汉语拼音语文园地二指导 教学设计 (人教版一年级上册)
一年级语文上册汉语拼音语文园地二教案新人教版
语文园地二1．在生活情境中识字。
2．用小棒、毛绒、手势摆字母。
3．读音节，区分形近的声母；读音节，根据提示做出相对应的动作；拼读音节词,将同类的事物涂上相同的颜色。
4．认读生字,将韵母相同的字连起来。
5．在图中找出相对应的词语。
6．读儿歌，在阅读中巩固汉语拼音。
重点区别形近的声母,认读生字。
难点区别形近、音近的声母，把同类的词涂上相同的颜色，认读生字。
教师：课件、相对应的生字卡片。
学生:预习新课。
2课时第一课时一、识字加油站。
1．教师用课件出示课程表：观察课程表,我们都有哪些课程？2．点名说。
3．课件呈现课程，集体读，点名读。
4．课件呈现要求会认的字，小组交流。
5．点名说你是怎样记住这些字的？你还有哪些方法？二、用拼音.1．还能摆什么？快来试试看。
(1）导入：我们可以用手摆出声母c的形状,你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？(2）小组合作：先商量分工，指定好组长、汇报员、记录员的人选，再开始合作,再小组汇报。
2．读一读，比一比.(1）课件出示三组声母:z—zh、c—ch、s—sh.（2）指生说这三组音节在发音方法上的区别。
(3）学生自由拼读由这三组声母组成的音节。
（4)教师指名学生拼读。
3．比一比,读一读.（1）老师用课件出示拼音。
（2）学生自由拼读，思考：读每组拼音时都要注意什么？（3)指名认读，齐读。
4．读一读，做动作。
(1)出示拼音，学生自由读。
（2）以小组为单位，学生练习，一个读音节，一个做动作,比一比谁做的动作更到位。
(3)小组推荐一名同学，读拼音,做动作。
5．把同类的事物涂上相同的颜色。
（1)导入：这节课老师给大家带来了一些小动物，他们很想和大家做朋友，想把自己介绍给你们，你们想先听谁介绍啊?（2）课件呈现音节词，学生认读音节.师：我是可爱的è yú，大家好！我是小猴子,我可喜欢吃bō luó了！我是一头lǘ,你们看我穿的裤子好看吗？我是一只小mǎ yǐ，你们看我可爱吗？……（把每个音节词写在对应的动物上）(3）小组检查读,教师巡查。
语文一年级上册第二单元汉语拼音语文园地二教学设计
语文园地二教学设计一、教材分析本次园地主要内容是了解课程名称，认识生字，会摆字母形体，拼读同类词语，判断韵母，认读动物词语和数量词，阅读《剪窗花》。
重点是认读词语，识记生字，辨析声母字形，会读音节词，正确阅读短文。
二、教学目标1.了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”5个生字。
2.通过多种方式摆字母，记忆字母形体，在比较中正确区分形近字母。
3.通过比较,借助图片，紧密联系生活实际，正确拼读音节词，区分易混淆的音节词，并将事物作简单的分类。
4.认读生字，能判断生字读音中的韵母;能正确认读动物名称和数量短语。
5.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。
三、教学重点1.通过比较,区分形近、音近字母;紧密联系图片,读音节，巩固拼读方法。
2.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
四、教学难点1.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。
2.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
3.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。
五、教学准备1.教师:声母卡片、音节卡片、实物图片、课件。
2.学生:若干小棒、短线绳、彩泥。
六、教学过程第一课时1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。
2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。
3.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。
4.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。
5.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
一、激趣导入，揭示课题同学们，在奇妙的语文园地中，你们会收获丰富的语文知识。
不同的知识板块会带你度过美好的语文学习时光，这节课我们先走进“识字加油站”板块。
教师板书课题，领读课题，学生齐读课题。
（板书：语文园地二识字加油站）（设计意图：通过创设一定的情境，吸引学生学习的兴趣。
）二、学习“识字加油站”1.认识课程名称。
（1）教师导入：同学们，一星期里，我们都上过哪些课？你最喜欢上什么课？看看你的课程表，星期三有什么课？（出示课件2）学生举手回答，教师总结课程名称：语文、数学、音乐、美术、体育、道德与法治、阅读、写字、班会、综合实践。
人教版小学一年级语文上册第二单元《语文园地二》优质教案(含三课时)
《语文园地二》优质教案核心素养目标文化自信：学好汉语拼音，学习普通话，弘扬博大精深的中华文化：感受谜语诗的趣味。
语言运用：结合日常生活，在真实语境中复习形近声母。
思维能力：区分同音节的不同声调。
审美创造：热爱阅读，品味阅读的乐趣。
课前解析语文园地二安排了五个板块的内容。
第一个板块“识字加油站”：呈现的是拼音本的封面，让学生了解拼音本上的内容，学会在拼音本上写明自己的学校、班级、姓名：会认8个生字，会写2个字。
