏族，后人尊崇炎帝 和黄帝 为中华民族的人文始祖，海外华人 也以 炎黄子孙 自称。
侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合
以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”
——《梁启超-饮冰室合集》
问题二：根据材料二，谈谈中华民族的形成有何特点？
主题二 炎帝黄帝的发明
农耕 陶器 衣裳 乐器 历法 文字
炎帝
农耕 陶器 历法黄帝衣裳 文字 乐器主题二 炎帝黄帝的发明
历史文物
铜刀
船形彩陶壶
骨笛
陶觚
传说中炎帝、黄帝的发明
黄帝的主 要发明有：房 屋、衣裳、车 船、阵法、音 乐、器具、井 田、医学等。
轩辕黄帝像
炎帝像
炎帝的主 要发明有：制 耒耜、种五谷， 教民制陶、教 民医药、立历 法等。
历史概念
禅让制
禅让制，远古时代的一 种民主推选部落联盟首领的 制度，即部落各个人表决， 以多数决定。
史料解读
主题一 华夏民族的形成特点
材料一
“轩辕乃修德振兵，治五气……以与炎帝 战于阪权泉之野，三战，然后得其志。与蚩尤 战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。而诸侯咸尊轩辕 为天子，代神农氏，是为黄帝。”
—— 《史记-五帝本纪》
问题一：材料中的轩辕是谁？你从材料一中能获取哪些信息？
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第1课中国早期人类的代表—北京人1、我国境内已知最早的人类是，距今约万年，发现于县。
2、北京人，发现于北京龙骨山上，距今约年，他们已学会使用，还长时间保存，是人类进化史上的里程碑。
3、使用石器的时代，叫做旧石器时代。
4、的发现，对研究古人类进化的历史具有主要的意义。
5、遗址，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
6、指出下列各是哪个古人类的复原头像第2课原始农耕生活1 、填写表格2、在河姆渡遗址发现迄今年代最早的木结构。
3、中国最早的象牙雕刻是人雕刻的。
5、指出下列图画各是什么第3课远古的传说1、四五千年前，中国进入时期。
2、黄帝联合一些部落，在与炎帝展开战争。
后来，炎黄部落与蚩尤部落大战于。
3、炎黄部落联盟以后逐渐形成为，后人尊崇和为中华民族的“人文始祖”。
海内外的华人也以自称，每年清明节，炎黄子孙到黄帝陵拜祭。
4、传说炎帝制作乐器，并具有最早的知识。
5、相传黄帝会炼铜，并发明了和。
参考答案第1课中国早期人类的代表—北京人1、元谋人、 170、云南省元谋县2、周口店、 70— 20万、火、火种、学会用火3、打制石器4、北京人5、周口店北京人6、①山顶洞人；②北京人第2课原始农耕生活1 、2、水井3、河姆渡人4、农作物种植；家畜饲养；磨制工具5、半地穴式；干栏式；半坡人面鱼纹彩陶盆第3课远古的传说1、部落联盟2、阪泉；涿鹿3、华夏族；炎帝；黄帝；炎黄子孙4、琴瑟；天文和历法5、弓箭；指南针6、文字；音律；算盘；缫丝7 、尧；舜；禹8、禅让制；贤德9、大禹如果觉得不错，以后每两天3课的速度更新。
复习资料第1课中国早期人类的代表——北京人一、元谋人1、发现地点：云南省元谋县；2、生活年代：距今约170万年；3、生活情况：能制造工具，知道用火；4、发现意义：元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。
二、北京人1、发现地点：北京西南周口店龙骨山上；2、生活年代：距今约70万— 20万年；3、体貌特征：上肢与现代人相似，能够直立行走，保留了猿的某些特征。
历史七年级上册 第3课 远古传说
中华五千年文明始于黄帝时期
传说中炎帝和黄帝的发明
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
… … 聪明睿智，光被遐荒， 建此伟业，雄立东方。 … … ——1937毛泽东《祭黄陵文》
传说中炎帝和黄帝的发明
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
2015黄帝陵祭祖大典盛况空前
炎黄联盟
三、尧舜禹的禅让 尧 舜 禹
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第3课 远古的传说
盘古开天 女娲补天 后羿射日 神农尝百草 精卫填海 炎黄子孙 ......
