集体备课的基本要求和基本流程
集体备课的基本流程
集体备课的基本流程
集体备课的基本流程
一、准备阶段：
1. 根据课题要求，讨论了解课题的背景、意义、内容；
2. 讨论组织课堂教学要求；
3. 确定代表老师，主持人，记录人，归纳及实际操作人员；
4. 分配职责和任务，详细细化形成课题表。
二、备课阶段：
1. 依据学生的实际情况，确定教学设计思路，把握每堂课的重点及要求；
2. 讨论确定教学用具，课件，教学对象等；
3. 制定检测手段，制定教学活动，并确定好活动的顺序及时间；
4. 设计好作业，并设计解题流程，编写帮助学生正确解题的说明；
5. 排列组合课堂活动，形成教学程序，以用于实践实施；
三、实施阶段：
1. 根据教学程序，把每节课的备课、教学、评价有机结合起来；
2. 强调课堂教学要求：热情气氛、组织活跃、多方投入，引导学生主动参与，注重学习体验；
3. 保证教学效果，注重教学质量，尤其注意学生反馈的及时反
馈；
4. 实时改正教学疑惑，把握学习动态，活跃课堂气氛，增强学习效果；
5. 活跃注意学生反馈，保证教学质量，掌握学习动态，指导教学调整；
四、反思阶段：
1. 对实施效果进行反思，总结教学中的不足及错误；
2. 根据学生的反馈，改正错误，完善课堂教学；
3. 把实施的反思总结，及时归纳整理，丰富备课资料；
4. 完成课堂记录，及时归档；
5. 将教学进展相关记录作为新课题转换和学情分析的资料；
6. 根据实际情况，反思修正教学思路，做好教学设计，及时完善备课文件；
7. 吸取反思结果，整理归纳，更新备课文件，进一步完善教学。
数学集体备课的基本流程
数学集体备课的基本流程一、准备阶段。
1.1确定备课主题。
这就像确定一场战役的目标一样，得明确咱数学集体备课要搞啥。
比如说要备“函数的单调性”这一章节，那这个主题就是大家要集中火力攻克的堡垒。
不能含糊，主题明确了，后面的事儿才有方向。
1.2收集资料。
这时候各位老师就得八仙过海，各显神通啦。
教材肯定是基础，就像士兵的武器一样不能少。
然后呢，还得找些相关的参考书籍、教学案例啥的。
网络也是个大宝库，能找到很多优质的教学资源。
像有的老师可能找到一些有趣的函数单调性的动画演示，这就像给教学加了把火，能让学生更容易理解。
二、研讨阶段。
2.1主备人阐述教学设计。
主备人就像先锋官一样，得先站出来。
把自己精心准备的教学设计详细说说。
从教学目标的设定，要像射击打靶一样准，不能偏高也不能偏低。
到教学重难点的把握，这是关键中的关键，就像走钢丝，得稳稳当当。
再到教学方法的选择，是用讲授法、讨论法还是演示法，都得有个说法。
例如主备人要是讲函数单调性，说打算用图像演示法结合小组讨论法，让学生自己去发现函数的单调性规律，这就很有想法。
2.2集体讨论。
这时候就热闹喽，大家七嘴八舌。
每个老师都要像啄木鸟一样，找出教学设计里的问题。
比如说教学目标是不是涵盖了所有该掌握的知识点，教学重难点有没有抓偏。
有的老师可能会说：“我觉得这个难点的突破方法有点绕，咱们可以直来直去，用更简单的例子。
”大家还可以分享自己的教学经验，就像交换宝贝一样。
这个过程就像一场头脑风暴，各种想法碰撞出火花。
2.3形成共案。
经过激烈的讨论，就得取其精华，去其糟粕啦。
把大家一致认可的东西整理出来，形成一个共同的教案。
这个共案就像一个大熔炉，把每个老师的智慧都融合进去。
它得是一份既科学合理又实用的教案，就像一件精心打造的艺术品。
三、实施与反思阶段。
3.1课堂实施。
有了共案，就看老师们在课堂上的表现啦。
这就像演员登台唱戏，得把教案里的内容精彩地演绎出来。
在课堂上，要根据学生的实际反应灵活调整教学节奏。
单元集体备课的基本流程
单元集体备课的基本流程单元集体备课是一项非常重要的教学活动，它可以帮助教师们更好地进行教学，提高教学效果。
下面是单元集体备课的基本流程。
第一步：确定备课目标在进行单元集体备课之前，首先要确定备课的目标。
这个目标应该是明确的、具体的，并且要符合教学大纲和学生的学习需要。
只有确定了备课目标，才能更好地进行备课活动。
第二步：收集教材和教辅资料在确定备课目标之后，教师们需要收集相关的教材和教辅资料。
这些资料应该是与备课目标相关的，并且要有针对性。
收集到的资料可以是书籍、网络资源、视频等。
第三步：分析教材和教辅资料收集到教材和教辅资料之后，教师们需要对这些资料进行分析。
