2014年高中历史 第1课 英国革命的领导者克伦威尔学案1 新人教版选修《中外历史人物评说》
人教版高中历史选修4 3.1《英国革命的领导者克伦威尔》参考教案1
第1课英国革命的领导者克伦威尔课标要求：1、了解克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动：领军取得内战胜利、处死查理一世、颁布《航海条例》和就任护国主。
2、评价克伦威尔在英国资产阶级革命时期的功过。
本节概述：三百多年前，在资本主义生产方式发展典型的英国，发生了近代历史上第一次有影响的资产阶级革命。
这次革命沉重地打击了英国的封建专制制度，为英国资本主义的发展扫清了道路，并且沉重打击了整个欧洲封建体系。
正是在这个时期，奥利弗·克伦威尔成立这次革命的领导者。
他领导议会军在英国内战中大获全胜，他是才干杰出、叱咤风云的军事将领，是使国会民主政体成为英国政体的关键性人物。
英国资产阶级革命的全部特色反映在他身上，他成了这次革命的政治焦点，成了这个时代的一面镜子。
三维目标：知识与能力：（1）了解克伦威尔的生平，认识他由一名年轻的新贵族逐步成长为一名议会军统帅，继而成为“护国主”的过程。
（2）了解克伦威尔在英国资产阶级革命中领导的重大军事、政治活动，认识英雄人物在历史转折关头中的作用并进行科学的评说。
过程与方法：（1）教师应引导学生结合历史必修课中关于英国资产阶级革命的内容，进一步明了克伦威尔与英国资产阶级革命进程之间的关系。
（2）在课堂上根据课文中提出的问题，可自行设计一些问题，组织学生讨论。
对于学生表达出的各种观点，教师应给予积极的鼓励和恰当评价。
（3）与学生一起把克伦威尔与其他的历史英雄作比较。
情感态度与价值观：（1）克拉维尔的设计图出生于一个笃信清教的家庭，此时也是英国历史上宗教斗争复杂的时期。
宗教斗争伴随着英国革命的全程，也影响着克伦威尔的一生。
（2）历史人物的志向和人生抉择，也会随着历史环境的变化而改变。
克伦威尔是逐步成长为军队统帅，继而成为功过兼具的“护国主”的。
（3）英雄在历史进程的关键时刻起着至关重要的作用。
克伦威尔杰出的军事才能和卓越的政治见识，对英国革命有着关键的作用。
（4）评价历史人物的功过成败，应紧密结合历史人物出现的时代背景，探讨其所作所为的历史必然性。
人教版高中历史选修四第三单元第1课《英国革命的领导者克伦威尔》教学设计(3页)
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课环节，我将运用生动形象的教学手段，激发学生对英国革命领导者克伦威尔的兴趣。首先，展示克伦威尔的画像，让学生观察并猜测这位历史人物的身份。接着，引用克伦威尔的名言：“我没有什么可以奉献的，除了热血、辛勤、眼泪和汗水。”引导学生思考这句话背后的意义，从而引出本节课的主题——英国革命的领导者克伦威尔。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：克伦威尔在英国革命中的贡献和影响，以及他作为革命领导者的政治观点和军事才能。
2.难点：如何引导学生正确评价克伦威尔的历史地位，以及分析英国革命过程中的复杂历史事件。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究克伦威尔的历史地位和贡献。
此外，我还将布置课后作业，要求学生撰写一篇关于克伦威尔在英国革命中的贡献和影响的小论文，以巩固所学知识。通过本节课的学习，使学生深入理解克伦威尔的历史地位，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，检验学生对英国革命领导者克伦威尔的了解程度，以及培养他们的独立思考和批判性思维能力，特布置以下作业：
4.结合教材内容和课外资料，组织学生进行课题研究，培养其独立思考和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英国资产阶级革命及其领导者的尊重和敬意，树立正确的历史观念。
2.通过学习克伦威尔的生平事迹，引导学生树立坚定的信仰和为理想奋斗的精神风貌。
