北师大九年级上《3.1.用树状图或表格求概率(第1课时)用树状图或表格求概率》同步练习(含答案)

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北师版九年级数学 3.1用树状图或表格求概率(学习、上课课件)

北师版九年级数学  3.1用树状图或表格求概率(学习、上课课件)

(白1,黑2) (白2,黑2) (黑1,黑2)
感悟新知
知1-练
共有12 种等可能的结果,符合题意的结果有8 种, 故取出的2 个球中有1 个白球,1 个黑球的概率为 182=23.
感悟新知
知1-练
(2)从袋中取出1 个球,放回后再取出1 个球,取出的2 个
球的顺序为黑、白的概率是多少? 解:根据题意列表如下:
第二次
白1 白2 黑1 黑2
第一次
白1
白2
黑1
黑2
(白1,白1) (白2,白1) (黑1,白1) (黑2,白1)
(白1,白2) (白2,白2) (黑1,白2) (黑2,白2)
(白1,黑1) (白2,黑1) (黑1,黑1) (黑2,黑1)
(白1,黑2) (白2,黑2) (黑1,黑2) (黑2,黑2)
感悟新知
感悟新知
2. 列表法的作用和适用条件
知1-讲
作用
适用条件
将事件发生的所有 可能结果通过列表
当行一两次种试相验同涉的及操两作• 个或• 因先• 素后• 进(同行时两进
格的方式表示出来, 次相同的操作,即两步试验),并
然后从中找到符合 且可能出现的等可能结果数目较
要求的结果数,进 而计算概率
多能时的,结为果不,• 重常• 不采• 漏用• 地列列表出法所有可
第三章概率的进一步认识
1 用树状图或表格求概率
学习目标
1 课时讲解 用列表法求概率
用画树状图法求概率 游戏的公平性
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 用列表法求概率
知1-讲
1. 列表法 列表法是用表格的形式反映各种事件发生所有可能

