1 职业生涯发展概论---绪论.ppt

职业发展概论(PPT 43页)

• 提示：目标与理想并不是大人的事情，从小立志，并努力实现它，你就能拥有超人的力量。
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• 4、出租车的故事 • 一位乘客坐在车上看到旁边一辆空出租车违规
撞车了，就抱怨地说：“空车没有载客，还跑那么快，跟抢命似的。” 正在驾驶的司机看了他一眼说：“其实我们司机都说，就是因为空车，所以容易出事！”“空车的驾驶员因为急于找客人，总是东瞅西看，不能安心驾车。而我们有了客人，虽然速度比较快，但是心里踏实，奔着目的地走就是了。” •OGO
• （一）建立和完善人力资源管理体系的重要手段；
• （二）增加员工的工作满意度 • （三）使企业有效地使用人才
三、员工职业发展阶段
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• 职业发展的五个阶段：
1、职业选择（成长阶段1—18岁)。这个时期
的个体是通过在家与学校中的游戏；想象和模仿来发展自我概念，认识社会的。其中4—10岁为幻想期，常常扮演幻想中的角色。11—12岁为兴趣期，兴趣成为影响儿童活动的主要因素。13一 18岁为能力期，这时更多的考虑任职条件和自身的基本能力训练。
案例分析
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夏冰是加入万科已经六、七年的老职员了，她所学的专业是会计，岗位一直是财务会计。她认为做会计的上升空间不大，自己不可能升为财务部主管，工作也没有什么挑战性，每天做的都是同样的工作，因此也没有什么职业发展设计可言。
请问：你赞同夏冰的这种观点吗？作为她的主管或经理，你准备在考核中如何与她一起设计她的职业生涯？
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• 4、生涯中期（维持阶段40—55岁)
• 这时人们在工作中已取得一定地位，一般不再寻求新的工作领域，而是朝着既定的目标前进。
三、员工职业发展阶段
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职业生涯规划概论ppt课件

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❖In high school, to learn his desk; ❖At the university, he should stand
up, four observation
中学阶段，学生伏案学习；而在大学里，他应该站起来，四面瞭望。
它是人生最好的时期，也是最坏的时期；它是智慧的时期，也是愚蠢的时期；它是信仰的时期，也是怀疑的时期；它是光明的时期，也是黑暗的时期；它是充满希望的春天，也是令人失望的冬天。我们前途有着一切，我们前途什么也没有；我们正在直升天堂，我们也在直坠地狱。
人生最重要的事，不是现在站在何处，而是今后要朝哪个方向走，只要方向对，找对了路，就不怕路远。
案例分析
浑身都是“刀”，你到底要用哪一把
咨询者： Candy 困惑：握着一把的证书，每天忙忙碌碌却找不到方向
❖ 一天，一个名叫Candy的女孩前来咨询，他衣着简单，头发蓬松，有点来不及梳理的感觉，但精神状态还不错。Candy很主动地开始诉说她的困惑：“我是读动物科学的，挺喜欢这个专业，而且，大学前三年，我一点儿没有浪费时间，忙忙碌碌的，可是，前一段时间看到师兄师姐们开始找工作了，我突然觉得自己到毕业时不知该干些什么，该怎么做，而且这种担忧越来越严重，真不知道该怎么样才好……”她说着说着就变得激动起来。
团队建设
➢ 本课程是通过体验式教学引导同学们对自己的生涯发展进行分析、思考，从而做出自己的抉择。
➢ 本课程旨在让同学们的学习变“被动”为“主动”，自己的发展，自己做主。
➢ 通过小组学习、分享，可以增强同学们彼此之间的促进作用，取长补短；同时提高人际交往能力。

职业生涯管理与职业发展概论(PPT)

第十九页，共四十页。
职业生涯管理(guǎnlǐ)理论
四. “职业(zhíyè)锚〞与“边界〞论
Human Resource Management
〔二〕工作－家庭边界理论
2000年，美国学者克拉克〔Sue Campbell Clark〕提出工作－家庭边界理论：
人们每天在工作和家庭的边界中徘徊，工作和家庭组成各自不同目的和文化的领域，相互影响，虽然 (suīrán)工作和家庭中很多方面难以调整，但个体还是能创造出想要的平衡。
如后表1-1、表1-2、表1-3及图-2所示
第十四页，共四十页。
Human Resource Management
职业生涯的“三三三〞理论(lǐlùn)〔表1-1〕
阶段
主要任务
输入阶段
输出阶段
淡出阶段
（从出生到就业前）
（从就业到退休）
（退休前后）
输入信息、知识、经验、输出自己的智慧、知识、精力渐衰，但阅历
第七章职业生涯管理与职业发展
第六页，共四十页。
职业生涯管理理论二. 职业选择理 (zhíyè)
(guǎnlǐ)
论
Human Resource Management
按前述观点：择业动机＝f{职业(zhíyè)效价·职业概率}
职业效价
取决于
择业者的职业价值观择业者对某项具体职业要素的评估
某项职业的社会需求量
跨专业的职业生涯方式，围绕职业锚这个核心，从事不同的专业工作，不断找到发展的新起点
第二十二页，共四十页。
职业生涯决策(juécè)
一. 职业开展(kāizhǎn)模式与特点
Human Resource Management

