最新三年级下册《检阅》导学案设计-word文档
人教版三年级语文下册14、检阅(导学案)
14．检阅学习目标：1．认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2．理解课文内容，有感情地朗读课文。
3．学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
学习重难点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
课时安排：二课时第一课时一、激趣导入1、小朋友，每年国庆节，很多国家都要举行隆重的检阅仪式。
到时候，部队首长、国家领导人、甚至外国贵宾都会观看部队队伍和群众队伍。
瞧，这是我们中国的检阅仪式。
（看阅兵式课件）看了刚才的录象，画面中的军人、部队给你留下了什么印象？今天，我们要去波兰首都华沙看一场特殊的检阅仪式。
（出示课题）二、自主预习1、自由读课文，把课文读正确。
2、同桌读课文。
讨论课文主要内容：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（）仪式上，让（）的博莱克走在（）。
游行时，他们的队伍得到了观众的一致（）。
3、指名说。
4、读了课文，你感觉课文中向我们描述的这次检阅和我们刚才图片中看到的检阅有什么不一样？三、合作探究1．勾出我会认的字，同桌自学。
2．同桌互相考一考。
3．指名读，齐读。
4．开火车检测。
四、展示交流1．指名教读我会写的字。
2．齐读生字。
3．用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。
4．指名说说用什么方法记住这些生字的。
5．四人小组讨论用生字组词。
6．说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。
五、达标测评作业：练习写字。
第二课时一、激趣导入1．齐读课文。
2．说一说交代了什么？二、合作探究学习三──九自然段。
1．自由读课文。
2．一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，怎么谁都不愿意第一个开口呢？3．那后来是怎么解决的呢？大家满意吗，你体会到了什么？4．选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。
学习第十自然段。
1．默读课文。
2．你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感叹号）感情非常强烈。
3．自由读一读，读出感情。
学习十一──十六自然段。
小学语文三年级下册《检阅》教案设计
检阅教学目标1、会认5个生字，会写14个生字，正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、收正、淹没等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
4、积累文中的好的词语。
教学重点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物的心理变化，并有感情地朗读课文。
教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。
一、导入读题：1、观看国庆阅兵式录像，说说自己的感受。
（总结：是的，参加阅兵式的人都是百里挑一并经过严格训练，所以才能有同学们见到的这样整齐的情景。
）2、今天我们也学习《检阅》，跟老师书写课题。
二、初读初知1、要求：划出带生字的词语，读准，读通课文，标出自然段序号。
2、检查：俱乐部拄拐队伍洪亮纠正（指名读—正音—这些词中有不理解的吗—齐读）3、“检阅”的意思有两种，读了课文，你知道是哪一种吗？出示：（1）高级首长亲临军队或群众队伍前，举行检验仪式（2）翻检阅读三、精读10—16自然段（课文哪些自然段是写检阅过程中的事[10—16]自然段）1、指名读10自然段：A、听完说一说：这是一次的检阅。
B、从哪里看出来？指名读—评（似乎还不够盛大、隆重）结合理解“人山人海”—再指名读C、看图，请读得好的同学配解说词。
（有了你配的解说词，图片变活了，成录象了。
）D、你在看图时有没有发现作者的写作顺序？自下而上F、有顺序就便于我们记，看图师生对说：多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上——，楼房上——，主席台上——。
2、引：步兵齐刷刷地过去了，炮兵雄纠纠地过去了，青年组织的队伍也气昂昂地通过了主席台。
现在轮到儿童队员了。
A、指名读第12、13自然段，边听边思考在这支队伍中，谁最引人注目？B、你能在图中找到他吗？为什么成千上万的观众的视线都集中在他身上。
（他拄拐却能同全队保持一致）C、他是怎样保持一致的？仅仅是这两个方面吗？引导学生看图或读文，感受步子、神情、心理一致。
最新三年级下语文14 检阅(导学案)
14.检阅1.制作多媒体课件。
（教师）2.搜集有关国庆节和检阅的相关知识。
（师生）1.认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
2.能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
3.理解课文内容，有感情地朗读课文。
1.会写会认生字新词。
2.初步理解课文内容，有感情地朗读课文。
1.制作多媒体课件。
（教师）2.搜集有关国庆节和检阅的相关知识。
（师生）1.出示课文教学插图，指导学生按一定顺序并且有重点地观察图画。
2.引导学生说说从图中发现了什么，有什么吸引人或有疑问的地方。
3.板书课题：检阅。
1.学生观察插图，聆听教师介绍。
把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，仔细观察，你发现了什么特别的地方?（队伍中有一个拄拐的少年）2.齐读课题。
二、自学课文，学习生字词（用时：15分钟）1.指名读课文，检查学生是否能读得正确、流利，师生共同订正字音。
2.组织学生在小组内自主交流学习成果，互相认读生字、新词卡片。
3.教师出示生词卡片：检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、方便、羡慕、情不自禁、盛大、隆重、街道、人山人海、主席台、观众、纠正、淹没、议论。
引导学生检查自学情况，并及时正音。
4.课件出示会写字，指导学生观察字形。
重点指导：“博”左窄右宽，“羡”“慕”注意笔画紧凑。
5.检查写字情况。
1.学生单个读课文，并进行集体正音。
2.学生利用生字卡片在小组内自学生字词，交流识字方法。
3.学生以单个读、开火车读、齐读、男女生读等方式认读下列生字生词。