分析的目的是了解这些资料是否符合备课目标，是否能够满足学生的学习需要。
如果发现这些资料不符合备课目标，或者不能满足学生的学习需要，就需要重新收集相关资料。
第四步：确定教学内容和教学方法在分析教材和教辅资料之后，教师们需要根据备课目标确定教学内容和教学方法。
教学内容应该是符合备课目标的，并且要有针对性。
教学方法应该是能够有效地促进学生学习的方法。
第五步：制定教学计划在确定了教学内容和教学方法之后，教师们需要制定教学计划。
教学计划应该包括每一节课的具体内容、时间安排、教学方法等。
制定好教学计划之后，需要与其他老师进行交流和讨论，以便不断完善和改进。
第六步：实施教学计划在确定了教学计划之后，教师们需要按照计划进行实施。
在实施过程中，需要注意调整和改进教学方法，以便更好地促进学生的学习。
第七步：总结和评估在实施完教学计划之后，需要对整个备课过程进行总结和评估。
总结的目的是了解备课过程中存在的问题，并且提出改进措施。
评估的目的是了解教学效果，并且提出改进意见。
以上就是单元集体备课的基本流程。
通过这个流程，可以更好地进行教学活动，提高教学效果。
集体备课要求
集体备课要求
1. 明确备课目标
集体备课的首要任务是明确本次课程的教学目标,包括知识目标、能力目标和情感态度目标。
教学目标应该具体、可测量、可实现。
2. 学情分析
了解学生的已有知识基础、学习特点和学习兴趣,有针对性地设计教学活动,激发学生的学习动机。
3. 教学重难点分析
确定本课的重点和难点内容,集中力量攻克难关,帮助学生理解和掌握核心知识。
4. 教学策略选择
根据教学目标、学情特点和课程内容,选择恰当的教学模式、教学方法和教学媒体,设计有效的教学活动。
5. 教学资源准备
提前准备好课件、素材、练习等教学资源,确保课堂教学有序开展。
6. 学生实践环节设计
合理安排学生实践、探究、合作学习等环节,培养学生的实践能力和协作精神。
7. 课堂组织与管理
制定课堂纪律要求,设计课堂常规,营造良好的课堂氛围。
8. 作业布置与反馈
设计富有挑战性的作业,检测学生的学习情况,并及时给予反馈和指导。
9. 教学评价方式
确定评价内容和方式,既关注学生的知识掌握情况,也重视能力和素质的发展。
集体备课需要全体教师积极参与、相互支持、共同探讨,从而提高课堂教学质量。
集体备课要求与流程
集体备课导学案生成要求与流程一、集体备课的基本要求1、集体备课“四规定”：规定时间（各学科组每周一个半天或一个晚上：①备课组统一初案思路。
②教学案集体定案。
）；规定地点；规定主题（提前一周确定下一周教学内容）；确定主备人（按期初教学细化统一支配）。
2、教学案生成“五统一”：教学指导思想统一；重、难点统一；“双基目标”统一；考核要求统一；教学进度统一。
3、教学案运用“三把关”：落实全批全改关、落实订正关、落实反思总结关。
二、集体备课的形式集体备课采纳“统一教学案初案思路+主备个案+个体修改+集体探讨形成教学案+特性设计+教学反思”的方式进行。
主要包括：①依据确定的中心议题，备课组统一形成教学案初案思路；②主备人依据初案思路主备教学案个案；③备课组个体修改个案；④再修改，再完善，达成共识，最终形成统一的教学案。
三、集体备课的流程1、主备人初备阶段初备即集体备课的打算阶段。
各备课组依据老师的不同状况将教材按单元或章节，确定好主备人和主备时间。
各备课组长按学校统一要求提前一周组织备课组老师针对下一周的教学内容，集体探讨沟通备课的基本思路和提纲，包括教学目标（分层）、教学重难点、课前导入、例题设置、练习设置（分层）。
主备人围绕备课提纲将自己担当的主备的教学内容进行深化的挖掘，吃透教材的编写体系，梳理出教材的学问点并就教学目标的达成，教学重难点的突破做深化的思索和设计，形成沟通看法，打印成文字材料——教学案初案。
2、个体二次备课（修改）阶段主备人的初案形成后，至少于规定的集体沟通的前一周将初案下发到备课组的其他成员的手中。
备课组的其他成员依据主备人确定的初案，在个体修改前也必需将涉与的教材研读通晓，理清教材的学问体系，梳理出教学的学问点，并初步确定自己对本单元或本章的教学设计思想，完成个人初备任务。
备课组的其他成员可以在初案上依据自己对内容的不同的理解和想法适时的写一写、划一划，进行一下标注，并且在初步设计的基础上列出自己的修改看法、困惑和疑问，以便集体沟通时供大家重点探讨。
