长文档编辑作业
长文档编辑 作业要求
• 分值：10% • 角色扮演：各位同学，你们现在是某旅游 杂志的排版编辑，2014年，社长决定以腾 讯空间上《火爷游神州，火眼看世界》游 记为基本素材，出版若干期微型杂志。请 你选择一条你自己喜欢的路线或主题做出 一本15页左右的微型杂志。允许双人合作， 但页码数量要适当增加（每增加一个合作 者，页码增加10页,最多允许3人合作）。
具体要求
• 杂志封面：杂志名称 本期主题 杂志社名称 • 主编名称 本期主题主人翁 主推的文章标题 与主题相关的图片 和谐地组合在一起
• 杂志封底：杂志定价、条形码、与本期杂志主 题相关的图片 名人对作者或内容的经典点评 • 扉页：作者简介、作品简介及版权声明 • 目录页：要求自动生成目录页
• 标题、正文、字体、字型、字号、页眉、 页脚、页码、底色、模版、边框、表格、 排版规范、活泼、创新 • 对于图片过大、过多的游记可以适当压缩 图片，适当合并、重组相关的图片，整篇 游记要做到图文并茂、图文混排。
• 对于某些旅游线路或主题，如果文章过长， 排版后总页数超过15页时，有两种处理建 议： • （1）可以对所选路线的游记内容进行筛选、 精选， • （2）采用多人合作编辑的方式。但合作人 数最多不得超过3人，且每增加一位合作者， 页面至少增加10页。
正文部分
• 正文使用的字体字号要符合平面出版物的基本要求。 • 标题：每一个小主题的标题要新颖，但全体标题尽 量做到风格统一。 • 要有页眉页脚 • 对文章中使用的图片的再加工（相关图片的重新组 合、图文混排） • 版式：图文并茂、吸引眼球 • 色彩： • 底纹 边框 • 可以分栏
杂志的题材：旅游路线或旅游主题
• • • • • • • • • • （1） 俄罗斯之旅 （2） 云南之旅 （3） 泰国之旅 （4） 巴厘岛之旅 （5） 广东之旅 （6） 北京之旅 （7） 庐山之旅 （8） 台湾之旅 （9） 珠海之旅 （10）欧洲之旅
《3.2设置文档格式》作业设计方案-中职信息技术高教版21基础模块上册
《设置文档格式》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生掌握在信息技术课程中设置文档格式的基本操作和技巧，包括字体、字号、颜色、段落、背景等格式的设置，培养学生自主操作的能力和解决实际问题的能力，提升学生对文档排版和格式化知识的综合运用能力。
二、作业内容本次作业要求学生在已安装的文档编辑软件（如Microsoft Word）中完成文档格式设置的操作任务。
具体内容包括：1. 打开指定文档文件，了解文档的原始格式和排版。
2. 掌握并应用字体、字号、颜色等基本格式设置方法，对文档中的文字进行格式调整。
3. 学会设置段落格式，包括段落缩进、行距、对齐方式等，使文档段落布局合理。
4. 了解并使用背景色或背景图片等背景设置功能，为文档添加美观的背景效果。
5. 保存并预览调整后的文档，确保格式设置符合要求。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品或网上模板。
2. 严格按照上述内容完成操作，保证文档的排版美观大方、布局合理。
3. 格式设置过程中要遵循行业规范和标准，如文字排版要符合常规阅读习惯等。
4. 操作过程中注意保护个人信息安全，不得泄露个人信息或上传至不安全网站。
5. 提交作业时需附带一份简要的操作步骤说明或作业过程记录，以供教师检查。
四、作业评价本作业评价将从以下几个方面进行：1. 完成度：学生是否按要求完成了所有内容，未出现明显遗漏或偏差。
2. 规范性：学生的格式设置是否符合行业标准和规范。
3. 美观度：学生完成的文档排版是否美观大方、布局合理。