一、炎黄联盟
距今约四五千年，中国进入部落联盟 时期。 炎帝和黄帝是我国古老 传说中黄河流域的部落首领。他们和东方的 蚩尤是当时三位杰出的部落首领。
历史传说时期地域示意图 大约4000多年前，我国大地上分布着许多部落。相传，在黄河流域有两个 强大的部落，分别由炎帝、黄帝领导。在东方，蚩（chī）尤领导的部落力量很 大。
第一单元 史前时期
尧
百姓悲哀，如丧父母。 三年，四方莫举乐，以思尧。 ——《史记 五帝本纪》
生活俭朴、克己爱民
尧舜禹的禅让
第3课 远古的传说 舜三十岁时，四岳推荐舜。 帝尧于是召见舜， 问：“我想使天下太平，你说该 怎么做？” 舜回答道：“要公平待人。” 尧又问：“什么事最重要？” 舜答：“祭祀上天。” 又问：“什么官职最重要？” 舜回答：“管理土地。” 尧又问：“什么是首先要做的？” 舜回答：“关心百姓。 帝尧十分满意，将两个女儿娥皇、 女英嫁给舜。
“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。
“禅让”的含义— 原始社会时期的一种民主推选部落联 盟首领的制度。
尧舜禅位图
“禅让”
将部落首领位子传给贤德之人
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第3课远古的传说
课程标准：知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说,了解传说和史实的区别。
一、学习目标
1、知识与技能：
通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。
2、情感、态度与价值观
通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。
二、重点和难点
重点：黄帝对人类的贡献；夏朝的建立
难点：为什么说黄帝是人文初祖？禅让制的含义
三、教学课时：1课时
四、教学过程
一反两讲——反暴力、讲法治、讲秩序
导入新课
以导入框的文字及插图直接导入新课,大家齐读书中国父孙中山先生说过的一段话,“中华开国五千年,神州轩辕自古传,创造指南针,平定蚩尤乱,世界文明,唯有我先。
”悠悠五千年过去了,黄帝的形象一直激励着中华民族奋发图强,为人类作出更多的贡献。
那么黄帝究竟是个什么样的人呢?他对我们民族有过什么功绩呢?今天我们就来学习第三课华夏之祖。
请同学们根据导读提纲阅读新课。
课件展示导读提纲
1.华夏族是怎样形成的?
2.为什么后人尊称黄帝为“人文初祖”?
3.何为“禅让制”?
4.夏朝是谁?在什么时间建立?夏的建立有什么意义?
组织学生学习和探究新课。
一、炎黄战蚩尤
1.指导学生打开地图册“涿鹿之战”和“炎黄战蚩尤”,在图上找到黄帝、炎帝、蚩尤部落的活动区域。
2.阅读书中讲述的“涿鹿之战”是怎么一回事?(对征战的双方、征战的过程、征战的结果作出解答。
)
3.引导学生对炎黄战蚩尤进行评价,教师总结归纳:经过涿鹿之战以后,黄帝、炎帝部落结成联盟,经过长期发展形成日后的华夏族,华夏族是汉族的前身,中华民族的主干部分。
我们世代把自己称为“炎黄子孙”。
二、黄帝—“人文初祖”
1.指导学生看教材第13页插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》。
2.提出设问:“后人为什么称黄帝是‘人文初祖’”?(阅读教材找出可以论证此结论的传说依据)
3.动脑筋:你对上述神话有什么看法?认为哪些是可信的?哪些带有神话色彩?怎样看更科学?
4.活动与探究:议一议,远古传说与历史事实有什么联系和区别?
远古传说有可能是夸大的,对它不可全信;只有对于其中已被实物佐证的部分,才能相信。
历史事实则是完全真实存在的客观事实,可以完全相信。
三、尧舜禹的“禅让”
1.黄帝以后,黄河流域部落联盟的杰出首领,先后有尧、舜、禹,那么他们是如何当上领袖的呢?
2.什么是禅让制?
3.什么样的人才会当选为部落联盟首领?(学生讨论后各抒己见)
4.学生讨论第14页“动脑筋”:你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习?(自由发言)
5.我国原始社会结束,奴隶社会开始的标志是什么?为什么会这样呢?(学生阅读教材后回答)a
6.教师强调:社会生产力得到发展,人民生活水平提高,私有财产增多,阶级分化。
漫长的原始社会走向终结:(约公元前2070年)进入奴隶社会。
五、板书设计
尧舜禹禅让制
炎黄战蚩尤华夏族形成
黄帝的贡献人文初祖六、教学反思。