第二个板块“用拼音”安排了两项内容：“读一读，读准声调”是同音节不同声调的练读，通过集中拼读，可以提高学生拼读的准确性。
“比一比，读一读”是区分形近声母b-d 和f-t的练习。
通过两组常见事物的音节词，引导学生在真实语境中辨别形近声母。
第三个板块“字词句运用”：“读一读，连一连”这道题旨在复习学过的9个生字，让学生熟练读出生字，将生字的读音与相应的单韵母u、ɑ、i相连，进一步巩固汉语拼音。
第四个板块“日积月累”：编排的是谜语诗《画》，引导学生了解画中景物的特点，积累谜语诗的同时，感受谜语诗的趣味。
第五个板块“和大人一起读”：编排的是一篇学生熟悉的童话故事《小白兔和小灰兔》，让学生在听故事、和大人一起读故事、演故事中体验课外阅读的快乐。
教学目标1.了解拼音本上的内容，学会在拼音本上写清楚自己的学校、班级、姓名：会认8个生字，会写2个字。
（重点）2.读准同音节的不同声调。
（重点）3.能区分2组形近声母，区分易混淆的音节词。
（难点）4.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。
（难点）5.朗读、背诵谜语诗《画》。
（重点）6.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。
（难点）课前准备课件课时安排3课时1.了解拼音本上的内容，学会在拼音本上写清楚自己的学校、班级、姓名：会认8个生字，会写2个字。
2.读准同音节的不同声调。
一、激趣导入，揭示题目同学们，在奇妙的语文园地中，你们会收获丰富的语文知识。
一年级语文上册 汉语拼音 语文园地二教案 新人教版
语文园地二教学目标1．了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。
2．能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。
正确辨读平、翘舌声母组成的音节。
3．能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。
4．能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。
能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
5．能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。
能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。
6．在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
教学重难点1．了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。
2．能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。
3．能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。
能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
教学准备准备资料：“状元成才路”多媒体课件、声母卡片、实物图片及相应的音节卡片、若干小棒和短线绳。
教学课时3课时第1课时课时目标1．了解课程表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。
2．能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。
正确辨读平、翘舌声母组成的音节。
3．能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。
4．能正确拼读6个音节词，并根据拼读词意做动作。
能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。
教学过程板块一 识字加油站——认读生字1．谈话：同学们，谁知道今天是星期几？看看你们的课程表，今天有些什么课？ 课件出示课本第36页的课程表，指导学生看课程表。
（1）学生交流今天的课程名称：语文、数学、音乐……（2）小组交流：说一说课程表里还有些什么课，如果遇到不认识的字，可以向老师请教。
（3）拼读词语。
语yǔ文 wén数shù学 xué音yīn 乐 yuè学生自由练读——指名领读——开火车读。
2．学习生字。
（1）认读“语文”。
①出示卡片，引导：我们在前面的哪一课中见过这两个字？②学生交流，课件出示句子，全班齐读。
我爱学语文。
③看课程表，用红色的彩笔把所有的“语文”课圈出来。
④用“文”字组词：课文、作文、文件、文具、文明、文章……（2）认读“数学”。
一年级上册语文教学设计-汉语拼音 语文园地二｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音语文园地二 | 人教（部编版）一、教学目标知识目标1.熟悉汉语拼音的基本规则和声母、韵母的发音。
2.熟悉汉语拼音中声调的表示方法。
3.能够正确拼读并理解一些简单的拼音词语和短语。
能力目标1.提高学生的音准和口语表达能力。
2.培养学生的阅读和听力能力。
3.培养学生的自主学习能力和合作能力。
情感目标1.培养学生的语文学习兴趣和积极性。
2.培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重点1.音节的基本组成和发音方法。
2.拼音中声调的表现方式。
三、教学难点1.熟悉几种常见的拼音音素组合。
2.掌握不同声调在拼音中的表示方法。
四、教学过程1. 创设情境导入教师拿出自己最喜欢的玩具，让学生猜猜它的名字。
