2018-2019年英语外研版小学四年级上册M3U2 Whats the elephant doing
2018-2019年英语外研版小学四年级上册M3优质课教案设计
Module 3 模块备课1.教材分析本模块包括2个单元，即Unit 1 What are they doing?和Unit 2 What’s the elephant doing?主要学习现在进行时，谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作。
现在分词形式在第二模块已经有所接触，本模块继续学习现在进行时，词汇量大，内容量大。
2学生分析在第二模块时已经了解了动词的现在分词形式，现在继续学习，在此基础上学习归纳现在分词的构成就比较容易，本模块通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同，让学生乐于感知并积极尝试使用英语。
3教学目标全体学生能理解单词：kid, get on, can, see, lots of, intresting, thing,people, row, dragon, boat, men, between, chess, play chess, drink, soya milk, clock, hungry, draw, jump, sing, dance感知英语词汇中汉语借词的读音，并能拼写重点单词，感知歌曲Row, row, row your boat.感知中外文化的异同。
4教学重难点动词的现在分词形式读音及拼写5教法视听法小组合作法6教具录音机磁带 ppt 单词卡片Module 3 Unit 1 What are they doing ?Grade : Four Teacher: Xu Yongxing Time: Sep.22nd学习目标：1．学习询问他人正在做什么事情。
2．描述他人正在做的事情。
3．学生能够听、说、认boat chess row soya milk drink hungry 。
4．通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。
重点、难点：1．学说问句What are they doing?2．掌握句型They’re 动词+ing [+宾语]3．能清晰准确地发出本课所教的单词的音预习学案1.预习课文补全单词b t ch s r s b n milk dr kh ry2.用“”标出询问动词的ing形式，反复阅读，理解句子意思。
四年级上英语教案-M3U2What’stheelephantdoing-外研社(三起)
四年级上英语教案M3 U2 What’s the elephant doing外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》四年级上册第三模块第二单元，主题为“动物的行为”。
教学内容围绕询问和描述动物正在做什么，包括学习现在进行时的用法。
学生将通过不同的活动，如听力练习、角色扮演和小组讨论，来学习新词汇和表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用现在进行时来描述动物的行为。
2. 过程与方法：通过听力练习和角色扮演，学生将提高他们的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物和自然的兴趣和关爱。
教学难点1. 现在进行时的构成和用法。
2. 动物行为相关词汇的正确发音和使用。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含动物行为的图片和视频。
2. 教学卡片：印有目标词汇和句型。
3. 录音机：用于播放听力材料。
4. 学生工作表：用于练习和巩固。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：介绍现在进行时，并通过实例讲解其用法。
3. 练习：学生通过听力练习和角色扮演来练习新学到的知识。
4. 巩固：小组活动，学生合作描述动物行为，加强语言运用。
板书设计1. 课程和目标。
2. 现在进行时的构成和例句。
3. 动物行为相关词汇和图片。
4. 学生练习的示例。
作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：学生描述家中宠物的行为。
3. 写作练习：学生写一段关于动物园里动物行为的短文。
课后反思课后反思将重点关注学生的参与度、理解和语言运用能力。
教师将根据学生的表现调整教学方法，确保每个学生都能有效地学习。
本教案设计旨在通过多样化的教学活动，使学生在愉快的氛围中学习英语，同时培养他们对动物和自然的兴趣。
通过这样的教学安排，教师可以有效地帮助学生掌握目标语言技能，并促进他们的全面发展。
教学难点的详细补充和说明现在进行时的构成和用法1. 构成：现在进行时的构成是“主语 + be动词(am/is/are) +动词ing”。
外研版(三起)四年级上册英语教学设计：M3U2 What's the elephant doing
外研版（三起）四年级上册英语教学设计：M3U2 What’s theelephant doing一、教学背景四年级是小学阶段的重要阶段，英语教学也是十分重要的一环。
本教学设计针对外研版（三起）四年级上册英语教材的第二个单元M3U2 What’s the elephant doing进行，主要教学内容为学习动物的动作和描述，请注意掌握这些动词：run, walk, swim, jump, fly, climb, eat, drink, sing, dance, sleep, read。
二、教学目标1.能听懂、朗读并理解本单元的课文内容，掌握关键词汇和表达。
2.能正确运用动物的动词，描述它们干什么。
3.培养学生的听说读写的能力，促进学生的英语交流能力提高。
三、教学重难点教学重点：1.学生能够正确理解和掌握动物的动作和表达。
2.学生能够自己描述动物做什么事情。
教学难点：1.学生能够用英语自然地描述动物的动作和表达。
2.学生能够注意到细节，如第三人称单数，正确使用动词时态。
四、教学准备1.音频设备。
2.本单元教材课文。
3.PPT课件。
五、教学流程1. Warming up让学生与老师互动，展示物品并让学生描述物品的动作，如玩具动物在房间跑、跳、飞、游泳等，并用简单英语描述它们所做的动作。
2. Presentation2.1 听课文并观看图片，让学生掌握几个新词汇，如run, swim等。
2.2 播放课文，让学生一起跟读；学生自己朗读几遍，试着表达动物正在做什么事情。
2.3 根据课文内容，进行简单的思维判断，如根据图片描述动物正在做什么事情。
老师可以展示图片，然后让学生讨论它们正在做什么事情，鼓励学生多提出不同的意见。
3. Practice3.1 手语练习。
让学生自己做简单的动物手语，并用英语描述动物所做的事情。
3.2 PPT学习。
老师使用PPT课件展示图片，让学生根据图片描述动物正在做什么事情，并与同学分享。
外研版四年级英语上册 Module 3 Unit 2 What’s the elephant doing
horse-horses
monkeymonkeys
New words.