职业生涯规划与发展概述(PPT 38页)

商业型E
别人。
社交型S
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云南大学
讨论问题
你是怎样确定你想要的价值观的？为什么你会作出这样选择？
你的意见与其他成员的意见是否一致？当出现不一致的时候，你是怎样处理的？
在讨论中你是如何来表达自己的意见的？当你自己的看法受到别人挑战的时候，你有什么感受？你怎样处理，结果如何？
在讨论中你是否与其他成员一起面对不同意见的挑
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气质类型与职业
云南大学
人的气质是与生俱来的，相对稳定。气质类型并无好坏优劣之分，任何气质类型只要能合理发挥自身的优势，都有成就一番事业的机会。
01.01.2020
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云南大学
霍兰德职业兴趣测验
现实型R 有运动和机械喜欢观察、研究型I
操作能力，喜学习、研究、欢机械、工具、分析、评估动物或植物。和解决问题。偏好户外活动。
云南大学
2.岗位基本技能
三种基本技能
基本技能/思维技能/个人品质
五种个人能力
资源/人际交往能力/信息/系统/技术
----摘自美国劳工部“获取必要技能部长委员会”报告
01.01.2020
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技能评估
云南大学
3.盘点技能
a.对以往的个人最为得意的成就进行描述，然后列出完成这些成就需要的技能；
eg.约翰&组织策划能力
包括任何和工作有关的角色，如副业、家
庭的角色。
01.01.2020
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云南大学
苏波（Super）的生涯发展学说
1.人因能力/兴趣/个性而不同；
2.每种职业需要不同的能力/兴趣/个性特征；同一职业的工作者与职业所需的特征吻合度不同；

职业生涯发展ppt模板

添加标题
及时反馈：在沟通后，及时给予反馈和评估，以便不断改进和提高沟通技巧。
团队协作精神
共同目标：团队成员追求共同的目标，为了实现这个目标，他们愿意一起工作，相互支持。
沟通与合作：团队成员之间保持良好的沟通和合作关系，互相分享知识、经验和资源，以达成共同的目标。
分工与协作：团队成员按照各自的专长和能力进行分工，同时相互协作，确保任务的顺利完成。
功？
职业目标设定
中期目标：2-5年的职业规划，明确实现长期目标所需的技能和经验
长期目标：5-10年的职业规划，明确未来的发展方向和目标
短期目标：1年内的职业规划，明确实现中期目标的具
体计划和行动
目标调整：根据自身发展和职业变化，及时调整和优化
职业目标
计划与行动
设定职业目标：明确自己的职业发展方向和目标制定行动计划：为实现职业目标，制定具体的行动计划和时间表提升技能和能力：通过学习和实践提升自己的技能和能力，以更好地适应职业发展需求寻求帮助和指导：在职业规划和发展过程中，寻求他人的帮助和指导，包括职业咨询师、导师等持续学习和成长：不断学习新知识和技能，保持对职业发展的持续关注和投入
诚信是建立信任关系的基石，它表现为言行一致，遵守承诺，并对自己的行为负责。：信任是建立在诚信基础上的，它需要时间来建立和维护。一旦信任被破坏，修复它可能需要很长时间和努力。
单击此处添加标题
在职业生涯中，诚信和信任是至关重要的。它们可以帮助个人建立良好的声誉，并促进职业发展。：通过展示诚信和信任，个人可以建立稳固的商业关系，并获得客户的信任和忠诚。
找到导师：寻找职场导师，从他们身上学习经验和技能。参与项目：积极参与公司项目，提高自己的实践能力。不断尝试：不断尝试新事物，拓展自己的技能领域。反思总结：对自己的工作进行反思和总结，发现自己的不足之处并改进。持续学习：持续学习新知识和技能，保持自己的竞争力和适应性。

职业生涯规划概述经典课件(PPT43页)

