部编教材 六年级 宿建德江 复习资料
人教部编版六年级(上)《宿建德江》知识导学练习图文详解教案
《宿建德江》知识导学+练习+教案+图文详解字词注释宿建德江:意思是在建德江露宿。
建德江,江名在现在的浙江省指新安江流经建德市的一段。
移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。
烟渚：指江中雾气笼罩的小沙洲。
烟：一作“幽”。
渚：水中小块陆地。
客：指作者自己。
愁：为思乡而忧思不堪。
野：原野。
旷：空阔远大。
天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
译文解析把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，傍晚时分，旅途中的我的心中又涌起思乡的新愁。
岸上原野空旷，天幕低垂，好像和树木相连。
江水清澈，倒映在水中的月亮好像要来与人相亲相近一般。
赏析这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景。
它虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触转到景物描写上去了。
可见它在选材和表现上都是很有特色的。
诗的起句“移舟泊烟渚”，“移舟”，就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含意。
行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一面是点题，另一面也就为下文的写景抒情作了准备。
第二句“日暮客愁新”,中的“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿；也因为里的一段：“君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来，君子于役，如之何勿思？”（《诗经·王风·君子于役》）这里写一位妇女，每当到夕阳西下、鸡进笼舍、牛羊归栏的时刻，她就更加思念在外服役的丈夫。
远处的天空显得比近处的树木还要低，“低”和“旷”是相互依存、相互映衬的。
第四句写夜已降临，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近，“近”和“清”也是相互依存、相互映衬的。
“野旷天低树，江清月近人”。
这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到的。
诗的第二句就点出“客愁新”，这三四句好似诗人怀着愁心，在这广袤而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮孤月此刻和他是那么亲近。
寂寞的愁心似乎寻得了慰藉，诗也就戛然而止了。
部编版六年级上册语文复习背诵资料：古诗 文言文 日积月累汇总
部编版六年级上册语文复习背诵资料一、【古诗词】宿建德江[唐] 孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书[宋] 苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
西江月·夜行黄沙道中[宋] 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
浪淘沙[唐] 刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
江南春[唐] 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
书湖阴先生壁[宋] 王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
二、【文言文】伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
【译文】伯牙弹琴，锺子期在一旁欣赏。
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，锺子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的太山屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，锺子期又赞叹道：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”锺子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再也找不到比锺子期更了解他的知音了，于是把心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。
【理解】本文告诉我们知音难求，纯真友谊的基础是理解的道理。
书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
【译文】四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画用百来计算。
其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，杜处士尤其珍爱，他用锦囊装起来，用玉做了画轴，经常随身带着。
六年级-六年级语文《古诗词三首》知识点归纳
六年级语文《古诗词三首》知识点归纳我们的祖国有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有无边的森林，有起伏的稻田。
唐诗宋词中，就有许多是描写山水风景的。
本课的三首古诗词也是描写山水风景的，亲爱的读者，下面给大家分享关于六年级语文《古诗词三首》知识点，欢迎阅读!六年级语文《古诗词三首》原文宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
________注释①[建德江]指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。
②[渚]水中间的小块陆地。
六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
________注释①[望湖楼]又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。
西江月.夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
________注释①[西江月]词牌名。
②[夜行黄沙道中]词题。
黄沙:黄沙岭,在今江西省上饶市的西面。
③[别枝]横斜突兀的树枝。
④[茅店]用茅草盖的小客舍。
⑤[社林]土地庙附近的树林。
⑥[见]同“现”。
六年级语文《古诗词三首》知识点归纳一、作者简介孟浩然，唐代诗人。
汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。
风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。
与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
以写田园山水诗为主。
苏轼：北宋文学家、书画家。