3.使学生认识到革命斗争的复杂性和曲折性，培养其面对困难和挑战时的勇敢和坚定。
作业提交要求：
人教版高中历史选修四第三单元第1课《英国革命的领导者克伦威尔》教学课优秀教学案例
3.通过启发式教学，训练学生的历史思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.注重历史与现实的联系，引导学生运用所学知识解决实际问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史学科的兴趣和热爱，激发学生探索历史的热情。
2.树立正确的历史观，培养学生尊重历史、客观评价历史人物的意识。
2.每个小组选择一个角度，分析克伦威尔的事迹，并准备进行课堂展示。
3.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队协作能力。
（四）总结归纳
1.邀请各小组代表进行课堂展示，让学生分享他们对克伦威尔的认识和评价。
2.针对学生的展示，进行点评和总结，强调克伦威尔在英国资产阶级革命中的领导地位和影响。
3.引导学生从多个角度审视克伦威尔的事迹，培养学生全面分析历史问题的能力。
（二）讲授新知
1.按照教材的顺序，详细讲解克伦威尔的事迹和贡献，包括他在军事、政治、宗教等方面的成就。
2.以史料为依据，分析克伦威尔成为英国革命领导者的原因，引导学生正确评价历史人物。
3.通过对比克伦威尔与其他历史人物的生平事迹，帮助学生更加全面地认识克伦威尔的历史地位。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让学生围绕克伦威尔的领导地位和贡献展开探讨。
1.了解英国资产阶级革命的历史背景，掌握克伦威尔的主要事迹和贡献。
2.学会从多个角度审视历史人物的作用和影响，提高对历史人物的评价能力。
3.通过查阅资料、讨论分析等途径，培养学生搜集和处理信息的能力、创新和探究能力。
4.运用所学知识，分析和解决与英国资产阶级革命相关的问题。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动、史料教学、讨论分析等方法，引导学生深入了解克伦威尔的事迹和贡献。
人教版高二历史选修四第第三单元弟1课英国革命的领导者克伦威尔教学设计
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的历史观，认识到历史的发展是由人民群众推动的，英雄人物在历史进程中起到关键作用；
2.学习克伦威尔坚定的信仰、勇敢的担当、敢于创新的精神，培养自己的责任感和使命感；
3.理解英国革命对世界历史的影响，认识到革命是历史发展的动力，增强民族自豪感；
1.回顾本节课学习的重点内容，梳理克伦威尔的历史地位、贡献、领导才能和治国理念；
2.强调学生通过本节课的学习，应掌握的评价历史人物的方法；
3.鼓励学生在课后继续深入研究克伦威尔，拓宽历史视野；
4.提醒学生关注历史与现实的关系，激发他们的历史责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和自主学习能力，特布置以下作业：
人教版高二历史选修四第第三单元弟1课英国革命的领导者克伦威尔教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解英国资产阶级革命的历史背景，掌握克伦威尔在英国革命中的地位和作用；
2.掌握克伦威尔的生平事迹，理解其政治、军事领导才能以及治国理念；
3.掌握克伦威尔在英国革命时期的政治、经济、军事等方面的改革措施，分析其影响；
4.提高学生对历史人物的评价能力，学会运用历史唯物主义观点分析历史问题。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作讨论、教师引导等教学活动，让学生主动参与课堂，培养其历史思维能力；
2.利用多媒体教学资源，展示克伦威尔的相关史实，引导学生观察、分析、评价历史人物；
3.设计问题链，激发学生思考，培养其批判性思维和分析问题的能力；
3.理解克伦威尔在英国革命时期的改革措施及其影响；