4. 创新性：学生是否在完成作业的过程中有新的想法或创意应用。
5. 态度与过程：学生在完成作业过程中的态度是否认真，是否有详细的操作记录等。
五、作业反馈教师将根据学生提交的作业进行评价和反馈，针对学生在操作过程中出现的问题进行指导，对优秀作品进行表扬和鼓励。
同时，教师还将总结学生在作业中普遍存在的问题和不足，以便在后续教学中进行有针对性的指导和改进。
word作业1
Word 复习题(一)Word 2003的主要功能有,,,。
任务窗格的调用可以通过“”—“任务窗格”来实现。
位于窗口的底部,显示当前窗体的状态,如当前的页号、节号、当前页及总页数、光标插入点位置、改写/插入状态、当前使用的语言等信息。
启动Word 2003或者打开word文档的常用方法有以下几种:(注意区分打开的是程序还是文档)(1)单击“开始”→“程序”→“Microsoft office” →“Microsoft Office Word 2003”。
(2)双击桌面已建立的Word快捷方式图标。
(3)双击已建立的Word文档。
(4)单击“开始”→“运行”,输入winword.exe(5)windows任务管理器→新任务(6)单击“开始”按钮,“开始”菜单中的“文档”子菜单下列出了最近使用的15个文档,可以选择并打开使用。
(7)单击“文件”菜单中的“打开”命令(8)单击“常用”工具栏上的“打开”工具按钮(9)使用Ctrl+O快捷键。
(10)单击“文件”菜单下方通常会列出最近使用过的4个文档之一(选择“工具”菜单中的“选项”命令,在对话框中单击“常规”选项卡,在“列出最近所用文件”文本框中可以设置“文件”菜单下列出的文档个数)。
退出Word 2003的常用方法主要有以下几种:(注意区分关闭的是程序还是文档)(1)单击Word窗口右上角的“关闭”按钮。
(2)单击“文件”菜单中的“”或“”命令。
(alt+f +x/c)(3)单击或双击Word窗口左上角的。
(alt+空格+c)。
或标题栏右击(4)任务管理器—结束任务。
(5)使用快捷键(它主要的功能用来关闭窗口)。
(6)快捷键关闭程序新建一个word文件,默认文件名称为。
新建一个word文档,默认文件名称为。
如果新建的文档未经过保存,单击“文件”菜单中的“保存”命令,或者单击“常用”工具栏上的“保存”按钮,系统会弹出“”对话框。
对于修改的旧文档,单击工具栏上的“”按钮或单击“文件”菜单中的“”命令,则不需要设定路径和文件名,以原路径和原文件名存盘。
word制作产品说明书
将光标定位到目录页空白处，切换到【插入】 选项卡，单击【页眉和页脚】选项组中的【页眉】按 钮。
在下拉列表的下方选择【编辑页眉】选项， 进入【页眉和页脚】视图。
在【页眉和页脚】视图下不能对正文中的文 字进行更改和编辑，所以正文部分是灰色的，当退出 页眉和页脚视图回到正常的页面视图后，页眉和页脚 中的文字便会变成灰色。
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在【格式】栏中为新建样式设置字体、 字号、字型和颜色等格式，如要还需要更完善的 设置，则单击对话框左下角的【格式】按钮，在 弹出的菜单中选择需要设置的格式。
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删除样式。具体步骤： 切换到【开始】选项
卡，单击【样式】选项组右下角 的启动按钮 ，弹出【样式】窗 格。
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将鼠标指向需要删除 的样式，该样式右侧即可出现下 拉按钮，单击该按钮，在弹出的 下拉菜单中执行【删除】命令。
