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人教PEP版五年级英语上册 Unit 2 My-week

2. Ask your friends about their 1. Listewneetkoetnhde. tape and imitate. 2. Share your weekend with your friends.
Read and fill.
clean the room
play basketball
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（周末活动相同时）
Lynn’s weekend
Zhang Peng: Hi, Oliver. This is Zhang Peng. Let’s play football this afternoon. Oliver: Hi. I will clean my room. Zhang Peng: Do you often clean your room on Saturdays? Oliver: Yes, I do. Zhang Peng: Ok, bye then. See you on Monday. Oliver: Bye.
No, I don’t, I don’t.
Do you often __________ on the weekend? Yes, I do, I do. Do you often __________ on the weekend? No, I don’t, I don’t. Do you often __________ on the weekend? Yes, I do, I do. Do you often __________ on the weekend?

人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week 第一课时》教案

人教版PEP五年级上册英语《Unit 2My week 第一课时》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语》Unit 2 “My week” 第一课时主要围绕学生一周的日常生活进行展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于星期和日常活动的一些基本词汇和句型，如：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; I usually watch TV/play computer games/do homework/go swimming/go shopping/visit my grandparents/go to the movies/have a rest/play so ccer on…; What do you usually do on…? 以及回答的相关句型。

同时，学生能够运用所学知识，描述自己一周的日常生活。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了初步的认识。

但是，部分学生对于英语的学习兴趣不高，英语学习积极性有待提高。

此外，学生的学习程度参差不齐，对于新知识的理解和接受程度也有所不同。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于星期和日常活动的一些基本词汇和句型，如：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday; Iusually watch TV/play computer games/do homework/go swimming/goshopping/visit my grandparents/go to the movies/have a rest/play soccer on…;What do you usually do on…? 以及回答的相关句型。

2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，描述自己一周的日常生活。

人教PEP五年级英语上册《Unit2 my week》教案

《Unit2 my week》教案教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。

3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。

4. 学会与同学谈论星期和课程。

5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。

6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。

8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。

9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。

11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。

教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。

教学难点1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。

2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story timePeriod1课时目标1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“w eekend”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have …”。

人教版PEP五年级上册英语《Unit2 My week-4》教案

人教版PEP五年级上册英语《Unit2 My week-4》教案一. 教材分析《PEP 五年级上册英语》Unit 2 “My Week” - 4 课时的主要内容是学习一周内日常活动相关的词汇和句型。

通过本节课的学习，学生将能够掌握关于日常活动的词汇，如：swim, play soccer, read books等，并能够运用句型“What do you do on …?I do …” 来询问和描述一周内的活动安排。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但是，对于一些关于日常活动的词汇和表达方式可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重词汇的引入和操练，以及帮助学生理解和运用句型。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如：swim, playsoccer, read books等，并能够运用句型“What do you do on …? I do …” 来询问和描述一周内的活动安排。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流，提高英语表达能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与日常英语交流的积极性。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于日常活动的词汇和句型“What do you do on …? Ido …”。

2.难点：能够运用所学词汇和句型进行实际交流，灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。

2.交际法：鼓励学生进行小组交流，培养学生的口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括图片、词汇、句型等教学内容。

2.教学道具：准备与日常活动相关的道具，如游泳圈、球类等。

3.教学资源：准备一些关于日常活动的视频或图片，用于展示和引导学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用歌曲或游戏等方式，引导学生进入英语学习氛围。

小学英语人教版五上 Unit2 my_week说课稿

Unit2 my_week说课稿尊敬的各位评委专家，你们好!今天我要进行说课的题目是《Unit2my week》。

下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程\板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材（一）教材简析本课时我教学的是PEP小学英语五年级上册Unit2my week第一课时A部分Let’s learn 和Let’s playt。

本课有两部分内容，其中第一部分是Let’s learn ，主要是五个单词。

第二部分是Let’s play，是一个游戏，主要是为了巩固本节课的词汇和本单元中的重点句式而设计的。

（二）说本课时主要内容：掌握五个单词。

（三）说教学目标：1语言知识技能目标（1）能够听、说、读、写单词：Monday ,Tuesday ,Wednesday ,Thursday 和Friday.（2）能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays?并能做出正确回答。

（3）能够运用新的语言做一些巩固性的游戏。

2非语言技能目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

二、说教学方法和手段：1．情景教学法：创设一些真实仿真语境和学生喜欢的话题，让学生体验语言的真实，自然及语言的交际功能以及趣味性。

如：2.交际操练法：通过轻松自然的相互交谈，培养学生用英语思维的能力，实现交际的真正意义。

三、说学情本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。

"Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。

学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。

【单元专项】人教PEP版五年级上册英语-Unit 2 My week 阅读(含答案)

2021年人教PEP版五年级上册英语Unit2 阅读检测卷1、阅读短文，判断正“T”误“F”。

John: Is it Sunday today?Sarah: Yes, it is.John: What do you usually do on Sundays?Sarah: I usually do my honework, read books and watch TV. What about you?John: I usually watch TV and listen to music.Sarah: What do you often do on Saturdays?John: I often do my homework, read books and play sports. And you?Sarah: I often play the piano on Saturdays.John: Oh, that’s great!( )1. Today is Sunday.( )2. John and Sarah often go shopping on Sundays.( )3. John often does his homework, reads books and plays sports on Saturdays.( )4. Sarah often plays football and reads books on Sundays.( )5. Sarah often plays the violin on Saturdays.2、阅读短文判断句子正（√）误（×）。