4.学会运用历史唯物主义观点评价历史人物。
人教版高中历史选修4第三单元第1课英国革命的领导者克伦威尔教学设计
a.组织课堂辩论，让学生站在不同立场评价克伦威尔，培养他们的思辨能力和历史观念；
b.教师适时引导，运用历史唯物主义观点分析克伦威尔及其时代背景，帮助学生形成客观、公正的评价；
c.设计课后作业，要求学生运用所学知识对克伦威尔进行评价，巩固所学内容。
3.教学过程设想：
a.导入新课：通过提出问题，引发学生对英国革命和克伦威尔的兴趣，为新课学习做好铺垫；
b.讲解新课：以课本为依据，结合多媒体教学手段，讲解克伦威尔的生平事迹、政治理念、军事才能及执政措施；
c.课堂互动：组织学生讨论、辩论，提高他们的参与度和思考能力；
d.课堂小结：教师引导学生总结所学内容，巩固知识点；
3.培养学生的民主、法治意识，让他们认识到克伦威尔在英国革命中推动民主、法治进程的积极作用；
4.引导学生树立正确的价值观，认识到历史事件与人物的评价应遵循客观、公正、全面的原则；
5.激发学生的爱国情怀，让他们认识到国家繁荣昌盛的重要性，为实现民族复兴而努力奋斗。
二、学情分析
高中学生已经具备了一定的历史知识储备，对英国革命这一历史事件有初步的了解，但对于克伦威尔这一历史人物的了解可能较为片面。在此基础上，学生对本章节的学习有以下特点：
4.能够运用历史唯物主义观点，对克伦威尔及其时代背景进行客观评价；
5.提高学生的史料阅读能力、信息提取能力、分析综合能力和历史思维能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.利用多媒体教学手段，展示与克伦威尔相关的历史图片、文献资料，激发学生的学习兴趣；
2.通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动探究克伦威尔在英国革命中的作用和影响；
（二）讲授新知，500字
高中历史 第3单元 第1课 英国革命的领导者克伦威尔课
【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中历史第3单元第1课英国革命的领导者克伦威尔课时作业新人教版选修4一、选择题1．(2013·哈尔滨高二测试)克伦威尔在结婚后不久，回到家乡，凭借实干与家产，不到30岁就当选为议员，成为地方上越来越有影响的人物。
由此，我们可以判断他应该属于( )A．国教徒B．天主教徒C．清教徒D．伊斯兰教徒【解析】根据英国清教的特征，如相信一个人的世间命运和个人奋斗、提倡积累财富等可判断出克伦威尔属于清教徒。
【答案】 C2．在英国资产阶级革命中，资产阶级与新贵族结成同盟。
其反封建的基础是( ) A．经济利益一致B．政治地位一致C．思想观念一致D．阶级出身一致【解析】新贵族按照资本主义的生产方式经营，需要冲破封建的阻挠，所以才会具有和资产阶级相同的经济利益，那么两者结成同盟也就顺理成章了。
故经济利益才是二者结盟的最根本的驱动力。
【答案】 A3．(2013·武汉高二检测)克伦威尔说：“我宁愿要一个懂得自己的战斗目标、热爱所认识的东西的布衣粗服，而不要你们称为‘绅士’而别无优点的将领。
”材料反映克伦威尔选拔军官的标准是( )A．出身于下层的普通百姓B．出身清教徒且才能出众C．不考虑出身，但有才干、有奋斗目标D．能听从克伦威尔的指挥【解析】题干信息表明克伦威尔选拔人才的标准不是看出身，而是看是否有才干，A、B两项与出身有关，D项不是才干的主要体现，故排除A、B、D三项。
【答案】 C4．英国内战中，既显示了克伦威尔卓越的统帅才能，又使战局出现转折的战役是( ) A．纳西比战役B．马斯顿草原战役C．萨拉托加大捷D．约克镇战役【解析】马斯顿荒原战役使战局出现转折，克伦威尔的军队赢得“铁骑军”的称号。
【答案】 B5．克伦威尔说：“我正在从事一桩不平凡的事业，并一定坚持到底。
”对这句话的理解，正确的是( )①是在马斯顿草原战役以后说的②“不平凡的事业”指英国的资产阶级革命③“一定坚持到底”反映了他对革命必胜的信心④在就任护国主以后A．①②③④B．①②③C．②③④D．②③【解析】题干中没有具体的时间提示，所以对于克伦威尔这句话的时间很难判断，但从他所说的“不平凡的事业”可以看出应与他领导的资产阶级革命有关，“坚持到底”则反映了他必胜的信念，故答案为D项。