并介绍识字方法：“俱”字右半部分的中间是三横，不要写成两横；“博”与“搏”进行区分，可以用组词的办法，通过它们的不同用法区分字义；“截”可以和“载”“栽”等字对比识记；“慕”字的下面不能写成“小”；“纠”的右半部分可以和“收”进行对比。
4.学生自由练习书写生字，并与书上的生字进行对照，把字写正确，结构合理。
5.学生展示自己书写的生字，进行全班评议。
间．1.给下列多音字组词。
人教版小学三年级语文下册《检阅》教案（5篇）
人教版小学三年级语文下册《检阅》教案（5篇）第一篇：人教版小学三年级语文下册《检阅》教案检阅教学目标：1．会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2．感受博莱克的坚强自信。
教学过程：一、谈话揭题，理解“检阅”：1、回忆大阅兵仪式。
2、师小结：像这样的，在重大的节日或庆典中，各个方阵以统一的着装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的仪式就叫检阅。
板书：检阅3、如果你就是检阅队列中其中的一员，你会有怎样的感受？4、补充课题：今天我们就来学习14课《检阅》齐读课题二、初读课文，学习生词1、读准生字字音，把课文读正确、流利。
并思考围绕检阅课文写了哪几部分？理清脉络.2、我会认俱拄伍洪纠3、我会读检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁盛大隆重街道人山人海主席台观众纠正淹没议论4、我知道商定的近义词是(商量)。
沉默的近义是（沉寂）。
议论的近义词是(讨论)。
方便的反义词是(麻烦)。
从电视或电影中你知道什么叫俱乐部、截肢吗？你知道我们学校的主席台在哪里吗？鸦雀无声能用自己的实际行动来做一做吗？能用“情不自禁”来说个句子吗？5、出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅游行。
（1）课文哪一自然段重点描写了这个场面?（2）出示课件：国庆节到了。
多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
指名读，读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？交流感受，带着你的感受齐读。
（3）说说“盛大”“隆重”“人山人海”的理解。
6、围绕检阅课文写了哪几部分？理清脉络.板书时间、背景准备检阅接受检阅7、对每一个波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻，让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。
他们是这样说的：出示句子“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”这个小伙子指谁？这些小伙子指谁？板书：博莱克儿童队员三、走近博莱克，体会“这个小伙子真棒！”1、同学们，让我们先走进博莱克，这个小伙子棒在哪儿呢？请同学们再读一读课文10-12自然段，画出重要的句子和词语，说说原因。
《检阅》导学案
小学语文三年级下册导学案课题14. 检阅课型课时 2 编号1632402 【学习目标】1.我会认5个生字，会写14个生字。
能正确读写本课词语表中的词语。
（）2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（）3.我能感受到大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
（）4.我要把课文中好的词语积累下来。
（）【学法指导】圈圈、读读、写写、议议的方法【知识链接】小学生应该这样积累词语：一是多看课外书积累词语；二是做生活有心人，在生活中积累词语；三是在运用中巩固词语，做到记忆犹新。
【学习过程】一、解读学习目标。
（预设时间2分钟）我能认真阅读学习目标，并把自己学习的重点、难点在目标后面的括号里标注出来。
二、自学生字词。
（预设时间20分钟）1.我能读准字音，读通读顺课文，并给每个自然段标上序号。
2.我能圈出文中带有生字的词语并读正确。
3.在这些生字中，我想提醒同学们注意“__________________________________”这些字的读音，还有“__________________________________________”这些字的字形。
4.我能正确读出以下词语并能规范地书写在田字格里。
沉默羡慕观众纠正鸦雀无声5.我能写出有关本课生字中有价值的形近字，并组词。
6.我能利用工具书，联系上下文或自己的生活经验等方法理解下列词语：检阅棘手鸦雀无声情不自禁 (在文中做批注)三、初读课文，理清文章脉络。
（预设时间3分钟）1.我知道课文围绕“检阅”写了和两件事。
2.我的疑难：四、合作学习，细读感悟，入情入境。
（预设时间25分钟）1．在大家的努力下，检阅仪式会出现怎样的情景呢？我们一起来品读1--9自然段。
（1）每个人都不想第一个开口，因为队员们：，他们此时的心情是：。
（2）经过同学们的一番讨论，最后的决定是：2.国庆盛典来临，我们一起来体验国庆壮观的情景。
（品读10——16自然段）（1）我要用“﹏﹏”画出阅兵式壮观的场面。
《检阅》导学案[1]
![《检阅》导学案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2938a50fb307e87101f69666.png)
课型：精读课
学习内容：义务教育人教版小学语文三年级下册第四单元第二课
学习目标：
1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、用自己的话说出课文的主要内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
学习重点：理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
学习准备：生字词卡片、挂图、课件
授课节数：两课时
学习过程：
第一课时
一、出示挂图，导入新课。
同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
四、书写生字
1、进一步认读生字。
2、记忆字形。交流记忆方法。
3、指导书写。
重点指导：
“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。
“席”的笔顺。
“截”的笔顺。
五、作业布置。
第二课时
一、复习旧知。
1、认读词语卡片。
2、指名说课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?二、围绕重点，读书讨论，感情朗读。
b．全班交流。相机理解棘手”。
“棘手”的事指什么事?