Hello, my name is Jim. I’m from New York. I like Sundays very much. I often clean my room in the morning. In the afternoon, I often watch TV and play football with my friends. In the evening, I listen to music in my bedroom. On Saturdays, I’m very busy. I do my homework in the morning. In the afternoon, I draw pictures. Sometimes I read books in the evening. This is my weekend. What about you?( ) 1. Ji m is from Canada.( ) 2. Jim likes Saturdays very much.( ) 3. Jim often plays football on Sundays.( ) 4. Jim often does his homework on Saturdays.( ) 5. Jim draws pictures on Sundays.3、阅读短文，判断句子正(T)误(F)。

人教版PEP五年级上册英语《Unit2Myweek-5》教学设计

人教版PEP五年级上册英语《Unit2 My week-5》教学设计一. 教材分析《PEP 五年级上册英语》Unit 2 “My Week” - 5 主要讲述了学生们一周的日常生活。

本节课主要让学生掌握一般过去时，并能运用一般过去时描述过去发生的事情。

教材通过图片和对话的形式展示了不同学生上周的的活动，并引导学生用一般过去时进行描述。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

但学生在运用一般过去时方面还存在一定的困难，因此需要在教学中加以引导和练习。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的构成和用法，并能运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加热爱生活，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：一般过去时的构成和用法，以及本节课的重点单词和句型。

2.难点：一般过去时的运用，特别是如何根据情境正确使用一般过去时。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中运用英语。

3.交际法：引导学生进行生生、师生之间的互动交流，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2.教学道具：准备与本节课相关的人物图片、活动图片等道具。

3.练习题：准备针对本节课内容的练习题，以巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的活动图片，引导学生回答“What did you do last weekend?”，从而引出一般过去时。

2.呈现（5分钟）展示本节课的重点单词和句型，如“play soccer”、“have lunch”等，并引导学生跟读。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟不同的活动场景，运用一般过去时进行描述。

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What day is it today?
Thursday. It’s___________
What do you have on Thursdays?
Thu. Math
We have…on Thursdays
Chinese
English
2014年9月日历表日一二三四五六
30
廿六
What day 1 2 is it 3?
watch TV
read books
do homework go shopping
play football
Do you often…… on the weekend? Yes, I do./No, I don’t.
watch TV
read books
do homework go shopping
Hi,Huitailang!
What do you do on Saturdays/Sundays
做什么 /'ɔfən /
on the weekend? ﹛
I often(经常) go shopping( 购物)
?
Look! What do they do on Saturdays?
watch TV
廿七廿八廿九
4
8月大
5
初二
6
白露
7
国际扫盲日
8
初五
9
中国教师节
10
初七
11
初八
12
黑色星期五
13
世界清洁日
14
十一
15
十二
16
国际和平日
17
九一八纪念日
18
中秋节
19
国际爱牙日
20
十七
21
国际聋人日
22
秋分
23
二十
24
廿一
25
廿二
26
世界旅游日
27
孔子诞辰
28
世界海事日
29
廿六
It’s Sunday.
wa sh my clothes
﹛
watch TV
We can’t often watch TV at /'ɔf ə n / home. 我们不能经常在家看电视。
play ping-pong
Do my homework
What do you do on Saturdays\Sundays? I often ______ .
MY week
B Let's learn
Monday, Monday, math on Monday.
Tuesday, Tuesday, art on Tuesday.
Wednesday, Wednesday,
computers on Wednesday.
Thursday, Thursday, P.E. on Thursday.
Do you often…… on the weekend? Yes, I do./No, I don’t.
watch TV
read books
do homework go shopping
play computer games
Do you often…… on the weekend? Yes, I do./No, I don’t.
30
What day is it ?
It’s Saturday(Sat.).
What day is it today ?
It’s Sunday(Sun.).
Sun.
a week 一周
Sun. Mon. Tue. Wed. Thu. Fri. Sat.
日
一
二
三
四
五六
Saturday weekend 周末 Sunday
Friday, Friday, my favourite day!
Friday Thursday Wednesday Tuesday Friday Monday Friday Tuesday Wednesday Thursday Wednesday Monday Friday Tuesday
单词记忆王
play computer games
Do you often…… on the weekend? Yes, I do./No, I don’t.
watch TV
read books
do homework go shopping
play computer games
Do you often…… on the weekend? Yes, I do./No, I don’t.
Tuesday
What day is it today?
Sunday
read books
watch TV
What do you do on Sundays?
What’s missing?
read a book
do homework
Saturday, Saturday What do you do on Saturdays? I often paint or watch TV. Saturday is fun for me! Sunday, Sunday
watch TV
read books
do homework go shopping
play ping-pang
Do you often…… on the weekend? Yes, I do./No, I don’t.
watch TV
read books
do homework go shopping
play computer games
Do you often…..on the weekend ?
watch TV
do homework
read books read a book
Yes,I do. No,I don’t.
play football wash my clothes
游戏： What’s missing？
do my homework
read books read a book
play football
wash my clothes
读书
foot
ball
football
play football
工作
做作业
do my homework
我的
clothes
wash my clothes
wa tch TV
play computer games
play football
Wash my clothes
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Do you often…… on the weekend? Yes, I do./No, I don’t.
watch TV
read books Wash my clothes do homework play computer games