下面将通过制作产品说明书这一案例，介绍长文档中 的样式应用、目录生成、页眉页脚的设置等内容，掌握对 较长文档进行编辑的方法和技巧。
2
目录
6.1 任务情境 6.2 任务分析 6.3 制作产品说明书 6.4 课堂作业
3
6.1 任务情境
小王的大学同学张浩在一家专业从事研究、生产和销 售手机的企业任职。昨天张浩给小王打来电话，说他最近 非常繁忙，前几天部门领导给他安排了一项任务—为公司 新研发的手机制作一份产品说明书，而他近几天还要去外 地参加一个比较重要的会议，于是想到请小王帮忙完成产 品说明书的制作。
知识点
? 分节符 ? 页眉/页脚 ? 样式 ? 目录
主讲人：
1
任务6 制作产品说明书
在实际工作中经常需要制作多章节或大量数据的复杂文 档，如企业中常用的调研报告、工作总结、项目合同、调 研论文、标书以及产品说明书等。这类文档页码较多，结 构复杂，如果仅使用手工逐字设置的方式，既浪费人力又 不利于后期编辑修改。
在线协作文档编辑
在线协作文档编辑
首先，让我们来看看在线协作文档编辑的意义和优势。
在过去，当我们需要与他人合作编辑文档时，常常需要通过电子邮件来回发
送文档，或者使用U盘来传输文件。
这种方式不仅效率低下，而且
存在着文件版本混乱、易丢失等问题。
而有了在线协作文档编辑工具，比如谷歌文档、微软Office 365等，我们可以轻松地与他人共
同编辑文档，实时查看对方的修改，避免了文件版本混乱的问题。
此外，在线协作文档编辑还可以帮助我们节约时间和精力，提高工
作和学习的效率。
那么，如何更好地利用在线协作文档编辑工具呢？首先，我们
要熟练掌握常用的在线协作文档编辑工具，比如谷歌文档、微软Office 365等。
这些工具都具有直观简单的界面，易于上手，但也
有许多隐藏的高级功能，比如版本控制、评论和反馈等，我们可以
通过学习和实践来更好地利用这些功能。
其次，我们要建立良好的
协作习惯，比如及时保存文档、合理设置权限、及时查看他人的修
改等，这些都可以帮助我们更好地与他人合作编辑文档。
最后，我
们要不断总结和分享使用在线协作文档编辑工具的经验，比如在工
作中遇到的问题和解决方案，或者在学习中的心得体会，这样不仅
可以帮助他人更好地使用这些工具，也可以帮助我们更好地提高自
己的协作能力。
总之，在线协作文档编辑为我们的工作和学习带来了极大的便利，我们要善于利用这些工具，建立良好的协作习惯，不断总结和
分享使用经验，从而更好地提高工作和学习的效率。
希望我们可以
在使用在线协作文档编辑工具的过程中，不断提升自己的协作能力，为工作和学习带来更多的成果。
办公自动化(第2版)--满分在线作业(6套全)
办公自动化（第2版）_在线作业_A（100分）一、单项选择1. 在Word程序中，要进行多文档之间操作，可以（）。
(5.0 分)a 通过“编辑”菜单，选择列表中文件名，激活成当前活动文档b 通过“文件”菜单，选择列表中文件名，激活成当前活动文档c 通过“视图”菜单，选择列表中文件名，激活成当前活动文档d 通过“窗口”菜单，选择列表中文件名，激活成当前活动文档2. Word的查找、替换功能非常强大，下面的叙述中正确的是（）。
(5.0 分)a 可以指定查找文字的格式，但不可以指定替换文字的格式b 可以按指定文字的格式进行查找及替换c 不可以按指定文字的格式进行查找及替换d 不可以指定查找文字的格式，只可以指定替换文字的格式3. 在Excel单元格C3中键入了“=A1=B2”，下面说法正确的是（）。
(5.0 分)a 系统会根据A1和B2单元格的内容，决定显示的内容b 系统会不会提示出错，直接显示出错信息c 系统会提示出错，因为公式书写错误d 系统会自动去掉其中多余的一个等号4. 在Word的编辑状态下，粘贴从其他文档剪切的文本时，可以（）。