人教版高中历史选修四第三单元第1课《英国革命的领导者克伦威尔》优秀教案(3页)
人教版高中历史选修四第三单元第1课《英国革命的领导者克伦威尔》优秀教案（3页）根本：封建专制制度阻碍资本主义发展直接：苏格兰起义步骤二：护国公曾对他的一个议会议员说：“从出身来说，我是一个绅士，生活过得不是很显赫，也不是很卑微。
”——［英］查尔斯•弗思《克伦威尔传》阅读“由乡绅到议员”，思考：克伦威尔的政治身份？学生回答教师总结师生共同完成英国资产阶级革命概况及进程2、英国资产阶级革命概况（1）领导：资产阶级、新贵族（2）对象：封建主义（3）目标：推翻封建统治,建立资产阶级政权，为资本主义的发展开辟道路（4）爆发标志：1640年新议会的召开3、进程：（1）议会斗争阶段（1640—1642）（2）两次内战时期（1642—1648）（3）共和国时期（1649—1660）（革命高峰）（4）斯图亚特王朝复辟时期（1660—1688）（5）光荣革命(1688）（革命结束）步骤三：他是一个怎样的人？一个“勇敢的坏人。
既有那么多的受到咒骂、应入地狱的罪恶，又有些引起若干人长期怀念的美德”——［英］查尔斯•弗思《克伦威尔传》英国历史学家艾诗立写过两部克伦威尔的传记。
第一部名为《克伦威尔—保守的独裁者》，将克伦威尔说得几乎一无是处；20年后出版的第二部名为《克伦威尔之伟大》，之前那个专横独断的篡位小人成了民族英雄，作者承认自己过去是有眼不识泰山。
二、克伦威尔的主要活动1、两次内战时期（1642—1648）（1）表现①组建骑兵军②在马斯顿草原大败王军，使战局出现转折，赢得“铁骑军”称号③组建“新模范军”，纳西比战役中全歼王军主力④1648年，平定王党叛乱，结束内战（2）结果：1649年处死查理一世（3）作用：结束封建王权统治，建立资产阶级共和国思考题：在议会军与王军作战屡战屡败之时，克伦威尔的“铁骑军”却能不断取得胜利，其原因是什么？探究题：克伦威尔带着他对宪法法则特有的藐视态度回答说：“我告诉你，我们要将他戴着王冠的头砍下来。
学案1：第1课 英国革命的领导者克伦威尔
第1课英国革命的领导者克伦威尔讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。
1.了解克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动：领军取得内战胜利、处死查理一世、颁布《航海条例》和就任护国主。
2.评价克伦威尔在英国资产阶级革命时期的功过。
从乡绅到议员1、克伦威尔生平（1）出生于_____________一个中等贵族家庭。
（2）性格粗鲁、狂野、喜欢喧闹。
（3）求学于____________，在伦敦学习法律。
（4）凭实干和家产，当选为___________。
2、英国资产阶级革命爆发的背景（1）17世纪中期，英国新的___________因素快速发展。
（2）__________经济实力增强；贵族中分化出一个与资本主义有密切关系的__________阶层，在经济利益上与资产阶级一致。
（3）资产阶级、新贵族集中的__________同王权的尖锐对立。
（4）导火线：17世纪30年代末，苏格兰人起义。
3、英国资产阶级革命的爆发（1）标志：1640年____________。
（2）1642年，查理一世挑起内战。
治军之道1、克伦威尔的骑军兵（1）背景：内战爆发后，一再丧失战机，致使王军险些攻入伦敦。
（2）来源：士兵从信奉清教的中选出。
2、治军之道（1）根据勇敢和忠诚来提拔军官，废弃只有和才能充任军（2）严肃军纪，约法三章。
3、战胜王军（1）1644年，在大败王军，使战局出现转折，赢得了“”称号。
（2）1645年，组建了“”。
在战役中，全歼王军主力。
（3）1646年结束了第一次内战。
（4）1648年春，平定王党再次叛乱，又一次内战结束。
4、建立共和：1649年1月30日，处死，结束了封建王权的统治，在英国建立。
护国公1、对外征服：远征爱尔兰和苏格兰，将它们并入英国。