3.1《用树状图或表格求概率》第1课时 北师大版九年级数学上册教案

3.1《用树状图或表格求概率》第1课时 北师大版九年级数学上册教案

第三章概率的进一步认识3.1 用树状图或表格求概率第 1 课时一、教学目标1.经历猜测、试验、收集试验数据、分析试验结果等活动过程,进一步体验数据的随机性,记录数学活动经验.2.通过试验进一步感受随机事件发生的频率的稳定性,理解事件发生频率与概率的关系,并能用试验频率估计事件发生的概率,加深对概率意义的理解.3.能运用画树状图和列表的方法计算一些简单事件的概率.4.能利用概率解决一些简单的实际问题,理解概率对日常生活和生产实践的指导作用,体会概率是描述随机现象的数学模型,发展应用意识.5.在试验和收集数据的活动过程中,发展合作交流的意识和发现问题、提出问题的能力.二、教学重点及难点重点:会用树状图和列表的方法计算随机事件发生的概率.难点:理解事件出现的等可能性,正确地分析出两步试验中出现的所有情况.三、教学用具多媒体课件.四、相关资源《掷一枚质地均匀的骰子》动画,《用列举法求概率——画树状图法》动画.五、教学过程【复习引入】问题(1)具有何种特点的试验称为古典概型?(2)对于古典概型的试验,如何求事件的概率?师生活动:教师利用多媒体出示问题,学生回答:(1)一次试验中,可能出现的结果有有限多个;各种结果发生的可能性相等.具有以上特点的试验称为古典概型.(2)对于古典概型的试验,我们可以从事件所包含的各种可能的结果在全部可能的试验结果中所占的比分析出事件的概率.一般地,如果在一次试验中,有种可能的结果,并且它们发生的可能性都相等,事件A包含其中的种结果,那么事件A发生的概率为.设计意图:通过问答的方式,帮助学生回忆学过的知识,为本节课的学习准备好知识基础.【探究新知】列举法:在一次试验中,如果可能出现的结果只有有限个,且各种结果出现的可能性大小相等,那么我们可以通过列举试验结果的方法,求出随机事件发生的概率,这种求概率的方法叫列举法.师生活动:教师讲授,学生聆听,掌握列举法的定义.设计意图:因为教材没有列举法的概念,通过教师讲授,使学生对列举法有初步的认识.小明、小颖和小凡都想去看周末电影,但只有一张电影票,三人决定一起做游戏,谁获胜谁就去看电影.游戏规则如下:连续掷两枚质地均匀的硬币,若两枚正面朝上,则小明获胜;若两枚反面朝上,则小颖获胜;若一枚正面朝上、一枚反面朝上,则小凡获胜.你认为这个游戏公平吗?做一做:连续掷两枚质地均匀的硬币,“两枚正面朝上”、“两枚反面朝上”、“一枚正面朝上,一枚反面朝上”这三个事件发生的概率相同吗?先分组进行试验,然后累计各组的试验数据,分别计算这三个事件复习的频数与频率,并由此估计这三个事件发生的概率.师生活动:教师出示问题,学生分组进行试验,交流数据并累计各组数据后再计算.设计意图:通过实际问题中的游戏背景引入,激发学生的学习兴趣.由学生亲自动手进行试验,经历猜测、试验、收集试验数据、分析试验结果等活动过程,进一步体验数据的随机性.学生通过交流与合作,体会到与他人合作交流的重要性,发展学生合作交流的意识与能力.当试验次数越多,频率稳定,用频率估计事件发生的概率.议一议:在上面掷硬币的试验中,(1)掷第一枚硬币可能出现哪些结果?它们发生的可能性是否一样?(2)掷第二枚硬币可能出现哪些结果?它们发生的可能性是否一样?(3)在第一枚硬币正面朝上的情况下,第二枚硬币可能出现哪些结果?它们发生的可能性是否一样?如果第一枚硬币反面朝上呢?师生活动:教师出示问题,学生思考、讨论,教师分析、引导.教师分析:由于硬币质地均匀,因此掷第一枚硬币时出现“正面朝上”和“反面朝上”的概率相同;无论掷第一枚硬币出现怎样的结果,掷第二枚硬币时出现“正面朝上”和“反面朝上”的概率都是相同的.本题中掷第一枚硬币和掷第二枚硬币是两个相互独立的事件.解:(1)掷第一枚硬币可能出现“正面朝上”和“反面朝上”两种结果;它们发生的可能性一样.(2)掷第二枚硬币也是可能出现“正面朝上”和“反面朝上”两种结果;它们发生的可能性一样.(3)在第一枚硬币正面朝上的情况下,第二枚硬币可能出现“正面朝上”和“反面朝上”;它们发生的可能性相同;如果第一枚硬币反面朝上也一样.利用树状图或表格列出所有可能出现的结果:总共有4种结果,每种结果出现的可能性相同.其中,小明获胜的结果有1种:(正,正),所以小明获胜的概率是;小颖获胜的结果有1种:(反,反),所以小颖获胜的概率也是;小凡获胜的结果有2种:(正,反),(反,正),所以小凡获胜的概率是.因此,这个游戏对三人是不公平的.归纳利用树状图或表格,我们可以不重复、不遗漏地列出所有可能的结果,从而比较方便地求出某些事件发生的概率.思考 利用画树状图和列表的方法求概率时应注意些什么?师生活动:教师出示问题,学生思考、讨论,教师找学生代表回答,最后师生共同得出答案.答:利用画树状图和列表的方法求概率时,应注意各种结果出现的可能性要相同.设计意图:通过这个问题,让学生知道利用树状图和列表的方法求概率时各种结果出现的可能性要相同.如果学生用其他的方法不重复、不遗漏地列出所有的结果,也应给予鼓励,但引导学生对不同列举方法进行比较,使学生体会画树状图、列表这两种方法的优越性.【典例精析】例 小颖有两件上衣,分别为红色和白色,有两条裤子,分别为黑色和白色,她随机拿出一件上衣和一条裤子穿上,恰好是白色上衣和白色裤子的概率是多少?解:画树状图得:共有4种等可能的结果,恰好是白色上衣和白色裤子的有1种情况,恰好是白色上衣和白色裤子的概率是:.设计意图:指导学生如何规范应用列表法解决概率问题.此外,对于本题,教师也可以让学生用画树状图法解答.【课堂练习】1.不透明的袋子中装有编号为1,2,3的三个质地均匀、大小相同的球,从中随机取出一球记下编号后,放入袋中搅匀,再从袋中随机取出一球,两次所取球的编号相同的概率为().A .B .C .D .2.在一个不透明的口袋中有4个完全相同的小球,把它们分别标号为1,2,3,4,随机地摸出一个小球然后放回,再随机地摸出一个小球.则两次摸出的小球的标号的和等于6的概率为( ).A.B.C.D.3.小明对小红说:“我们来做一个游戏,我向空中扔3个硬币,如果它们落地后全是正面朝上,你就得10分,如果它们全是反面朝上,你也得10分,但是,如果它们落地时是其他情况,我就得5分,得分多者获胜,好不好?”小红说:“让我考虑一分钟,至少有两枚硬币必定情况相同,因为如果有两枚情况不同,则第三枚一定会与这两枚硬币之一情况相同.而如果两枚情况相同,则第三枚与其他两枚情况相同或情况不同的可能性一样.因此,3枚硬币情况完全相同或情况不完全相同的可能性是一样的.但是小明是用5分来赌它们的,这分明对我有利,好吧,小明,我和你做这个游戏!”请问:小红的推理正确吗?参考答案1.C.2.C.3.解:首先利用树状图列出3枚硬币落地时的所有可能结果:由图可知总共有(正,正,正),(正,正,反),(正,反,正),(正,反,反),(反,正,正),(反,正,反),(反,反,正),(反,反,反)8种结果,每种结果出现的可能性都相等,其中3枚情况完全相同的概率是,3枚情况不完全相同的概率是.因为×10<×5,所以这个游戏规则不公平,对小明有利.小红的推理不正确.设计意图:让学生加深对所学知识的理解.六、课堂小结1.列举法的定义:在一次试验中,如果可能出现的结果只有有限个,且各种结果出现的可能性大小相等,那么我们可以通过列举试验结果的方法,求出随机事件发生的概率,这种求概率的方法叫列举法.2.适合用列表法解决概率的情况:当一次试验涉及两个因素(例如掷两枚骰子),并且可能出现的结果数目较多时,为不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用列表法.我们不妨把两枚骰子分别记为第1枚和第2枚,这样就可以用方形表格列举出所有可能出现的结果.3.适合用画树状图法解决概率的情况:用树状图列举出的结果看起来一目了然,当事件要经过多次步骤(三步以上含三步)完成时,用这种“画树状图”的方法求事件的概率很有效.注意:利用画树状图和列表的方法求概率时,应注意各种结果出现的可能性要相同.师生活动:教师引导学生归纳、总结本节课所学内容.设计意图:帮助学生养成系统整理知识的学习习惯,加深认识,深化提高,形成学生自己的知识体系.七、板书设计3.1 用树状图或表格求概率(1)1.列举法的定义2.用树状图或表格求概率。