能读出这事是怎样“棘手”吗?
4、练读第2—6段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。
5、讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?
6、小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗?
三年级下册语文《检阅》教案
三年级下册语文《检阅》教案一、教材分析《检阅》是一篇写关于儿童队员检阅的短文。
文章记叙了一支儿童队伍在检阅时，一位儿童队员从队伍里跑出来，把一位坐在轮椅上的小朋友推到最前面，检阅的队伍因此获得了好评。
课文按事情的发展顺序，先写儿童队员检阅队伍，再写一位坐在轮椅上的小朋友意外出现在队伍中，然后写一位队员把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面，写检阅队伍获得好评。
二、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“鼓掌”造句。
2.过程与方法：通过多种阅读形式，理解课文内容，体会队员之间的友谊。
3.情感态度与价值观：懂得应该平等对待残疾人，要关爱他们。
三、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容。
难点：理解“儿童队员从队伍里跑出来，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去”的含义。
四、教学过程第一课时1.板书课题，解题。
（1）板书课题：12、检阅。
（2）齐读课题，理解“检阅”的意思。
2.朗读课文。
（1）自由读课文。
（2）检查朗读情况。
a.指名读，纠正学生朗读时出现的错误。
b.齐读。
3.学习课文第一段。
（1）朗读第一段。
（2）理解“格外”。
a.查字典理解“格外”的意思。
b.体会“格外”。
c.用“格外”说一句话。
4.作业。
（1）朗读课文。
（2）抄写生字。
第二课时1.复习导入。
（1）齐读课题。
（2）回忆课文第一段内容。
2.学习课文第二段。
（1）朗读课文第二段。
（2）理解“队伍里突然跑出一个队员，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去”。
a.体会“突然”。
b.理解“检阅的队伍里，不见了那个队员，多了一辆轮椅”。
3.学习课文第三段。
（1）朗读课文第三段。
（2）理解“所有的观众都鼓掌了”。
a.理解“所有的观众”。
b.体会“鼓掌”。
4.学习课文第四段。
（1）朗读课文第四段。
（2）理解“这个队伍真棒！”a.理解“棒”。
b.理解“这个队伍真棒！”的意思。
5.小结。
这节课，我们学习了课文2-4自然段，懂得了儿童队员从队伍里跑出来，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去，这个队伍受到了大家的称赞。
三年级语文下册《检阅》教案（2篇）
三年级语文下册《检阅》教案【教学目标】1、认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
【教学重难点】理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
【教学过程】一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。
读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容1、自由读课文。
2、说一说每一个自然段的段意。
3、概括说一说这篇课文的主要内容。
4、齐读课文。
三、学习我会认的字1、勾出我会认的字，同桌自学。
2、同桌互相考一考。
3、指名读，齐读。
4、开火车检测。
四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。
2、齐读生字。
3、用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。
4、指名说说用什么方法记住这些生字的。
5、四人小组讨论用生字组词。
6、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。
7、作业：练习写字。
三年级语文下册《检阅》教案（2）教学目标：1. 通过阅读课文《检阅》，培养学生的阅读理解能力。
2. 能够正确理解课文内容，懂得珍惜和保护自然环境。
3. 能够正确朗读课文，掌握正确的语音、语调和语速。
教学重点：1. 帮助学生正确理解课文内容，把握主题，熟悉课文中重要的人物和事件。
2. 培养学生的朗读能力，让学生能够正确把握语音、语调和语速。
教学准备：1. 课文《检阅》。
2. 教学反馈卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）教师放映一张带有自然风光的图片，引导学生谈论图片中的自然景观。
教师提问：大家平时经常去自然区吗？自然区有哪些好玩的地方？为什么我们要保护自然环境呢？二、阅读课文（15分钟）1. 教师先给学生展示课文《检阅》的标题，并引导学生猜测课文的内容。