2、担任“护国主”（1）经过：驱散议会和“”，后被拥立为。
（2）职责及措施①英格兰、苏格兰和爱尔兰的陆海军总司令。
②掌握了国家最高行政机关。
②对全国实施军区化管理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014年高中历史第1课英国革命的领导者克伦威尔学案1 新人教版
选修《中外历史人物评说》
讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。
1.了解克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动：领军取得内战胜利、处死查理一
世、颁布《航海条例》和就任护国主。
2.评价克伦威尔在英国资产阶级革命时期的功过。
从乡绅到议员
1、克伦威尔生平
（1）出生于---------------一个中等贵族家庭。
（2）性格粗鲁、狂野、喜欢喧闹。
（3）求学于--------------，在伦敦学习法律。
（4）凭实干和家产，当选为--------------。
2、英国资产阶级革命爆发的背景
（1）17世纪中期，英国新的-------------因素快速发展。
（2）--------------经济实力增强；贵族中分化出一个与资本主义有密切关系的-------------阶层，在经济利益上与资产阶级一致。
（3）资产阶级、新贵族集中的--------------同王权的尖锐对立。
（4）导火线：17世纪30年代末，苏格兰人起义。
3、英国资产阶级革命的爆发
（1）标志：1640年----------------。
（2）1642年，查理一世挑起内战。
治军之道
1、克伦威尔的骑军兵
（1）背景：内战爆发后，------------------一再丧失战机，致使王军险些攻入伦敦。
（2）来源：士兵从信奉清教的------------------中选出。
2、治军之道
（1）根据勇敢和忠诚来提拔军官，废弃只有---------------和--------------才能充任军官的陈规。
（2）严肃军纪，约法三章。
3、战胜王军
（1）1644年，在---------------大败王军，使战局出现转折，赢得了“---------------”
称号。
（2）1645年，组建了“--------------”。
在--------------战役中，全歼王军主力。
（3）1646年结束了第一次内战。
（4）1648年春，平定王党再次叛乱，又一次内战结束。
4、建立共和：1649年1月30日，处死---------------，结束了封建王权的统治，
----------------在英国建立。
护国公
1、对外征服：远征爱尔兰和苏格兰，将它们并入英国。
2、担任“护国主”
（1）经过：驱散议会和“----------------”，后被拥立为-----------------。
（2）职责及措施
①英格兰、苏格兰和爱尔兰的陆海军总司令。
②掌握了国家最高行政机关。
②对全国实施军区化管理。
（3）实质：是一种-----------------统治。
3、颁布《航海条例》
（1）目的：排斥荷兰的中转贸易。
（2）时间：1651年。
（3）结果：引发---------------，荷兰失去海上霸权。
同瑞典、丹麦、葡萄牙等国签订商约，巩固了英国的海上权威与商业利益。
4、主要政绩
（1）建立了有序的行政机构，改善了法律。
（2）扶持-----------------，提倡宗教信仰自由。
（3）发展工商业，使英国的工业生产超过革命前水平。
5、君主立宪制的确立
(1)1658年-----------------去世，其子继位。
（2）1660年，--------------复辟。
（3）1688年，“-------------------”推翻复辟王朝，确立----------------。
如何认识评价克伦威尔在英国资产阶级革命时期的功过。
克伦威尔是英国资产阶级革命的著名领导人，军事家，政治家。
他的功绩主要表现在：军事上：领导议会军迅速击溃了王党军队，取得了内战胜利。
远征爱尔兰和苏格兰，满族了资产阶级和新贵族的利益。
