人教版三年下册数学《24时计时法》
《24时计时法》(教案)三年级下册数学人教版
《24时计时法》（教案）三年级下册数学人教版教案：《24时计时法》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学教材，主要涵盖第107页至第108页的“24时计时法”相关知识点。
具体内容包括：1. 了解24时计时法的概念及其与普通计时法的转换；2. 掌握用24时计时法表示时间的方法；3. 能够运用24时计时法进行时间推算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握24时计时法的概念，能够熟练运用24时计时法表示时间，并进行时间推算。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
三、教学难点与重点重点：掌握24时计时法的概念及其与普通计时法的转换，能够用24时计时法表示时间。
难点：熟练运用24时计时法进行时间推算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入：情景：小明早上7点钟起床，上午上了4节课，每节课40分钟，中午12点吃午饭，下午上了3节课，每节课40分钟，晚上6点吃完晚饭，然后写作业，写到晚上9点钟睡觉。
问：小明今天一共上了几节课？2. 例题讲解：a. 上午7点b. 下午2点c. 晚上8点d. 凌晨3点解：a. 7:00 b. 14:00 c. 20:00 d. 3:00a. 15:00b. 21:00c. 0:00d. 12:00解：a. 下午3点 b. 晚上9点 c. 凌晨0点 d. 中午12点3. 随堂练习：a. 早上8点b. 中午12点c. 晚上7点d. 凌晨1点a. 9:00b. 18:00c. 23:00d. 15:004. 课堂讨论：六、板书设计板书内容：24时计时法与普通计时法的转换规律：1. 上午时间不变；2. 下午时间加12小时；3. 晚上时间减12小时；4. 凌晨和半夜时间不变。
用24时计时法表示时间的方法：1. 小时数不变；2. 分钟数不变。
人教版三年级数学下册《24时计时法》教案
人教版三年级数学下册《24时计时法》教案一、教学目标1. 让学生理解24时计时法的概念，能够熟练地将普通计时法转换为24时计时法，并能够将24时计时法转换为普通计时法。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 24时计时法的概念和特点。
2. 普通计时法与24时计时法的转换方法。
3. 24时计时法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：24时计时法的概念和转换方法。
2. 教学难点：普通计时法与24时计时法的转换。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、24时计时法示意图。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾普通计时法，然后引入24时计时法。
2. 新课：讲解24时计时法的概念和特点，展示钟表模型和示意图，让学生直观理解。
3. 操练：让学生进行普通计时法与24时计时法的转换练习，教师巡回指导。
4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用24时计时法解决，提高他们的应用能力。
6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书24时计时法2. 板书内容：24时计时法的概念和特点普通计时法与24时计时法的转换方法24时计时法的应用七、作业设计1. 基础题：进行普通计时法与24时计时法的转换练习。
2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用24时计时法解决。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要关注学生在作业完成情况，及时发现问题并给予指导。
教学过程1. 导入情境创设：通过展示日常生活场景，如火车时刻表、电视节目时间表等，让学生感受到24时计时法的实际应用，激发学习兴趣。
问题引导：提出问题，如“你们知道这些时间是如何表示的吗？”来引导学生思考，为引入新知识做铺垫。
2. 新课概念讲解：详细介绍24时计时法的定义，强调其与普通计时法的区别，特别是中午12点后的时间表示方法。
人教版三年级下册数学《24时计时法》课件
板书设计 思维导图
23 0 13
22
14
21
内圈的数是时 针所对应的时 20
15
外圈的数是时针走 16 第二圈所对应的24
刻，即1-12时。
19 18 17
时计时法的时刻，
即13-24时。
6 年、月、日
第3课时 24时计时法
【学习目标】
1.了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2.初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。
【学习重点】
正确运用24时计时法表示某一天中某一时刻，并学会两种 计时法的转化。
【学习难点】
理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。
创设情境 引入新课
示时刻的限制词。
9时 （9:00）
24时计时法
邮电、交通、 广播等部门 计时。
用0-24各数表示， 晚上8时 20时
时刻前不加限制
（20:00）
词。
24时计时法和12时计时法的转化 下午5时用24时计时法表示是几时？ 下午5时 第二圈的时刻
一天过去了12+5小时 17时
用12时计时法表示的时刻加上12，去掉限制词。