数学北师大版九年级上册3.1 用树状图或表格求概率(一)

数学北师大版九年级上册3.1 用树状图或表格求概率(一)

第三章 概率的进一步认识 3.1 用树状图或表格求概率第1课时 用树状图或表格求简单随机事件的概率【学习目标】1.能运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率. 2.经历试验、统计等活动过程,在活动中进一步提高学生合作交流的意识和能力.3.通过自主探究、合作交流激发学生的学习兴趣,感受数学的简捷美,及数学应用的广泛性.【学习重点】运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率.【学习难点】运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率.一、情景导入 生成问题1.在n 次重复实验中,不确定事件A 发生了m 次,则比值______称为事件A 的频率.2.我们把刻画事件A 发生的可能性大小的数值,称为事件A 的______,记为P(A).3.一般地,在大量重复试验中,事件A 发生的频率叫做事件A 的_____.4.一般地,一个试验有n 种等可能的结果,事件A 包含其中的m 种结果,那么事件A 发生的概率为P(A)=_______5.某校学生会提倡双休日到养老院参加服务活动,首次活动需要7位同学参加,现有包括小杰在内的50位同学报名,因此学生会将从这50位同学中随机抽取7位,小杰被抽到参加首次活动的概率是_____.6.将一质地均匀的正方体骰子掷一次,观察向上一面的点数,与点数3相差2的概率是( )A .12B .13C .15D .16二、自学互研 生成能力 知识模块一 探索用树状图或表格求简单随机事件的概率阅读教材P 60“做一做”前面的内容,然后回答下面的问题:1.这个游戏对三人是否公平?请相互交流.2.阅读教材P 60“议一议”部分内容,完成“议一议”中的三个问题,请相互交流.1.分小组完成教材P 60“做一做”学习任务.归纳结论:通过大量重复试验我们发现,在一般情况下,“一枚正面朝上、一枚反面朝上”发生的概率大于其他两个事件发生的概率.所以,这个游戏不公平,它对小凡比较有利.2.深入探究:在上面抛掷硬币试验中,(1)抛掷第一枚硬币可能出现哪些结果?它们发生的可能性是否一样?(2)抛掷第二枚硬币可能出现哪些结果?它们发生的可能性是否一样?(3)在第一枚硬币正面朝上的情况下,第二枚硬币可能出现哪些结果?它们发生的可能性是否一样?如果第一枚硬币反面朝上呢?探究体会:由于硬币是均匀的,因此抛掷第一枚硬币出现“正面朝上”和“反面朝上”的概率相同.无论抛掷第一枚硬币出现怎样的结果,抛掷第二枚硬币时出现“正面朝上”和“反面朝上”的概率也是相同的.所以,抛掷两枚均匀的硬币,出现的(正,正)(正,反)(反,正)(反,反)四种情况是等可能的.因此,我们可以用树状图或表格表示所有可能出现的结果:归纳结论:利用树状图或表格,我们可以不重复,不遗留地列出所有可能的结果,从而比较方便地求出某些事件发生的概率.知识模块二 利用树状图或表格求简单事件发生的概率解答下列问题:1.如果一次试验中,所有可能出现的结果有n 个,而且所有结果出现的可能性相同,那么每个结果出现的概率( )A .都是1B .都是1nC .不一定相等D .都是n 2.如图,有以下3个条件:①A C =AB ,②AB ∥CD ,③∠1=∠2,从这3个条件中任选2个作为题设,另1个作为结论,则组成的命题是真命题的概率是( )A .0B .13C .23D .1典例讲解: 把大小和形状一模一样的6张卡片分成两组,每组3张,分别标上数字1,2,3.将这两组卡片分别放入两个盒子中搅匀,再从中各随机抽取一张,试求取出的两张卡片数字之和为偶数的概率(要求用树状图或列表法求解). 对应练习:完成教材P 61随堂练习.三、交流展示 生成新知1.将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上.并将疑难问题也板演到黑板上,再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑.2.各小组由组长统一分配展示任务,由代表将“问题和结论”展示在黑板上,通过交流“生成新知”.知识模块一 探索用树状图或表格求简单随机事件的概率知识模块二 利用树状图或表格求简单事件发生的概率四、检测反馈 达成目标1.在一个不透明的袋子里装有一个黑球和一个白球,它们除颜色外都相同,随机从中摸出一个球,记下颜色后放回袋子中,充分摇匀后,再随机摸出一个球,两次都摸到黑球的概率是( )A . 12B . 13C . 14D . 232.在a 2 4a 4的空格中,任意填上“+”或“-”,在所得的代数式中,可以构成完全平方式的概率是( ) A .1 B .12 C .13 D .143.在A 、B 两个盒子都装入写有数字0、1的两张卡片,分别从每个盒子里任取1张卡片,两张卡片上的数字之积为0的概率是多少?(要求用树状图或列表法求解)五、课后反思 查漏补缺1.收获:________________________________________________________________________2.存在困惑:________________________________________________________________________。