2. 教师请学生自主阅读课文，并适当边读边思考下列问题：a. 课文中出现了哪些重要的人物？b. 课文讲述了什么故事？c. 课文中有哪些重要的事件？d. 你觉得这篇文章的主题是什么？三、课文理解（15分钟）1. 教师组织学生讨论上面的问题，鼓励学生积极参与。
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三年级下册《检阅》导学案设计《检阅》导学案
学习目标:
1.会认5个生字，会写14个生字。
正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
4.积累课文中好的词语。
辅助导学
电教引路，激发兴趣
学生观看2019年的国庆大阅兵视频导入课题。
预习学案
一、认读生字
检阅俱乐部挑选商定鸦雀无声
截肢队伍沉默局面方便羡慕
情不自禁盛大隆重街道人山人海
主席台纠正淹没
议论重点字:俱博截慕
二、检测课文内容
题目“检阅”指的是( )，课文写了儿童队员( )检阅和
( )检阅两件事。
故事中的这场检阅，给你印象最深的是( )。
三、自读课文
课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。
四、探究意向:
你最想明白的问题或不理解的地方划出来下节课共同探究。
导学案
一、自主探究:
读全文思考，请同学们默读全文课文讲了()事，课文的题目是“检阅”文中写了关于检阅的哪几件事?你觉得他们做得怎么样?
二、合作探究
1.走进博莱克(学习“这个小伙子真棒!” )
(1)默读课文第12自然段，用“ ”画出博莱克是怎样表现的句子?边读边想哪些词让你觉得博莱克棒?
(2)如果你就是博莱克，拄拐走在检阅队伍的第一排，你会想什么?
(3)想象一下博莱克在训练时可能会发生哪些事情?你想对他说句什么话呢?
(4)指导有感情地朗读这段话。
2.走进儿童队员(学习“这些小伙子真棒!” )
(1)如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢?他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。
为什么他们也得到了大家的称赞呢?让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。
(2)你从哪里感受到这些小伙子真棒，划出体现队员们心理变化过程的词句。
(3)你认为这些队员还棒在哪儿?
讨论:“棘手”的事指什么事? 为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?
(4)说话练习: 真棒， !
总结:正是因为，博莱克才会。
3.走进“检阅”
(1)这次检阅的场面怎样?读第10自然段。
(2)你是怎样理解这次“检阅”的?
课文以“检阅”为题，意味深长，儿童队员们不仅接受了一次( )的检阅，更接受了一次( )的检阅!
老师祝语;
这次成功的检阅，既检阅了儿童队员的队列，还检阅了他们美好的心灵。
同学们，在我们的人生中，你也会碰到无数检阅，老师希望你们能像这些儿童队员一样，懂得关心、尊重每一个人，也希望你们能像博莱克那样自强不息，顽强拼搏，勇敢地迎接人生的每一个挑战
三、感悟升华
写体会:任选一个内容，写写你想说的话。
a.博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。
他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来)
b.看着队伍中的博莱克，我想对他说:……
课堂检测
一、拼一拼，组词语。
yuè( ) biàn( ) gèng ( )
乐便更
lè( ) pián( ) gēng( )
二、在括号里填上合适的词语。
( )的心情 ( )的局面 ( )的队伍
( )的声音 ( )的节日 ( )的表情
三、按要求写词语。
文中描写场面的词语:( )( )( )
文中描写人多的词语:( )( )( )
文中描写时间的词语:( )( )( )
四、课文再现。
检阅台上的人和( )观众的视线都集中在这一队，( )在这位小伙子身上了。
“这个小伙子( )!”一名观众说。
“这些小伙子( )!”另一名观众( )说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
主题作业拓展升华
亲爱的同学们，自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都有可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵，自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的过程。
让我们永远保留属于我们的自信吧，请同学们阅读主题丛书《多味童年》第六单元《自信让童年更加美丽》，想一想:你是否曾经丢失过自信呢?无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱。
并赋予你人生崭新的步调和不竭的动力。
板书设计 14检阅
“这个小伙子真棒!” 博莱克──自信、坚强
“这些小伙子真棒!” 队员们──善良、信任。