18:00
10：00
下午6时
上午10时
22:36 晚上10时36分
14:20 下午2时20分
21：45 晚上9时45分
8:30 早上8时30分
2.判断。(对的画“ ”，错的画“ ”)
(1) 深夜12时，用24时计时法既可以表示为今天的 24时，也可以表示为明天的0时。 ( )
(2) 16时就是4时。
人教版数学三下6.2《24时计时法》教案2
人教版数学三下6.2《24时计时法》教案2一. 教材分析《24时计时法》是人教版数学三年级下册第六单元的内容，本节课主要让学生了解和掌握24时计时法。
通过本节课的学习，学生能够理解和运用24时计时法表示时间，能够将普通计时法转换为24时计时法，也能够将24时计时法转换为普通计时法。
教材通过生活中的实际情境，引导学生探究和发现24时计时法的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，对于普通计时法有一定的了解。
但是，对于24时计时法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和生活情境，让学生理解和掌握24时计时法。
同时，学生可能对于将普通计时法转换为24时计时法，以及将24时计时法转换为普通计时法存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过具体的操作和实践，让学生熟练掌握这两种转换方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握24时计时法，能够理解和运用24时计时法表示时间。
2.能够将普通计时法转换为24时计时法，也能够将24时计时法转换为普通计时法。
3.通过学习24时计时法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握24时计时法，能够理解和运用24时计时法表示时间。
2.将普通计时法转换为24时计时法，以及将24时计时法转换为普通计时法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际情境，让学生理解和掌握24时计时法。
2.实践操作法：通过具体的操作和实践，让学生熟练掌握将普通计时法转换为24时计时法，以及将24时计时法转换为普通计时法的方法。
3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学素材（生活中的时间情境）3.小组合作学习的要求和指导七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实际情境，比如小明的一天，让学生观察和思考，引出24时计时法。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现24时计时法的定义和表示方法，让学生理解和掌握24时计时法。
三年级下册数学教案-《24时计时法》人教新课标
三年级下册数学教案《24时计时法》人教新课标教案：《24时计时法》一、教学内容今天我将带领同学们学习三年级下册数学的《24时计时法》。
我们将通过教材第五单元第一节的内容，了解24时计时法的概念，学会将普通计时法转换为24时计时法，以及将24时计时法转换回普通计时法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握24时计时法的概念，理解其与普通计时法的区别，并能够熟练地进行相互转换。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解24时计时法的原理，并能够独立进行普通计时法与24时计时法的相互转换。
难点在于上午时间不变，下午和晚上的时间加12小时的转换规则。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我已经准备好了电子幻灯片和一些时间卡片，同学们请确保带好你们的练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个日常生活中的例子，比如小明早上8点上学，下午4点放学，晚上8点睡觉，来引导同学们思考我们平时是如何表示时间的。
2. 概念讲解：然后我会向同学们介绍24时计时法的概念，解释为什么需要这种计时法，以及它是如何运作的。
4. 例题讲解：我会用几道例题来演示转换过程，让同学们跟随我一起练习。
5. 随堂练习：同学们会在练习卡上完成一些转换时间的练习题，我会逐一讲解答案，并指出同学们常犯的错误。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括24时计时法的定义，普通计时法与24时计时法的转换规则，以及一些关键的例题。
七、作业设计同学们今天的作业是完成练习册上的第15题，明天我会收上来进行检查。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂教学的效果，观察同学们对24时计时法的掌握程度，并根据同学们的学习情况，考虑是否需要进行一些拓展延伸的学习，比如制作时间转换的小游戏，让同学们在玩乐中进一步巩固所学知识。
这就是我对于《24时计时法》的教案设计，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握这节内容。
重点和难点解析：一、教学内容细节在教学内容的设计中，我特别关注了教材第五单元第一节的内容。
人教版 三年级下册数学《24时计时法》(+课件)
合作学习：
1.独立思考：怎样能把12时计时法转变成24时计时法？怎 样能把24时计时法转变成12时计时法？在转换的过程中需 要注意什么？ 2.把你的想法分享给小伙伴听。（小提示：可以通过举例子来说明）