(5.0 分)a 匹配当前文档的格式b 其他三个选项的说法都正确c 只保留文本内容d 保留剪切文本的源格式5. 在Word的编辑状态中，“粘贴”操作的组合键是（）。
(5.0 分)a Ctrl+Xb Ctrl+Vc Ctrl+Cd Ctrl+A6. 关于演示文稿中幻灯片上的占位符，下面说法正确的是（）。
(5.0 分)a 占位符只出现在母版上，用户在非母版编辑状态下不能修改b 占位符只出现在幻灯片上，用户在非母版编辑状态下不能修改c 其他3个选项的说法都不正确d 占位符出现在母版和幻灯片上，用户在非母版编辑状态下不能修改7. 在Excel单元格中键入了’55表示（）。
(5.0 分)a 数值55将被转化为字符类型，并且右对齐该单元格b 数值55将左对齐该单元格c 数值55将被转化为字符类型d 数值55将被转化为字符类型，并且左对齐该单元格8. 在Word中快速将选中的文字设为斜体，使用的快捷键是（）。
学习word的心得体会
在学习过程中，我首先学习了Word的基本功能，比如如何新建文档、保存文档、编辑文字、插入图片、设置页面等。随后，我学习了一些高级功能，比如制作目录、插入自动编号、使用合并功能等。这些功能的学习让我感受到Word软件的强大之处，也提高了我的文档够发挥作用。在学习过程中，我逐渐将Word的各项功能应用到实际工作和学习中，比如写作业、制作PPT、编辑文档等。通过不断的实践，我熟练掌握了Word软件，并且发现了很多学习中的需要改进之处。
学习word的心得体会
学习Word的心得体会
一、学习动机
作为一名学生/职场人士，学习Word是必不可少的能力。在这个信息爆炸的时代，我们需要用文字处理软件来处理各种文档，包括写作业、撰写报告、制作简历等等。因此，我开始了学习Word的学习之旅。
二、学习途径
在开始学习Word之前，我通过网络搜索、问朋友或者寻找专门的培训机构，找到了学习Word的途径。最终，我选择了在线视频教程和参加Word培训班的方式学习，因为这两种方式可以帮助我系统全面地学习Word软件的各项功能和操作技巧。
五、遇到的困难
在学习Word的过程中，我也遇到了一些困难。比如某些高级功能操作起来比较困难，有些问题无法通过网上搜索得到解决。但是我通过寻求老师的帮助、参加课外辅导班等方式克服了这些困难，不断提升了自己的Word操作技巧。
六、学习收获
通过这段时间的学习，我不仅掌握了Word软件的基本和高级功能，还提高了自己的文档处理和编辑能力。在学习过程中，我学会了很多解决问题的方法，同时也培养了自己的耐心和毅力。这些收获将会对我未来的学习和工作产生积极的影响。
七、总结
总的来说，学习Word是一项必备的能力，不仅提高了我在学业和职场上的竞争力，还培养了我的解决问题能力和耐心。在未来，我会继续不断地提升自己的Word技能，也会将所学到的应用到实际工作和学习中，不断完善自己。 Word学习的路上虽然艰辛，但收获了知识，更收获了成长。
Word高级应用--毕业论文排版
为了在同一文档中设置不同的页面格式就必须将文 档划分为若干节。节可小至一个段落，也可大至整 篇文档。节用分节符标识，在普通视图中分节符是 两条横向平行虚线。
页眉和页脚
页眉和页脚是页面的两个特殊区域，位于文 档中每个页面边距（页边距：页面上打印区 域之外的空白空间）的顶部和底部区域。
2、解决方案
小陈按照老师的指点，通过利用样式快速设 置相应的格式、利用具有大纲级别的标题自 动生成目录、利用域灵活插入页眉和页脚等 方法，对毕业论文进行了有效的编辑排版。 效果如图所示。
3、相关知识点
1、文档属性 2、样式 3、目录 4、节 5、页眉和页脚 6、页码 7、Word域
样式分为字符样式和段落样式； 样式分为内置样式和自定义样式。
目录