当猜不出来时，老师可以给学生一些提示，例如：“它是一个球形的玩具，是你们上学放学经常玩的。
”此时，老师将该玩具的名称拼写出来，学生听后大多数学生对这个玩具的名称不是很熟悉，这时老师可以告诉他们这个玩具的汉语拼音名称。
2. 复习与巩固听写“b,p,m,f”的汉字：将四个声母拼音写在黑板上，让学生逐个声母进行听写。
每个学生报出自己听写的这组声母代表的字，教师及时指出其中出错的地方，引导学生查找错误的原因。
3. 新课讲解（1）音素组合的规则•声母+韵母•韵母=开口音+闭口音•开口音包括“a,o,e”三个音•闭口音包括“i,u,ü”三个音（2）汉语拼音的声调•汉语拼音中一共有四个声调（平、上、去、入）和一个轻声，用数字代表：–1-平声–2-上声–3-去声–4-入声–0-轻声4. 拓展训练（1）听音辨字让学生先听一段音频，听完后将所听到的字母或字写在纸上并交给老师检查，可以增加竞争性，看哪组同学完成得更快。
（2）配对游戏准备好同音单词的卡片，在课堂上将它们洗匀后，抽出一张卡片，学生们可以在短时间内一同寻找匹配的同音卡片。
完成游戏后，教师可以将相关单词拼配出来，并让学生一起复习。
5. 课后作业1.列出至少10组含有退格的拼音，让学生自行补全成正确的拼音组合。
一年级上册语文园地二教案模板5篇
一年级上册语文园地二教案模板5篇一年级上册语文园地二教案模板5篇本课程旨在深入了解并提升你们在某一领域的知识和技能。
下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地二教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级上册语文园地二教案篇1教学目标：1、通过交流，梳理、总结解决问题的策略。
2、通过“加一加，减一减”的方式认识生字，探索偏旁的秘密，提高学生学习生字的能力。
3、引导学生关注并收集新词，通过查阅资料、阅读拓展理解词语原有含义和新的含义，进行积累。
4、体会作比较说明方法的作用，迁移运用，提高学生的表达能力。
5、诵读并理解《江畔独步寻花》，拓展阅读，养成勤于积累的好习惯。
课时安排：2课时。
教学过程：板块一联系课文，梳理策略1、想一想：本单元学习中，我们边阅读边提出不懂的问题，并尝试着去解决。
回忆一下，在课文的预习或学习中，你遇到了哪些问题，是怎么解决的呢。
要点：（1）在预习《琥珀》时，学生对琥珀并不熟悉，先查阅资料了解琥珀的形成。
课后练习题：“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。
推测的依据是什么？”这些问题对于学生来说有一定的难度，要引导学生结合课文内容和课外查找的资料去学习。
（2）《飞向蓝天的恐龙》这篇课文有点难懂，刚开始读不懂就联系上下文找答案。
（3）《纳米技术就在我们身边》里面有许多科学术语。
学生对于纳米技术还是陌生的，纳米技术是什么？在生活中有哪些运用？给我们的生活带来了哪些影响？这些也是需要查资料并结合生活实际来了解的。
（4）《千年梦圆在今朝》中，学生对航天事业了解较少，比如“千年的飞天梦是怎样实现的”“飞天梦实现的原因是什么”，可通过询问父母或其他专业人士了解相关知识。
2、小结：遇到不懂的问题，可以通过联系上下文、结合生活经验、查找资料、请教他人来解决。
板块二凭借偏旁，意义识记1、读一读“识字加油站”中的生字，指名认读，正音。
出示：滨、洁、减、挑、挺、预;中、介、止、凡、正、刘。
小学一年级语文《语文园地二》教案
小学一年级语文《语文园地二》教案第一篇：小学一年级语文《语文园地二》教案我会连这个活动安排四组练习，目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
通过练习，发展学生的思维，培养学生学语文用语文的能力。
过程建议1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识他们吗？(指名认读，教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
)2、出示生字，分四组认读，第一组：子、足、真、座、纸。
第二组：春、唱、草、穿。
第三组：是、伞、师、色、声。
第四组：流、亮、南、暖。
(注意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。
)3、游戏：小蝌蚪找妈妈。
八名学生扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。
让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。
其它同学和老师当评委，看哪个青蛙家庭动作最快，评出最佳青蛙之家。
4、打开书，自己观察，根据书上的例子连线。
5、全班交流，共同订正。
读读比比这个练习目的是比较形近字。
通过认读和比较，发现汉字的奥秘，激发学生学习语言文字的兴趣。
培养学生的观察和理解能力。
过程建议1、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客，这六对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!2、大屏幕出示六组生字。
看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？3、小组讨论上面三对双胞胎，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么共同的特点？(都是后面的比前面的多一笔)4、汇报，重点突出字形的比较。
5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。