为“唐宋八大家”之一;诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄;词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛;书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。
南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等_。
六年级上册语文古诗三首课文笔记
六年级上册语文古诗三首课文笔记一、《宿建德江》《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的一首佳作。
诗人通过对自然景色的描写，表达了自己内心的孤寂和思乡之情。
1.原文：宿建德江唐·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2.注释：(1)建德江：指新安江流经建德（今属浙江）的一段江水。
(2)泊：停船靠岸。
(3)烟渚：烟雾弥漫的小洲。
(4)日暮：天色将晚。
(5)客愁：诗人自己的忧愁。
(6)野旷：原野空旷辽阔。
(7)天低树：天空比树木还低。
(8)月近人：月亮与人很近。
3.诗意：把船停靠在烟雾弥漫的小洲旁，夕阳西下，诗人自己的忧愁又新增一层。
原野空旷辽阔，天空比树木还低，江水清澈，月亮与人很近。
4.笔记：(1)这首诗的前两句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”描绘了诗人停船靠岸的画面，并表达了诗人内心的忧愁和思乡之情。
(2)后两句“野旷天低树，江清月近人”通过对自然景色的描写，进一步强调了诗人的孤独和思乡之情。
天空比树木还低，月亮与人很近，这种视觉上的冲击和亲近的感觉，更加深了诗人内心的孤独和思乡之情。
(3)这首诗的语言简洁明了，画面感极强，给人留下深刻的印象。
通过对自然景色的描写，诗人成功地表达了自己内心的情感，使人感受到他的孤独和思乡之情。
二、《六月二十七日望湖楼醉书》《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代文学家、书法家苏轼的一首佳作，描写了杭州西湖夏季的美丽景色。
1.原文：六月二十七日望湖楼醉书宋·苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
放生鱼鳖逐人弄，谁见浮生烦恼无？2.注释：(1)六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。
(2)望湖楼：又名“看经楼”、“观潮楼”，位于杭州西湖边。
(3)醉书：饮酒后写诗。
(4)黑云翻墨未遮山：乌云翻涌如墨汁尚未遮住山峰。
(5)白雨跳珠乱入船：白色的雨点像跳动的珠子乱入船中。
(6)卷地风来忽吹散：一阵卷地大风吹来，把乌云吹散了。
六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记本课知识点
六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记本课知识点六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记本课知识点1、六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记本课知识点六年级语文上册第3课古诗词三首之宿建德江课堂笔记本课知识点①简介孟浩然，唐代诗人。
汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。
风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。
与另一位山水田园诗人王维合称为王孟。
以写田园山水诗为主。
②教材分析《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途径建德江时所作。
当时，诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾朦胧的小洲边，诗人触景生情，写下了这首诗。
诗的大意是:把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
诗的前两句直抒胸臆，客是诗人的自指，愁字则是这首诗的诗眼。
夕阳西下、飞鸟归林的黄昏时刻，也正是人们结束了一天的劳作返回家中的时刻，而此时的诗人则只能在停靠岸边的船上过夜，因此新的羁旅之情便油然而生。
后两句是唐诗中铺写景物的名句，低和旷、近和清相互依存、相互映树，此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。
整首诗于轻淡处着笔，含而不露，韵味悠长。
2、三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记本课知识点三年级语文上册课文4古诗三首之赠刘景文课堂笔记本课知识点课文主题：《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的一首七言绝句，是送给好友刘景文的勉励诗。
前两句写景，荷尽菊残描绘出秋天的景象。
诗人面对荷尽已无擎雨盖时，并无伤秋悲秋之感，笔锋一转，转到了菊残犹有傲霜枝。
菊花傲霜斗寒的形象在已无与犹有的强烈对比中跃然纸上。
后两句议景，揭示了赠诗的目的。
在看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的秋景。
古诗三首课堂笔记六年级上册
古诗三首课堂笔记六年级上册《宿建德江》1. 本文作者：孟浩然，唐代诗人，本文选自《全唐诗》。
2. 本文体裁：五言绝句。
3. 重点词语解释：(1)宿：过夜，作动词用。
(2)建德江：在浙江衢县南。
(3)移舟：移船近岸。
(4)烟渚：弥漫雾气的沙洲。
(5)旷野：空阔的原野。
天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
(6)江清月近人：江水清明，月亮和人很亲近。
4. 重点句子翻译：(1)“江清月近人”一句的意思是江水清明，月亮和人很亲近。
(2)“野旷天低树”一句的意思是空阔的原野上，天空和树木相连。
5. 中心思想：《宿建德江》是一首刻画秋江暮色的诗，作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
6. 写作特点：情景交融、寓情于景、借景抒情。
7. 问题质疑：(1)“江清月近人”一句中“月”的含义是什么？它与“人”的关系是什么？答：“月”的含义是月亮。
它与“人”的关系是与人亲近。
《六月二十七日望湖楼醉书》1. 本文作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，本文选自《东坡志林》。
2. 本文体裁：七言绝句。
3. 重点词语解释：(1)六月二十七日：指农历六月二十七日。
望湖楼：又名“看经楼”，在杭州西湖边。
醉书：即醉写，饮酒微醉中写诗。
(2)未遮山：没有遮盖住山峰的云雾。
白雨跳珠：形容雨点很大，像珍珠般跳落。
4. 重点句子翻译：（1）“白雨跳珠乱入船”一句的意思是雨点很大，像珍珠般跳落，纷纷进入了船中。
（2）“卷地风来忽吹散”一句的意思是突然一阵卷地大风吹散了云雨，西湖雨过天晴。
5. 中心思想：《六月二十七日望湖楼醉书》是一首描写西湖夏日风光的诗，作者通过描绘突如其来的雨和雨过天晴的景色，表达了对大自然变幻无常的感受和对美好景色的热爱。
6. 写作特点：语言生动形象，情景交融，寓情于景，借景抒情。
