信息技术说课课件1

重点是使学生掌握在Word中插 中插 重点是使学生掌握在 入文本框的方法； 入文本框的方法； 难点是如何进行设置，使效果 难点是如何进行设置， 达到美观。 达到美观。
本课采用的主要教学方法是“任务驱动法” 本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”。 信息技术教学大纲明确指出： 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授 应以完成典型“任务”为主。 应以完成典型“任务”为主。在完成任务的过程 学生要动手操作，充分发挥教师的主导作用， 中，学生要动手操作，充分发挥教师的主导作用， 教学中，启发、诱导贯穿始终， 教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的 学习积极性，注意调节课堂教学气氛， 学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变 被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、 被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、 有趣、高效中进行。 有趣、高效中进行。
(1)通过各种途径收集道路交通安全宣传语， 通过各种途径收集道路交通安全宣传语， 通过各种途径收集道路交通安全宣传语 记录下来。 记录下来。 (2)自己创编至少一条这样的宣传语。 自己创编至少一条这样的宣传语。 自己创编至少一条这样的宣传语 一慢二看三通过” 高高兴兴上学去， “一慢二看三通过”、“高高兴兴上学去， 平平安安回家来” 平平安安回家来”、“为了您和他人的幸 福，请遵守交通规则”、“礼让——让出 请遵守交通规则” 礼让 让出 一片天空”、“司机一滴酒，亲人两行泪” 一片天空” 司机一滴酒，亲人两行泪” 等宣传语，琅琅上口，简单好记。 等宣传语，琅琅上口，简单好记。
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创设情境， 创设情境，导入新课 任务驱动， 任务驱动，自学讨论 先尝试， 先尝试，后演示 独立操作， 独立操作，完成作业
创设情境， 创设情境，导入新课
展示交通安全宣传卡， 展示交通安全宣传卡，并展 示做好的范例。 示做好的范例。
任务驱动， 任务驱动，自学讨论
⑴ 研读教材 ⑵ 同学间合作讨论 ⑶ 教师巡回指导
知握简单的设置、调整文本框的方法。 法，掌握简单的设置、调整文本框的方法。 能力目标：充分运用文本框这个有利的工具， 能力目标：充分运用文本框这个有利的工具， 总结一定的操作技巧。 总结一定的操作技巧。 情感目标：通过本课的学习， 情感目标：通过本课的学习，进一步培养 学生的审美观以及价值观， 学生的审美观以及价值观，树立安全意识
先尝试， 先尝试，后演示
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插入文本框，输入标语的文字内容。 ⑴ 插入文本框，输入标语的文字内容。 修改文本框的格式， ⑵ 修改文本框的格式，完成宣传标 语的整体设计。 语的整体设计。
独立操作， 独立操作，完成作业
制作宣传标语： 制作宣传标语： 高高兴兴上学去， 高高兴兴上学去， 平平安安回家来。 平平安安回家来。
河北大学版小学信息技术第三册
一慢二看三通过——插入文本框 插入文本框 一慢二看三通过
孟坊小学： 孟坊小学：周 欣
本课主要是让学生掌握在Word中插入 中插入 本课主要是让学生掌握在 文本框的方法， 文本框的方法，以使编辑出来的文档比较美 也为以后综合运用Word知识进行版面 观、也为以后综合运用Word知识进行版面 设计作了铺垫。 针对五年级学生好玩、 设计作了铺垫。 针对五年级学生好玩、好 好奇的心理特征， 问、好奇的心理特征，利用一张精美的 word作品足以吸引学生，我利用这一点来 作品足以吸引学生， 作品足以吸引学生 组织教学并明确活动的任务和要求。 组织教学并明确活动的任务和要求。