(这三组都是独体字加了偏旁)我会找此项活动目的是复习所学的偏旁。
以游戏的方式让学生把带氵、辶的字分别找出来，让学生在玩中学，在乐中学，鼓励学生在生活中识字，培养学生识字的愿望，增强学习汉字的兴趣。
过程建议1、播放课件，(将书上的图画制成动画)。
今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗？2、自由练读生字，如果有不认识的可以请教其它同学。
一年级语文园地二教案(4篇)
一年级语文园地二教案（4篇）一年级语文园地二教案篇11教学目标1、认识11个生字，会写“自己”2个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立、自信的思想，能做的事不依赖父母，不依赖他人，自己学会生活的本领。
教学重点：识字、写字、练习朗读。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。
教电脑课件、多媒体。
2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动活动1导入：自己去吧孩子们，你们喜欢小动物吗？2、你都认识那些小动物呢?3、你们可真厉害，认识那么多的小动物。
这节课我们一起再去认识两个可爱的小动物，好不好？活动2讲授：自己去吧检查生字词1、看大屏幕检查课后生字词。
(1)课件出示：生字带音节。
(2)去音节(开火车)这些生字你都认识了吗?小组检查一下。
(3)小组检查生字。
(4)交流难记得字。
(5)识字方法:您————课件出示：强调“您”再指两名学生读一读。
教学另外两个生字，课件出示：吧吗强调这两个字都是轻声，读的时候要轻轻的读。
放到句子中去读。
课件出示：妈妈，您带我去游泳好吗？小溪的水不深，自己去游吧！(6)夺红旗游戏。
(7)读词语。
(练读、比赛读)活动3练习：自己去吧(8)游戏:齐读。
三、整体感知课文，学习课文第一自然段1、指两名学生读课文。
（指2名生分自然段读）强调：要想读好课文就要做到不添字，不漏字，还要把句子读通顺了！2、指名说一说课文主要讲了谁和谁的故事。
3、课文主要讲了它们的什么故事呢？课文主要讲了小鸭子学会了游泳和小鹰学会飞翔的故事。
板书4、生自由读文5、重点体会“妈妈您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。
”小鸭子再和妈妈说这句话的时候心情是怎样的呢？（非常的想去）6、鼓励学生体会着小鸭子的心情来读一读小鸭子的话。
2名学生7、再找一生“好吗”来说一句话吗？课件出示：---------------好吗？找2-3名学生来说8、生齐读9、理解鸭妈妈的心情，生齐读鸭妈妈的话10、找两生读它们的对话戴上头饰）11、有礼貌而又懂事的小鸭子通过自己的努力，(引读)过了几天,(生)小鸭学会了游泳四、学习课文第二自然段1、小鸭子通过自己的努力学会了游泳，鼓励学生自己试着去学习课文的第二自然段。
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汉语拼音语文园地二指导教学设计 (人教版一年级
上册)
教学目标
1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。
(重点)
2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。
(重点)
3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
(难点)
4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。
课前准备
1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。
(教师)
2.制作相关的多媒体课件。
(教师)
3.若干小棒、短线绳。
(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、识字加油站
1.教师导言：同学们，谁知道今天是星期几？
2.多媒体课件出示班级课程表。
仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？
3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字
可以向老师请教。
4.教师出示生字卡片：wénshùxuéyīnyuè
文数学音乐
(1)自己练习拼读。
(2)指学生领读。
(3)开火车读。
设计意图：创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。
二、用拼音
1.按照声母顺序连一连。
过渡：同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。
(1)多媒体课件按顺序出示23个声母。
学生自由读，开火车读，同桌合作读。
bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw
(2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：
b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、
c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。
”
(3)教师指学生认读字母，个别纠正读音。
(4)学生动笔按照声母顺序连一连。
指学生展示自己连出的图案。
2.还能摆什么？快来试试看。
过渡：你们真了不起！记住了这么多声母。