集体备课的五个基本流程
集体备课的五个基本流程集体备课是一种教师团队的共同规划、讨论和准备教学内容的方式。
通过集体备课，教师们可以分享经验、合作研究，提高教学质量，促进学校教育发展。
下面我将详细介绍集体备课的五个基本流程。
第一步：确定备课目标和议题集体备课前，教师们首先需要确定备课目标和议题。
这可以是一个学科的某个教学主题，也可以是特定的教学任务或问题。
备课目标和议题应该与教学计划和学校要求相符，并能满足学生的学习需求。
第二步：收集相关材料和资源在备课过程中，教师们需要收集相关的教材、参考书籍、网络资源以及教学媒体等。
这些资源可以帮助教师们更好地理解教学内容，提供教学案例和实例，以及提供教学工具和辅助材料。
建议教师们利用多种渠道获取丰富的资源，如图书馆、互联网、教育平台等。
第三步：分工合作，制定教学计划一旦备课目标和相关资源准备好，教师们可以开始分工合作，制定教学计划。
在这一步骤中，教师们可以针对不同的教学任务和内容进行分工，并共同制定教学目标、教学策略、教学活动和评估方式等。
通过集体智慧的结合，可以提高教学计划的完整性和质量。
第四步：展开讨论和分享在确认教学计划后，教师们需要进行讨论和分享。
这是集体备课的核心环节，通过讨论和分享，教师们可以互相借鉴和学习，提出建议和意见。
教师们可以分享各自的教学经验、教学方法和教学成果，为教师团队提供宝贵的反馈和改进方向。
同时，讨论过程也能够促进教师之间的沟通和合作。
第五步：总结和评估备课成果在备课结束后，教师们需要进行总结和评估备课成果。
这包括回顾教学计划的制定过程，评估教师们讨论和分享的成果，以及思考备课是否达到了预期的效果。
通过总结和评估，教师们可以发现备课中的不足之处，并提出改进的建议和措施。
总结：集体备课是教师发展的重要环节之一，通过合作备课可以促进教师们的专业成长和教学质量的提高。
五个基本流程涵盖了备课的各个关键环节，帮助教师们系统地规划、讨论和准备教学内容。
建议教师们在备课过程中充分发挥团队合作的优势，共同提升教育教学水平，实现教育目标的最大化。
高中集体备课的基本流程
集体备课的基本流程一、氛围营造（一）六不准不准迟到、不准早退、不准接打电话、不准玩手机、不准背对背、不准随便请假。
（二）三必须1.必须使用PPT展示：主备人必须将集体备课内容以课件的形式呈现，至少提前1天发送给组内每位教师。
2.必须提供纸质文本：主备人将教研内容转换成文本格式，提供纸质文本。
（板式：16K，分左右两栏，右栏备双边活动或补充内容等；正反面打印；大标题为宋体三号字，内容为宋体小四号；行距适中。
）3.必须保证时长、次数：大集体备课，每次满2节课；学科内小教研，上午第三节，各学科固定时间，一周不少于2次。
二、规范流程（一）上周师生教与学存在的问题及解决措施：1.存在的问题（对准学生出错点、薄弱环节；点评教师教学方面存在的问题）2.解决措施（措施要务实细致，易于操作落实）（二）工作任务安排1.近期检测练习编制：（1人命题，2人审题；40%为前两周薄弱点或典型题；必须有1-2个创新题型）2.近期导学案编写：（2人以上命制；必须有基于学科素养、基于新课标的学习目标；学科组长审核）3.节假日作业（或个性化补弱习题）编制：（1人命题，2人审题）4.集体教研任务清单：（建议以月为单位提前布置；内容要具体，聚焦核心要素：新课标对接、新高考要求、重难点突破方式、典型题精选等；要责任到人）5.本周课时安排（周计划，具体到每节课）第一课时：第二课时：……（三）课本、习题研讨1.对接新课标：要明确新课标对此章节的知识和能力要求，精准把握难易深浅和具体课时；选准一二个研讨触动点，创设新情景或新题型。
2.对接近五年高考真题：明确此章节近五年高考的考查频率、考查方式、分值等；讲评课要对试卷的命制思路、难易程度、优点不足、双向细目做出研判，对出错率较高的典型题要链接高考真题。
3.深度研讨知识点、能力点：1人主备，1名年轻老师补充，补充发言时间不少于5分钟；主讲人要善于调控，抓住重点、难点、能力点主动提问、求教或展开讨论；或提前安排几个年轻或骨干教师分点准备，集备时全员参与、深度参与。
学校集体备课基本要求