新北师大版九上数学3.1.用树状图或表格求概率

新北师大版九上数学3.1.用树状图或表格求概率

球除了颜色以外没有任何区别。两袋中的球都搅匀。 蒙上眼睛从口袋中取一只球,如果你想取出1只黑 球,你选哪个口袋成功的机会大呢?
甲 袋
20红,8黑
乙袋 20红,15黑,10白
解:在甲袋中,P(取出黑球)=
在乙袋中,P(取出黑球)=
1 3

2 7
2 8 = 7 28 1 15 = 3 45
所以,选乙袋成功的机会大。
初中数学资源网
例6.甲、乙、丙三人打乒乓球.由哪两人先打呢? 他们决定用 “石头、剪刀、布”的游戏来决定,游戏 时三人每次做“石头” “剪刀”“布”三种手势中的 一种,规定“石头” 胜“剪刀”, “剪刀”胜“布”, “布”胜“石头”. 问一次比赛能淘汰一人的概率是多 游戏开始 少? 甲 石 剪 布 乙 石 剪 布 石 剪 布 石 剪 布
用树状图或 表格求概率
1.概率的计算:
一般地,若一件实验中所有可能结果出现 的可能性是一样,那么事件A发生的概率为
事件A可能出现的结果数 P(A)= 所有可能出现的结果数
2.求事件发生的常用一种方法就是将所有可能的 结果都列出来,然后计算所有可能出现的结果总 数及事件中A可能出现的结果数,从而求出所求事 件的概率。 3.在求概率时,我们可用“树状图”或“列表法” 来帮助分析。
解:由树形图得,所有可能出现的结果有27个,它们出现的可能性相等。 (1)三辆车全部继续直行的结果有1个,则 P(三辆车全部继续直行)= (2)两辆车右转,一辆车左转的结果有3个,则
1 27
3 1 P(两辆车右转,一辆车左转)= = 27 9 7 (3)至少有两辆车左转的结果有7个,则 P(至少有两辆车左转)= 27
第一辆车
左 直 右 左
直 直 右 左

北师大九年级上册 3.1.2用树状图或表格求概率 课件

北师大九年级上册 3.1.2用树状图或表格求概率 课件
步以上时,画树状图比较方便.
作业布置
课本P64 习题3.2 第1,2,3题

(2)(3)(4)(5)(6)(7) (3)(4)(5)(6)(7)(8) (4)(5)(6)(7)(8)(9) (5)(6)(7)(8)(9)(10) (6)(7)(8)(9)(10)(11) (7)(8)(9)(10)(11)(12)
共有36种等可能的结果.和为7出现的次数最多,所以得到点数之和是7的
概率最大;所以一般来说,选择7这个数获胜的可能性最大.
课堂练习
1.某校举行“激情五月,唱响青春”为主题的演讲比赛,决赛阶段只剩下甲、
乙、丙、丁四名同学,则甲、乙同学获得前两名的概率是( D )


A.