政治上：处死国王查理一世，结束了英国的封建王权统治，建立了共和国；就任护国主，建立军事独裁统治，从根本上巩固了资产阶级革命的成果，有利于资本主义工商业的发展。
外交上：颁布《航海条例》，打击荷兰的中转贸易，同瑞典、丹麦、葡萄牙等强国签约，巩固了英国的海上权威和商业利益。
思想文化上：扶持文化教育，提倡宗教信仰自由。
经济上：积极发展工商业，使英国工业生产超过革命前水平。
克伦威尔在英国资产阶级革命中的活动充满了高压、血腥和暴力，有专制和残暴的一面，
一、选择题
1．英国资产阶级革命中，资产阶级和新贵族结成联盟，其根本原因在于（） A. 有着共同的政治目的 B. 有着共同的经济利益
C. 彼此利用对方
D. 都有反对人民的一面
2．英国资产阶级革命开始的标志（） A. 苏格兰人民起义 B. 查里一世重开议会
C. 查理一世挑起内战
D. 查理一世被处死
3．克伦威尔所组织的骑兵军的士兵主要来源于（） A. 贵族 B. 骑士 C. 新贵族 D. 自耕农
4．有关克伦威尔治军之道的论述不正确的是（） A. 根据勇敢和忠诚提拔军官 B. 接受出身低微却有才干的人
C. 骑士和贵族不能充任军官
D. 严肃军纪，约法三章
5．以下国家在克伦威尔统治时期被并入英国的是（）
①英格兰②苏格兰③威尔士④爱尔兰
A. ①②
B. ②④
C.①③
D. ③④
6．1651年，克伦威尔颁布《航海条例》打击了哪一国的海上利益？（） A. 荷兰 B. 法国 C. 西班牙 D. 葡萄牙
7．有关克伦威尔统治时期的对内政策表述不正确的是（） A. 建立有序的行政机构 B. 改善法律，扶持教育
C. 积极发展工商业
D. 厉行宗教专制，迫害清教徒
8．英国资产阶级革命中形成克伦威尔军事独裁的主要原因是（） A. 受封建专制主义的影响 B. 克伦威尔军队威望较高
C. 巩固新政权的需要
D. 托利党力量单薄
9．以下有关克伦威尔的叙述错误的是（） A. 清教徒的著名代表人物 B. 指挥过纳西比战役
C. 掌权期间英国与荷兰之间发生过战争
D. 思想上倾向于斯图亚特王朝的复辟
二、材料解析
10. 阅读下列材料：
材料一英国资产阶级革命时期进步的共和主义者赖德洛指出：“国家本来可能在一个短时期达到人类所向往的幸福境界的，然而却由于他一个人的野心而使所有善
良的人的希望破灭了。
”
材料二在我们的时代，有许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，它是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。
——纳萨尔尼·克鲁奇《克伦威尔的历史》（1962年）材料三如果说在危急的关头，克伦威尔的宝剑曾拯救了议会事业的话，那么毕竟他在
历史面前是一个以独裁和军事统治者的面貌而出现的，他作为士兵和政治活动
家的全部品质，却是和英国人民的天性永不协调的。
——丘吉尔《英国民族的历史》请回答：
（1）材料一、二、三分别是怎样评价克伦威尔的？
（2）材料在对克伦威尔的评价问题上存在的主要问题是什么？评价克伦威尔的分析反映了什么问题？
（3）你认为应当怎样评价克伦威尔？
参考答案
1．B 2．B 3．D 4．C 5．B 6．A 7．D 8．C 9．B
10. （1）材料一认为克伦威尔是野心勃勃的军事独裁者，他破坏了资产阶级的共和制；
材料二认为克伦威尔领导推翻斯图亚特王朝，建立共和国，是为国家自由而奋斗的战士；材料三认为克伦威尔曾拯救议会，但他毕竟是专制的独裁者，实际上持否定态度。
（2）缺乏实事求是的全面评价。
评价上的分歧实际上反映了各个时期的阶级斗争和政治斗争以及评论者的政治观念。
（3）克伦威尔是清教徒的著名代表，英国资产阶级革命的领袖。
他于国会军不断失利之际自行组建骑兵队，大败骑士党的军队，挽救了英国革命，随后带队进入伦敦，
控制国会，并率军粉碎骑士党的叛乱，处决国王查理一世，成立共和国，之后又
出征爱尔兰、苏格兰，建立起军事独裁统治。
克伦威尔的活动代表了资产阶级的利益，打击了封建统治者的利益，使资产阶级的力量得到发展，英国的海上力量得到加强，为资产阶级革命在英国的胜利打下了基础。