学校集体备课基本要求（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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集体备课基本流程
集体备课基本流程
集体备课是指教师团队共同参与教学准备工作的过程，下面是集体备课的基本流程：
1.确定备课目标：教师团队共同商讨确定备课目标，明确本次
备课的目的和重点。
2.分工合作：根据备课目标，教师团队分工合作，每个教师负
责不同的内容或任务，确保备课工作高效进行。
3.查阅教材和参考资料：教师团队查阅教材和其他相关参考资料，了解要教的内容，并收集备课需要的资料。
4.设计教学活动：教师团队共同讨论和设计本次课堂的教学活动，包括课堂引导、教学方法与手段、教学资源的利用等。
5.制定教学计划：教师团队协商制定详细的教学计划，包括每
节课的时间安排、教学步骤、教学资源准备等。
6.互相检查：教师团队互相检查备课材料和教案，提出修改意
见并进行讨论，确保备课内容的质量。
7.课前演练：教师团队进行课前的教学演练，互相试讲或讨论，对备课内容进行进一步的完善和调整。
8.教学反思和评估：课后，教师团队进行教学反思和评估，讨
论本次备课和教学效果，提出改进建议或下一步的教学计划。
9.经验总结和分享：教师团队分享备课和教学的经验，互相学习和借鉴，不断提升自己的教学水平。
10.持续改进：根据教学反馈和评估结果，教师团队根据需要进行持续改进，不断优化备课和教学流程，提高教学质量。
集体备课要求及教案书写要求(供讨论)
集体备课要求及教案书写要求(供讨论)一、教案书写基本要求1. 教案格式要规范，包括课题、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程、作业处理、板书设计、教学反思等环节。
2. 课题要简洁明了，反映本节课的主要内容。
3. 课型要根据课程标准和教材要求确定，如新授课、复习课、实验课等。
4. 课时要根据教学内容和教学安排合理分配，确保每个环节的时间。
5. 教学目标要明确，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
6. 教学重点和难点要突出，有助于学生掌握关键知识点。
7. 教学方法要灵活多样，结合班级实际情况，有效提高教学质量。
8. 教学过程要详细，包括导入、新课、巩固、拓展、小结等环节。
9. 作业处理要合理，既要巩固所学知识，又不要增加学生负担。
10. 板书设计要简洁、清晰，有助于学生理解和记忆。
11. 教学反思要真实，反映教学过程中的优点和不足，便于改进。
二、集体备课基本要求1. 确定备课主题，根据课程标准和教材内容，选择具有针对性的备课主题。
2. 分配备课任务，明确每个成员负责的环节和内容。
3. 收集备课资料，包括教材、教辅、参考书、网络资源等。
4. 进行个体备课，深入研究教材，分析教学目标、重点、难点等。
5. 开展集体研讨，分享个体备课成果，讨论教学方法、教学过程等。
6. 整合备课成果，形成完整的教案，确保教学内容的连贯性和完整性。
7. 审查教案，对照课程标准和教学要求，检查教案是否符合实际教学需要。
8. 试讲教案，验证教学方法和教学过程的有效性。
9. 修改教案，根据试讲反馈，完善教学内容、教学方法等。
三、教案书写注意事项1. 教学内容要与现实生活相结合，提高学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
3. 关注学生的个体差异，提出不同难度的教学要求。
4. 创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣。
5. 注重培养学生的创新能力和实践能力。
6. 合理运用多媒体教学资源，提高教学效果。
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集体备课的基本要求和基本流程
杜集镇教研室
备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以备好课是上好课的前提。
为了优化教学设计、提高课堂教学效益，充分发挥骨干教师的作用，带动和提高新教师的教学设计水平，杜集镇本学期实行集体备课。
现就集体备课提出以下要求：
一、集体备课的基本流程：