B.


C.


D.

k
5
课堂练习
2.小明与小刚一起玩抛掷硬币的游戏,游戏规则:抛出两个正面——小明赢1
分;抛出其他结果——小刚赢1分;谁先得到10分,谁就获胜.这是个不公平
的游戏规则,要把它修改成公平的游戏,下列做法中错误的是( D )
A.把“抛出两个正面”改为“抛出两个同面”
B.把“抛出其他结果”改为“抛出两个反面”
C.把“小明赢1分”改为“小明赢3分”
D.把“小刚赢1分”改为“小刚赢3分”
课堂练习
“推铅球”中选择同一个测试项目的概率是____.
4
课堂练习
5.小明每天骑自行车上学都要经过三个安装有红绿灯的路口,假如每个路口红灯
和绿灯亮的时间相等,那么,小明从家随时出发去学校,他至少遇到一次红灯的概
率是多少?不遇红灯的概率是多少?

k
5
解:A表示红灯,B表示绿灯,根据题意画出树状图,如图所示:

3.1用树状图或表格求概率(放回型或独立型)课件++2023—2024学年北师大版数学九年级上册

3.1用树状图或表格求概率(放回型或独立型)课件++2023—2024学年北师大版数学九年级上册

(2)若先从中任意抽取1张(不放回),再从余下的3张中任意抽取1张,求抽得的2张卡片上的数字之和为3的倍数的概率.(请用“画树状图”或“列表”等方法写出分析过程).
解:画树状图为:
共有12种等可能的结果,其中抽得的2张卡片上的数字之和为3的倍数的结果数为4,所以抽得的2张卡片上的数字之和为3的倍数的概率 .
片,卡片除正面图案不同外,其余均相同,其中两张正面印有冰墩墩图案,一张正面印有雪容融图案,将三张卡片正面向下洗匀,从中随机一次性抽取两张卡片,则抽出的两张都是冰墩墩卡片的概率是__.
5.(2022·珠海市一模)某品牌免洗洗手液按剂型分为凝胶型、液体型、泡沫型三种型号(分别用 , , 依次表示这三种型号).小辰和小安计划每人购买一瓶该品牌免洗洗手液,上述三种型号中的每一种免洗洗手液被选中的可能性均相同.
(1)甲一定参加比赛,再从其余3名学生中任意选取1名,恰好选中丙的概率是__;
(2)任意选取2名学生参加比赛,求一定有乙的概率.(用树状图或列表的方法求解).
解:树状图如下:
由上可得,一共有12种等可能性,其中一定有乙的可能性有6种,故一定有乙的概率是 .
10.如图,正方形的边长为2,中心为 ,从 , , , , 五点中任取两点.
(1)求取到的两点间的距离为2的概率;
解:从 , , , , 五点中任取两点,所有等可能出现的结果有: , , , , , , , , , ,共有10种,满足两点间的距离为2的结果有 , , , 这4种,则 两点间的距离为 .
(2)求取到的两点间的距离为 的概率;
共有6种等可能的结果,它们为 , , , , , .
(2)求点 在 轴上的概率.
[答案] 点 在 轴上的结果数为3, 点 在 轴上的概率 .第2课 用树状图或表格求概率 (不放回型)

新北师大版九年级上册初中数学 3.1.1用树状图或表格求概率 教学课件

新北师大版九年级上册初中数学 3.1.1用树状图或表格求概率 教学课件
故共有m·n·k…种可能情况,再分别计算各类情况的概率.
第十二页,共二十三页。
新课讲解
练一练
1.三张外观相同的卡片分别标有数字1,2,3,从中随机一次抽 出两张,这两张卡片上的数字恰好都小于3的概率是( )
A
A .1 3
B. 2 3
C. 1 6
D. 1 9
第十三页,共法求概率
第三章 概率的进一步认识
3.1用树状图或表格求概率
3.1.1用树状图或表格求概率
第一页,共二十三页。
学习目标
1.掌握用树状图列举所有等可能结果求概率. (重点)
2.掌握用表格列举所有等可能结果求概率. (重点)
第二页,共二十三页。
新课导入
知识回顾
1、什么叫事件的概率?
2、一般地,如果在一次试验中有n种可能结果,
问题
掷两枚普通的正方体骰子,掷得 的点数之积有多少种可能?点数之积 为多少的概率最大,其概率是多少?
我们用表25. 2.6来列举所有可 能得到的点数之积.
第十四页,共二十三页。
这一问题的 树状图不如 列表的结果 简明
新课讲解
典例分析

一个盒子中装有两个红球、两个白球和一个蓝球,这些球除颜色外都相
同.从中随机摸出一个球,记下颜色后放回,再从中随机摸出一个球,
并且它们发生的可能性都相等,事件A包含其
中的m种结果,那么事件A发生的概率P(A)
=