目录通常是长文档不可缺少的部分，有了 目录，用户就能很容易地了解文档的结构 内容，并快速定位需要查询的内容。
目录通常由两部分组成： ① 左侧的目录标题 ② 右侧标题所对应的页码。
节
所谓“节”就是Word用来划分文档的一种方式。 之所以引入“节”的概念，是为了实现在同一文档 中设置不同的页面格式，如不同的页眉页脚、不同 的页码、不同的页边距、不同的页面边框、不同的 分栏等。
32样式名称字体字体大小段落格式标题1黑体四号单倍行距标题2华文新魏四号单倍行距标题3黑体15倍行距33将插入点置于标题1文本中在样式和格式任务窗格的所选文字的格式框中单击标题1样式右边的下拉按钮选择修改命令
Word高级应用--毕业论文排 版
毕业论文排版案例分析
本节将以毕业论文排版为例，详细介绍 长文档的排版的方法与技巧，其中包括 应用样式，添加目录、添加页眉页脚， 插入域、制作论文模板等内容。
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中国互联网统计报告①①本报告版权归中国互联网络信息中心(CNNIC)所有1目录第1章调查介绍 (1)一、调查背景 (1)二、调查方法 (1)（一）电话抽样调查 (2)（二）网上自动搜索与统计数据上报 (2)第2章网民规模与结构特征 (5)一、网民规模 (5)（一）总体网民规模 (5)（二）不同接入方式网民规模 (6)二、网民结构特征 (6)（一）性别 (6)（二）年龄 (7)（三）学历 (7)（四）收入/婚姻状况 (8)第3章互联网基础资源 (11)一、IP地址 (11)二、域名 (12)三、网站 (14)附录 (17)I第1章调查介绍一、调查背景中国网民人数与结构特征、互联网基础资源、上网条件和网络应用等方面的信息，对国家和企业掌握互联网络发展动态和决策有着十分重要的意义。
1997年，经国家主管部门研究，决定由中国互联网络信息中心（CNNIC）联合互联网络单位共同实施这项统计工作。
为了使这项工作正规化、制度化，从1998年起，中国互联网络信息中心于每年1月和7月发布《中国互联网络发展状况统计报告》。
统计报告发表后，受到各个方面的重视，被国内外广泛引用。
本次为第22次调查。
该项工作得到了工业和信息化部（原为信息产业部，下同）等国家主管部门的大力支持，各互联网单位、调查支持网站以及媒体等也对中国互联网络信息中心的调查工作给予了支持与配合，保证了中国互联网调查工作的顺利进行。
在此，谨对他们的支持与努力表示衷心的感谢。
二、调查方法依据统计学理论和国际惯例，在前21次调查工作基础之上，本次调查采用了电话抽样调查、网上联机、网上自动搜索1和统计数据上报的调查方法。
（一）电话抽样调查此次只针对子总体A+C1、B、C2进行调研，抽样样本总数为16,000个。
不对子总体C3调研的原因在于，子总体C3中的网民规模较小，考虑到随着社会经济的发展，此部分网民规模会越来越少，忽略不访问。
（二）网上自动搜索与统计数据上报网上自动搜索主要是对域名、网站数量及其地域分布等指标进行技术统计，而统计上报数据主要包括IP地址数和网络国际出口带宽数。
1．IP地址总数IP地址分省统计的数据来自亚太互联网信息中心（APNIC）和中国互联网络信息中心IP地址数据库。
将两个数据库中已经注册且可以判明地址所属省份的数据，按省分别相加得到分省数据。
由于地址分配使用是动态过程，所统计数据仅供参考。
同时，IP地址的国家主管部门工业和信息化部也会要求中国IP地址分配单位（如中国电信、中国网通等）每半年上报一次其拥有的IP地址数。
为确保IP数据准确，中国互联网络信息中心（CNNIC）会将来自APNIC的统计数据与这些上报数据进行比较、核实，确定最终的IP地址数。