第一、备课小组集体制定学期教学计划，明确教学进度，备课组长做好备课分工，确定主备人名单及备课内容，（备课分工交教办备案）由主备人准备教学设计并打印，按时分发给小组其他成员。
第二、备课分发给小组成员前，备课组长对主备人教学设计的内容、格式、打印进行检查，没有问题分发给备课小组成员。
第三、主备人陈述教学设计。
（主备人集体备课发言）
发言稿基本内容为：解读教材（含目标设计和重难点的确定）——阐述教学设计理念——简述教学流程，凸现设计亮点——阐述突破重难点的方法——教学过程中可能出现的问题及对策——板书设计及意图效果——作业、检测——需要向其他老师请教的问题等。
-----模拟讲课
陈述时，侧重讲重难点及其突破方法，自己教学环节设计及其做法。
预测教学过程中可能出现的问题。
主备人陈述时，其他教师看印发的主备人的教案设计，结合自己的思考，适时圈画。
第四、备课组集体研讨。
1．讲－－对主备人的教学设计，备课组教师谈自己的观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法。
2．评－－对主备人和其他教师的观点进行客观的、中肯的评价（选择两三个老师），分别指出主备人教学设计中的“亮点”（值得借鉴的地方）以及值得商榷的环节、内容；对“评”课人有异议的地方，其他老师展开讨论，讨论的过程要体现互动、生成的特点。
3．议－－展示需要向其他老师请教的问题，与其他老师展开讨论；展示值得探讨的内容、问题等，与其他老师展开讨论；展示希望得到的帮助等。
评与议是最为重要的环节，必须体现“互动与生成”，有精彩的讨论、交流，发言时不拘顺序，可以多次发言，甚至是有礼貌的插话。
这个过程主要围绕教学重难点及教学方法进行研讨，也可结合学生情况，提出教学设计的改进措施。
发言时要求言简意赅，重点突出，客观评价，要避免每个人都将自己的教学设计从头到尾说一遍。
要提出自己的问题，表明自己的观点。
另外，备课组长必须有问题引领，对教师提出的问题当场研究，逐一解决，备课组长及备课组教师作好研讨记录，为设计个案提供第一手资料。
（备课组教师准备集体备课研讨记录本，备课组长准备集体备课研讨记录表，教办统一发学校邮箱）第五、主持人作结：把大家的观点、意见进行归纳，提供给主备
人和其他教师改进教学设计。
第六、集体备课研讨活动结束，主持人总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容。
第七、其他教师根据集体备课情况进行二次备课，修改主备人教案。
二、集体备课的基本要求
（一）备课小组集体制定好学期教学计划，统一教学进度，各备课组长根据学科进度表，把备课分好工，备课组主备教师作主讲人。
（二）主讲人要提前准备好集体备课研讨发言稿。
负责把教学设计打印出来，交备课组长，检查无误，备课组长分给备课组教师人手一份。
主备人的发言一般包括以下内容：
1.教材简析：含教材内容、特点、教学目标、重难点、教具准备、课时安排等。
2.教学理念：实施本部分内容教学的理论依据。
3.教学方法设计：实施教学的总体教学方法。
4.教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与学生自主探究、协作学习等方法过程设计，教学情境的创设，电教手段的运用时机和过程及其它教具的呈现使用等。
5.教学过程中可能出现的问题及对策。
6.板书设计及意图效果。
7.作业、检测。
8.备课中存在的疑问.需要请其他老师帮助的地方等。
（三）其余教师也应事先熟悉教材和内容，思路清晰，教法学法明确，教学环节安排心中有数。
要写出自己对教学目标的把握，教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学内容的理解，精彩片段的教学设计及自己的教学思路，拟写集体备课中发现的值得探讨的问题、内容，或者是自己的疑问.需要请教的问题等，并做好发言准备。
（四）集体备课活动设主持人一名（备课组长担任），负责主持活动的进程；设记录人一名，负责记录活动过程、主要内容。
主持人和记录人均需参与发言、讨论；设摄像一名，负责拍照或录像（教办人员担任）
三、档案材料
1．集体备课活动研讨记录表
2．主备人教学设计及主讲人发言稿。
3．备课组教师集体备课研讨记录本（学校统一本子）
4．活动照片
2015、9月
附：杜集镇集体备课活动记录表。