第三页,共二十三页。
新课导入
• 连续掷两枚骰子,恰好两枚骰子的和为10的概率有多 少?
第四页,共二十三页。
新课导入
思考
小明、小颖和小凡都想去看周末电影,但只有 一张电影票,三人决定一起做游戏,谁获胜谁就 去看电影,游戏规则如下:

北师大版数学九年级上册 3.1 用树状图或表格求概率 第1课时 教案

北师大版数学九年级上册 3.1 用树状图或表格求概率 第1课时  教案

北师大版数学九年级上册 3.1 用树状图或表格求概率第1课时教案第三章概率的进一步认识3.1用树状图或表格求概率第1课时整体设计教学目标【知识与技能】1.通过大量试验发现概率的大小.2.会用树状图或表格求概率.【过程与方法】通过试验活动培养学生发现、总结问题的能力.【情感态度与价值观】培养学生的交流与合作意识.教学重难点【重点】用树状图或表格求概率.【难点】通过大量试验发现概率的大小.教学准备【教师准备】试验用的表格、硬币等.【学生准备】复习有关概率的知识.教学过程新课导入导入一:抛两枚一模一样的质地均匀的正方体骰子可能出现哪些结果它们发生的可能性是否一样向上点数一样的可能性又是多少这些问题都可以用画树状图法或列表法进行求解.导入二:十一黄金周期间,梁先生驾驶汽车从甲地经乙地到丙地游玩.甲地到乙地有三条公路,乙地到丙地也有三条公路,每条公路的长度如图所示,梁先生任选一条从甲地到丙地的路线,这条路正好是最短路线的可能性是多少说说你是怎么算出来的.新知构建[过渡语]抛两枚硬币正反面朝上的概率情况是怎样的探究活动一:这个游戏公平吗小明、小颖和小凡都想周末去看电影,但只有一张电影票,三人决定一起做游戏,谁获胜谁就去看电影.游戏规则如下:连续掷两枚质地均匀的硬币,若两枚正面朝上,则小明获胜;若两枚反面朝上,则小颖获胜;若一枚正面朝上、一枚反面朝上,则小凡获胜.师生活动:学生分小组进行试验,然后累计各组的试验数据,分别计算这三个事件发生的频数与频率,并由此估计这三个事件发生的概率.教师参与到学生当中,给有困难的学生个别指导.[设计意图]本课问题情境的建立可以立足于自己班级学生的实际情况,也可以采用不同的问题环境进行呈现,不需要局限于电影票.这样可以很好地吸引学生的参与,引发热烈的研究兴趣.教师提问:(1)掷第一枚硬币可能出现哪些结果它们发生的可能性是否一样(2)掷第二枚硬币可能出现哪些结果它们发生的可能性是否一样(3)在第一枚硬币正面朝上的情况下,第二枚硬币可能出现哪些结果它们发生的可能性是否一样如果第一枚硬币反面朝上呢学生思考并回答问题.教师活动:我们通常借助树状图或表格列出所有可能出现的结果:第一枚硬币和第二枚硬币所有可能出现的结果总共有4种,每种结果出现的可能性相同,其中:小明获胜的结果有1种:(正,正),所以小明获胜的概率是.小颖获胜的结果有1种:(反,反),所以小颖获胜的概率也是.小凡获胜的结果有2种:(正,反)(反,正),所以小凡获胜的概率是.因此,这个游戏对三人是不公平的.探究活动二:验证游戏的公平性.师发给学生下面表格:情况正,正正,反反,正反,反次数每个小组做20次试验,汇总后看看结果如何总结:在计算复杂事件发生的概率时往往采用画树状图或列表格法(下面统称列表法)进行分析,利用树状图或表格,可以不重复、不遗漏地列出所有可能的结果,从而比较方便地求出某些事件发生的概率.树状图法适合两步或两步以上完成的事件,列表法适合两步完成的事件.[知识拓展]在利用画树状图法或列表法求概率时,各种情况出现的可能性必须相同,把可能性不同的情况当成等可能的情况处理是错误的.课堂小结检测反馈1.从1,2,-3三个数中,随机抽取2个数相乘,积为正数的概率为()答案:2.小刚3掷一枚质地均匀的正方体骰子,骰子的6个面分别刻有1到6的点数,则这个骰子向上的一面点数大于3的概率为()答案:3.我们可以用和的方法来计算发生的概率.答案:列表法画树状图随机事件4.用列出表格的方法来分析和求解某些事件的概率的方法叫,用画树状图的方法列出某事件的所有可能的结果,求出其概率的方法叫.答案:列表法树状图法板书设计第1课时1.探究活动一树状图法列表法2.探究活动二布置作业【必做题】教材第62页习题3.1的1,2题.【选做题】教材第62页习题3.1的3题.。