7. 问题质疑：（1）“卷地风来忽吹散”一句中“卷地”是什么意思？这个词语在诗句中的作用是什么？答：“卷地”的意思是“地面”，这个词语在诗句中的作用是形容风势猛烈，强调了雨过天晴的突然和迅速。
六年级上册语文(教案)与反思古诗词三首《宿建德江》(部编版)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《宿建德江》这一首古诗词。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在旅途中是否曾经有过傍晚时分，停泊在美丽江边的经历？”这个问题与我们将要学习的诗歌意境密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗人如何在自然景色中抒发情感。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在自己的生活中发现和创作美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现生活中的美，启发他们如何用诗词表达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分-教学重点中的“诗句解析”，以“移舟泊烟渚”为例，教师需解释“烟渚”是指江中雾气缭绕的小洲，通过这个意象，诗人营造了一种朦胧、孤寂的氛围，这是学生需要掌握的核心知识。
-教学难点中的“诗歌意境的体会”，教师可以通过多媒体展示江上烟波的图片，结合诗人的生平背景，帮助学生想象诗人当时的心境，突破理解上的难点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-朗读与理解：《宿建德江》的朗读节奏和韵律是教学的重点，通过正确的朗读方法，学生能够更好地感受古诗的音韵美，理解诗句的意境。
-诗句解析：诗句中的关键词汇和句意理解是核心内容，如“移舟泊烟渚”中的“烟渚”和“日暮客愁新”中的“客愁”等，需要学生掌握。
-诗歌主题：把握诗人表达的自然美景与人生感慨的融合，理解诗人对生活的态度和情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《宿建德江》的背景和基本概念。这是一首描绘江边夜景和旅人心情的诗歌。它不仅展示了古代诗人的审美情趣，也反映了他们对生活的感慨。
部编版语文六上古诗知识点整理
古诗复习1.宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
注释：1.选自《孟浩然诗集校(jiao)注》，孟浩然，襄州襄阳人，唐代诗人。
2.烟渚：指笼罩在烟雾下的江中陆地。
3.暮：傍晚4.客：诗人自指5.旷：空旷注释：船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。
天色渐渐的昏暗了，在外做客的愁思又缕缕地涌起。
一望无际的田野上，远处的天空好像比树木更低些。
月亮倒映在清澈的江水上，好像月亮倒映在人身边似。
小结：本诗描写的是建德江中烟雾朦胧的小洲边泊船所见的景色，时间是从日暮到傍晚，表达了诗人羁旅之思、异乡愁绪。
拓展：1.绝句：共四小句（一句七字为七言绝句，一句五字为五言绝句）2.律诗:共八小句（一句五字为五言绝句）3.长律：大于8句2.六月二十七日望湖楼醉书(其一)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
注释：1.选自《苏轼诗集》，醉书：饮酒时书写的作品。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，宋代文学家。
2.翻墨:比喻像打翻的墨水一样。
翻译：乌云翻滚像泼洒的墨汁一样，尚未遮住群山。
白花花的雨点似珍珠般乱蹦乱跳窜上船。
卷地而来的一阵大风忽然间把雨吹散。
风雨后望湖楼下波光粼粼，水天一片。
小结：这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨，诗人将一场变幻的风雨写得非常生动。
第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。
大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇啊！3.西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见注释：1.选自《稼轩词编年笺注》，辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人，南宋词人。
2.别枝：横斜突兀的树枝3.茅店：用茅草盖的小客舍4.社林：土地庙附近的树林5.见：同“现”。
显现，出现译文：明亮的月光照在横斜突兀的树枝上，惊起枝上的鹊鸟。
蚕鸣随着半夜清爽的凉风飘送过来。
在一片稻花香气里，可以听到悦耳的蛙鸣，它们好像在谈论着丰收的喜悦。
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宿建德江
默写原文：______________________________________________________________________ 课下注释默写
1、选自________________ 作者是___朝的________
2、烟渚：___________________________________ 渚：______________________________
3、暮：__________________
4、客：________________
5、旷：__________________ 内容理解：
1、这是一首即景生情的_______（体裁），它描绘了建德江边__________时分恬静清新的秋江暮色，抒发了诗人淡淡的。
2、“移舟泊烟渚”，“移舟”是_______________的意思，“泊”有___________的含义。
小船停靠在烟雾朦胧的小洲边，一方面__________，另一方面为下文____________________。
3、“日暮客愁新”，“日暮”和上文的“_____”，“_____”相关联，同时“日暮”又是“_________”的原因。
采用的是_____________的抒情手法。
4、“野旷天低树”写远望日暮时分，苍苍茫茫，旷野无垠。
“近”和“____”相互依存，写出了作者__________，不见故乡。
5、“江清月近人”写江水悠悠，明月孤舟，“月近人”从侧面衬托了_______，只有明月与人相依，反衬出作者___________________________。
明月既给诗人带来了_______、_______，但最后还是不免淡淡的_________。
6、这是一首羁旅诗，描写了羁旅之思和异乡愁绪，表现了作者________________________ 和_________________________。
7、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A.此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。
B.第一句点题，也为下面写景抒情作了准备；第二句中“日暮”是“客愁新”的原因。
C.最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰切逼真。
D.此诗前两句为情借景抒情，后两句为触景生，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。