(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母？指名回答。
(1)学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。
(2)游戏“我摆你猜”。
指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。
遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。
如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：p怎样摆呢？
3.比一比，读一读。
过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。
瞧，它们来了。
(1)出示字母卡片b和d。
谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。
指学生说出自己区分两个声母的办法。
(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：báhédǎb ǎ
自己练读。
指名领读。
(3)运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。
4.读一读，做动作。
过渡：看得出，同学们这一单元学得真不错。
下面我们就来放松一下，做个游戏。
(1)多媒体课件出示六个词语的音节：hēchá、dúshū、chīx īɡuā、tuōdì、lǐfà、cāzhuōzi。
学生在小组内练习拼读词语。
(2)指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。
(3)教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。
设计意图：通过多种形式的读，巩固认识23个声母。
利用身体或物品摆声母，引导学生发现，声母其实在生活中、学习中到处都能体现。
设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母，练习拼读。
三、课堂小结
教师小结：这节课你的最大收获是什么？
设计意图：充分肯定学生的课堂表现，肯定孩子的探索发现精神，让他们有兴趣进行下一节课的学习。
第二课时
一、课前热身
教师指导学生进行背诵声母比赛。
设计意图：巩固所学知识，引出新课。
二、用拼音
把同类的事物涂上相同的颜色。
过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？
1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节：èyúbōlu óluòtuolǘyālíwūyājúzimǎyǐ
2.自己练习拼读。
指学生拼读。
3.指名分类。
教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。
设计意图：设计“送拼音宝宝回家”这样的游戏，能够激发学生练习拼读的兴趣，提高学习效率。
三、字词句运用
1.读一读，连一连。
过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。
(1)多媒体课件出示：他、打、马、画。
指学生认读，并拼出每个字的音节。
(2)说说你发现了什么。
引导学生发现这几个字的韵母都是ɑ。
多媒体课件演示这几个字与ɑ相连。
(3)翻开书，小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。
(4)各小组汇报自学情况。
(5)引导学生自己选一个字组词。
2.读一读，在图里找一找。
过渡：同学们说得这么热闹，把它们也引来了。
多媒体课件出示词语：小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟
(1)谁能叫出它们的名字？
小组内认读。
指名领读。
(2)在图中找一找。
多媒体课件出示教材38页的图片。
指学生说一说图上有什么。
到图中找一找小鱼、小鸡等事物。
教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。
(3)多媒体课件出示：三()小鱼两()小鸡一()虫子
引导学生填写量词，丰富积累。
(4)谁能用上这些词语，说一说图上有什么？指学生看图说话。
其他学生评价，教师及时引导。
设计意图：继续复习声母及拼读，引导学生复习前面认识的生字、词语。
教学生结合图片，用上给出的词语说一两句话，积累语言，练习说句子。
四、和大人一起读
1.教师布置学生和爸爸妈妈一起读一读《剪窗花》。
2.提出读儿歌要求：可以自己读前半句，爸爸妈妈读后半句。
3.听爸爸妈妈讲窗花的故事，了解什么是窗花。
设计意图：亲子共读，在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了知识，还增添了孩子与家长的感情交流。
教学反思
本课教学设计，老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主的课堂气氛，使学生能大胆地进行交流，提高课堂效率。
学习方式的转变是本次课改的显著特征，学生始终在自学、小组合作学中进行自主学习，教师起引导的作用，在关键之处引领、纠正、巩固。
充分运用生活中身边的事物，如绳子、小棒、肢体等摆出声母，帮助学生复习拼音，巩固拼读。
在每一环节的教学设计中，都把学习的主动权还给学生，给他们足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。