大家猜一猜，马戏团的动物们都会表演什么？
The elephant is drawing pictures.
The tiger is jumping.
The bird is singing.
The horse is dancing.
- ______ rowing a boat.
A. He’s
B. They’re
( B) 2. – What is the tiger doing?
- ______ jumping.
A. He’s
B. It’s
三、根据对话，完成句子。
1. A: She’s jumping. B: She’s Amy. Amy is _j_um__pi_n_g_.
It’s drawing pictures.
Role play and act out.
Listen and say.
What’s the elephant doing?
-What’s it doing? -It’s drawing pictures.
What are the tigers doing?
回答：It/He/She is + 现在分词 + 其他. 例 -What is the girl doing? -She’s dancing.
例 -What is it doing? -It’s jumping.
-What are the tigers doing? –They’re… 这是询问某些人/物（复数）正在做什么的句型。 句型结构：What + are + 主语（复数） + doing + 其他？
2018-2019年英语外研版小学四年级上册《Module3 Unit 2 Whats the ele(1)
《What is the elephant doing ?》学案一、学习目标1．学生能够听、说、认park lake thing interesting people men get on lots of let’s2 能听懂、会说本课对话。
二、重点难点1．继续掌握句型They’re 动词+ing [+宾语]2 描述地点位置三、导学问题1．写出下列词的–ing 形式。
read ________ draw _______ cook ________make _________ talk _________ answer ________ wash _________ go _________ fly ________四、参考资料1．一、陈述句(肯定句)主语＋be (am, is, are)+现在分词，如：I am reading English.我正在读英语。
He is writing.他正在写字。
You are running.你正在跑步。
2、一般疑问句Be(Am, Is, Are)+主语＋现在分词，如：（1）. -Are you singing?你正在唱歌吗？-Yes, I am.是的，我在唱歌。
(No, I'm not.不，我不在唱歌。
) （2）. -Is he (she) listening to music?他(她)在听音乐吗？-Yes, he (she) is.是的，他(她)在听音乐。
[No, he (she) isn't.不，他(她)不在听音乐。
3. 特殊疑问句疑问词＋be (am, is, are)＋主语＋现在分词，如：（1）. -What are you doing? 你正在干什么？-I am doing my homework.我正在做作业。
（2）. -What is he (she) doing?他(她)正在干什么？-He (She) is riding a bike.他(她)正在骑自行车。
【优质】小学英语外研版四年级上册M3Unit 2 Whats the slsphant
Unit 2 What’s the elephant doing？一、话题：Animals二、教学内容：A: What are they doing？B：They’re playing football.A: What is it doing?B: It’s drawing pictures.三、教学目标：（一）Knowledge aims:1．Enable the students to learn the four skill sentences by heart: What is it doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping.2．Enable the students to use the sentences to ask and answer questions.3．Help the students to understand the sentences: The elephant is drinking water with its trunk.（二）Ability aims:1．Enable the students to use the main sentence structures in authentic/semi-authentic situations.2．Make the students observe things carefully and highlight their ability of using the language creatively.（三）Emotion aims:1．Make the students love animals.2．Make the students do everything whole heartedly.五、教学重难点：（一）教学重点：1．Enable the students to learn the four skill sentences by heart:What is it doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping.2．Enable the students to use the sentences to ask and answer questions.（二）教学难点：Help the students to understand the sentences: The elephant is drinking water with its trunk.（三）课前准备：．教师准备录音机与磁带；图画。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册《Module3 Unit 2 Whats the ele (1)
《 What is the elephant doing ?》教案教学目标一、知识与技能1．能听懂、会说本课对话。