到了40岁，发现青春已逝，不免产生许多遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个，就这样在抱怨中度过了20年。
到了60岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。
到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成。原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春岁月。
7 职业生涯规划书（展示） 2课时
8 实践课（生涯人物访谈） 3课时
❖ 课程考核
1、平时成绩：30%，主要是出勤、课后小作业等。 2、期末成绩：70%，提交课程论文，题目为“职业
生涯规划书”。
课程一职业生涯规划概述
❖ 引子：两兄弟爬楼的小故事
一对兄弟家住在80层。他们旅行回来，却发现大楼停电了！兄弟俩背着大包小裹非常发愁，俩人商量决定无论如何也得回家，于是开始爬楼。
爬到20层时，他们觉得累了。哥哥说： “包太重了，不如就放在这里，等来电后坐电梯来拿。”于是，他们把行李放下，轻松些，继续向上爬。
但好景不长，到了40层，两人实在太累了。想到只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下场。他们边吵边爬楼，就这样一路爬到了60层。
到了60层，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说：“咱们我们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默的继续爬楼，终于到了家门口。
❖ 课程目标
▪ 态度层面
认识确立自身发展目标的重要性，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、积极性。
❖ 课时分配
1 职业生涯规划概述与理论 2课时
2 大学概况 3 自我认知
1课时 2课时
4 职业认知
2课时
❖ 课时分配
5 职业决策方法与定位

1 职业生涯发展概论----绪论.

2006年毕业生就业情况Ⅱ
2006年7月16日，由共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所合作完成“2006年中国大学生就业状况调查”。该调查涉及的样本包括全国近百所高校的6000多名大学本科毕业生。
调查结果如下：
2006年大学毕业生就业状况总结
签约情况：
截至2006年5月底，2006届本科毕业生中已签约和已有意向但未签约的占 49.81%，不想马上就业的占15.02%，而没有找到工作的比例为27.25%，而北京高校毕业生生已签约和已有意向但还没有签约的比例达到了60.37%。
职业生涯发展概论
第一章
绪论
课程介绍大学生与职业生涯规划
一、课程介绍
课程背景课程设置课程目的课程要求推荐书目
一、课程背景
就业讲座
就业指导选修课职业生涯发展规划
生涯发展概论职业素质测评职业生涯规划创业素质训练
职业及职业选择大学生就业指导
1、严峻的就业形势
2006年毕业生就业情况Ⅰ
2006年初，进行了历时六周的大学生就业情况调查。调查覆盖了全国27个省、市、自治区的40所全国重点大学的应届毕业生58665名，其中本科生74.8%，硕博士25.2%。访问涉及33个大行业 5800家企业， (其中外资企业53.5%；民营企业41.0%；国营企业0.8%；股份制等其他形式企业4.7%。）。总结出如下分析结论：
职业素质修炼
课程目的
了解职业生涯知识树立生涯设计的意识着手职业生涯设计有目的、有意识地开始进行职业素质培养与训练
（一）几个基本概念
职业生涯职业生涯设计职业生涯规划

职业生涯规划概述1ppt

六、战略、绩效及职业生涯管理整合
总裁思维：为什么必须提升？
股东
供应商组织
渠道客户
终端客户
员工
六、战略、绩效及职业生涯管理整合
总裁思维：企业生产什么？
批量生产优秀人才
六、战略、绩效及职业生涯管理整合
系统治理动态流程----任督二脉
战
客户
略管
客户需求
理
面对客户：产品信息服务
企业目标：规模利润寿命
二、如何培养优秀的职业人
职业人的思维起点
帮助客户成功让客户感动让客户满意让领导满意让自己满意
二、如何培养优秀的职业人
职业生涯明言：思维方式
有害思维：实现不了怎么办？
无效思维：这件事能实现吗？
有效思维：这件事如何实现？
二、如何培养优秀的职业人
职业生涯明言：思维方式
有害思维使人减少力量向后退无效思维使人怀疑自己原地转有效思维使人增加力量向前走
我到底想干什么
•自省的才干和能力
我到底能干什么
•自省的态度和价值观我到底为什么干
一、探寻人生最佳贡献区—职业锚
你每天在干什么？
干活？------受累遭罪工作？------上班挣钱职业？------社会地位事业？------社会贡献
养家糊口安全保障专业技能人生价值
一、探寻人生最佳贡献区—职业锚
四、职场快速进步有方法
职业生涯明言：快速进步有方法
•准备工作学经验 •接受工作问要求 •请示工作讲方案 •汇报工作说结果
四、职场快速进步有方法
职业生涯明言：快速进步有方法
•请求帮助须商量 •得到帮助要感谢 •领到工资孝父母 •获得奖金谢贵人