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
在古代，原始人白天到外面 去打猎，晚上回到居住的山洞 里休息。他们只知道用“日” 和“夜”来表示时间。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
3. 请把下面的12时计时法转换成24时计时法。
凌晨4：40
4：40
上午9：30 9：30
下午1：40
13：40
晚上9：05
21：05
4. 请把下面的24时计时法转换成12时计时法。
10：30
上午10：30
12：59 中午12：59
16：25
下午4：25
晚22上：0150：05
昨天
今天
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13 1415161718 19 202122 2324
明天
时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧
三年级数学下册《24时计时法》考点梳理
（18）时
上午7时
=
（7）时
晚上7时
=
（19）时
上午8时
=
（8）时
晚上8时
=
（20）时
上午9时
=
（9）时
晚上9时
=
（21）时
上午10时
=
（10）时
晚上10时
=
（22）时Байду номын сангаас
上午11时
=
（11）时
晚上11时
=
（23）时
中午12时
=
（12）时
深夜12时
=
（24）时
（0）时
普通计时法 24时计时法：
中午12时以前，直接去掉限制词，
三年级数学下册《24时计时法》考点梳理
普通计时法——24时计时法
普通计时法——24时计时法
凌晨1时
=
（1）时
下午1时
=
（13）时
凌晨2时
=
（2）时
下午2时
=
（14）时
凌晨3时
=
（3）时
下午3时
=
（15）时
凌晨4时
=
（4）时
下午4时
=
（16）时
早上5时
=
（5）时
下午5时
=
（17）时
早上6时
=
（6）时
下午6时
12时以后的，去掉限制词，加上12。
24时计时法 普通计时法：
中午12时以前，直接加上限制词，
12时以后的，去掉限制词，减掉12。
时间限制词：如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等。
24时计时法(课件)三年级数学下册 人教版
中午12时到0时，时针走过的时间用蓝圈表 示。
如果把时针走过的一天的时间 展开，会是什么样子呢？
探 究 新 知 探究“时间尺”
午夜
正午
午夜
11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1
第六单元
24时计时法
第三课时
情境导入
从情境图中，你知道了什么？ 小丽12时睡觉，12时吃饭， 她能既吃饭又睡觉吗？ 12时睡觉是晚上12时， 12时吃饭是中午12时。
情境导入
晚上 12 时 中午 12 时
早上 6 时 45 分 上午 10 时 15 分
前面带时间词的计时方法，称为普通计时法。
从 0 时到 24 时的计时法叫作 24 时计时法。
24时→12时：12时以前，时刻不变，加上合适的限制词。 12时以后，时刻减12，加上合适的限制词。
课后作业
课后作业
0 1 从教材课后习题中选取
0 2 从课时练中选取
第六单元
同学们，下课啦！
数学三年级下册
一天为24小时。
1.一天是12小时。（ × ）24时计时法转化为普通计
时法要加时间限制词。
2.下午6：00就是18：00。（ √ ）
3.23：15就是11：15。（ × ）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
24时计时法与普通计时法的转化
12时→24时：中午12时以前，时刻不变，去掉限制词。 中午12时以后，时刻加12，去掉限制词。
法
探究新知
普通计时法和 24 时计时法的转换
普通 计时
法
下午 1时
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0
0时时
睡得真香！
0
6
6时
时
0123456
起床啦！
夜 凌 凌 凌 凌早 早早 上 上 上 上 中 下 下 下 下 下 下晚 晚晚 晚 夜 夜
里 12
晨1
晨2
晨3
晨4
上5
上6
上 7
午8
午9
1午0
1午11午2
午1
午 2
午3
午4
午5
24时计时法
13时 14时 15时 16时 17时 18时 19时 20时 21时 22时 23时 24时或0时
第二圈
有 时 间 词
凌晨 1︰00 ………………… 1︰00
凌晨 凌晨
23︰︰0000…… ……… ……… ……… ……… ……… ……… …
2︰00 3︰00
凌晨 4︰00………………… 4︰00
晚上8时
23：38
凌晨4：45
要求：独立完成后订正。
五、巩固应用，解决问题
2. 下午4时爸爸开车走了公交车道，他违反交通规则了吗？
要求：说一说你是怎么想的。
五、巩固应用，解决问题
3. 爸爸晚上11时30分下火车，要坐211路夜班车，有车吗 ？
要求：说一说你是怎么想的。 想一想平时的学习和生活，你还能提出哪些问题？
想一想：
24
23
12
11
这个
22 10
钟面外圈 21 9
的数表示Βιβλιοθήκη 什么？它820
和内圈的 数有什么
7 6
19 18
13
1
2 14
3 15
4
16
5
17
0
11 12 10
13
1 2
（1＋12＝13）
9
3 下午1时
13时
8
4
7 6 5 （普通计时法）（24时计时法）
120时
12
时 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1213
中午 下午
121︰︰0000… … …… … …… … …… … …… … …… … …… … …
12︰00 13︰00