2．能够运用所学英语句子，进行简单的扩展性交流。
二、过程与方法1．全体学生能运用What’s the elephant doing? 询问不明白的情景，并进行说明。
三、情感态度和价值观1．遇到问题主动向老师或同学请教。
教学重点继续掌握句型They’re 动词+ing [+宾语]教学难点通过描述人物行为，简要说明一处场景。
教学方法情景互动、交流对话课前准备卡片、实物课时安排2课时教学过程讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
一、导入新课师生互相打招呼，问好。
1.教师快速向学生出示几个组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。
师板书：read , write ,listen ，play , talk …2.请学生说这些动词的-ing形式。
3．齐读黑板上的动词及其-ing形式。
二、新课学习1．教师留下学生收集的资料，并指着它们说：Look, there are lots of pictures.用声调变化突出强调lots of，并板书lots of （许多）。
2．教师可利用身边的物体，用lots of造句，使学生明白词组的意思。
3．教说lots of4．请学生造句（告诉他们可以用“三明治”英语）。
5．教师随意拿起教室里的任一物品说，“This thing is good. This thing is nice…”请学生猜猜“thing”的意思。
6．教师板书thing（东西，物品）并教说单词。
7．教师拿出一件有趣的物品说：Look at this thing. Is it interesting ?由此引入“interesting”，板书并教说interesting（有趣的）。
8．请学生用英语说说生活中哪些事是interesting。
课文教学1．告诉学生，老师将要带领大家去看看Daming and Sam 今天get on the bus （乘上公共汽车）后将会看到哪些interesting things 。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册Unit 2whats the elephant doing
Unit 2 what’s the elephant doing?教学案一、学习目标1. 学习如何询问他人正在干什么及其应答。
What are they doing? They're playing…… What's she / he doing? She / He is running……2.使学生能够运用现在进行时，询问回答并描述他人正在干什么。
3.通过学习，使学生能听懂会唱英文歌曲《Row your boat》4.根据学生的实际水平设计教学活动，培养学生积极参与活动的意识和同学间的合作精神。
二、预习学案1.用“”标出询问动词的ing形式，反复阅读，理解句子意思。
2.在笔记本上记录自己预习后的疑惑，准备交流。
三、导学案（一）交流热身，预习导入1.Greetings.2.Warming-up and Reviewing.演唱上节课教师用两只老虎的曲调自编的歌曲，What are they doing? What are they doing?They’re reading. They’re writing.What are they doing? What are they doing?They’re talking. They’re reading.What are they doing? What are they doing?They’re rowing. They’re drinking.What are they doing? What are they doing?They’re reading. They’re reading.（二）小组合作，自主学习1．巩固游戏：“猜猜看”。
教师准备许多可以表演的动作图片，请学生三人一组参加游戏。
学生A看到图片后模仿相应的动作，学生B和学生C背向图片做问答，猜A在模仿什么动作。
五个问题为一组，猜测时间1分钟，看哪组猜的动作最多。
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Moudle3Unit2
What’s the elephant doing?
一、教学目标：
1、知识目标：
识记单词：draw, jump, sing, dance
认读句子： What’s the elephant doing?
2、能力目标：
全体学生能运用What’s the elephant doing? 询问不明白的情景，并进行说明。
3、情感目标：
学习策略：遇到问题主动向老师或同学请教。
文化意识：通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同。
情感态度：乐于感知并积极尝试使用英语。
二、教学重难点：
识记单词：draw, jump, sing, dance
认读句子： What’s the elephant doing?
三、教学用具：
电子课本、单词卡片、课件
四、课堂教学程序：
1. 热身复习
出示一些人活动的图片，向学生提问“What are they doing？”“W hat is \she doing ?”请学生回答。
老师对学生说：“大家的本领都不简单，那么大家想知道Daming 和 Amy 又去了什么地方吗？ Let’s have a look!”
展示课本活动一的动画，请同学们看图。
再次播放动画，请同学们完整的听一遍，。
最后播放录音，请同学们看图跟读。
2. 任务呈现：
教师告诉学生：“为了准备校园英语看图说话竞赛，我们今天要进行画图说话比赛，在此之前，我们先来学习一下动物名称吧。
”3.课文教学
播放活动二的动画，请同学们看图理解语境。
再次播放，让学生完整的听一遍
再次播放，让学生逐图跟读语句。
使用单词图片、单词卡片等学习新单词。
分小组表演课文。
4. 训练巩固。
完成课本活动3
完成课本活动4
完成课本活动5
完成活动用书的相关习题。
学习歌曲
5、任务完成：
教师告诉学生：“为了进一步选拔参加校园英语看图说话竞赛的选手，现在我们在班级范围内进行画图说话比赛。
”
五、家庭作业：
A：向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
B:向家人或同伴演唱本模块学习的歌曲。
教学反思：本节课在第一单元基础上继续学习现在进行时，对马戏团的动物进行问答，学习课文之前，我带领学生先对动物名称进行复习，孩子比较感兴趣，学得较快。
但几处the的不同发音，学生总是混淆。