2[键入文字]调查介绍32．中国域名数和网站数以下两部分数据相加，即可得到中国的网站和域名总数、分类数与地域分布等数据。
第一部分是.CN下的域名数和网站数，由中国互联网络信息中心（CNNIC）采用计算机网上自动搜索得到；第二部分是中国类别顶级域名与网站数，由国内各类别顶级域名注册单位协助提供。
这些数据包括：所有类别顶级域名（gTLD）和域名下已开通的网站数；按.COM、.NET、.ORG 分类的类别顶级域名（gTLD）和网站数；按注册单位所在省份分类的类别顶级域名（gTLD）和网站数。
3．网络国际出口带宽数工业和信息化部通过电信企业的报表制度，定期得到中国各运营商与其他国家和地区相连的网络出口带宽总数。
《中国互联网络发展状况统计报告》中纳入了这些上报数据。
[键入文字]网民规模与结构特征5第2章 网民规模与结构特征一、网民规模（一）总体网民规模中国网民规模继续呈现持续快速发展的趋势。
截至2008年6月底，中国网民数量达到2.53亿人，2007年底美国网民数为2.18亿人，按照美国近年来的的网民增长速度估算，美国网民人数在2008年6月底不会超过2.3亿人，因此中国网民规模已跃居世界第一位。
比去年同期增长了9100万人，在2008年上半年，中国网民数量净增量为4300万人。
越来越多的居民认识到互联网的便捷作用，随着上网设备成本的下降和居民收入水平的提高，互联网正逐步走进千家万户。
图 2.1 中国网民人数增长情况0.00.51.01.52.02.53.02005.062005.122006.062006.122007.062007.122008.06 ，2008.06中国网民人数增长情况（二）不同接入方式网民规模业界和网民非常关注宽带接入状况。
享受宽带接入服务的网民越多，中国的互联网接入情况就越好。
目前中国网民中接入宽带比例为84.7%，宽带网民数已达到 2.14亿人。
目前中国的手机上网网民数已达到7305万人。
2.53亿网民中，半年内有过手机接入互联网行为的网民比例达到28.9%。
手机上网以其特有的便捷性，在中国发展迅速。
手机上网的发展，使得网民的上网选择更加丰富，手机上网情况的变化也从一个侧面反映了网民上网条件的变化，在第四章上网条件中将进一步剖析中国的手机上网情况。
二、网民结构特征（一）性别目前中国网民中女性比例已经上升到46.4%，比2007年12月42.8%的女性网民比例上升了3.6个百分点。
中国网民逐渐走向性别均衡，这一特点受中国整体居民性别比例影响。
与2007年12月相比，男女性互联网普及率均在上升，女性互联网普及率上升略快。
目前中国男性居民中的互联网普及率为19.9%，即已有接近1/5的男性居民是网民。
6[键入文字]网民规模与结构特征7 （二）年龄中国网民的主体仍旧是30岁及以下的年轻群体，这一网民群体占到中国网民的68.6%，超过网民总数的2/3。
网民这一较为年轻的年龄结构对中国互联网深层应用影响较大，中国互联网应用呈现出与年轻网民特征较为相符、仍以娱乐为主的特点。
图 2.2 网民年龄结构网民年龄结构（三）学历目前高中学历的网民比例最大，占到39%。
随着网民规模的逐渐扩大，网民的学历结构正逐渐向中国总人口的学历结构靠拢，这是互联网大众化的表现。
与2007年12月相比，半年内高中学历网民和初中学历网民增量最大，分别达到2304万人和1594万人，这两者之和占到总新增网民4300万人的90.7%，大专及以上，2008.06网民的增长则较为平稳。
（四）收入/婚姻状况目前网民中500元以下收入的网民比例占到30.5%，是网民中比例最大的一个群体。
从学生/非学生网民来看，学生网民的月收入90%以上都在1000元以下，而学生网民在网民中占到了30%，是引致总体网民月收入中1000元以下的比例较高的重要原因。