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第三章 概率的进一步认识 1 用树状图或表格求概率 第1课时 用树状图或表格求概率
关键问答
①何时用列表法或画树状图法求概率?
1.①
2017·大连 同时抛掷两枚质地均匀的硬币,两枚硬币全部正面向上的概率为( ) A.14 B.13 C.12 D.34
2.甲口袋中装有2个小球,分别标有号码1,2;乙口袋中装有2个小球,分别标有号码1,2;这些球除数字不同外,其余完全相同.从甲、乙两个口袋中分别随机地摸出一个小球,求这两个小球上的号码都是1的概率.
命题点 1 直接列举法求概率 [热度:93%]
3.②
2017·恩施州 小明和他的爸爸妈妈共3人站成一排拍照,他的爸爸妈妈相邻的概率是( )
A.16
B.13
C.12
D.23 易错警示
②利用列举法求事件的概率,所列结果要准确,不要出现遗漏或重复.
4.③如图3-1-1,有以下三个条件:①AC =AB ,②AB ∥CD ,③∠1=∠2.从这三个条件中任选两个作为条件,另一个作为结论,则组成的命题是真命题的概率是( )
图3-1-1
A .0 B.13 C.2
3 D .1
方法点拨
③概率问题经常与其他知识综合在一起考查,求解过程中一定要注意回顾所学知识. 5.从长度分别为2,4,6,7的四条线段中随机取三条,能构成三角形的概率是________. 命题点 2 用列表法或画树状图法求“两步”试验的概率 [热度:93%]
6.④
从分别标有数字2,3和4,5的两组卡片中的一组中随机地抽取一张作为十位上的数字,再从另一组中抽取一张作为个位上的数字,组成的两位数恰好是“5”的倍数的概率为________.
方法点拨
④列表时,把其中的一次操作或一个条件作为横行,另一次操作或另一个条件作为竖列,列出表格计算概率.
7.⑤一个不透明的口袋中有四个完全相同的小球,把它们分别标号为1,2,3,4,随机摸出一个小球后不放回,再从剩下的小球中随机摸出一个小球,则两次摸出的小球标号之和等于5的概率为________.
易错提示
⑤不放回,就是第一次摸出的球,在第二次摸时不会出现,所以在画树状图时一定要注意这一点.
8.一个不透明的袋中有3张形状和大小完全相同的卡片,编号分别为1,2,3,先从中任取一张,将其编号记为m ,再从剩下的两张中任取一张,将其编号记为n ,则关于x 的方程x 2+mx +n =0有两个不相等的实数根的概率是________.
9.某市今年中考需进行体育测试,其中男生测试项目有“1000米跑”“立定跳远”“掷实心球”“一分钟跳绳”“引体向上”五个项目.考生须从这五个项目中选取三个项目.要求:“1000米跑”必选,“立定跳远”和“掷实心球”二选一,“一分钟跳绳”和“引体向上”二选一.
(1)写出男生在体育测试中所有可能选择的结果;
(2)若小明和小亮都做不了引体向上,请你用列表法或画树状图法求他们在体育测试中所选项目完全相同的概率.
命题点3利用画树状图法求“三步”试验的概率[热度:92%]
10.⑥2017·台州三名运动员参加定点投篮比赛,原定出场顺序是:甲第一个出场,乙第二个出场,丙第三个出场.由于某种原因,要求这三名运动员用抽签方式重新确定出场顺序,则抽签后每名运动员的出场顺序都发生变化的概率为________.
方法点拨
⑥在遇到“三步”或“三步”以上的问题时,用列表法已经不能解决,只能用画树状图的方法来解决.
11.2017·镇江改编某校5月份举行了八年级生物实验考查,有A和B两个考查实验,规定每名学生只参加其中一个实验的考查,并由学生自己抽签决定具体的考查实验,小明、小丽、小华都参加了本次考查.
(1)小丽参加实验A考查的概率是________;
(2)小明、小丽都参加实验A考查的概率是________;
(3)他们三人都参加实验A考查的概率是________.
12.⑦某乳品公司最近推出一款果味酸奶,共有红枣、木瓜两种口味,若送奶员连续三天,每天从中任选一瓶某种口味的酸奶赠送给某住户品尝,则该住户收到的三瓶酸奶中,至少有两瓶为红枣口味的概率是多少?(请用画树状图的方法给出分析过程,并求出结果) 解题突破
⑦本题只能用画树状图的方法来做,不适合用列表法.
13.⑧为落实“垃圾分类”,环卫部门要求垃圾要按A,B,C三类分别装袋、投放,其中A类指废电池、过期药品等有毒垃圾,B类指剩余食品等厨余垃圾,C类指塑料、废纸等可回收垃圾.甲投放了一袋垃圾,乙投放了两袋垃圾,这两袋垃圾不同类.