下午 2︰00………………… 14︰00
下午 3︰00………………… 15︰00
下午 4︰00………………… 16︰00
下午
5︰00
………………… …………………
17︰00
下午 6︰00 ………………… 18︰00
午3
午4
午5
午6
上7
上8
上 9
1上0 1里1 1里2
时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时时 时 时 时
夜 凌 凌 凌 凌早 早早 上 上 上 上 中 下 下 下 下 下 下晚 晚晚 晚 夜 夜
里 12
晨1
晨2
晨3
晨4
上5
上6
上 7
午8
午9
1午0
1午11午2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
夜 凌 凌 凌 凌早 早早 上 上 上 上 中 下 下 下 下 下 下晚 晚晚 晚 夜 夜
夜 凌 凌 凌 凌早 早早 上 上 上 上 中 下 下 下 下 下 下晚 晚晚 晚 夜 夜
里 12
晨1
晨2
晨3
晨4
上5
上6
上 7
午8
午9
1午0
1午11午2
午1
午 2
午3
午4
午5
午6
上7
上8
上 9
1上0 1里1 1里2
时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时时 时 时 时
里 12
晨1
晨2
晨3
晨4
上5
上6
上 7
午8
午9
1午0 1午11午2
午1
午 2
午3
午4
午5
午6
上7
上8
上 9
1上0 1里1 1里2
时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时时 时 时 时
二、操作活动，初步认识
回答问题。
（1）从0时到中午12时，经过了（12 ）小时。 （2）从中午12时再到0时，又经过了（ 12）小时。 （3）一天（日）是（ 24）小时。
午1
午 2
午3
午4
午5
午6
上7
上8
上 9
1上0 1里1 1里2
时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时时 时 时 时
夜 凌 凌 凌 凌早 早早 上 上 上 上 中 下 下 下 下 下 下晚 晚晚 晚 夜 夜
里 12
晨1
晨2
晨3
晨4
上5
上6
上 7
午8
午9
1午0
年、月、日
24时计时法（1）
扶余市增盛镇中心小学 王富玲
歌谣
一三五七八十腊， 三十一天永不差； 四六九冬三十天。 平年二月二十八 闰年二月二十九
算一算
1925年是 （ 平 ）年。 2040年是（ 闰 ）年。 1949年是（ 平 ）年。
一、联系生活，直切主题
问题1：我们都学习了哪些时间单 位？它们之间有什么关系？
经过一天，钟面上的时针转了（ 2）圈。
三、动态观察，直观认识
问题：钟面上有红色、蓝色两圈，如果把钟面上时针走过的 一天的时间展开，会是什么样子呢？
四、转化计时法，加深印象
问题1：上午9时用24时计时法是几时？下午5时用24时计时法是几时？ 晚上9时呢？说一说你是怎么知道的。
问题2：上下两个蓝色数有什么关系？
后来,人们利用测太阳影子的方法 来确定时间。
人们也利用滴水或漏沙的方法来 确定时间。
再后来,人们发明了钟表，计时就 越来越准确了。
时间，每天得到的都是 24小时，可是一天的时间给 勤勉的人带来智慧与力量， 给懒散的人只能留下悔恨。
——鲁迅
五、巩固应用，解决问题
1. 照样子填一填。
18：06 下午6：06
早上 5︰00………………… 5︰00
早上 6︰00………………… 6︰00
早上 上午
78︰︰0000… … …… … …… … …… … …… … …… … …… … …
上午 9︰00…………………
7︰00 8︰00 9︰00
上午 10︰00………………… 10︰00
上午 11︰00 ………………… 11︰00
晚上 7︰00 ………………… 19︰00
晚上 8︰00………………… 20︰00
没 有 时 间 词
营业时间 上午 晚上 9：30～10：00
营业时间 上午 晚上 8：00～8：00
营业时间
营业时间
9：30～22：00
8：00～20：00
请使用24时计时法
用24时计时法表示下面的时刻。
下午6时 （ 18：00 ） 晚上12时 （ 24：80：0或000：00） 上午8时 （ 21：30 ） 晚上9：30（ 5：00 ） 凌晨5点 （ 19：05 ）
1午11午2
午1
午 2
午3
午4
午5
午6
上7
上8
上 9
1上0 1里1 1里2
时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时 时时 时 时 时
在一日中，钟表上 的 时针正好走（ 2 ） 圈,共（ 24 ） 小时。所以， 经常采用从0时到24时的计时 法，通常叫做 24时计时法。
六、布置作业
作业：第83页“做一做”，第1题、第2题； 第85页练习十八，第3题、第4题。
用普通计时法表示下面的时刻。
6时
早上6：00
12时
中午12：00 上午10：30
10时30分 晚上11：00
23时
下午4：00
16时
晚上8：45
在一日 （天）的时 间里，钟表 上时针正好 走两圈，共 24小时。
第一圈从 夜里12时 （也就是0 时）到中午 12时，是12
第二 圈从中 午12时 到夜里 12时 （也是 第二天 的0时） 也是12
普通计时法 24时计时法
凌晨1时
1时
凌晨2时
2时
凌晨3时
3时
凌晨4时
4时
早上5时
5时
早上6时
6时
早上7时
7时
上午8时
8时
上午9时
9时
上午10时
10时
上午11时
11时
中午12时
12时
第一圈
普通计时法
下午1时 下午2时 下午3时 下午4时 下午5时 下午6时 晚上7时 晚上8时 晚上9时 晚上10时 晚上11时 晚上12时
午6
上7