，2008.06图 2.3 网民收入结构网民收入结构学生网民与非学生网民个人月收入分布对比表 2.1 学生网民与非学生网民个人月收入分布对比8[键入文字]网民规模与结构特征9[键入文字]互联网基础资源第3章互联网基础资源一、IP地址目前中国拥有的IPv4地址数量达到1.58亿个，占全球IPv4地址数量的5.9%。
56.9%的IPv4地址资源集中在美国，日本占 5.8%。
在中国互联网络信息中心（CNNIC）等机构的大力推动下，与2007年12月相比，2008年6月中国IPv4地址拥有量已经从世界第三位跃升至世界第二位，超过日本，仅排在美国之后。
从2006年12月开始，中国的IPv4地址数量年增长率均保持在30%以上。
IPv4地址数保持平稳快速增长的势头。
但鉴于目前IPv4地址年增长率低于网民增长率，建议业界继续积极申请IP地址，以满足日益增长的网民需求。
目前的IPv4地址资源的人均拥有水平为6251个/万网民，与2007年12月相比，网民万人拥有量减少了191个，这是网民数增长水平超过IPv4数量增长水平的缘故。
1112图 3.1 中国IPv4地址数量增长情况中国IPv4地址数量增长情况二、域名2008年6月中国的域名总数为1485万个，年增长率为61.8%，继续保持2006年12月以来50%以上的增长水平。
作为互联网的基础地址资源，域名数量的高速增长保证了中国互联网的快速发展。
目前的人均域名拥有量为587个/万网民，与2007年12月相比，网民万人拥有量增加了19个。
1485万个域名中，80.1%都是CN 域名，占中国域名的绝对主流地位。
另外有16.6%的域名为COM 域名。
从最近几年发展趋势看，CN 域名在中国域名中的比重越来越大，其他几类域名的比重则逐渐变小。
中国分类域名数02,0004,0006,0008,00010,00012,00014,00016,00018,0002004.62004.122005.62005.122006.62006.122007.62007.122008.60%10%20%30%40%50%60% ，2008.06[键入文字]互联网基础资源13表 3.1 中国分类域名数在互联网经济大潮推动下，我国CN 域名注册量增长迅猛。
据中国互联网络信息中心（CNNIC ）统计结果：目前我国CN 域名注册量已达到1190万个，年增长率达到93.5%，增长势头迅猛。
CN 域名的这种快速发展根源于目前市场的蓬勃需求，得益于中国互联网快速发展的大势，以及本身良好规范的注册管理和稳定的解析服务等。
图3.2 CN 域名数量增长情况CN 域名数量增长情况200400600800100012001400 ，2008.0614三、网站目前中国网站数量已达191.9万个，年增长率达到46.3%。
继续保持快速增长的势头。
中国网站的人均拥有水平为76个/万网民，与2007年12月相比，增长了4个，中国网站数量持续增长。
图 3.3 中国网站数量增长情况中国网站数量增长情况注：数据不包含 下网站数据。
这些网站中，增长最快的是.CN 下的网站数，目前已经达到137万个，占到中国网站数的71.4%，CN 域名成为我国网站使用的主流域名。
中国分类网站数50100150200250 ，2008.06[键入文字]互联网基础资源表 3.2 中国分类网站数15附录表 2.1 学生网民与非学生网民个人月收入分布对比 (8)表 3.1 中国分类域名数 (13)表 3.2 中国分类网站数 (15)图 2.1 中国网民人数增长情况 (5)图 2.2 网民年龄结构 (7)图 2.3 网民收入结构 (8)图 3.1 中国IPv4地址数量增长情况 (12)图 3.2 CN域名数量增长情况 (13)图 3.3 中国网站数量增长情况 (14)17。