(1)直接写出甲投放的垃圾恰好是A类的概率;
(2)求乙投放的垃圾恰有一袋与甲投放的垃圾是同类的概率.
解题突破
⑧解决这个问题分几步走?应该选用哪种方法分析?“乙投放的两袋垃圾不同类”在分析时需要注意什么?
详解详析
【关键问答】
①当一次试验涉及两个因素,并且可能出现的结果数目较多时,为了不重不漏地列出所有可能的结果,通常采用列表法;当一次试验涉及多个因素(三个或三个以上)时,通常采用画树状图法求概率.
1.A [解析] 画树状图如下:
共有4种等可能的结果,其中两枚硬币全部正面向上的结果有1种,所以两枚硬币全部正面向上的概率为1
4
.故选A .
2.解:列表如下.
由表可知,共有4种等可能的结果,其中两个小球上的号码都是1的结果仅有1种, ∴P(两个小球上的号码都是1)=1
4
.
3.D [解析] 设小明为A ,爸爸为B ,妈妈为C ,则所有的可能结果是(ABC),(ACB),(BAC),(BCA),(CAB),(CBA),
∴他的爸爸妈妈相邻的概率是46=23.
故选D.
4.D [解析] 构成如下三个命题:如果①AC =AB ,②AB ∥CD ,那么③∠1=∠2;如果②AB ∥CD ,③∠1=∠2,那么①AC =AB ;如果①AC =AB ,③∠1=∠2,那么②AB ∥CD .这三个命题都是真命题.故选D.
5.1
2
[解析] 从四条线段中随机取三条,有如下四个不同的结果:①2,4,6;②2,4,7;③2,6,7;④4,6,7.因为这四个结果出现的可能性相等,其中,能构成三角形的结果有两个,所以,从长度分别为2,4,6,7的四条线段中随机取三条,能构成三角形的概率P =24=12.故答案为12
.
6.1
4
[解析] 列表格,得:
∴一共有8种等可能的结果,其中是“5”的倍数的结果有两种,∴组成的两位数恰好是“5”的倍数的概率为28=14
.
7.1
3
[解析] 画树状图如下:
∵共有12种等可能的结果,两次摸出的小球标号之和等于5的有4种情况,∴两次摸出的小球标号之和等于5的概率是412=1
3
.
8.1
3
[解析] 依题意列表如下:
当m 2-4n >0时,关于x 的方程x +mx +n =0有两个不相等的实数根,而使得m 2-4n >0成立的m ,n 有2组,即(3,1)和(3,2),则关于x 的方程x 2+mx +n =0有两个不相等
的实数根的概率是1
3
.
9.解:(1)将“立定跳远”“掷实心球”“一分钟跳绳”和“引体向上”分别用A ,B ,C ,D 表示,
画树状图如下:
由树状图可知可能选择的结果有四种:①“1000米跑”“立定跳远”和“一分钟跳绳”;②“1000米跑”“立定跳远”和“引体向上”;③“1000米跑”“掷实心球”和“一分钟跳绳”;④“1000米跑”“掷实心球”和“引体向上”.
(2)因为他们都做不了引体向上,所以不会选②④.列表如下:
∵所有可能出现的结果共有4种,其中所选项目完全相同的有2种,∴他们在体育测试中所选项目完全相同的概率为24=12
.
10.1
3
[解析] 画树状图如下:
∵共有6种等可能的结果,抽签后每名运动员的出场顺序都发生变化的有2种情况, ∴抽签后每名运动员的出场顺序都发生变化的概率为26=1
3.
11.(1)12 (2)14 (3)18 [解析] (1)小丽参加实验A 考查的概率是1
2.
(2画树状图如图所示.
∵两人参加的实验考查共有四种等可能的结果,而两人均参加实验A 考查的结果有1种,
∴小明、小丽都参加实验A 考查的概率为1
4.
(3)画树状图如图所示.
三人参加的实验考查共有8种等可能的结果,其中三人都参加实验A 考查的结果只有1种,∴他们三人都参加实验A 考查的概率为18
.
12.解:画树状图如下:
共有8种等可能的结果,其中至少有两瓶为红枣口味的结果数为4,所以该住户收到的三瓶酸奶中,至少有两瓶为红枣口味的概率为48=1
2
.
13.解:(1)∵垃圾要按A ,B ,C 三类分别装袋,甲投放了一袋垃圾, ∴甲投放的垃圾恰好是A 类的概率为1
3.
(2)画树状图如图所示:
由图可知,共有18种等可能结果,其中乙投放的垃圾恰有一袋与甲投放的垃圾是同类的结果有12种,
所以乙投放的垃圾恰有一袋与甲投放的垃圾是同类的概率是1218=2
3
.。

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